重慶市黔江中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語文試卷

黔江中學(xué)2023年秋季學(xué)期高一第一次月考試卷語文試題（滿分：150分；考試時長：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：段浩杰是中國寶武太鋼精密帶鋼公司研發(fā)中心主任。很難想象，這位架著眼鏡、氣質(zhì)斯文的“85后”是一位大國工匠。2010年，段浩杰大學(xué)畢業(yè)進入太鋼精密帶鋼公司軋制作業(yè)區(qū)，他每天泡在車間里，研究設(shè)備、學(xué)習(xí)工藝、提升技能，很快成長為業(yè)務(wù)尖兵。2016年，以段浩杰為核心成員的中國寶武太鋼集團“手撕鋼”研發(fā)團隊成立，15名成員的平均年齡只有30歲?！笆炙轰摗睂W(xué)名叫作“不銹鋼精密箔材”,因這種不銹鋼厚度僅有報紙的七分之一，且易用手撕開而得名?！笆炙轰摗敝饕獞?yīng)用于精密儀器、航空航天等領(lǐng)域。很長一段時間內(nèi)，在煉鋼人眼里，0.05毫米厚度是我國這一領(lǐng)域生產(chǎn)技術(shù)的“天花板”,0.02毫米厚度幾乎不可能突破。這一厚度的技術(shù)工藝難度高，長期被國外壟斷?！?02毫米厚度的軋制程序是核心工藝技術(shù)點，也是技術(shù)的難點。”段浩杰介紹，“手撕鋼”軋制過程就像山西人制作手搟面，把鋼帶通過軋輥“搟”薄。但和搟面不同的是，制作“手撕鋼”的軋機有20根軋輥，排列組合有2萬種。兩年多時間里，這幫年輕人夙興夜寐，克服了175個設(shè)備難題、452個工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅“手撕鋼”。“最大的成就感，是讓我國的企業(yè)用上了自己的‘手撕鋼’?！倍魏平芙榻B，之前定價權(quán)在外國人手上，巴掌大的產(chǎn)品就要400元人民幣。如今，我們不僅把“手撕鋼”的價格打了下來，而且還出口國外。隨后，一家新能源公司主動聯(lián)系太鋼，希望他們開發(fā)一種厚度為0.015毫米的用于新能源汽車電池的不銹鋼精密箔材。攻關(guān)團隊一鼓作氣，再次向極限發(fā)起挑戰(zhàn)?！败垯C設(shè)備的極限是0.02毫米，0.015毫米從理論上看很難實現(xiàn)?！倍魏平苷f，我們不什么是第一，但我們身上肩負(fù)著使命與擔(dān)當(dāng)，必須要把產(chǎn)品做好。段浩杰團隊克服軟件程序限制，解決硬件精度不足，消除操作方法缺陷，終于在2020年8月成功研發(fā)出了0.015毫米的產(chǎn)品并實現(xiàn)量產(chǎn)，刷新了“手撕鋼”世界紀(jì)錄。初心不變，歸來仍是少年。在同事郝雅麗印象里，段浩杰是一個不喜歡應(yīng)酬、只醉心于研發(fā)的“理工男”?！八恍膿湓谘邪l(fā)上，吃住在廠里，一次次觀察、記錄，一次次比對、調(diào)整，攻克了一系列核心技術(shù)難題。他的成功是必然的！”郝雅麗說?！白蠲Φ臅r候幾天都住在單位，再見到他，黑了，瘦了。每天趴在軋機上，他的聽力都下降了，說話聲也大了?！边@是妻子王文蔚眼里的段浩杰。如今，“手撕鋼”已被廣泛應(yīng)用在折疊、柔性太陽能電池等諸多高技術(shù)領(lǐng)域。“手撕鋼”帶動了高端制造原材料的變革，太鋼精密帶鋼公司軟態(tài)箔材產(chǎn)品生產(chǎn)量逐步增加。段浩杰拿著一塊薄如蟬翼、可以透光的“手撕鋼”告訴記者，這是他們最近根據(jù)用戶需求研發(fā)的一款新型材料——掩膜板，是用來制作高清屏幕的重要材料，產(chǎn)品再一次填補了國內(nèi)市場空白?！白鳛樾聲r代的青年，我們要堅守產(chǎn)業(yè)報國初心，勇?lián)髧仄魇姑瑘猿肿邉?chuàng)新發(fā)展之路，努力打造更多自主知識產(chǎn)權(quán)的高精尖產(chǎn)品?！倍魏平苷f。(摘編自《大國工匠段浩杰：千錘百煉始成鋼》)材料二：干一行、愛一行，專一行、精一行。在長期實踐中，我們培育形成了執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才保障。勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭。這些年來，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，不斷改變著中國的面貌。從“嫦娥”奔月到“祝融”探火，從“北斗”組網(wǎng)到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國際機場鳳凰展翅……這些科技成就、大國重器、超級工程，離不開大國工匠執(zhí)著專注、精益求精的實干，刻印著能工巧匠一絲不茍、追求卓越的身影。從焊接大師艾愛國到精密加工大師劉湘賓，從無線通信射頻電路設(shè)計大師張路明到航天科技特級技師徐立平，一位位高技能人才以堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，在平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財富。我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟，高技能人才始終是中國制造業(yè)的重要力量，他們身上蘊藏的工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。大力弘揚工匠精神，需要褒揚工匠情懷，厚植工匠文化，引領(lǐng)勞動者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)大任，干大事，成大器，立大功?！