小學(xué)英語備課組長工作計劃書

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)英語備課組長工作計劃書【篇一】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教研工作方案為指導(dǎo)，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)討論，發(fā)揚全體英語老師團隊合作探究的精神，群策群力，做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體才智、個人特長，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高英語學(xué)科的課堂教學(xué)效果和老師的業(yè)務(wù)水平，不斷推動課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

1、仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展討論活動，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。

三、集體備課內(nèi)容

三到六班級每個單元的教學(xué)內(nèi)容、重點、難點及突破重、難點的方法，同學(xué)簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等。

四、基本環(huán)節(jié)

集體備課按“備前研討―――形成教案―――教案調(diào)整、實施教學(xué)―――課后反思、總結(jié)”幾個環(huán)節(jié)進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮老師個人特長、體現(xiàn)集體才智的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深化的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。

1）集體備課前須進行教材內(nèi)容分析，爭論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

2）每位老師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

3）每位老師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

4）仔細做好每次集體備課狀況記錄，包括備課時間、參與人員、備課內(nèi)容、爭論看法等。

2、形成教案

主備老師將集體爭論的看法整理，形成集體備課的教案設(shè)計。

3、教案調(diào)整、實施教學(xué)

1）教案調(diào)整時，由中心發(fā)言人說課，老師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。但教案應(yīng)避開千篇一律，否則就沒有創(chuàng)新精神。

2）輔備老師仔細領(lǐng)悟主備老師的教案設(shè)計意圖，可提出教案調(diào)整看法。

3）每位老師要充分利用好集體備課教案，將集體才智應(yīng)用于課堂教學(xué)。教學(xué)前，應(yīng)依據(jù)老師本人特點和本班同學(xué)狀況，進行教案調(diào)整。

4、課后反思、總結(jié)

1）備課小組的老師在利用集體備課教案進行教學(xué)時，小組成員要樂觀參加聽課，對教學(xué)狀況進行集體反思。

2）主備老師要對每位老師結(jié)合實際教學(xué)對教案提出的亮點和不足加以整理總結(jié)，記錄在表。

五、管理

1、備課小組要作好每兩周一次的集體備課研討記錄。

2、每間周一次的集體備課活動要落到實處，集體備課教案要能反應(yīng)出集體備課的幾個環(huán)節(jié)特點。

3、教育處對集體備課狀況每月檢查一次，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷完善集體備課制，提高集體備課效率和質(zhì)量。

【篇二】

一、指導(dǎo)思想：

以xx市教研室、學(xué)校和教育處工作方案為依據(jù);連續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研工作，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的閱歷，深化討論課堂實施過程中消失的新問題、新狀況，查找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，樂觀推動課堂教學(xué)改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。

二、工作目標(biāo)：

1.提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)。

2.連續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3.與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)幫助教學(xué)。

4.加強理論學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革。

5.樂觀開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.開展課外活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育力量。

三、工作措施：

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論;要熟悉到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂觀可行的教學(xué)實踐活動。以課堂為主要陣地，樂觀開展教學(xué)改革實踐，依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點探討學(xué)校英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。仔細做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能準(zhǔn)時小結(jié)，能聯(lián)系實際樂觀撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、討論融為一體。

2.明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務(wù)。

(二)落實常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率

開展以“實施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個人初備——集體討論——共性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的才智來促進自己的教學(xué)。在各班級的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格根據(jù)我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.在整個教學(xué)過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾班級就只管這個班級，而是要樂觀參加到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到班級之間學(xué)問的整合與鏈接。

4.防止分化現(xiàn)象，樂觀探究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分同學(xué)學(xué)習(xí)時難度較大，所以我們在教學(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并實行有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個同學(xué)掉隊。堅持以同學(xué)為本，盡可能使每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上獲得進展。

其次，改進課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動課堂教學(xué)的探究：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學(xué)。(2)采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。(3)課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進同學(xué)的樂觀情感體驗。

(三)加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1.教研組長要做好對本組老師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組老師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理力量，以促進英語教研組建設(shè)。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到討論課堂、討論同學(xué)上，促進同學(xué)主動、全面、充分地進展。

2.注意發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年老師成長。組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3.以各項團隊活動為平臺，增加我們英語教研組的分散力、戰(zhàn)斗力、討論力量和團隊精神。

