江西省吉安市遂川縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

二○二三年下半年期末檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)微笑著拿起手中的試卷，別匆忙，別慌張，從頭到尾瀏覽一遍，平心靜氣，愉快地接受檢驗(yàn)，相信，平日辛勤耕耘的你定將在這里收獲累累碩果！溫馨提示：1.本卷共四大題，24小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2.本卷分為試題卷和答題卷，答案請(qǐng)寫(xiě)在答題卷上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中華民族經(jīng)歷了無(wú)數(shù)難以想象的①，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來(lái)，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國(guó)人前（pū）②后繼，浴血奮戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)了一部可歌可泣的英雄史詩(shī)；在國(guó)民黨白色恐怖肆虐之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人以堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁，使中國(guó)人民志愿軍唱著震耳欲聾的戰(zhàn)歌，越過(guò)關(guān)山險(xiǎn)隘，打破了美國(guó)侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。1.文中加點(diǎn)的“隘”字讀音正確的是（）A.yì B.gà C.ài D.shì2.在文中②橫線處填入漢字，正確的是（）A.撲 B.赴 C.樸 D.仆3.在文中①橫線處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.嘆為觀止 B.駭人聽(tīng)聞 C.驚濤駭浪 D.驚世駭俗4.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，使中國(guó)人民志愿軍唱著震耳欲聾的誓言。B.當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，使中國(guó)人民志愿軍唱著震耳欲聾的戰(zhàn)歌。C.當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國(guó)人民志愿軍唱著震耳欲聾的誓言。D.當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國(guó)人民志愿軍唱著震耳欲聾的戰(zhàn)歌?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。險(xiǎn)隘：xiǎnài，險(xiǎn)要的地方；故選C。【2題詳解】本題考查字形。前仆后繼：qiánpūhòujì，前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕?tīng)奚⒂聤^戰(zhàn)；故選D。【3題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)的事物好到極點(diǎn)；B.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）；C.驚濤駭浪：令人驚懼的大波浪。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境、遭遇或艱難的考驗(yàn)；D.驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。句中形容中華民族經(jīng)歷了許多險(xiǎn)惡的環(huán)境、遭遇或艱難的考驗(yàn)，用“驚濤駭浪”恰當(dāng)；故選C?！?題詳解】本題考查病句辨析。畫(huà)線句成分殘缺，前半句缺少賓語(yǔ)，在“當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁”后面加上“之時(shí)”；后半句缺少主語(yǔ)，去掉“使”。因此改句為：當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國(guó)人民志愿軍唱著震耳欲聾的戰(zhàn)歌；故選D。5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一顆嬰兒般的心。②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想？④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。⑤赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。⑥而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。A.⑤⑥④②③① B.⑤①④②③⑥ C.②④①⑤⑥③ D.①⑥④⑤②③【答案】B【解析】【詳解】考查排序。⑤句提出觀點(diǎn)，應(yīng)為首句。①句中的“有大成就的人”緊承⑤句中的“助人實(shí)現(xiàn)理想”，應(yīng)為次句。④句中的“但是”與①句構(gòu)成語(yǔ)義上的轉(zhuǎn)折，應(yīng)為第三句。②句中的“他們”指的是④句中的“許多年輕人”，應(yīng)為第四句。③句中的“這樣”指的是②句中的“僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力”，應(yīng)為第五句。⑥句得出結(jié)論，應(yīng)為末句。故排序?yàn)椋孩茛佗堍冖邰?。故選B。6.根據(jù)情境，下面說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是（）文藝匯演晚會(huì)上，有位志愿者執(zhí)勤時(shí)請(qǐng)一位在觀眾席上亂扔空礦泉水瓶的同學(xué)撿起垃圾，這位同學(xué)卻說(shuō)：“我想扔就扔，你管得著嗎？”聽(tīng)了這話，你認(rèn)為志愿者回答得最得體的一句是__________。A.你在公眾場(chǎng)所亂扔垃圾是違反校規(guī)，說(shuō)話還這么咄咄逼人。B.不怕扣班級(jí)分?jǐn)?shù)，您就繼續(xù)扔吧。C.您坐在垃圾遍地的觀眾席觀賽，難道不難受嗎？D.