皳褚皇陆K一生”的執(zhí)著專注，“干一行鉆一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，“千萬錘成一器”的卓越追求……無論從事什么勞動，都要以勤學(xué)長知識，以苦練精技術(shù)，以創(chuàng)新求突破，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。(摘編自《大力弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.段浩杰帶領(lǐng)團隊研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的“手撕鋼”，打破了這一工藝長期被國外壟斷的局面。B.同事與妻子對段浩杰的評價，從側(cè)面表現(xiàn)出他為了攻克核心技術(shù)難題忘我工作，這讓段浩杰的匠人形象更顯立體。C.工匠精神是人們在長期的學(xué)習(xí)和實踐中培育形成的，能為我國全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才保障。D.大國工匠憑借堅定的理想信念、不懈的奮斗精神做好本職工作，他們身上體現(xiàn)的工匠精神是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.“千錘百煉始成鋼”既生動形象地點明了段浩杰所從事職業(yè)的特點，也暗含了他兢兢業(yè)業(yè)、卓越追求的工作態(tài)度。B.段浩杰的研究團隊能將中國“手撕鋼”技術(shù)從長期“受制于人”變?yōu)椤皣H領(lǐng)先”,是由他們堅持產(chǎn)業(yè)報國的初心決定的。C.弘揚工匠精神，除了要激勵勞動者走技能成才、技能報國之路外，還必須確保勞動者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任。D.作為中國制造業(yè)的根本力量，高技能的人才能在不平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。3.下列選項中，不能作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項是（）A.洪家光潛心研究，自主研發(fā)出高精度金剛石滾輪工具制造技術(shù)，助推了我國航空發(fā)動機自主研制的技術(shù)進步。B.黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入，奉獻(xiàn)自我。C.鉗工鄭志明刻苦練習(xí)，手工銼削平面可將零件尺寸誤差控制在0.003毫米以內(nèi)，手工畫線鉆孔的位置誤差能控制在0.05毫米以內(nèi)。D.無錫一線技術(shù)工人何光華率領(lǐng)團隊攻克“高落差高壓電纜線路無損施工技術(shù)”,解決了電纜檢測的行業(yè)難題。4.材料一是人物通訊，材料二是新聞評論，它們同屬新聞作品。兩則材料都列舉了事實材料，但表達(dá)特點和表達(dá)意圖并不相同，請簡要分析。5.若段浩杰入選“大國工匠年度人物”,請你結(jié)合材料二中對“工匠精神”的論述，給段浩杰寫一段頒獎詞，100字左右。【答案】1.A2.B3.B4.①材料一是人物通訊，材料是對典型事例的詳細(xì)描述（或細(xì)節(jié)描寫)，用來凸顯人物形象品質(zhì)。

②材料二是新聞評論，材料以概括為主，用來證明觀點。

5.示例：

段浩杰，鋼材鍛造師，突破了國外的技術(shù)壟斷，鑄造了厚度僅為0.02毫米的“手撕鋼”。他“擇一事終一生”的工作態(tài)度，見證了新時代的工匠精神，他愛崗敬業(yè)，精益求精，追求卓越，執(zhí)著堅持，一絲不茍折射出時代的精神風(fēng)貌。他無愧大國工匠、時代楷模的稱號。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息能力。A.“厚度0.02毫米、寬度600毫米的‘手撕鋼’，打破了這一工藝長期被國外壟斷的局面”錯誤。原文“0.02毫米厚度幾乎不可能突破。這一厚度的技術(shù)工藝難度高，長期被國外壟斷”可知，是厚度的技術(shù)被國外壟斷，并無寬度。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“也暗含了他兢兢業(yè)業(yè)、卓越追求的工作態(tài)度”片面。依據(jù)材料一“很難想象，這位架著眼鏡、氣質(zhì)斯文的‘85后’是一位大國工匠”可知，“千錘百煉始成鋼”不僅關(guān)于工作態(tài)度，更是鑄造和誕生了大國工匠。C.“還必須確保勞動者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任”過于絕對。材料二“引領(lǐng)勞動者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)大任，干大事，成大器，立大功”可知，是引領(lǐng)，不是確保。D.“高技能的人才能在不平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績……”錯誤。依據(jù)材料一“兩年多時間里，這幫年輕人夙興夜寐，克服了175個設(shè)備難題、452個工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅‘手撕鋼’”“他一心撲在研發(fā)上，吃住在廠里，一次次觀察、記錄，一次次比對、調(diào)整，攻克了一系列核心技術(shù)難題。他的成功是必然的!”“最忙的時候幾天都住在單位，再見到他，黑了，瘦了。每天趴在軋機上，他的聽力都下降了，說話聲也大了”可知，是因為普通勞動者付出艱苦努力才換來的不平凡的業(yè)績，并非高技術(shù)的人才能做出不平凡的成績。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀點是：大力弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才保障。B.