第2課《回延安》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

新課導(dǎo)入革命的圣地--延安

老一輩的革命者都對延安懷有深切的情感。

從1935年到1948年以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)，是中共中央的所在地。1945年4月，毛譯東在《“七大”工作方針》中指出，陜北是兩點：一個是落腳點，一個是出發(fā)點。延安，是中國工農(nóng)紅軍長征的落腳點，是奪取全國勝利的出發(fā)點。新課導(dǎo)入革命的圣地--延安青年抗日救亡奔赴延安：從抗日戰(zhàn)爭起，全國各地的愛國青年紛紛奔赴延安，進行抗日救亡運動。賀敬之就是當(dāng)時成千上萬的革命戰(zhàn)士中的一位。大生產(chǎn)運動：由于國民黨的封鎖，毛主席號召延安軍民“自己動手，豐衣足食”，延安開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動，軍民也因此結(jié)下了深厚的情誼。

回延安

賀敬之學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解“信天游”這種民歌形式，體會本詩歌的藝術(shù)特色。（重點）2.把握詩歌的感情線索，學(xué)習(xí)綜合運用擬人、夸張、排比等修辭手法和比興手法。（難點）3.體會詩人對革命圣地延安的深情以及對革命事業(yè)和人民的熱愛之情，培養(yǎng)愛國情操。（素養(yǎng)）認(rèn)識作者

賀敬之，現(xiàn)代著名詩人和劇作家。1924年生，山東棗莊市嶧縣人（今山東臺兒莊）。中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十屆榮譽委員。代表作有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。

1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學(xué)獎。這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動地表現(xiàn)出“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”這一深刻的主題。創(chuàng)作背景

《回延安》是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會后寫的。在大會期間，作者受到延安人民的熱烈歡迎，也看到延安的巨大變化，激起昂揚的詩情，萌生了創(chuàng)作沖動，寫下了詩作《回延安》和散文《重回母親的懷抱——回延安》。

“1956年，我跟隨當(dāng)時團中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學(xué)和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當(dāng)時我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。”文體知識

“信天游”是流行于陜北一帶的民歌形式，它曲調(diào)樸素、高亢、悠長，常為兩句一節(jié)，情感抒發(fā)熱烈、飽滿。①章法上：兩句一節(jié)，節(jié)數(shù)不定。②韻律上：幾節(jié)一韻，或一韻到底。③語言上：七言為基本句式，可長可短，靈活自由。④藝術(shù)上：多用“比興”手法，多用疊字、襯字、鋪排等手法。字詞積累燈盞羊肚

登時糜子油饃腦畔眼眶

zhǎndǔdēngméimópànkuàng糜méi糜子mí糜爛詞語積累【幾回回】一回又一回。陜北方言里,量詞的構(gòu)成方式往往用疊字,表示數(shù)量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩”等,都有“一……又一……”的意思?！径镤仭垦影渤菛|的一個村子。1945年詩人和其他革命干部離開延安奔赴新的工作崗位的時候,延安群眾曾經(jīng)歡送到那里?！久幼印恳环N形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。【腦畔上】課文指窯洞的頂上?！倦u毛信】一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件?！玖裟_印】課文中意思是毛主席在那里住過,留下了革命的足跡?！境嘈l(wèi)軍】即“赤衛(wèi)隊”,指我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,革命根據(jù)地內(nèi)不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織。初讀感知聆聽名家朗讀邊聽邊感受每個章節(jié)的內(nèi)容，作者圍繞什么來抒發(fā)情感的？初讀感知（一）心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上?！瓗谆鼗貕衾?回延安，雙手摟定/寶塔山。千聲萬聲/呼喚你，——母親延安/就在這里！杜甫川唱/來柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。滿心話/登時/說不出來，一頭/撲在/親人懷……與親人重逢的激動和喜悅回延安激動喜悅初讀感知……二十里鋪/送過/柳林鋪迎，分別十年/又回家中。樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。羊羔羔吃奶/眼望著媽，小米飯/養(yǎng)活我/長大。東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。手把手兒/教會了我，母親打發(fā)我們/過黃河。革命的道路/千萬里，天南海北/想著你……（二）憶延安回憶當(dāng)年的延安生活感激懷念初讀感知（三）米酒/油饃/木炭火，團團圍定/炕上坐。滿窯里圍得/不透風(fēng)，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進門/氣喘得緊：“我/夢見雞毛信來——可真見親人……”親人/見了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安/你們/費了心，白頭發(fā)/添了/幾根根?！眻F支書/又領(lǐng)進社主任，當(dāng)年的放羊娃/如今/長成人。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭搶來/把手拉。一口口的米酒/千萬句話，長江/大河/起浪花。十年來/革命/大發(fā)展，說不盡/這/三千六百天……親人歡聚暢談的熱烈場面看延安真摯興奮初讀感知（四）千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！頭頂著藍(lán)天/大明鏡，延安城照在/我心中：一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹/迎春風(fēng)……對照過去/我認(rèn)不出了你，母親延安/換新衣。描繪延安嶄新面貌話延安欣喜豪邁初讀感知（五）楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬里/起高潮！寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄/幾輩輩人……社會主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！身長翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！歌頌延安光輝歷史，展望前程。頌延安贊美熱愛初讀感知自由朗讀詩歌，概括每部分的主要內(nèi)容，試著給每個章節(jié)擬個小標(biāo)題。回延安憶延安話延安看延安頌延安以“回延安的過程”為敘事線索精讀細(xì)研品讀第一章心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上?！瓗谆鼗貕衾?回延安，雙手摟定/寶塔山?！澳北憩F(xiàn)出心臟的劇烈跳動；“莫把”表現(xiàn)出急欲望見延安的心情；抒發(fā)了急欲回到延安和行近延安時萬分激動的感情。“抓”“貼”動作急遽，感情深摯；“摟定”緊緊地?fù)肀?；動作描寫，表現(xiàn)對延安母親的眷戀。精讀細(xì)研

