《燭之武退秦師》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

導入中國外交天團的魅力導入中國外交天團的魅力導入上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

——《孫子兵法》一言之辯，重于九鼎之寶,三寸之舌，強于百萬之師。

——《戰(zhàn)國策》1．了解《左傳》相關知識及創(chuàng)作背景。2．積累文中重要的文言實詞、虛詞及特殊句式等文言知識。3．學習燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，以國家利益為重的愛國主義精神。學習目標作者簡介左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。春秋末年魯國人，史學家、文學家。曾任魯國史官，晚年患眼疾，辭官還鄉(xiāng)后，開始編纂《左傳》《國語》。后世尊稱其為“文宗史圣”、“經臣史祖”等，史學界推左丘明為中國史學的開山鼻祖，是中國傳統(tǒng)史學的創(chuàng)始人?！咀笄鹗?，厥jué有《國語》——司馬遷】左丘明（前502年~前422年）作品簡介全稱：《春秋左氏傳》又名《左氏春秋》內容：對孔子編纂的《春秋》進行注解。以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內政外交等事實。作者：左丘明（魯國史官）《春秋》三傳《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》體例：第一部編年體史書第一部記事完備的編年體史書史書體例通過記敘人物活動反映歷史事件的體裁,如《史記》《三國志》紀傳體:以國家為單位分別記敘歷史事件,如《國語》《戰(zhàn)國策》《三國志》國別體:不間斷地記敘自古及今的歷史事件,如《史記》《資治通鑒》通史:記錄某一時期或某一朝代的歷史,如《漢書》斷代史:以歷史事件為主體,完整地敘述了一個歷史事件始末的史書體例。首創(chuàng)于南宋的袁樞,如袁樞的《通鑒紀事本末》紀事本末體:以年代為線索編排有關歷史事件的史書體例,如《春秋》《左傳》編年體:文學常識第一部編年體史書：

《春秋》

最大的編年體史書：

《資治通鑒》第一部紀傳體通史：

《史記》

第一部紀傳體斷代史：《漢書》

第一部詩歌總集：

《詩經》

第一部詞典：

《爾雅》

第一部神話集：

《山海經》

第一部語錄體著作：

《論語》

正音晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳èr于楚也。晉軍函hán陵，秦軍氾fán南。佚yì之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已yǐ?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋zhuì而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙bǐ遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄bó也。若舍shě鄭以為東道主，行李之往來，共gōng其乏fá困，君亦無所害。且君嘗為wèi晉君賜矣，許君焦jiāo、瑕xiá，朝zhāo濟而夕設版焉，君之所知也。夫fú晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆sì其西封，若不闕quē秦，將焉取之？闕quē秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說yuè，與鄭人盟。使杞qǐ子、逢páng孫、楊孫戍shù之，乃還huán。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所與，不知zhì；以亂易整，不武。吾其還huán也?！币嗳ブ＝忸}（1）一人與萬人，力量懸殊，充滿懸念；（2）“退”如加修飾語，肯定是智退，而非力搏也；（3）核心人物是燭之武；本名武，此處指燭地叫武的人，鄭國大夫。(人物）動詞使動用法，使......撤退秦國軍隊(對象）題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內容？解題思考：本文主要圍繞標題中的哪個字展開，依據這個字可以把本文劃分為幾個部分？為何退？1誰去退？2如何退？3退之果？4文本解讀——為何退？晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。數(shù)→動,從屬二主名→動詞,駐軍介,因為晉文公秦穆公省略句/狀語后置狀語后置秦晉圍鄭【譯文】晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國，因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水之南。思考：晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻楚國呢？背景簡介中原大地上晉國和楚國開始相聚爭霸，秦國也趁機向西擴張，稱霸西戎。這一階段的主要戰(zhàn)爭有泓水之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)、崤之戰(zhàn)、邲之戰(zhàn)、鞌之戰(zhàn)和鄢陵之戰(zhàn)。春秋歷史第三階段：楚晉爭霸背景簡介秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。以其無禮于晉：晉獻公年邁昏庸，寵幸驪姬和庶子奚齊，疏遠申生（太子）、夷吾(次子)、重耳。太子被驪姬陷害后自殺，重耳和夷吾紛紛出逃外國（驪姬之亂）。其中，晉文公（重耳)當年逃亡路過鄭國時，鄭文公不以禮接待。且貳于楚：在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結果，楚國戰(zhàn)敗。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，向晉文公請罪求和。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”（踐土之盟）。但是，最終也沒能完全消除隔閡。背景簡介晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻楚國呢？同一個戰(zhàn)隊：發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦晉之好：秦晉兩國不止一代互相婚嫁，形成結盟。例如秦穆公把同宗的五個女子嫁給晉文公重耳（女婿）。爭霸：秦國當時也要爭奪霸權，也有向外擴張的愿望。文本梳理崤山氾水函陵氾南晉鄭公元前630年秦新鄭思考：參照配圖，用成語概括文中所說鄭國面臨的形勢。兵臨城下危在旦夕腹背受敵迫在眉睫文本梳理思考：你從第一段的敘述里讀出了哪些隱藏的信息？①寫出形勢緊迫:“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍一小國，鄭國危在旦夕——兵臨城下，形勢嚴峻；②寫出圍鄭原因：“以其無禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉利害相關，和秦利害關系不大——秦可以爭??；③寫出駐軍位置：“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎——鄭有機會單獨與秦接觸。文本解讀——誰去退？佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。如果