黃文秀的事跡并沒有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，成就不凡的業(yè)績，而是放棄優(yōu)越的條件，去脫貧攻堅第一線，奉獻(xiàn)自我。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征、表現(xiàn)手法和寫作意圖的能力。材料一用到的是“大國工匠”段浩杰的事實材料，寫的比較詳細(xì)，還有細(xì)節(jié)描寫，如“這位架著眼鏡、氣質(zhì)斯文的”“克服了175個設(shè)備難題、452個工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅‘手撕鋼’”，還有人物的語言，如“最大的成就感，是讓我國的企業(yè)用上了自己的‘手撕鋼’”，通過這些詳細(xì)的材料，我們能夠看到人物的精神品質(zhì)。這是因為材料一是人物通訊，材料是對典型事例的詳細(xì)描述(或細(xì)節(jié)描寫)，用來凸顯人物形象品質(zhì)。材料二用到的事實材料寫的比較概括，如“從焊接大師艾愛國到精密加工大師劉湘賓，從無線通信射頻電路設(shè)計大師張路明到航天科技特級技師徐立平”，這是因為材料二是新聞評論，材料以概括為主，用來證明觀點?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文中信息，擬寫頒獎詞的能力?！肮そ尘瘛钡膬?nèi)涵，結(jié)合材料二“在長期實踐中，我們培育形成了執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”，可概括出“工匠精神的”內(nèi)涵包括：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓、愛崗敬業(yè)、篤實等。再分析段浩杰的人物形象，“擇一事終一生”“段浩杰是中國寶武太鋼精密帶鋼公司研發(fā)中心主任”“段浩杰大學(xué)畢業(yè)進入太鋼精密帶鋼公司軋制作業(yè)區(qū)，他每天泡在車間里，研究設(shè)備、學(xué)習(xí)工藝、提升技能，很快成長為業(yè)務(wù)尖兵”“0.02毫米厚度幾乎不可能突破。這一厚度的技術(shù)工藝難度高，長期被國外壟斷”，從中可以看出段浩杰對職業(yè)的熱愛，還有益求精，追求卓越，執(zhí)著堅持，一絲不茍等品質(zhì)。寫頒獎詞，首先應(yīng)交代段浩杰的身份——鋼材鍛造師，然后可以介紹他的成就，如“兩年多時間里，這幫年輕人夙興夜寐，克服了175個設(shè)備難題、452個工藝難題、歷經(jīng)700多次試驗，終于在2018年底成功研發(fā)出厚度0.02毫米、寬度600毫米的寬幅‘手撕鋼’”“我們不僅把‘手撕鋼’的價格打了下來，而且還出口國外”，最后要概括和歌頌他的工作態(tài)度、精神品質(zhì)，并闡述意義——折射出時代的精神風(fēng)貌。他無愧大國工匠、時代楷模的稱號。語言要得體優(yōu)美、用語親切，飽含深情。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。我總覺得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂，令人有一點迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請求回家過年，醫(yī)生搖了搖頭。回不了家，那就在病房里守歲吧。我想，無論如何也要過一個像點樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼。現(xiàn)在，這條十里長街上只有我一個人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我心里就不覺得冷了，我無論如何也要把這十里長街尋遍。記得小時候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會深深地愛上這個家。這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧！我說，謝謝，不了，我還有事。大過年的有什么事??？你看這么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來脾氣呢。說著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過年好！過來喝一杯吧！我說，過年好！你們盡興吧，我真的是有事。對了，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！我聽了，眼淚就流下來了。自老伴兒患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見我進來，便站了起來。我問，我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個。我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過年的。老板娘說，沒問題。廚師很快就回來了，他沖我點了點頭。是啊，若是這時候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿，都會傷害到客人——這個除夕夜里脆弱的人喲。我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細(xì)些才對呀。菜做好了，品相不錯，我決計打車回醫(yī)院。上車后，司機說，過年好！去哪兒？我說，第一醫(yī)院。司機說，家里有人住院？我說，老伴兒。司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興。看著一桌子的菜，她說，大年三十兒還有飯店開門？我說，這是托你的福，說明你的病很快就要好了，好事就從今天開始啦。