潔凈、和諧、精彩的文藝匯演需要我們每一個(gè)同學(xué)的共同努力，相信您也會(huì)為之努力，讓我們從彎腰拾垃圾做起好嗎？【答案】D【解析】【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。A.指責(zé)行為，并沒(méi)有起到勸誡作用；B.語(yǔ)氣強(qiáng)硬，略帶威脅，沒(méi)能起到勸誡作用；C.“難道不難受嗎”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，重在強(qiáng)調(diào)坐在垃圾遍地的觀眾席觀賽的感受，沒(méi)有起到勸誡作用；D.用語(yǔ)文明，勸誡理由充分，要求明確，回答得體；故選D。二、古代詩(shī)文閱讀（20分）（一）（4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩薩蠻①[宋]王安石數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開(kāi)一夜風(fēng)。梢梢②新月偃③，午醉醒來(lái)晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲?！咀⑨尅竣龠@是王安石晚年罷相后隱居江寧半山時(shí)所作的一首小令。②梢梢：樹(shù)梢。③偃（yān）：息臥。7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“窄衫短帽垂楊里”表示詞人目前的身份，如今閑人的裝束取代了過(guò)去的冠帶蟒服。B.“花是去年紅”是對(duì)花事依舊、人事已非的感慨，包含詞人對(duì)老之將至的嘆息和壯志未酬的憂愁。C.“何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲”運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)詞人的閑情逸趣和超塵脫俗的性格。D.這首詞素潔平易，含蓄深沉，體現(xiàn)了作者創(chuàng)作功力。8.請(qǐng)賞析“數(shù)間茅屋閑臨水”一句中“閑”的妙處?！敬鸢浮?.C8.“閑”是悠閑、閑適的意思，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了茅屋悠閑臨于水邊的情景，渲染了寧?kù)o的生活環(huán)境：點(diǎn)明了詞人遠(yuǎn)離官場(chǎng)后清閑的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了詞人的安逸灑脫及閑情雅致?！窘馕觥俊痉治觥?題詳解】本題考查賞內(nèi)容理解與賞析能力。C.“運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法”表述有誤。“何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲”的意思是什么東西最容易使人動(dòng)情呢？是那深藏在那樹(shù)叢里面的黃鸝鳥(niǎo)叫喚的兩三聲。作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)方式，自問(wèn)自答，借景抒情，表面上說(shuō)自己不再被凡塵俗事煩擾，體現(xiàn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香中的閑情逸趣，本質(zhì)上顯示自己不隨波逐流，孤介傲岸、超塵拔俗的人格。故選C。8題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句能力。“閑”是悠閑、閑適的意思。依據(jù)“數(shù)間茅屋閑臨水”句意幾間茅草屋臨水而建，茅屋悠閑矗立。依據(jù)句意可知，“閑”是運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了茅屋悠閑臨于水邊的情景，從黃烘托了幽靜恬淡的生活環(huán)境。依據(jù)寫(xiě)作背景可知。這樣的環(huán)境烘托了詞人遠(yuǎn)離官場(chǎng)后清閑安適的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了詞人的高雅脫俗。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。游廬山二十一日別燈①，從龕后小徑直躋漢陽(yáng)峰。攀茅拉棘，二里，至峰頂。南瞰都湖②，水天浩蕩。東瞻湖口，西盼建昌，諸山歷歷，無(wú)不俯首失恃。惟北面之桃花峰，錚錚比肩，然昂霄逼漢，此其最矣。下山二里，循舊路，向五老峰。漢陽(yáng)、五老，俱匡廬南面之山，如兩角相向，而犁頭尖界于中，退于后，故兩峰相望甚近。而路必仍至金竹坪，繞犁頭尖后，出其左脅，北轉(zhuǎn)始達(dá)五老峰，自漢陽(yáng)計(jì)之，且三十里。余始至嶺角，望峰頂坦夷，莫詳五老面目。及至峰頂，風(fēng)高水絕，寂無(wú)居者。因遍歷五老峰，始知是山之陰，一岡連屬；陽(yáng)則山從絕頂平剖，列為五枝，憑空下墜者萬(wàn)仞，外無(wú)重岡疊嶂之蔽，際目甚寬。然彼此相望，則五峰排列自掩，一覽不能兼收；惟登一峰，則兩旁無(wú)底。峰峰各奇不少讓?zhuān)嫘蹠缰畼O觀也?。ü?jié)選自《徐霞客游記》）【注釋】①燈：慧燈和尚。②都湖：又作“鄱湖”。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）恃（）（2）且（）（3）夷（）10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）及至峰頂，風(fēng)高水絕，寂無(wú)居者。（2）峰峰各奇不少讓?zhuān)嫘蹠缰畼O觀也！11.用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么作者認(rèn)為五老峰“真雄曠之極觀”?！敬鸢浮?.①.依仗②.將近③.平，平坦10.（1）等到達(dá)峰頂，只見(jiàn)風(fēng)很猛烈，沒(méi)有流水，空寂而無(wú)人居住。（2）座座山峰各有奇險(xiǎn)景觀，互不遜色，真是雄偉開(kāi)闊的極致景觀！11.①方圓三十里：②峰頂平坦，有烈風(fēng)，無(wú)水，無(wú)人居?。孩蹚纳降慕^頂平剖，分成五支，從空中下墜萬(wàn)仞，非常高險(xiǎn)；④無(wú)群山遮蔽，視野開(kāi)闊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文言字詞。（1）句意：沒(méi)有哪一座不像失去了依仗一樣低頭服輸。恃：依仗；（2）句意：將近三十里。且：將近；（3）句意：遙望峰頂很平坦。