寶塔山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高44米，共九層，登上塔頂，全城風(fēng)貌可盡收眼底。是中國革命圣地延安的重要標(biāo)志和象征——登山憑眺，可縱觀圣地全貌?！爸挥械巧蠈毸剑潘阏嬲搅搜影病?。

精讀細(xì)研品讀第一章千聲萬聲/呼喚你，——母親延安/就在這里！杜甫川唱/來柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。滿心話/登時/說不出來，一頭/撲在/親人懷……比喻，把延安比作母親，生動形象地寫出了與延安的密切關(guān)系。擬人，渲染了歡樂的氣氛。陜北人的打扮，鮮明的地方色彩歡迎場面的熱烈“撲”干凈利索，表現(xiàn)對延安母親的依戀。精讀細(xì)研白羊肚手巾紅腰帶精讀細(xì)研品讀第二章……二十里鋪/送過/柳林鋪迎，分別十年/又回家中。樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。羊羔羔吃奶/眼望著媽，小米飯/養(yǎng)活我/長大。寫出“我”與延安親人密不可分的關(guān)系。比喻，借樹梢樹枝樹根的密不可分來比喻“我”和延安親人密不可分的關(guān)系。比興手法

第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。精讀細(xì)研品讀第二章東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。手把手兒/教會了我，母親打發(fā)我們/過黃河。革命的道路/千萬里，天南海北/想著你……比興手法，“紅旗”和“書”是“我”當(dāng)年在延安的斗爭生活和學(xué)習(xí)生活的寫照。具體的生活情境，寫出母子情深，表達(dá)黨的培育之恩。直抒胸臆，表達(dá)了遠(yuǎn)走天南海北的孩子對母親延安的懷念和感激。精讀細(xì)研品讀第三章米酒/油饃/木炭火，團團圍定/炕上坐。滿窯里圍得/不透風(fēng)，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進門/氣喘得緊：“我/夢見雞毛信來——可真見親人……”選擇有陜北地方特色的事物，渲染延安人民熱情待客的熱鬧氣氛。夸張，寫出了窖內(nèi)外人多。突出老人身體的衰弱和老人來時的急切，展現(xiàn)了老人的滿心歡喜。精讀細(xì)研品讀第三章親人/見了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安/你們/費了心，白頭發(fā)/添了/幾根根?！眻F支書/又領(lǐng)進社主任，當(dāng)年的放羊娃/如今/長成人。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭搶來/把手拉。神態(tài)描寫，表現(xiàn)親人多年后重逢時的激動、喜悅。側(cè)面描寫，放羊娃的成長，側(cè)面反映出“我”離開延安的時間之久，也寫出了又一輩人及其可喜的變化。歡聚一堂，共敘新舊歲月。精讀細(xì)研品讀第三章一口口的米酒/千萬句話，長江/大河/起浪花。十年來/革命/大發(fā)展，說不盡/這/三千六百天……比喻、夸張極言親人重逢話題之多，表達(dá)出“我”與延安人民熱烈交談的情境。由延安想到全國，想到十來年翻天覆地的變化，作者欣慰與感慨。精讀細(xì)研品讀第四章千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！頭頂著藍(lán)天/大明鏡，延安城照在/我心中：一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹/迎春風(fēng)……對照過去/我認(rèn)不出了你，母親延安/換新衣?？鋸埍扔髋疟雀挥袣鈩荩怀鲅影驳姆比A和變化之大。擬人比喻