軍隊代詞，他取獨壯年，男子三十為壯做（什么）答應表承接派遣同“矣”，語氣助詞，了?！咀g文】佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中才來求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。文本梳理1.概括本段內容。本段寫佚之狐推薦燭之武及燭之武臨危受命。（發(fā)展部分）

燭之武——燭表示地名，以邑名為氏。“燭地，名叫武的人”。燭之武的“之”，一般認為這是一個語助詞，是可以刪掉的。

佚之狐－－佚表示地名，以邑名為氏。“佚地，名叫狐的人”。文本梳理2.燭之武一開始為什么沒有答應？燭之武，三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（養(yǎng)馬的長官）。被推薦時，已經年過七十，須發(fā)皆白，身子佝僂，步履蹣跚?！T夢龍《東周列國演義》——些許委屈、牢騷、怨憤文本梳理思考：燭之武先“辭”后“許”有什么作用呢?1.交代燭之武的境況，一個不被重用的老臣。2.委婉地批評鄭伯不能用人，但在關鍵時刻，作為國君尚能接受規(guī)諫，誠懇認錯。3.表明燭之武是一位國難當頭深明大義的愛國志士。這一內容用粗線條勾勒出燭之武的形象，為下文寫他奔赴國難的義勇精神作了必要的鋪墊。文本梳理3.品味鄭伯勸說燭之武的語言藝術。②其次，“恭維”。一個“求”字，鄭伯身為國君，卻能放下身份，難能可貴；同時，較自然地向燭之武傳達：“國難當頭，拯救國家的重任非你莫屬?！逼渲t卑、恭維之態(tài)，可見一斑。①首先，“自責”?！拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也”，用判斷句誠懇地表明了態(tài)度，檢討過失，借此感染燭之武。從稱謂看，用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己，放下身段；用“子(古代對男子的尊稱)”稱呼燭之武，表達了敬重之意。③最后，“提醒”。“然鄭亡，子亦有不利焉?！鼻捎棉D折關系復句，提醒燭之武，“鄭亡對你也有危害”。一個“然”字，自然轉換話題，急切委婉，綿里藏針，向燭之武傳達出個人利益與國家息息相關、唇亡齒寒的道理。臨危受命文本解讀——如何退？夜縋(zhuì)而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。名作狀,在夜里,當夜縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。而：表修飾使動用法使…滅亡表順承滅亡【譯文】當晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。狀語后置古：執(zhí)行事務的人（有關官員），對對方的敬稱今：舊時俗稱儀仗示弱如果膽敢，表謙虛文本解讀——如何退？越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！咀g文】然而越過別國把遠方的鄭國當做邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國（晉國）增加土地呢?鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了。如果（您）放棄（圍攻）鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人，外交使者來來往往，鄭國可以隨時供給他們缺少的資糧，對您也沒有什么害處。亡鄭有害無利意動，以……為邊邑疑問代詞，怎么，哪里通“倍”，增加形作動，變雄厚形作名，邊遠的地方形作動，變薄弱存鄭有利無害若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。以之為，把......當作古：東方道路上的主人今：泛指主人。外交使者。（古今異義）同“供”，供給形作名，缺少的(東西)文本解讀——如何退？且君嘗為wèi晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也?！咀g文】您曾經給予晉惠公恩惠。他答應給您焦、瑕這兩個地方。然而他早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。給予以史為例，挑撥秦晉動作名，恩惠朝、夕：名作狀，在早上/在晚上渡河修筑防御工事主謂之間，取獨背景簡介晉、秦關系有微妙之處。秦立晉君、反遭背叛：（公元前651年）這一年，晉獻公卒，晉國陷入內亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子奚齊。并派人迎接公子重耳回國，重耳不就?！扒揖龂L為晉君賜矣”：次子夷吾采納了大臣呂省的意見，厚禮賄賂秦國，答應割讓晉河以東之地（焦、瑕）予秦。于是秦穆公出兵護送夷吾回國，擁立夷吾為君，即晉惠公?！霸S君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”：秦國并未留下軍隊保護，晉惠公即位之后，馬上就翻臉不認秦穆公了，以先君之地不得擅許為由而食言。后來，秦國發(fā)生饑荒，晉惠公不僅不相助，反而乘機攻打秦國，但是卻反被擒。文本解讀——如何退？夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！咀g文】晉國，怎么會有滿足的時候呢?在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢?使秦國土地減少來使晉國得利，希望您考慮這件事?！鼻夭芨吲d，與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，就回國了。通饜,滿足使……作疆界延伸、擴張賓語前置句名作狀，向東通“缺”,削減哪里唯：句首語氣詞,表示希望圖：名作動，考慮使…獲利推測未來，勸秦謹慎秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。通“悅”，高興于是使動，使…受損連詞，來，表目的取悅秦伯，退秦成功文本梳理