夷：平，平坦?！?0題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）句中注意重點(diǎn)字詞“及（等到），至（到達(dá)），高（猛烈），絕（無(wú)，沒(méi)有）”要理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“少讓?zhuān)ㄟd色），雄曠（雄偉開(kāi)闊），觀（景觀，景象）”要理解正確。【11題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“真雄曠之極觀”可知，句子意思是真是雄偉開(kāi)闊的極致景觀；結(jié)合“北轉(zhuǎn)始達(dá)五老峰，自漢陽(yáng)計(jì)之，且三十里”可知，五老峰極為開(kāi)闊，面積將近方圓三十里；結(jié)合“余始至嶺角，望峰頂坦夷，莫詳五老面目。及至峰頂，風(fēng)高水絕，寂無(wú)居者”可知，五老峰峰頂平坦，峰頂風(fēng)很猛烈，沒(méi)有流水，空寂而無(wú)人居??；結(jié)合“陽(yáng)則山從絕頂平剖，列為五枝，憑空下墜者萬(wàn)仞，外無(wú)重岡疊嶂之蔽，際目甚寬。然彼此相望，則五峰排列自掩，一覽不能兼收；惟登一峰，則兩旁無(wú)底”可知，五老峰的南面從山的絕頂平剖，分成五支，從空中下墜萬(wàn)仞，非常高險(xiǎn)；沒(méi)有群山的遮蔽，視野非常開(kāi)闊?！军c(diǎn)睛】參考譯文：二十一日，我告別慧燈和尚，從佛龕后面的小徑直接登漢陽(yáng)峰。攀抓著茅草拉開(kāi)荊棘（前行），走了二里，到達(dá)漢陽(yáng)峰頂。向南俯瞰鄱糊，湖水天色相接，浩浩蕩蕩。東面遠(yuǎn)望湖口縣，西面遙看建昌，各座山峰（在眼底下）清清楚楚，沒(méi)有哪一座不像失去了依仗一樣低頭服輸。只有北面的桃花峰，有力地直矗在邊上，而氣勢(shì)軒昂沖向云霄，直逼漢陽(yáng)峰，這是周?chē)椒逯凶罡叩牧?。下山走了二里路，沿著舊路，向五老峰前進(jìn)。漢陽(yáng)峰、五老峰，都是廬山南面的山，有如兩支角相對(duì)，而犁頭尖則介于兩者中間，退到后面，所以兩座山峰相望很近。路都必須仍舊到金竹坪，繞過(guò)犁頭尖后面，從它的左側(cè)出來(lái)，向北轉(zhuǎn)，才能到達(dá)五老峰，從漢陽(yáng)開(kāi)始計(jì)算路程，將近三十里。我剛到嶺角，遙望峰頂很平坦，不詳悉五老峰的面目。等到到達(dá)峰頂，只見(jiàn)風(fēng)很猛烈，沒(méi)有流水，空寂而無(wú)人居住。于是游遍五老峰，才知道這是山的北面，有一座山岡與之相連。山的南面，則是從山絕頂平剖，分成五支，從空中下墜萬(wàn)仞，非常高險(xiǎn)，其外沒(méi)有重岡疊嶂的遮蔽，視野非常寬廣。然而五座山峰排列一線，彼此互相遮掩，一望不能兼收五峰；只能登上一峰，而峰兩旁似乎無(wú)底！座座山峰各有奇險(xiǎn)景觀，相互不稍遜色，真是雄偉寬闊的極致景觀?。ㄈ┠瑢?xiě)。（6分）12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中與“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含同樣哲理，有異曲同工之妙的句子是：__________________，__________________。（2）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中運(yùn)用互文手法，表明無(wú)論面對(duì)失敗還是成功，都要保持恒定淡然的心態(tài)的句子：__________________，__________________。（3）《行路難（其一）》中運(yùn)用夸張手法，營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛的句子：__________________，__________________?！敬鸢浮竣?沉舟側(cè)畔千帆過(guò)②.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春③.不以物喜④.不以己悲⑤.金樽清酒斗十千⑥.玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“沉、側(cè)、春、以、己、樽、羞、直”等字要正確書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。開(kāi)在心里的橘子花徐光惠①周日的早晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香??！它靜靜地開(kāi)著，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，總覺(jué)得吃不夠。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了。”我的臉?biāo)⒌丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年。不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？于我，它們一定開(kāi)了，芬芳著我生命的每一天。13.根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。時(shí)間情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)周日的清晨①______感動(dòng)初夏的某天和小伙伴們常常披著滿身的花香，滿村子瘋跑歡喜②______幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂(lè)）一次放學(xué)回家時(shí)③______④______14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親的形象。15.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章①②交待發(fā)現(xiàn)橘林的過(guò)程，既設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，有自然而然地引出了下文。B.第②段劃線句連續(xù)使用疊詞，既富有音韻美，又突出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。C.策③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。D.選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。16.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解？【答案】13.①.前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香②.