2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷

2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷第第頁姓名姓名班級(jí)學(xué)號(hào)………密……….…………封…線…內(nèi)……..………………不…….準(zhǔn)…答….…………題…2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷考試須知：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、馬斯洛認(rèn)為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要、______和______。2、性格的形成和發(fā)展是______因素和______因素相互作用的結(jié)果。3、根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分為______需要和______需要。4、認(rèn)識(shí)過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動(dòng)，主要包括感覺、知覺、______和______想象。5、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過程可分為三個(gè)階段：______認(rèn)同和______。6、氣質(zhì)的動(dòng)力特征主要指心理過程的強(qiáng)度、速度、______和心理活動(dòng)的______。7、情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合人的______而產(chǎn)生的______。8、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為______需要和______需要。9、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征、______特征和______特征。10、______年德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家______在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立科學(xué)。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、"一俊遮百丑"、"一壞百壞"描述了社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的（）A.首因效應(yīng)2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。B.近因效應(yīng)2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象2、社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過程是（）A.社會(huì)心理B.社會(huì)知覺C.社會(huì)態(tài)度D.社會(huì)歸因3、心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A.社會(huì)對(duì)心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律4、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來解決問題的思維方式是（）A.常規(guī)性思維B.創(chuàng)造性思維C.直覺性思維D.分析性思維5、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×1006、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）A.腦的機(jī)能B.腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實(shí)7、教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.操作C.形成表征D.學(xué)習(xí)的遷移8、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）A.形成階段B.轉(zhuǎn)化階段C.習(xí)得階段D.修正階段9、（）在深度上對(duì)學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究。A.普通心理學(xué)B.心理、發(fā)展心理學(xué)C.理論心理學(xué)D.生理心理學(xué)10、心理現(xiàn)象分為（）A.心理過程與個(gè)性心理B.認(rèn)知過程與個(gè)性心理C.情感過程與個(gè)性心理D.意志過程與個(gè)性理11、學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的（）A.表現(xiàn)性因素B.知識(shí)性因素2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。C.組織性因素2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。D.個(gè)體性因素12、吃了糖以后會(huì)覺得桔子酸，這是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.同時(shí)對(duì)比D.繼時(shí)對(duì)比13、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識(shí)（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程14、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（）A.強(qiáng)、平衡、靈活B.強(qiáng)、不平衡C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱15、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（）A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B.人類的學(xué)習(xí)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)16、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會(huì)性原則D.主觀性原則17、三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.社會(huì)進(jìn)步D.社會(huì)退步18、屬于大學(xué)教師的教育能力的是（）A.班級(jí)管理能力B.心理輔導(dǎo)能力C.敏銳的思維能力D.