老伴兒聽了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動著淚花說，難為你了。我說，別這么說，我愿意，高興著哪。老伴兒說，好好活著。我說，什么？老伴兒說，你一定要好好活著。（選自2019年第1期《長城》，有改動）6.下列對文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章交代“我”老伴的病情嚴(yán)重，既是“我”在除夕夜外出買菜的原由，也暗示了“我”在特定環(huán)境下的傷感心情。B.文中插敘“我”小時候逃避父親的打而離家之事，意在用那時的感受來突出“我”現(xiàn)在的孤獨無依以及對家的眷戀。C.文章兩次寫“我”流淚，第一次突出了“我”受到陌生人祝福時的感動，第二次表達(dá)了“我”找到小飯館時的感喟。D.出租車司機的感嘆，意蘊豐富，既有對生活艱辛的感慨，又有對“我”的勸慰，從而揭示出人們對人生無常的哀痛。7.下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.本文采用第一人稱，但敘述時卻將其它人物推到前臺，讓讀者來認(rèn)識其言容笑貌，而“我”隱身其后，不再參與其中，處于次要地位。B.文章開頭點出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產(chǎn)生疑問，從而自然引出對老伴病情的敘述。C.“街上商家、飯館等都關(guān)門了”一句蘊含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對比。D.文章構(gòu)思巧妙，以“我”買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡(luò)清晰，渾然一體。8.文中對雪夜環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.D7.A8.①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。9.①“我”為老伴的病情擔(dān)憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說“你一定要好好活著”等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對方著想的深情。老伴生重病，“我”沒告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔(dān)。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋”，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識，叫“我”一起過年，告訴我小飯館的位置，還?！拔摇崩习樵缛湛祻?fù)。體現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對待“我”很熱情，價格與平時一樣，還要做得更好、更精細(xì)。體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④出租車司機開導(dǎo)大娘，還不收其車費，送大娘進車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“從而揭示出人們對人生無常的哀痛”錯誤。由原文“司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘”可知，司機只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對人生無常的哀痛”語意過重。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“‘我’隱身其后，處于次要地位”錯誤。原文“我”與文中所寫人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時，“我”同時也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務(wù)，因此，并沒有隱身其后，也不是處于次要地位。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境的作用可以從環(huán)境本身的作用，對人物的作用，對主題的作用，對情節(jié)的作用入手。環(huán)境本身的作用：原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找”中“整整，孤寂，凄涼等詞渲染出凄涼的氛圍。對人物、主題的作用：原文“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”，我在雪夜面對老伴兒重病，甚至可能活不到明年的情境，再加上我晚上大雪天給老伴兒找年夜飯的困難，更加體現(xiàn)飽滿的人物，顯現(xiàn)出人物內(nèi)心的憂傷和悲痛，用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。由原文“我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)；老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細(xì)些才對呀”等流浪漢、司機師傅、老板娘等一系列人物的溫情表現(xiàn)，可看出各個人物的形象比較飽滿，也凸顯了人道主義情感，和人與人之間的濃濃溫情?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①由原文“我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生；我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜；老伴兒說，你一定要好好活著”可體會出老伴之間互相扶持，互相關(guān)心，相濡以沫的情感。