小學(xué)生三年級作文評語110句

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)生三年級作文評語110句傳統(tǒng)作文評價的主體是老師，老師依據(jù)同學(xué)的寫作狀況，適當(dāng)?shù)亟o出寫作評語，關(guān)心他們訂正寫作錯誤。下面是我搜集整理的學(xué)校生三班級作文評語大全，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

1)細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，奇妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了肯定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

2)你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的同學(xué)而興奮，只要把握住今日，你的將來肯定會是美妙而幸福的。

3)一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我觀賞她的誠懇和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只傲慢雪白的天鵝。

4)這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，由于這件事非常典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢姡∽髡邥x材。

5)作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為勝利地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。

6)標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神奇感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新奇。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著后悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上專心良苦。

7)詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的外形、顏色、味道進(jìn)行了詳細(xì)描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

8)自然界有很多小精靈，只要你認(rèn)真觀看它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀看蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀看螞蟻，佩服它勤勞的品行;而你觀看小螃蟹，喜愛它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺的道理，大人也得佩服。

9)字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光榮多了。不過，你一向厭煩的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你情愿試一試嗎?

10)張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄慘了!你呀，你呀!不是沒本領(lǐng)，而是沒志氣!”

11)我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的著急;被車撇下時的苦痛;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會肯定會美妙起來的，由于太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

12)家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的、歡快的，然而你現(xiàn)在的境況有些‘惡劣’。對此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會勝利的;另一方面，我們要想方法轉(zhuǎn)變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

13)李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是鄙視，但作文中的觀點(diǎn)是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地熟悉四周事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且盡自己的全力關(guān)心他?！酥?，性本善’，只要我們真誠關(guān)心他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好同學(xué)的，你說是嗎?”

14)××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好興奮啊!盼望你再接再厲，并把聞名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推舉給你，‘人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

15)“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”，

16)假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴(yán)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫的活潑”。

17)第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。由于閱歷不足，就要非常細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)智，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰?！?/p>

18)你秋游時觀看得真認(rèn)真!你眼中的景美像一幅畫!假如把你當(dāng)時的開心心情寫上，那該多好!

19)你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?

20)你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

21)“老師曾經(jīng)對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，連續(xù)努力，仔細(xì)書寫，那么你會取得更好的成果的，信任你會做到的!”

22)“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅漂亮的畫交給老師觀賞的時候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動吧!這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告知你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

23)“你把拔河競賽中的“長繩”比作“拿不定辦法的孩子”，太貼切了!競賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

24)你是一個多么重情的孩子啊!你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

25)你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去呼喚家庭的和諧幸福吧!

26)在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

27)當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

28)你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個漂亮而布滿詩情的秋天!

29)作者運(yùn)專心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊急、可怕的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

30)剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題樂觀、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

31)我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，肯定要留意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體會、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不行用自己的同學(xué)腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。

32)這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、詳細(xì)，尤其是對人物的描寫勝利。無論是感覺描寫,

33)心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。

34)本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很詳細(xì)，另外，采納邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

35)細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得非常精確?????。

36)許鵬飛,今日老師在觀賞你的佳作時,好緊急,好感動.仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨4點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀看認(rèn)真,你把那扣人心弦的場面清晰地躍然文中.

37)你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達(dá)出來.老師為有你這樣的同學(xué)興奮.只要連續(xù)努力.你的作家夢定會圓.

38)你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手.不但棋藝好,棋風(fēng)更好.什么時間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年,去參與象棋大賽,肯定會拿獎的.

39)你寫的校內(nèi)一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比寵愛之情.你是個會觀看,會生活的人,老師,同學(xué)都觀賞你!

40)你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱忱,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到傲慢!

41)看了你的巡游作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)智的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.連續(xù)努力,你的文章是我們的最愛.

42)你文中的"生物角"顏色絢麗,活潑可愛.那艷麗的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活敏捷現(xiàn),自由拘束地游覽……真是令人百讀不厭.運(yùn)用總分法,清楚地呈現(xiàn)了生物角上每一種惹人寵愛的小生物,妙處橫生.

43)從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的同學(xué),能夠細(xì)心捕獲到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴.

44)"讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還詳細(xì)而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后簡單的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.

