【歷年真題】2019年10月教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量自考答案

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.C4.B5.B6.D7.C8.A9.D10.B11.A12.C13.A14.D15.B二、辨析題16.正確。研究教育，既可以作定性研究，也可以作定量研究。定性分析與定量分析是人們認(rèn)識(shí)事物時(shí)所使用的兩種不同的分析方式，二者各有其優(yōu)勢(shì)與局限性，它們可以相互補(bǔ)充、相輔相成，統(tǒng)一于一個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中。17.錯(cuò)誤。在對(duì)總體參數(shù)進(jìn)行區(qū)間估計(jì)時(shí)，我們總希望估計(jì)值的范圍小一些，估計(jì)的正確概率大一些。但是在樣本容量一定的情況下，這兩個(gè)要求是矛盾的。三、簡(jiǎn)答題18.根據(jù)數(shù)據(jù)的來(lái)源，可以將數(shù)據(jù)分為以下幾類(lèi)：（1）計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)；（2）測(cè)量估計(jì)數(shù)據(jù)；（3）人工編碼數(shù)據(jù)。19.標(biāo)準(zhǔn)差的優(yōu)點(diǎn)：確定嚴(yán)密、反應(yīng)靈敏、適合用于代數(shù)運(yùn)算。20.評(píng)價(jià)一個(gè)點(diǎn)估計(jì)值的好壞有以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）無(wú)偏性；（2）有效性；（3）一致性；（4）充分性。21.編制一個(gè)測(cè)驗(yàn)應(yīng)該具備下列四個(gè)基本條件：（1）有代表性的行為樣本；（2）測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化；（3）適當(dāng)?shù)碾y度或應(yīng)答率；（4）良好的信度和效度。四、計(jì)算題22.解：由公式可知：所以，小明生物成績(jī)?cè)谌昙?jí)的排名為56名或57名。23.解：測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，總體標(biāo)準(zhǔn)差已知，因此樣本平均數(shù)的抽樣分布符合正態(tài)分布，且有如下特征。當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)，查正態(tài)分布表可得因此，該樣本的的平均分在區(qū)間[78，86]的概率約為98.76%。五、論述題24.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的意義：（1）標(biāo)準(zhǔn)分是等距數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行加減運(yùn)算；（2）在分?jǐn)?shù)合成時(shí)標(biāo)準(zhǔn)分使每種分?jǐn)?shù)權(quán)重相等；（3）有了標(biāo)準(zhǔn)分，對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的挖掘和分析可以更深入。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：（1）標(biāo)準(zhǔn)分與原始分的分布形態(tài)相同；（2）標(biāo)準(zhǔn)分可以使不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間進(jìn)行比較。（展開(kāi)論述）25.解：（1）提出假設(shè)虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)的形式在分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)中是相同的。：：（2）選擇檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量并計(jì)算其值最后求得（3）選擇顯著性水平并確定臨界值當(dāng)一個(gè)樣本中有10個(gè)學(xué)生時(shí)，分?jǐn)?shù)的自由度為：。在雙側(cè)檢驗(yàn)情況下，臨界值