以及后文“我沒有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對”突出敢于面對困難，不麻煩別人的品質(zhì)。②由原文“我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧；我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)”可以看出，人們之間的溫情和流浪漢樂于助人的精神。③由原文“飯館的老板娘說，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個；我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細(xì)些才對呀”可知，飯館老板娘做生意比較踏實，服務(wù)周到，待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④由原文“我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩”可知，司機師傅的善良的品質(zhì)。通過這些展現(xiàn)了濃濃的人情之美，和人性之美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊萬里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時張浚謫永杜門謝客萬里三往不得見以書力請始見之浚勉以正心誠意之學(xué)萬里服其教終身乃名讀書之室曰誠齋浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣，戢追胥①不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足，縣以大治。會陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國子博士。后遷太常博士，尋升丞兼吏部侍右郎官，轉(zhuǎn)將作少監(jiān)、出知漳州，改常州，尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，帥師往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”，就除提點刑獄。請于潮、惠二州筑外砦，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去。免喪，召為尚左郎官。東宮講官闕，帝親擢萬里為侍讀，宮僚以得端人相賀。他日讀書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才?！庇謫枺骸笆霝椴?？”即疏朱熹等六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。歷樞密院檢詳，守右司郎中，遷左司郎中。后出為江東轉(zhuǎn)運副使，權(quán)總領(lǐng)淮西、江東軍馬錢糧。朝議欲行鐵錢于江南諸郡，萬里疏其不便，不奉詔，忤宰相意，改知贛州，不赴，乞祠，除秘閣修撰，提舉萬壽宮，自是不復(fù)出矣。楊萬里為人剛而偏。孝宗始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園。屬萬里為之記，許以掖垣②。萬里曰：“官可棄，記不作可?！痹岆许＃拿?。臥家十五年，皆其柄國之日也。侂胄專僭日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國也，凡邸吏之報時政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上，動兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許，報國無路，惟有孤憤”，又書十四言別妻子，落筆而逝。萬里精于詩，嘗著《易傳》行于世。光宗嘗為書“誠齋”二字，學(xué)者稱誠齋先生，賜謚文節(jié)。(節(jié)選自《宋史》，有刪改)注：①追胥：追租的公差。②掖垣；泛指高官。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時張浚謫永杜門/謝客/萬里三往不得見/以書力請/始見之/浚勉以正心誠意之學(xué)/萬里服其教/終身乃名/讀書之室曰誠齋/B.時張浚謫永杜門/謝客/萬里三往不得見/以書力請/始見之/浚勉以正心誠意之學(xué)/萬里服其教終身/乃名讀書之室曰誠齋/C.時張浚謫永/杜門謝客/萬里三往不得見/以書力請/始見之/浚勉以正心誠意之學(xué)/萬里服其教終身/乃名讀書之室曰誠齋/D.時張浚謫永/杜門謝客/萬里三往不得見/以書力請/始見之/浚勉以正心誠意之學(xué)/萬里服其教/終身乃名/讀書之室曰誠齋/11.下列對文中加點的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“為贛州司戶”的“為”指擔(dān)任，與《魚我所欲也》中“今為妻妾之奉為之”的“為”含義不相同。B.郎中，官名，戰(zhàn)國始有，秦漢治置。后世以侍郎、郎中、員外郎為各部要職。C.“由此不見用”的“見”與《曹劌論戰(zhàn)》中“公將戰(zhàn)，曹劌請見”的“見”含義相同。D.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古時君主每年都進行祭祀，后借指國家。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.楊萬里治理有道。他任隆興府奉新縣知縣時，阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，只在集市張貼逃避賦稅者的名字，就交清了賦稅，縣里因而大治。