思考：燭之武是怎么一步步勸退秦伯的？試分析燭之武退秦時的辭令之妙。課文原句對秦影響勸說技巧勸說角度秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若舍鄭...無所害且君嘗為...君之所知也若亡鄭...君之薄也夫晉...唯君圖之

欲揚先抑，以退為進

闡明利害，動搖秦君

替秦著想，以利相誘引史為例，挑撥秦晉推測未來，勸秦謹慎亡鄭于秦無益舍鄭于秦無害晉曾于秦無禮晉貪于秦有患現(xiàn)實歷史未來/春秋無義戰(zhàn)利益至上層層深入步步緊逼——分析利弊，利用矛盾，轉移矛盾。文本解讀——退之果？【譯文】晉國大夫子犯請求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！”于是晉國也撤離鄭國。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。沒有那個人達到代詞,指秦軍依靠損害結交,同盟同“智”軍隊的散亂替代軍隊的齊整戰(zhàn)時應遵守的道義準則還是離開第四段：晉師撤離鄭國文本梳理思考：晉國攻打鄭國的原因是“無禮于晉”，晉文公退兵的原因是“不仁”“不知”“不武”，被古人贊為“有禮”，你怎樣理解？“不仁”秦伯背盟，不仁不義，但晉文公畢竟受恩于秦，不能背信棄義。“不知”失去同盟，化友為敵。不符合晉國長遠利益?！安晃洹敝v求武德背后是勝負難料，不打無把握之仗。根本原因“于晉無利”——“春秋無義戰(zhàn)”“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益”文本梳理思考：再讀全文，你最欣賞文中哪個人物？請從文中找出依據進行分享。深明大義的愛國志士以一敵眾的勇士能言善辯、心思縝密、侃侃而談、胸有成竹的辯士燭之武秦伯不講信用，見利忘義。晉侯鄭伯佚之狐貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機應變，審時度勢善于納諫、勇于自責、善于言辯慧眼識才文本梳理

二、善于分析利弊一、善于利用矛盾三、善于揣摩心理燭之武的游說藝術四、講究語言藝術巧舌如簧的口才家機智善辯的外交家【燭之武形象】忠貞愛國、口才杰出、謀略過人文本小結燭之武退秦師起因發(fā)展結局高潮秦晉圍鄭臨危受命智退秦師晉軍退兵理由（無理于晉；貳于楚）夜縋出城滅鄭無益于秦（爭取結盟）晉有野心（離間）越國以鄙遠——困難亡鄭以陪鄰——失策建議:舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困于秦有益許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉何厭之有既東封鄭，又欲肆其西封若不闕秦，將焉取之不可靠秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還子犯請擊之……晉文公——不可因人之力而敝之——不仁失其所與——不知以亂易整——不武吾其還也課外拓展

時代鑄就英雄，燭之武的時代早已過去，但燭之武的人生之路，至少還啟示著今天的我們。如果要把燭之武寫進作文，你覺得他的事跡適用于哪些話題？愛國、責任國家利益逆境、磨礪智慧就是力量，巧妙的論辯能夠化解干戈。把握機會，可以改變自己的人生。課堂小結

曹操有詩云：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！睜T之武滿腹經綸，卻不得重用，這種懷才不遇的痛苦煎熬，是常人難以想象的，但他并沒有自暴自棄，更沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中堅守，七十高齡，仍有滿腹牢騷，可見銳氣未減；仍能建功立業(yè)，可見才華依舊。終于在人生的最后時刻，也是最關鍵的時刻，“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”，完成人生的最后一搏，為自己的一生劃上一個完美的驚嘆號，給后世留下無盡的深思和感慨。文化常識1.爵位：春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。周天子一般按功勞大小進行分封，得到的土地也漸減，如本文中的晉侯、秦伯，其他如晉文公、秦穆公、齊桓公等。2.子：古代對男子的尊稱。3.寡人：寡德之人，是古代君王、諸侯對自己的謙稱。古代帝王的自謙詞有：孤（小國之君）、寡人（少德之人）、不谷（不善）。古代講究“以德治國”“以德配天”，君王、諸侯認為自己的權位是上天賦予的，如果失德就會失