45)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品嘗其中的好詞佳句,老師簡直不敢信任竟是小小年紀(jì)的你寫的.樓倩貝,老師為你傲慢,盼望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

46)你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把漂亮的春光寫得特殊有詩意,語句也特別美麗.平常你肯定積累了豐富的詞匯,觀看了很多景物.愿你做個有心人,寫出更多更美的文章.

47)你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得詳細(xì),還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了.可見你平常很擅長觀看.努力吧!爭取寫出更好的作文.

48)范原原,你是生活的有心人,愛觀看四周的事物;你又是個小書迷,注意積累好詞佳句.因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地呈現(xiàn)在讀者眼前.老師信任,在你的努力下,不久將會成為一名作家.

49)你的文章來自于生活,高于生活.抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得勝利.重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過,并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致.文章最勝利的隱秘在于你寫了自己親身的體會.

50)讀你的文章時,才老師隨你的感動而感動,隨你的歡樂而歡樂.是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責(zé)的胸懷.如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓同學(xué)寵愛的老師.我真誠盼望能做你的良師,你的摯友.

51)你的想象力是那么奇怪,大膽,豐富,讓老師大吃一驚.你的童話故事,加以奇妙的想象,可謂"獨(dú)具匠心."繪聲繪色的描述,讓人覺得新奇,好玩."帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,你給予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好.信任你離作家夢也不遠(yuǎn)了.

52)你真是個小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時間.不過正因如此,你的日記才會這么生動,描寫才能如此細(xì)致,老師真為你興奮,堅(jiān)持下去,你會更棒的.

53)看到你的日記跟你一起長大,真讓人興奮.這都?xì)w功于你的細(xì)致觀看,不斷練習(xí),廣泛閱讀,才有你今日這真實(shí)生動的文章,連老師的心都被你抓住了.信任你把這份心用到美術(shù)上,那畫也能吸引別人.

54)看了你的文章,老師不由地想起了一句話"功夫在詩外",沒有平常大量的課外閱讀,怎么會有現(xiàn)在這么美麗的文筆和獨(dú)到的見解"十年磨一劍",連續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍,信任你手中的筆會成為光華四射的劍!

55)同學(xué)們始終不明白,為什么在你筆下,那極一般的一草一木就會變得那么生動,布滿靈氣,那極平常的景色也會變得非常令人沉醉.老師猜:是由于你在觀看時用了"心",在寫文章進(jìn)用了"情",才使你手中的筆有了奇妙的魔力,是嗎

56)你秋游時觀看得真認(rèn)真!你眼中的景美像一幅畫!假如把你當(dāng)時的開心心情寫上，那該多好!

57)你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?

58)你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

59)“老師曾經(jīng)對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，連續(xù)努力，仔細(xì)書寫，那么你會取得更好的成果的，信任你會做到的!”

60)“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅漂亮的畫交給老師觀賞的時候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動吧!這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告知你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

61)“你把拔河競賽中的“長繩”比作“拿不定辦法的孩子”，太貼切了!競賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

62)你是一個多么重情的孩子啊!你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

63)你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去呼喚家庭的和諧幸福吧!

64)在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

65)當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

66)你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個漂亮而布滿詩情的秋天!

67)作者運(yùn)專心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊急、可怕的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

68)剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題樂觀、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

69)本文采納了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清楚,節(jié)奏明快.

70)本文事情過程寫得詳細(xì),明晰,條理清晰.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

71)文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸實(shí),如同一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

72)文章真實(shí)生動,情真意切,特殊是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

73)敘述事情條理清楚,能正確地使用動詞,運(yùn)用比方貼切,生動.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

74)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息.

75)這篇文章以詳細(xì)的事例,生動美麗的語言,新奇別致的寫法,表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊.

76)本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,精確?????.

77)開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清楚,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭力量.

78)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

79)文中描繪的…清爽活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

80)文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息深厚,遣詞造句精確?????傳神.

81)文章最終揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.

82)通過認(rèn)真觀看,采納了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.

83)對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱,言已盡,意猶未了.

84)文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的暖和,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

85)音樂是美的,而本文的語言同樣美麗.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

86)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感.

87)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也非常深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

88)本文語言雖然并不華麗,但卻極為精確?????生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采納生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.

89)這篇作文取材新奇,構(gòu)思奇異,語言生動活潑.字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣.

90)文章按事情進(jìn)展的挨次,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂融融.

91)文章自始自終布滿著對…的敬重與感謝,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

92)通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

93)作者構(gòu)思巧,擅長選點(diǎn)綻開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充足,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.