B.楊萬里帶兵有方。盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親自率兵討平；修筑寨堡在潮州震懾盜賊，在惠州用來扼住盜賊的道路，因而被征召為尚左郎官。C.楊萬里勇于舉賢。當(dāng)楊萬里和王淮談及人才問題時，他寫了朱熹等六十人的名字進獻(xiàn)了上去，而這些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。D.楊萬里為人正直。他不懼強權(quán)勢力，在韓侂胄掌權(quán)的時候，他寧可丟官也不為其作記，又曾因反對韓侂胄專權(quán)僭越而憂憤不已，郁郁成疾。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)東宮講官闕，帝親擢萬里為侍讀，宮僚以得端人相賀。(2)韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼。14.選文末段寫了楊萬里的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？【答案】10.C11.C12.B13.(1)太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀，東宮官僚都以得到一個正直的人相慶賀。（2）韓侂胄當(dāng)政，想多方搜求四方知名的人士做輔佐他的人。14.（1）楊萬里不為韓侂胄寫記；楊萬里憂國而死。（2）表現(xiàn)了他為人剛正耿直，熱愛國家的品質(zhì)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：這時張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。張浚用正心誠意之學(xué)勉勵他，楊萬里一生佩服他的教導(dǎo)，便把自己讀書的房間命名為“誠齋”。“謫永”即“貶謫到永州”，“永”是地點，在其后斷開；“杜門謝客”是張浚貶謫到永州之后的行為，“杜門”和“謝客”是動賓式并列短語，中間不能斷開，排除AB；“名……曰”是“把……命名為……”的意思，是固定結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞義含義及識記古代文化常識的能力。A.正確。擔(dān)任。/為了/接受。句意：擔(dān)任贛州司戶官。/現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它。B.正確。C.錯誤。表被動，被。/拜見。句意：因此他沒有被起用。/魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。B.“修筑寨堡在潮州震懾盜賊，在惠州用來扼住盜賊的道路，因而被征召為尚左郎官”錯誤，文中原句是“請于潮、惠二州筑外砦，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路”，由“請”可知，楊萬里只是請求修筑寨堡，沒有提到結(jié)果如何，且并未因此授官。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。（1）“闕”，同“缺”，缺少；“擢”，提拔；“端人”，正直的人。（2）“用事”，當(dāng)政；“網(wǎng)羅”，從各方面搜羅招致；“羽翼”，名詞作動詞，指輔佐，做……輔佐的人。14題詳解】本題考查概括語段內(nèi)容并賞析人物形象的能力。首先是“侂胄用事……屬萬里為之記，許以掖垣。萬里曰：‘官可棄，記不作可’”，他寧可棄官不做也不愿為韓侂胄寫記，寫出他剛正耿直，不阿諛奉承的品質(zhì)?！皝腚袑Ｙ匀找嫔?，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國也，凡邸吏之報時政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：‘韓侂胄奸臣，專權(quán)無上，動兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許，報國無路，惟有孤憤’，又書十四言別妻子，落筆而逝”，他擔(dān)憂韓侂胄專權(quán)危害國家，甚至為此憂憤而死，體現(xiàn)他熱愛國家的品質(zhì)。參考譯文：楊萬里，字廷秀，吉州吉水人。楊萬里考取宋高宗紹二十四年(1154)選士，擔(dān)任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。張浚用正心誠意之學(xué)勉勵他，楊萬里終身佩服他的教導(dǎo)，把自己讀書的房間命名為“誠齋”。張浚入朝做丞相，將楊萬里推薦給朝廷。楊萬里被升任為臨安府教授，未赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，老百姓有逃避賦稅的只把他的名字張貼在集市中，老百姓就高興地繳稅，不擾民賦稅就交清了，縣里因而大治。時值陳俊卿、虞允文做宰相，兩人交相推薦楊萬里，楊萬里被征召為國子博士。后楊萬里遷太常博士，不久升太常寺丞兼吏部侍右郎官，又轉(zhuǎn)將作少監(jiān)，出任漳州知州，后改知常州，不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親自率兵討平。宋孝宗稱他為“仁者之勇”，于是提升他為提點刑獄。楊萬里請求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，在潮州用來震懾盜賊的巢穴，在惠州用來扼住盜賊的道路。但不久楊萬里以居喪去官。服喪期滿，楊萬里被征召為尚左郎官。太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀，東宮官僚都以得到一個正直的人相慶賀。他日太子讀書，楊萬里都根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子規(guī)勸和告誡，太子深深敬重他。