描述延安城新面貌，表達(dá)了詩人對延安建設(shè)成就的贊美之情。精讀細(xì)研品讀第五章楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬里/起高潮！寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！比興，先說楊家?guī)X紅旗的事，以引起下文說的革命事業(yè)在延安發(fā)展的旺盛之勢。從延安向全國擴展的大好的革命形勢精讀細(xì)研品讀第五章棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾，走著/咱英雄幾輩輩人······擬人，表現(xiàn)一種勢不可擋的氣勢。這兩句表現(xiàn)了延安哺育出一代代英雄，他們在各個歷史時期都做出巨大貢獻。社會主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！身長翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！夸張，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情。思考探究

作者對陜北風(fēng)土人情的描寫更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，同時，也讓我們理解了文章的題目為什么是《“回”延安》，而不是“去延安”、“到延安”？“回”指回到，意味著重新來到過去生活的地方，很容易讓人想到回家、回鄉(xiāng)，重返自己的生活家園，一下子把延安和自己的關(guān)系揭示出來了。詩人猶如一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子，回到了母親的懷抱，“回”字能表達(dá)出詩人對延安的特殊感情?！盎亍笔侨姷脑娧?，以回延安的過程為線索，抒發(fā)對延安的熱愛和歌頌。思考探究這首詩具有怎樣的民俗內(nèi)涵？

具有陜北特色的自然景觀和人文景觀。如“杜甫川唱來柳林鋪笑”“白生生的窗紙紅窗花”等，是陜北鄉(xiāng)村特有的景觀，讀者可能未曾見過，所以讀來新奇。

打上革命記號的新民俗。如“紅旗飄飄把手招”“肩膀上的紅旗手中的書”“棗園的燈光照人心”等描寫，都帶有紅色意象，是那個年代的詩歌中經(jīng)常見到的。

具有陜北地方特色的人物形象、人物語言和人物行為。如“白羊肚手巾紅腰帶”“老爺爺進門氣喘多得緊：/‘我夢見雞毛信來——可真見親人……’”等，都是簡筆勾勒，展示出濃郁的陜北風(fēng)情，同樣具有民俗意義。思考探究

本詩是創(chuàng)造性地運用“信天游”的形式寫成的現(xiàn)代詩。運用“信天游”的形式，有何藝術(shù)效果？

（1）抒情性強。信天游本是抒情性極強的民歌，詩人離別十年后回到日思夜想的第二故鄉(xiāng)延安，面對延安，面對延安親人，情感直白、熱烈、豪邁，運用這種形式便于毫無保留地抒情。（2）描寫陜北農(nóng)村生活場景，富有地域特色。如“杜甫川唱來柳林鋪笑”“白羊肚手巾紅腰帶”等，都是打上延安烙印的景象，具有地域特色和生活氣息。（3）語言上具有信天游的某些特點，讓詩作仿佛有口頭傳唱的意味。如“樹根根”“羊羔羔”“白生生”等，都是“信天游”式的語言，雖有些“土”氣，但詩作以此接了地氣，為平民百姓所喜聞樂見。思考探究概括詩人是如何在詩中抒發(fā)感情的？

詩人自始至終把握住了對母親延安的感情。抒情線索：重逢—回憶—歡聚—贊美—展望。

通過回延安、憶延安、話延安、看延安、贊延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。

在抒情方式上，既有直接傾吐，又有間接抒情，或用動詞，或描寫，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。暗線明線主旨?xì)w納

全詩以“回延安”的過程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了