教學(xué)的能力19、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.獎(jiǎng)懲D.間接強(qiáng)化20、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（）A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、意志：2、感覺：2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。3、想象：2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。4、情景記憶：5、記憶：6、注意的范圍：7、情緒和情感：8、錯(cuò)覺：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。2、（）“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景?！闭f明想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實(shí)。3、（）復(fù)雜意志行動(dòng)過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。4、（）“江山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。5、（）斯坦福-比納智力測(cè)驗(yàn)量表所用的智商是離差智商。6、（）在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。7、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。8、（）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。9、（）教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點(diǎn)，是在教學(xué)中運(yùn)用知覺的理解性規(guī)律。10、（）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識(shí)記而接受。五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件。2、表象和想象有哪些區(qū)別與聯(lián)系？3、簡(jiǎn)述適應(yīng)及感覺適應(yīng)的特點(diǎn)。4、觀察力的培養(yǎng)。5、記憶的品質(zhì)和培養(yǎng)。6、引起無意注意的原因。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及功能，舉例說明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，闡述個(gè)體性格形成的影響因素與作用。2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要2、遺傳環(huán)境3、物質(zhì)精神4、記憶思維5、服從內(nèi)化6、穩(wěn)定性指向性7、需要主觀體驗(yàn)8、生理需要社會(huì)需要9、情緒持久性主導(dǎo)心境10、1879馮特二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、A3、D4、A5、D6、B7、D8、C9、C10、A11、A12、D13、C14、A15、C16、A17、B18、D19、C20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。2、感覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。3、想象：是對(duì)記憶表象進(jìn)行加工改造，形成事物新形象的過程。2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。4、情景記憶：是指?jìng)€(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶。5、記憶：是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。人們感知過的事物、思考過的問題、體驗(yàn)過的情感和從事過的活動(dòng)，都會(huì)在人們頭腦中留下不同程度的印象，這就是記的過程；在一定的條件下，根據(jù)需要這些儲(chǔ)存在頭腦中的印象又會(huì)被喚起，參與當(dāng)前的活動(dòng)，得到再次應(yīng)用，這就是憶的過程。6、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量的多廣的注意特征。7、情緒和情感：是個(gè)體對(duì)客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。8、錯(cuò)覺：是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯(cuò)2、對(duì)3、對(duì)4、對(duì)5、錯(cuò)6、錯(cuò)7、錯(cuò)8、錯(cuò)9、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、注意的分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上。注意分配的條件：（1）同時(shí)進(jìn)行的兩種或幾種活動(dòng)，其中最多只能有一種活動(dòng)是生疏的，其余的活動(dòng)必須是熟練的、自動(dòng)化了的或部分自動(dòng)化了的。人對(duì)自動(dòng)化了的活動(dòng)就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活動(dòng)上。（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)間形成了動(dòng)作系統(tǒng)。（反應(yīng)系統(tǒng)）2、表象是指人腦對(duì)感知過的事物的形象的反映。想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程，是以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維活動(dòng)。想象表象與記憶表象的區(qū)別聯(lián)系：區(qū)別：（1）概念上的區(qū)別（2）記憶表象基本上是過去感知過的事物形象的重現(xiàn)，而想象表象是新的沒有直接感知過的事物的形象，是經(jīng)過加工改造過的。它可以是世界是還不存在或根本不可能存在事物的形象。如《西游記》人物；對(duì)月球的形象等。（3）想象中出現(xiàn)的形象是新的，不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，想象的內(nèi)容往往出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活之前，乍看起來似乎是“超現(xiàn)實(shí)”的。