橘子成熟時(shí)③.路過(guò)一片橘林，偷摘兩個(gè)橘子④.心怦怦亂跳（緊張）14.①有責(zé)任感，關(guān)愛(ài)孩子（誠(chéng)實(shí)做人，正直）：教導(dǎo)“我”不拿別人的東西，做堂堂正正的人；②樸實(shí)、善良：橘子成熟了，每年都會(huì)送給親戚、鄉(xiāng)鄰。15.C16.①橘子花承載著“我”童年美好的回憶，烙上了家鄉(xiāng)的味道，令“我”珍藏在內(nèi)心的深處；②父親教導(dǎo)“我”做人一定要堂堂正正，猶如一粒種子，在我心田已然開(kāi)花，并終生影響著我：③父親的品質(zhì)猶如橘子花一樣散發(fā)著芬芳，橘子花也就寄托了“我”對(duì)父親的感恩與追思，終生難忘?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查信息提煉與概括。結(jié)合提示“周日的清晨”和第②段“一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)”可知：前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香；第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”可知，時(shí)間是橘子成熟時(shí)；“一次放學(xué)回家時(shí)”可定位到第⑤段，由“我和同伴路過(guò)一片橘林，……同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳”可知，路過(guò)一片橘林，偷摘兩個(gè)橘子。此時(shí)“我”的內(nèi)心感受是：緊張（心怦怦亂跳）?！?4題詳解】本題考查對(duì)人物形象的概括。根據(jù)第③段“父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容”可知，父親是一個(gè)勤勞、樸實(shí)的人；根據(jù)第④段“父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些”可知，父親是一個(gè)善良的人；根據(jù)第⑦段“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正”可知，父親是一個(gè)正直的人?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。C.第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句雖然有比喻詞“仿佛”，但并沒(méi)有使用比喻的修辭手法，仿佛是隱約的意思，是作者的想象，可以理解為虛寫(xiě)，寫(xiě)出父親從眼前的橘林似乎想象到秋天豐收的情景，“使用了比喻修辭手法”說(shuō)法有誤；故選C。【16題詳解】本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。本文寫(xiě)的是一次郊游，我看到了一片翠綠的橘林，橘子花開(kāi)得正艷，這讓我想到老家的橘樹(shù)。想到了我的父親。想到兒時(shí)我因?yàn)橥盗藙e人家的橘子而被父親教育的事。多年過(guò)去了，父親的這次教育一直在我心里，永遠(yuǎn)不能忘記。全文表現(xiàn)了我對(duì)父親的感激和懷念之情。是圍繞橘子花來(lái)組織材料，敘事，議論，抒情都是圍繞橘子花展開(kāi)的。橘子花是全文的線索，同時(shí)，聯(lián)系全文主旨可知，橘子花表現(xiàn)作者對(duì)父親的熱愛(ài)和感激之情。同時(shí)“開(kāi)在心里的”也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。從內(nèi)容上來(lái)看，要分析橘子花為什么開(kāi)在“我”心里，即它所象征的父親對(duì)我的教導(dǎo)一直記在“我”心里，并且對(duì)“我”的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（二）（8分）閱讀下面的文章，完成下面小題。張揚(yáng)①?gòu)垞P(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度，一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式。②張揚(yáng)是全力以赴地突破困境，張揚(yáng)是不拘一格地建設(shè)新生活。③長(zhǎng)期以來(lái)，我們恪守著中庸無(wú)為持后不爭(zhēng)信條?？墒菚r(shí)間巨輪隆隆飛轉(zhuǎn)，把我們推到了一個(gè)如此風(fēng)云激蕩的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代可以張揚(yáng)個(gè)性，可以各顯其能，這個(gè)時(shí)代崇尚的是能力，重視的是才華。韜光養(yǎng)晦，訥巧守拙不再被人津津樂(lè)道，因?yàn)槟呛芸赡苁挂槐鸁o(wú)雙的利劍長(zhǎng)埋在地下，讓一顆連城寶石永蒙塵垢。④既然有能力，有本領(lǐng)，就應(yīng)有一顆不凡的心，使自己特立獨(dú)行于天地之間。甘于平庸，情愿流俗，在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷，簞食瓢飲，與其說(shuō)是樂(lè)貧，倒不如說(shuō)是一種無(wú)能。⑤張揚(yáng)決不應(yīng)是目空一切的狂妄自大，而應(yīng)是鋒芒的展現(xiàn)；決不是漫無(wú)邊際的自吹自擂，而應(yīng)是真才實(shí)學(xué)的鋪陳。沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有進(jìn)取心的張揚(yáng)，是最為淺薄的賣(mài)弄。⑥生命的成長(zhǎng)就是張揚(yáng)的。一顆靜寂的種子，從泥土的酣夢(mèng)中醒來(lái)后，就開(kāi)始了它張揚(yáng)的生長(zhǎng)。生命的意義就在于不斷向上，是金子就要發(fā)光，是花朵終要綻放；辜負(fù)機(jī)遇的人，只會(huì)讓青春和生命留下累累感傷。⑦張揚(yáng)是一種自信，更是一種勇氣。沒(méi)有自信的人不愿張揚(yáng)，沒(méi)有勇氣的人不敢張揚(yáng)，喋喋不休地傳散別人隱私的是卑鄙的張揚(yáng)；夸夸其談地吹噓自己成就的，是無(wú)知的張揚(yáng)。⑧張揚(yáng)是長(zhǎng)期厚積適時(shí)薄發(fā)；張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言。做一枚綠葉就盈盈滴翠，當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚。有的時(shí)候，過(guò)分的自謙不是使人覺(jué)得虛偽，就是讓人認(rèn)為無(wú)能。⑨張揚(yáng)生命，就是面對(duì)困難能說(shuō)“我行”，就是敢向世界宣言“給我一個(gè)機(jī)會(huì)”。雄鷹張開(kāi)翅膀，才可以在藍(lán)天翱翔；船兒揚(yáng)起風(fēng)帆，方能破浪遠(yuǎn)航。只有敢于張揚(yáng)，勇于嘗試的人，才是生活的強(qiáng)者。⑩畏首畏尾因循守舊，只能讓人的生命囿于一種茍且的狀態(tài)；求新求變的銳意進(jìn)取，則會(huì)將生命推向極致。?不從眾，不媚俗，展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)，讓生命在有限的時(shí)空里，放射出最為璀璨的光彩。17.對(duì)文中內(nèi)容的理解和概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我們目前所處的時(shí)代是可以張揚(yáng)個(gè)性、各顯其能的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代崇尚的是能力，重視的是才華。B.張揚(yáng)意味著不安于簡(jiǎn)齋陋巷，簞食瓢飲，不安貧樂(lè)道，一心追求富裕的生活。C.張揚(yáng)指的是要善于展現(xiàn)自己的鋒芒，鋪陳自己的才學(xué)。D.只有敢于張揚(yáng)，勇于嘗試的人，才是生活的強(qiáng)者。18.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)并闡述文章的論證思路?！敬鸢浮?7.B18.中心論點(diǎn)：新的歷史時(shí)期需要我們展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)（或“展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)，讓生命在有限的時(shí)空里，放射出最為璀璨的光彩”）。論證思路：文章首先詮釋“張揚(yáng)”的概念，繼而論述新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因；接著采用正反對(duì)比論證和比喻論證的方法，闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件，并強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義：最后提出中心論點(diǎn)“展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)，讓生命在有限的時(shí)空里，放射出最為璀璨的光彩”?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。B.結(jié)合第④段“既然有能力，有本領(lǐng)，就應(yīng)有一顆不凡的心，使自己特立獨(dú)行于天地之間。甘于平庸，情愿流俗，在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷，簞食瓢飲，與其說(shuō)是樂(lè)貧，倒不如說(shuō)是一種無(wú)能”，可知作者不贊成“安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷，簞食瓢飲”，但也沒(méi)有強(qiáng)烈反對(duì)?！安话灿诤?jiǎn)齋陋巷，簞食瓢飲，不安貧樂(lè)道，一心追求富裕的生活”對(duì)文中提倡的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件概括不夠恰當(dāng)，此項(xiàng)的內(nèi)容完全不符本文“張揚(yáng)”的精神內(nèi)涵。故選B?！?8題詳解】本題考查中心論點(diǎn)和論證思路。第一問(wèn)。本文以“張揚(yáng)”為論題，前九個(gè)自然段分析了張揚(yáng)的具體內(nèi)容和意義，第?段總結(jié)了前文論證內(nèi)容，歸納了作者的觀點(diǎn)“展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)，讓生命在有限的時(shí)空里，放射出最為璀璨的光彩”，這就是本文的中心論點(diǎn)，可直接摘抄作為答案，也可概括為：新的歷史時(shí)期需要我們展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)。第二問(wèn)。本文論證層層遞進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)。第①②段“張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度，一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式”“張揚(yáng)是全力以赴地突破困境，張揚(yáng)是不拘一格地建設(shè)新生活”，首先詮釋“張揚(yáng)”的概念；第③④段，論述新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因；第⑤至⑩段，采用正反對(duì)比論證和比喻論證等方法，具體詳細(xì)地闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件，并強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義；最后一段，歸納提出了中心論點(diǎn)“展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)，讓生命在有限的時(shí)空里，放射出最為璀璨的光彩”。（三）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧啃⑹侨寮椅幕睦碚摳谌寮椅幕芯哂兄匾匚?，被視為天經(jīng)地義之道?？鬃诱J(rèn)為孝道可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：要細(xì)致入微地關(guān)心父母，牢記父母的年齡以及和父母有關(guān)的重要的日子；要恭敬慎重地對(duì)待父母的離世；孝是社會(huì)道德的基礎(chǔ)，孝不僅能穩(wěn)定君臣關(guān)系，還能改善民風(fēng)，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。