這時王淮做宰相，有一天王淮問他說：“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬里回答說：“人才。”王淮又問：“哪些人是人才呢?”楊萬里就寫上朱熹等六十人的名字獻(xiàn)上去，王淮依次提拔使用他們。楊萬里歷任樞密院檢詳官，暫時署理右司郎中，后升遷為左司郎中。楊萬里后出任江東轉(zhuǎn)運副使，暫時代理總管淮西和江東軍馬錢糧。朝廷想在江南各郡實行鐵錢，楊萬里上疏稱說鐵錢不方便，不奉詔命，觸犯了宰相的意思，改任贛州知州，楊萬里不赴任，請求祠祿官，授給秘閣修撰、提舉萬壽宮，從此不再出面了。楊萬里為人剛正而固執(zhí)。宋孝宗當(dāng)初愛惜他的才干，向周必大打聽楊萬里的情況，周必大沒有說楊萬里的好處，因此他沒有被起用。韓侂胄專權(quán)之后，想要網(wǎng)羅四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南園。囑咐楊萬里為南園寫一篇記，答應(yīng)讓楊萬里做高官。楊萬里說：“官可以不做，記是不能寫的?！眮腚泻苌鷼猓慕兴巳?。楊萬里在家閑居十五年，都是韓侂胄專權(quán)的日子。韓侂胄日益專權(quán)了，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知他是憂心國事，凡是和時政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個年輕人族子忽然從外面回來了，說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛哭，急忙叫拿來紙寫道：“韓侂胄奸臣，擅自專權(quán)，目無無皇上，大動干戈，殘害人民，圖謀危害國家，我這么大歲數(shù)了，沒有辦法報效國家，只有憤憤不平!”又寫下了十四個字告別妻子兒女，寫罷就去世了。楊萬里擅長于詩歌，著有《易傳》流行于世。光宗曾為他寫“誠齋”二字，學(xué)者稱他為“誠齋先生”，死后賜謚號“文節(jié)”。（二）古代詩歌閱讀（本小題共2小題，9分）田家歐陽修綠桑高下映平川，賽【注】罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。春日田家宋琬野田黃雀自為群，山叟相過話舊聞。夜半飯牛呼婦起，明朝種樹是春分。【注】賽：舊時祭祀酬報神恩。15.下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（）A.第一首前兩句寫綠色的桑樹高高低低，與平坦的地勢形成了參差之美，具有明顯農(nóng)家特征。B.第一首后兩句描寫江南春天雨后，新枝嫩葉青翠欲滴，陽光普照大地，鳥鳴花繁的絢麗景象。C.第二首純用寫實，從田間寫起，先寫黃雀，后寫山叟，再寫種樹，最后寫節(jié)氣，娓娓道來。D.兩首詩的內(nèi)容都帶有鮮明節(jié)令特點和地域特色，字里行間流露出作者對鄉(xiāng)村生活的贊美之情。16.這兩首詩都寫了農(nóng)人的活動，在對象選擇上有何不同？請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】15.C16.（1）歐詩選擇農(nóng)人祭祀田神后歡聲笑語的場面，表現(xiàn)了興旺熱烈的農(nóng)村生活；（2）宋詩選擇山叟話舊、夫妻夜談等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了自由的鄉(xiāng)村生活?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。C項，“純用寫實”錯誤，“明朝種樹”不是寫實。故選C。【16題詳解】本題考查理解并賞析詩歌內(nèi)容的能力。第一首詩，選擇農(nóng)人這一寫作對象，“賽罷田神笑語喧”意思是田神賽事已經(jīng)結(jié)束，可笑語仍喧喧，作者選取農(nóng)人祭祀歡快熱鬧的場面，表現(xiàn)了田家生活的熱烈，興旺的氣氛，同時也表現(xiàn)了作者與民同樂的態(tài)度。第二首詩，選擇“山叟”這一寫作對象，具體描寫了村中一位老翁經(jīng)過屋角田邊，會向人談起過去的舊聞。到了晚上喂牛時，會叫醒老伴，商量明朝春分種樹的事情。老漢簡單的生活片段，在詩人的細(xì)節(jié)描寫下，就成了一幅淡淡的山村風(fēng)情畫，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村自在生活的贊美之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》一詩杜甫用“__________，__________”抒發(fā)自身漂泊天涯的孤苦之愁。（2）《涉江采芙蓉》中離人回望故鄉(xiāng)，長路漫漫，最后只能落得個“__________，__________”的無奈結(jié)局。（3）“守著窗兒，獨自怎生得黑”李清照用一扇窗窺見一生凄苦，古典詩詞中還有很多帶“窗”的詩句，比如“__________”、“__________”?！敬鸢浮竣?萬里悲秋常作客②.百年多病獨登臺③.同心而離居④.憂傷以終老⑤.窗含西嶺千秋雪⑥.何當(dāng)共剪西窗燭（當(dāng)窗理云鬢/窗秋竹意深）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：常、作、嶺、剪、燭、理、鬢。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，一批如日中天，擁有無數(shù)青年粉絲的偶像級“流量明星”，接連如雪崩般形象崩塌，種種亂象讓人________，大失所望。實際上，是時代造就了明星，明星是時代的產(chǎn)物，是時代和時代提供的寬松活躍的文化環(huán)境成就了他們的榮耀和星光。特別是“流量明星”要清晰認(rèn)識到，作為________的公眾人物，其一舉一動對于粉絲審美趣味和人生價值可能有著自己都未曾意識到的深刻而潛在的引導(dǎo)作用。