聯(lián)系：想象表象的基本材料是記憶表象，記憶表象越豐富，則想象表象越豐富。想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實(shí)。如仙人：童顏、白發(fā)、鶴骨、松姿形象組合?！疤焐拿@子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景?！?、適應(yīng)是感受器在刺激的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。除了視覺適應(yīng)既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外，其他感覺的適應(yīng)都只能引起感受性的降低。視覺適應(yīng)是最重要的一種適應(yīng)現(xiàn)象，包括暗適應(yīng)和明適應(yīng)。暗適應(yīng)是個(gè)體在暗環(huán)境中，視分析器感受性不斷提高的過程。明適應(yīng)是個(gè)體在強(qiáng)光的持續(xù)作用下，視分析器的感受性不斷降低的過程。其他感覺適應(yīng)，如嗅覺適應(yīng)非常明顯?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”即為此現(xiàn)象。嗅覺適應(yīng)的速度以刺激物及其強(qiáng)度而轉(zhuǎn)移。觸壓覺適應(yīng)也相當(dāng)明顯，帶上眼鏡開始感覺到有壓感，但很快就感覺不到。溫度覺適應(yīng)在日常生活中是常見的現(xiàn)象，洗熱水澡時(shí)，開始感到水燙，經(jīng)過幾分鐘后就覺得水不太熱了。味覺適應(yīng)也很明顯，廚師由于要不斷品嘗各種菜肴的味道而使后來燒出的菜愈來愈咸，但痛覺和聽覺適應(yīng)不太明顯。4、（1）要有明確的觀察目的和任務(wù)。目的性使觀察成功的前提。有了明確的目的，就不至于在觀察時(shí)盲目行事或被其他與目的無關(guān)的現(xiàn)象干擾。（2）觀察的成功主要依賴一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。俗話說“誰知道的最多，誰看的就最多”。（3）觀察應(yīng)當(dāng)有順序、有系統(tǒng)的進(jìn)行，這樣才能看到事物各個(gè)部分之間的聯(lián)系和關(guān)系，而不至于遺留某些重要的特征。（4）要設(shè)法讓更多的感覺器官參與認(rèn)識(shí)事物的活動(dòng)。觀察要全方位多角度的進(jìn)行，事物的不同性質(zhì)往往從不同方面體現(xiàn)出來。（5）觀察時(shí)要有思維的參與。在觀察時(shí)思維必須同步進(jìn)行，如果忽視了觀察時(shí)的思考，就難以抓住事物的本質(zhì)特征，更不可能得出科學(xué)的論斷。5、（1）記憶的品質(zhì)是衡量一個(gè)人記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)，它主要包括：記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)確性、記憶的準(zhǔn)備性（2）記憶力的培養(yǎng)①喚起記憶的愿望。教師在各科教學(xué)中應(yīng)及時(shí)給學(xué)生提供識(shí)記的目的、任務(wù)和具體要求，在此基礎(chǔ)上，中學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺地提出記憶的任務(wù)，特別是長(zhǎng)遠(yuǎn)的記憶目標(biāo)和任務(wù)。②增強(qiáng)記憶的信心。記憶活動(dòng)是一種艱苦的腦力活動(dòng)，這就要求學(xué)生必須意志堅(jiān)強(qiáng)，信心十足，因此老師要打破學(xué)生的自卑感，培養(yǎng)學(xué)生的記憶信心。③教授記憶的方法。幫助學(xué)生掌握與運(yùn)用記憶的方法，是培養(yǎng)記憶能力的一個(gè)重要方面。為此，老師要加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握符合記憶規(guī)律的科學(xué)記憶方法。④培養(yǎng)自我檢查的習(xí)慣。自我測(cè)驗(yàn)、自我復(fù)述、自問自答、獨(dú)立作業(yè)等都是自我檢驗(yàn)的有效方式。⑤講究記憶衛(wèi)生。主要包括：保持穩(wěn)定而愉快的情緒，勞逸結(jié)合，積極參加文體活動(dòng)，科學(xué)用腦等。6、（1）客觀刺激物的特點(diǎn)2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。①刺激物的強(qiáng)度。刺激物的強(qiáng)度是引起無意注意的重要原因。一般來說，強(qiáng)烈的刺激物容易引起無意注意。2021年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)檢測(cè)試卷D卷全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。②刺激物之間的對(duì)比關(guān)系。如果刺激物之間在強(qiáng)度、大小、顏色等方面的差異顯著則容易引起無意注意。③刺激物的活動(dòng)與變化?；顒?dòng)的變化的刺激物比不活動(dòng)不變化的刺激物更易引起人的注意。④刺激物的新異性。任何新奇的東西都易成為注意的對(duì)象。（2）人的主觀心理狀態(tài)①人對(duì)事物的需要、興趣和態(tài)度。凡是能滿足人的需要，符合人的興趣的事物都易成為無意注意的對(duì)象，引起個(gè)體的注意。②人的情緒和精神狀態(tài)。人的情緒狀態(tài)在很大程度上影響著無意注意。③

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。無意注意的引起和保持與一個(gè)人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。凡是和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系又能增進(jìn)新知識(shí)的事物，容易引起注意。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵：動(dòng)機(jī)是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)，并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動(dòng)力。例如，熱時(shí)尋找比較涼爽的地方；餓時(shí)尋找食物并奔向有食物的場(chǎng)所；渴時(shí)尋找水源等。這時(shí)，需要就成為人的活動(dòng)的動(dòng)機(jī)了。電影《中國(guó)合伙人》中，很多學(xué)生為了出國(guó)參加“新夢(mèng)想”的英語培訓(xùn)班，最后參加托?？荚?、簽證面試等。對(duì)于更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的功能：一）激活功能動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚(yáng)而聽話的小孩兒。（二）指向