此外，他強(qiáng)調(diào)“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”意思是只供養(yǎng)父母并不是真正的“孝”，簡(jiǎn)單地照顧父母生活起居是基礎(chǔ)要求，通過(guò)雇用保姆就可以做到，但是不能說(shuō)這就是“孝順”，作為子女，“孝最重要的核心因素是感情，是思想上的照顧和滿足，是對(duì)父母的恭順之心?！保ㄕ幾浴稘h字文化》2023.2，有刪改）【材料二】有的地區(qū)，兒女在父母去世后，為了所謂的“面子”，為了不讓旁人說(shuō)他們不孝，就盡力大操大辦，在人力、物力、財(cái)力上鋪張浪費(fèi)。對(duì)富裕的家庭來(lái)說(shuō)，喪葬活動(dòng)正是他們炫耀自己，結(jié)交關(guān)系的機(jī)會(huì)，于是大講排場(chǎng)，花費(fèi)極高，推動(dòng)村民互相攀比。相反，對(duì)于家庭困難的人來(lái)說(shuō)，攀比帶給了他們無(wú)形的壓力，不得已大操大辦，大額經(jīng)濟(jì)支出會(huì)使家庭債臺(tái)高筑，在內(nèi)部費(fèi)用分?jǐn)倳r(shí)出現(xiàn)糾紛，甚至?xí)霈F(xiàn)至親反目成仇的現(xiàn)象，造成親人失和，家庭不睦。這顯然背離孝道和家庭倫理，也違背“慎終追遠(yuǎn)”的道德傳統(tǒng)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2023.4.1，有刪改）【材料三】進(jìn)入新世紀(jì)，親子關(guān)系出現(xiàn)了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：一方面，在城市中開(kāi)啟新生活的年輕一代仍需要父輩的經(jīng)濟(jì)支持和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而老人也甘愿付出以支持子女發(fā)展事業(yè)和幸福生活。長(zhǎng)輩“恩往下流”和自己打拼的困難，使子女理解父母的不易，認(rèn)識(shí)到父母作出的犧牲。另一方面，老一輩仍然希望得到更多來(lái)自子女的情感慰藉，并以此為孝道新的表達(dá)。這種新式親密關(guān)系的建立，不但需要子女知恩感恩，也需要長(zhǎng)輩放棄要求晚輩無(wú)條件的尊重與服從，以溝通協(xié)商來(lái)消除代際沖突、彌合親情疏離。“孝而不順”、平等商議，是新式家庭倫理和孝道的重要內(nèi)涵。（摘編自《文匯報(bào)》2023.3.22，有刪改）19.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孝文化歷史悠久，是社會(huì)道德的重要組成部分，它不僅體現(xiàn)在家庭關(guān)系中，也對(duì)營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣具有重要作用。B.部分地區(qū)，兒女為了充面子，不考慮家庭的經(jīng)濟(jì)情況，在父母去世后大操大辦葬禮的現(xiàn)象，可能會(huì)導(dǎo)致親人失和。C.親子關(guān)系在新世紀(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，父母都愿意支持子女發(fā)展事業(yè)和幸福生活，子女也理解父母的不易。D.在新式家庭倫理和孝道的觀念下，不但需要子女知恩感恩，還需要長(zhǎng)輩以溝通來(lái)增進(jìn)親子感情。20.【材料一】中孔子認(rèn)為“孝順”就是對(duì)父母既“孝”又“順”，而【材料三】中“新時(shí)代孝順”提出，對(duì)待父母需要講究“孝”而不“順”。你更贊同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系材料內(nèi)容闡明理由?！敬鸢浮?9.C20.示例一：我認(rèn)同【材料一】中孔子的觀點(diǎn)。父母生育、養(yǎng)育子女不易，因此我們不僅要在感情、思想上照顧和滿足他們，也要對(duì)父母心存恭順，從而營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。示例二：我認(rèn)同【材料三】中“新時(shí)代孝順”的觀點(diǎn)。子女應(yīng)該孝順父母，知恩感恩，但盲目順從父母絕不是正確的做法。遇到矛盾，子女應(yīng)該與父母平等溝通協(xié)商，而不是一味順從。當(dāng)父母觀點(diǎn)不正確時(shí)就可以選擇不“順”?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。C.根據(jù)材料三“進(jìn)入新世紀(jì)”“在城市中開(kāi)啟新生活的年輕一代仍需要父輩的經(jīng)濟(jì)支持和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而老人也甘愿付出以支持子女發(fā)展事業(yè)和幸福生活。長(zhǎng)輩‘恩往下流’和自己打拼的困難，使子女理解父母的不易”，可知這是城市中出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，并非全社會(huì)都出現(xiàn)的。因此本項(xiàng)說(shuō)法擴(kuò)大了范圍，是錯(cuò)誤的；故選C。【20題詳解】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)。對(duì)“‘孝順’就是對(duì)父母既‘孝’又‘順’”和“對(duì)待父母需要講究‘孝’而不‘順’”兩種觀點(diǎn)，可以選擇贊同其中任一個(gè)，結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)，言之有理即可。示例：我贊同材料一中孔子認(rèn)為“孝順”就是對(duì)父母既“孝”又“順”的觀點(diǎn)?！靶ⅰ焙汀绊槨笔窍噍o相成的。對(duì)父母的孝不能只限于照顧他們的生活起居，更重要的是親情陪護(hù)。事實(shí)上，如今絕大多數(shù)父母并不需要子女從物質(zhì)上“孝敬”，甚至還反過(guò)來(lái)對(duì)子女提供經(jīng)濟(jì)上的支持，他們需要的子女做的，最重要的是感情上的照顧和滿足，即“順”。四、名著閱讀（10分）21.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）A.艾青在監(jiān)獄中寫(xiě)下了長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了他對(duì)大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的思念。這是他的成名作，他發(fā)表時(shí)第二次使用“艾青”這個(gè)筆名。B.