(四)拓寬進展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1.連續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。我們英語老師要正確面對現(xiàn)在的英語教學(xué)實際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在同學(xué)英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2.加強中學(xué)校英語教學(xué)的連接(重點是六班級)。假如中、學(xué)校對英語教學(xué)互不了解，簡單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以中學(xué)校之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。

3.樂觀利用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)給我們供應(yīng)了溝通的平臺，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

四、每月詳細工作支配：

8月

1.制定教學(xué)方案和進度。

2.完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。

3.完成先周備課。

4.常規(guī)教學(xué)檢查。

5.制定作業(yè)各項要求。

9月：

1.老師新教材培訓(xùn)。

2.英語教研活動各班級總結(jié)近階段的日常教學(xué)狀況及培優(yōu)狀況，反思爭論懷疑之處，群策群力，解決教學(xué)工作疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學(xué)閱歷溝通。

3.常規(guī)教學(xué)檢查。

4.組織并落實提優(yōu)補差工作。

5.組織月考并做好分析，為下一階段工作做好鋪墊。

10月：

1.開展英語書寫競賽，百詞競賽活動。

2.組織同學(xué)英語優(yōu)秀作品展覽，要求各班級同學(xué)分班級段參觀學(xué)習(xí)。

3.英語教研活動。

4.常規(guī)教學(xué)檢查。

5.把握好進度，為期中考試做好充分的預(yù)備工作。

11月：

1.學(xué)校英語手抄報活動，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎鼓舞。

2.組織同學(xué)英語優(yōu)秀作品展覽，要求各班級同學(xué)分班級段參觀學(xué)習(xí)。

3.英語教研活動。

4.三到六班級英語規(guī)范書寫，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎鼓舞。

5.組織同學(xué)英語優(yōu)秀作品展覽，要求各班級同學(xué)分班級段參觀學(xué)習(xí)。

6.組織并落實提優(yōu)補差工作。

7.各班級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。

8.預(yù)備迎接期末教學(xué)工作常規(guī)檢查。

12月：

1.連續(xù)組織并落實提優(yōu)補差工作。

2.教研組成員爭論期末復(fù)習(xí)方案與措施，抓好期末英語復(fù)習(xí)工作。

3.組織好期末英語測試測評工作。

元月

1.組織好期末考試。

2.本學(xué)期工作總結(jié)。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想與思路

以學(xué)校總體工作為依據(jù)，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深化而全面、扎實而有效地開展教育教學(xué)討論?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的閱歷，查找解決問題的方法，為同學(xué)的進展服務(wù)。深化開展以校級和市級課題討論為主要途徑的教育教學(xué)改革，進一步加強教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍;進一步加強師資隊伍建設(shè)，努力提高每一位英語老師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、工作重點與措施

(一)抓理論

教研組的活動要轉(zhuǎn)變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期將連續(xù)學(xué)習(xí)《英語新課標(biāo)》和《浙江省學(xué)校英語教學(xué)建議》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，敏捷的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)共性需求，關(guān)注同學(xué)情感，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，為同學(xué)構(gòu)建進展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，不斷提高在學(xué)校英語教學(xué)領(lǐng)域里實施素養(yǎng)教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

(二)抓常規(guī)

1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，組織本組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體英語老師的自覺行動。

2、新課程與新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對英語課堂教學(xué)重點及難點的確立更加明確。

3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，本教研組要樂觀組織集體備課，做到有方案、有目標(biāo)、有實效。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每月確定的時間集體備課時。平常利用不確定的時間溝通教學(xué)心得和教學(xué)方法，切實解決英語教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善英語教學(xué)。

4、樂觀開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，仔細組織開展人人討論課活動，每位老師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特點，要重視對同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的討論，在評課和說課中，要以同學(xué)的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實效性為重點。

5、幫助教育處不定時深化課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行狀況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評課狀況的檢查。

(三)抓質(zhì)量

1、組內(nèi)每位英語老師要樹立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校進展生命線的思想，連續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。

2、組織組內(nèi)老師探討有效的教學(xué)方法，在教學(xué)效率上下功夫。

3、對后進生進行討論，老師暢談對后進生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難，大家相互溝通閱歷，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

(四)抓科研

1、教研組制定一個學(xué)期討論主題，制定詳盡的討論方案，并要求組內(nèi)老師圍繞這個討論主題每人制定一個學(xué)期討論專題。教研組定期組織老師進行主題討論學(xué)習(xí)活動，圍繞相應(yīng)的討論