事實上，今天有不少當(dāng)紅的明星依仗著粉絲和流量，浪得虛名。他們有的毫無演技和藝術(shù)修養(yǎng)，光憑顏值在文藝界________，拍戲靠替身，臺詞借配音，近景用摳圖，忘記了自己的來路；最后如流星劃過夜空，甚至急劇墮入人生的深淵，無法自拔。如何實現(xiàn)在藝術(shù)中人格的升華、靈魂的洗滌，值得一夜躥紅的年輕明星們深思起來。從社會教育的角度來反思，粉絲的非理性需要社會引導(dǎo)。我們應(yīng)該進一步加強基礎(chǔ)教育和人生教育中的審美教育。（）。當(dāng)下審美教育中一定程度上缺少從教材到教師，如________般的完整而具有有效性的審美教育。冰凍三尺，非一日之寒。這是一項需要社會廣泛參與，長時段才能完成的艱苦事業(yè)。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.匪夷所思一呼百應(yīng)冒名頂替和聲細(xì)語B.大跌眼鏡一唱百和冒名頂替春風(fēng)化雨C.匪夷所思一唱百和濫竽充數(shù)和聲細(xì)語D.大跌眼鏡一呼百應(yīng)濫竽充數(shù)春風(fēng)化雨19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅關(guān)乎藝術(shù)和美，審美教育也關(guān)乎一個民族的想象力和創(chuàng)造力B.審美教育，不僅關(guān)乎一個民族的想象力和創(chuàng)造力，也關(guān)乎藝術(shù)和美C.審美教育，不僅關(guān)乎藝術(shù)和美，也關(guān)乎一個民族的想象力和創(chuàng)造力D.不僅審美教育關(guān)乎藝術(shù)和美，也關(guān)乎一個民族的想象力和創(chuàng)造力20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在藝術(shù)中如何實現(xiàn)人格的升華、靈魂的洗滌，值得一夜躥紅的年輕明星們深思。B.如何在藝術(shù)中實現(xiàn)人格的升華、靈魂的凈化，值得一夜躥紅的年輕明星們深思。C.在藝術(shù)中如何實現(xiàn)人格的升華、靈魂的凈化，值得一夜躥紅的年輕明星們深思起來。D.如何在藝術(shù)中實現(xiàn)人格的升華、靈魂的洗滌，值得一夜躥紅的年輕明星們深思起來?！敬鸢浮?8.D19.C20.B【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生運用成語的能力?！按蟮坨R”，指對出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝?！胺艘乃肌保皇歉鶕?jù)常理所能想象到的。語境強調(diào)亂象出乎意料，第一空應(yīng)選“大跌眼鏡”?！耙缓舭賾?yīng)”，一聲召喚，群起響應(yīng)。形容威信高，響應(yīng)者多?！耙怀俸汀?，一人首倡，百人附和，形容附和人極多。語境強調(diào)明星的號召力，第二空應(yīng)選“一呼百應(yīng)”?！盀E竽充數(shù)”，比喻沒有真才實學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好?！懊懊斕妗?，冒用別人的姓名，代替他去干事或竊取其權(quán)利、地位。語境強調(diào)當(dāng)紅的明星依仗著粉絲和流量，浪得虛名，以次充好，第三空應(yīng)選“濫竽充數(shù)”。“春風(fēng)化雨”，適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。“和聲細(xì)語”，指平和而細(xì)小的聲音。語境強調(diào)教育效果，第四空應(yīng)選“春風(fēng)化雨”。故選選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。承前，“審美教育”是整個語句陳述對象，“審美教育”應(yīng)放在前面，排除A項；“不僅……也……”表示遞進關(guān)系，“關(guān)乎藝術(shù)和美”與“關(guān)乎一個民族的想象力和創(chuàng)造力”應(yīng)對調(diào)，排除B項。D項存在語病，依據(jù)主語相同，關(guān)聯(lián)詞語放主語后的原則，應(yīng)將“審美教育”放“不僅”前。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子的語病有：語序不當(dāng)，“在藝術(shù)中”應(yīng)放在“如何”之后，排除AC兩項；搭配不當(dāng)，“洗滌”改為“凈化”，排除AD兩項；成分贅余，刪除“起來”，排除CD兩項。故選B。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。日前，國學(xué)英才系統(tǒng)化教育高層研討會暨北京人文大學(xué)國學(xué)院“長城班”啟動儀式在京舉行。院長蔡恒奇介紹，國學(xué)院將搭建平臺，每年從全國遴選25名優(yōu)秀學(xué)子組成國學(xué)“長城班”，以熟悉經(jīng)典、能解經(jīng)和力行為標(biāo)準(zhǔn)，實施國學(xué)英才系統(tǒng)化培養(yǎng)。國學(xué)教育的根本在于知行合一，讓經(jīng)典活起來，讓經(jīng)典走進生活。與會學(xué)者建議，“長城班”的課程要深入淺出、循序漸進，通過深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信?！敬鸢浮勘本┤宋拇髮W(xué)國學(xué)院“長城班”啟動，每年遴選優(yōu)秀學(xué)子，進行系統(tǒng)化培訓(xùn)，達(dá)到知行合一，提升文化自信?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要