《水滸傳》情節(jié)曲折生動(dòng)，如寫(xiě)武松的就有“景陽(yáng)岡打虎”“大破連環(huán)馬”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣地展示了武松的性格。C.“只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳……生得七尺五六身，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”此語(yǔ)句描寫(xiě)的是豹子頭林沖。D.擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，有“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”這樣具有鮮明色調(diào)的句子，表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容積累能力。A.“他發(fā)表時(shí)第二次使用‘艾青’這個(gè)筆名”表述不正確。他發(fā)表《大堰河——我的保姆》時(shí)，第一次使用“艾青”這個(gè)筆名；B.“如寫(xiě)武松的就有‘景陽(yáng)岡打虎’‘大破連環(huán)馬’‘血濺鴛鴦樓’等情節(jié)”表述不正確。依據(jù)《水滸傳》第五十七回的故事情節(jié)內(nèi)容可知，“大破連環(huán)馬”的是徐寧，不是武松；C.“此語(yǔ)句描寫(xiě)的是豹子頭林沖”表述不正確。依據(jù)《水滸傳》第十三回的故事情節(jié)內(nèi)容可知，選項(xiàng)中的語(yǔ)句內(nèi)容描寫(xiě)的是楊志；故選D。22.艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)，請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽(yáng)表現(xiàn)了作者怎樣的追求？【答案】“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、人民以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。（《我愛(ài)這土地》等）“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。（《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》等）【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象和情感的的理解。解答此題要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親摯誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)前途和命運(yùn)的深深的擔(dān)憂。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛(ài)這土地》。作者通過(guò)描述自己生活在祖國(guó)的這塊土地上，痛苦多于歡樂(lè)，心中郁結(jié)著過(guò)多的“悲憤”、“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”；然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的祖國(guó)，即使為她痛苦到死，也不愿意離開(kāi)這土地——“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表達(dá)了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義感情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”，這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素，卻是來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，來(lái)自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力?！疤?yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和執(zhí)著的追求。這一時(shí)期，寫(xiě)的最好的光明頌有《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》?！断蛱?yáng)》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生，揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向，寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求?！独杳鞯耐ㄖ愤@首詩(shī)以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來(lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿著樂(lè)觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩(shī)歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來(lái)的美好期待。23.《水滸傳》中塑造了很多令讀者印象深刻的人物形象，請(qǐng)從下面兩組人物中任選一組，分析他們的共性和個(gè)性。魯智深和李逵林沖和武松【答案】示例一：魯智深和李逵。共同點(diǎn)是兩個(gè)人都非常講義氣，性格直爽，不拘泥小節(jié)，同樣勇敢、勇猛。不同點(diǎn)是魯智深粗中有細(xì)，而李逵只是單純的魯莽。示例二：林沖和武松。共同點(diǎn)是兩人均武藝高強(qiáng)，作風(fēng)正派，急俠好義，正義勇敢。不同點(diǎn)是武松性格剛猛，恩怨分明，富有反抗精神，有時(shí)會(huì)濫殺無(wú)辜，而林沖則有委曲求全、逆來(lái)順受的一面?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物。在所給的兩組人物中選擇一組，根據(jù)對(duì)相關(guān)情節(jié)的了解，分析兩個(gè)人物性格的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（1）魯智深和李逵。相同點(diǎn)：嫉惡如仇，俠肝義膽，睥氣火爆。魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救下金家父女，看出他的嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆；李逵遇到冒充自己打劫的李鬼，聽(tīng)李鬼說(shuō)要贍養(yǎng)九十老母,便沒(méi)有殺李鬼，還給了他十兩銀子，后來(lái)得知受騙，李鬼并沒(méi)有九十老母，才殺了李鬼，李鬼妻逃走?？闯鏊募祼喝绯?，俠肝義膽，脾氣火爆。不同點(diǎn)：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。在打死鎮(zhèn)關(guān)西后，魯智深一邊逃，一邊用手指著鄭屠說(shuō)他裝死來(lái)為自己掩護(hù)，可看出“細(xì)”的一面。李逵聽(tīng)到有人狀告宋江搶占民女，不分緣由，就砍倒了“替天行道”的大旗，后得知是有人冒充宋江，看出他的頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。（2）林沖和武松。相同點(diǎn)：剛烈正直，有勇有謀。作為達(dá)官顯宦，林沖不同于諂上欺下的貪官污吏。他對(duì)下層百姓具有惻隱之心，是一個(gè)有正義感的將官。開(kāi)頭有關(guān)林沖救過(guò)李小二免送官司的插敘，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。武松的斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺等情節(jié)都展現(xiàn)了其正直剛烈、有勇有謀的性格。不同點(diǎn)：林沖安分守已，循規(guī)蹈矩；武松崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，是英雄好漢中最富有血性的。林沖面對(duì)高俅的屢次陷害，一直想著息事寧人，看出他性格中的安分守己和循規(guī)蹈矩。武松得知自己的哥哥被潘金蓮和西門(mén)慶所害，并且無(wú)法伸冤，當(dāng)機(jī)立斷，殺死二人，投案自首。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧，為報(bào)恩，武松醉打蔣門(mén)神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店?？闯鏊愿裰械难裕髟狗置?。五、寫(xiě)作（50分）24.閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫(xiě)作。英國(guó)作家約翰·羅斯金的《痕跡》是這樣寫(xiě)的：“把每一個(gè)黎明看作你生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作你生命的小結(jié)，讓每一個(gè)這樣短短的生命，都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印，和你心靈得到充實(shí)的痕跡?！鳖}目一：讀完上面的材料，結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，請(qǐng)以《痕跡》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。【答案】例文1：痕跡初春的痕跡是同一縷縷輕煙般的楊柳，裊娜在春風(fēng)里；夏天的痕跡是“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮”所描寫(xiě)的滿池與亭亭玉立的荷花，而我心中的痕跡是父親那無(wú)言的背影。在琴室，我彈完《六月船歌》，匆匆下樓，因我知道，父親在等我。下了樓，發(fā)現(xiàn)在亮黃的燈光下，父親的背影被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。他倚靠在車(chē)邊，傾著頭，看著文件?！鞍郑　蔽液傲艘宦?。他抬起頭，轉(zhuǎn)身，微笑著向我招手。燈光下，他的笑顯得很疲倦，好似盡力地把嘴角往上揚(yáng)，勉強(qiáng)地笑。我跑過(guò)去，說(shuō)道：“久等了，晚飯吃過(guò)了嗎？”“還沒(méi)有，今天領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)推遲了，我手頭還有些事情沒(méi)處理，怕你久等，所以早早地來(lái)了。”父親的聲音略帶吵啞，聽(tīng)起來(lái)有濃濃的睡意，說(shuō)著他便發(fā)動(dòng)了汽車(chē)。我坐在車(chē)后座，望著父親的背影，仿佛帶著淡淡的疲憊。我明白父親早已不復(fù)當(dāng)年的俊朗，身上鍍上一層慈祥的光，讓人看著柔軟。車(chē)經(jīng)過(guò)小學(xué)，記起父親當(dāng)年總站在門(mén)口等待我放學(xué)的情景。父親總會(huì)伸出那只大而溫?zé)岬氖郑瑢⑽业男∈志o緊握住，牽著我過(guò)馬路。憶起幼兒園時(shí)，父親總站在人群最前方，接我時(shí)總會(huì)蹲下身，好讓我投入他溫暖的懷抱。不知怎的，眼前一片模糊，原來(lái)，是淚水盈滿了雙眼。車(chē)窗外，秋燈漸黯，風(fēng)聲不絕，呻吟著不堪一聽(tīng)的濃愁。父親的等待何止這一秋夜？“爸爸，謝謝你在我從孩童至今一次次的等待?！备赣H愣了一下，微微笑道：“孩子，不用謝，爸爸愛(ài)你，為你做的一切都是心甘情愿，我很欣慰，爸爸覺(jué)得你長(zhǎng)大了，懂事了，這么多年的等待都是值得的?！蔽乙层读?，眼里漸漸漫上水霧，說(shuō)不出的感動(dòng)?；氐郊抑校骋?jiàn)鋼琴邊堆放著的考級(jí)證書(shū)與獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，它們留下來(lái)的是我在鋼琴之路上所付出的努力與汗水的痕跡。而父親那等待的背影，是我心中愛(ài)的痕跡。例文2：生命的痕跡乍暖還寒之時(shí)，早春的風(fēng)吹落了大片大片枯黃的樹(shù)葉。這些南國(guó)的樹(shù)木，熬過(guò)了去年的寒冷，頑強(qiáng)地為人們擋著冬的腳步，卻終抵不過(guò)勃發(fā)的嫩葉，只消這溫暖潮濕的東風(fēng)一吹，便紛紛凋零，重歸大地，化為塵土。人生不正是這樣嗎？如一片綠葉隨風(fēng)搖曳，從萌發(fā)、生長(zhǎng)到最后的凋零，生生不息……這不正是生命的痕跡嗎？每一秒，都會(huì)有一個(gè)人逝去，一個(gè)新的生命誕生，下一秒，再下一秒，也都如此?！吧蛑赜谔┥剑蜉p于鴻毛?！泵總€(gè)生命，都在為生存而掙扎，世界上沒(méi)有人愿意做鴻毛；每一秒，那生命的蹤影已被漫天冰雪覆蓋，多少人“竹籃打水一場(chǎng)空”。生命無(wú)論輕重，都有最終的歸宿，就像落葉總要?dú)w根。這就是生命的痕跡。