籃球課理論試題

籃球選項課理論試題庫一、填空規(guī)則部分1、裁判員是比賽的組織者和“法官”，應做到（公平）和（公正）。2、違例是（違犯規(guī)則）的行為。罰則是發(fā)生違例的隊（失去球權）。3、接球時，一腳正接觸地面，當另一腳觸及地面時，（先觸地）一只腳就成為中樞腳。4、隊員移動中接球一腳著地，可以跳起這只腳，再雙腳同時落地，此時（雙腳）是中樞腳。5、隊員已獲得控制活球后將球擲、拍或滾、在球觸及另一隊員之前再觸及球為（運球開始）。6、隊員運球后，用（雙手）同時觸球或使球在（一手）或（雙手）停留的一剎那，運球即完畢。7、非法運球違例后，將球判給對方在（最靠近）違例發(fā)生地點的界線外擲界外球。8、腳和腿（偶然）碰球不算違例。9、中線是（后場）的一部分。10、當球觸及籃板的（背面）為球出界違例。11、擲界外球隊員在球離手前消耗的時間超過（5秒）為違例。12、投籃的球在飛行下落并完全在（籃球水平面）之上時，雙方隊員不可以觸球。13、罰球隊員在球出手至觸及籃圈前，不得踩（罰球線）及（限制區(qū)）內的部分。14、某隊控制球時，同隊隊員在對方限制區(qū)內停留不得超過（3秒）。15、當裁判員將球置于擲球入界的隊員（可處理）時，即開始計算５s。16、當場內一名持球隊員被（嚴密防守），在5s內沒有傳、投、或運球，應判違例。17、一個隊從后場控制活球開始，必須使球在（8秒）內進入前場。18、犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有（身體接觸）和（違反體育道德）的舉止。19、隊員與對方發(fā)生非法接觸的隊員犯規(guī)是（侵人）犯規(guī)。20、未與對手發(fā)生接觸而被判犯規(guī)，是（技術）犯規(guī)。21、在比賽時間內，宣判場上隊員技術犯規(guī)，罰則是（2）次罰球以及隨后在（記錄臺）對面的（中線延長）部分擲球入界。22、在比賽開始前５分鐘，宣判教練員的技術犯規(guī)，罰則是（2）次罰球以及隨后在（中圈跳球）開始第一節(jié)。23、侵人犯規(guī)一定含有與對方隊員的（身體接觸）。24、（垂直）原則保護隊員占據的地面位置及其跳起的上方空間，攻守雙方都應遵守。25、防守隊員面向對手，雙腳以正常的姿勢著地，就是占據了（合法）的防守位置。26、當防守不控球隊員時，必須考慮（時間）和（距離）的因素。27、移至騰空隊員身下發(fā)生接觸，應判（違反體育道德）犯規(guī)。28、Ａ4對正在做投籃動作的Ｂ5侵人犯規(guī)，球中籃，應判給Ｂ5（1次）罰球?；A部分1、現(xiàn)代籃球運動是1895年由美國國際基督教青年協(xié)會派往中國（天津）青年會第一任總干事來會理介紹傳入我國。2、1910年舊中國第1屆全運會上籃球競賽列為表演項目。1914年（男子籃球比賽）列為正式體育競賽項目。3、我國女子籃球運動員首先入選WNBA的選手是（鄭海霞）。4、全國男子籃球甲級聯(lián)賽采用的是（主客場）和（跨年度）的新賽制。5、20世紀50～60年代戰(zhàn)術特點是進攻中以高大中鋒強攻籃下和快攻為主要形式：防守主要以（區(qū)域聯(lián)防）和（全場人盯人緊逼）較為盛行。6、籃球運動發(fā)展歷程，以運動演進史實為證，概括其演進與發(fā)展大體上經過了五個時期，即（初創(chuàng)時期）、（完善傳播時期）、（普及發(fā)展時期）、（全面提高時期）、（創(chuàng)新攀高時期）。7、衡量籃球運動員個人專項素質水平高低應表現(xiàn)為運動員高超技術、頑強作風、良好身體素質和（籃球意識）的高度統(tǒng)一。8、男子籃球在奧運會中獲冠軍次數(shù)最多的隊是（美國隊），在世界錦標賽中獲得冠軍次數(shù)最多的球隊是（蘇聯(lián)隊）。9、（1996）年中國開始舉辦籃球職業(yè)聯(lián)賽。10、1992年美國“夢之隊”首次參加第25屆奧運會比賽，并獲得（冠軍）。11、中國大學生籃球協(xié)會推出了CUBA聯(lián)賽是在（1998）年。12、籃球技術已形成了（進攻技術）和（防守技術）兩大類。13、籃球技術主要由（移動）、（接球）、（傳球）、（運球）、（投籃）等動作組成。14、投籃時下肢蹬伸，同時依勢伸腰展腹，抬肘上伸前臂，手腕前屈，以指端撥球，最后通過（食、中指）柔和用力將球投出。15、持球突破技術動作主要由蹬跨（側身探肩）、（推放球）和加速等幾個環(huán)節(jié)組成。16、搶防守籃板球要做好以下幾點：觀察、預堵、（轉身）、（擋靠）、起跳與（搶球）。17、籃球戰(zhàn)術中隊員的位置一般分為（前鋒）、（中鋒）、（后衛(wèi)）。18、籃球進攻戰(zhàn)術基礎配合有傳切、（掩護）、策應、（突分）。19、根據掩護位置和方向的不同，掩護可分為（前掩護）、（側掩護）和后掩護三種形式。20、掩護配合是掩護隊員采用合理的行動，以自己的（身體擋?。┩榈姆朗卣叩模ㄒ苿勇肪€），使同伴借以擺脫防守的一種配合方法。21、防守戰(zhàn)術基礎配合包括搶過、穿過、繞過、（關門）、夾擊、補防和（交換防守）配合。22、快攻是由防守轉入進攻時，進攻隊以最快的速度將球推進至前場，爭取造成（人數(shù)上）和（位置上）的優(yōu)勢與主動，果斷合理地進行攻擊的一種進攻戰(zhàn)術。23、進攻區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)檔的隊形常用的有1-3-1、1-2-2、（2-2-1）、（2-3）。24、滑步是（防守）移動的一種主要方法，它易于保持身體平衡，可向任何方向移動。25、攻擊步是防守隊員（突然向前跨出）的一種動作，用于搶球、打球或干擾對手的攻擊性防守動作。26、在籃球比賽中影響動作效果的因素有：準備姿勢、身體平衡、（蹬地用力）、協(xié)調配合。27、雙手胸前傳球是比賽中最基本、最常用的傳球方法，優(yōu)點是傳出的球迅速有力，可在不同方向，不同距離中應用，而且便于和（投籃）、（突破）等動作結合應用。C.掩護D.策應18.半場人盯人防守的基本要求，防守持球隊員的位置和距離應是（C）A.對手離籃近側靠對手近些B.對手與球籃之間，離籃遠側遠C.對手與球籃之間，有球逼、近球貼、遠球堵、近籃封、遠籃控D.對手離籃近側靠對手遠些19.區(qū)域緊逼防守時必須遵循“防球為主，兼顧盯人”的運用原則是（B）A.近球區(qū)緊，遠球區(qū)松B.近球區(qū)以多防少，遠球區(qū)以少防多C.有球區(qū)積極緊逼，遠球區(qū)伺機斷球D.近球區(qū)緊，遠球區(qū)亦緊20.（A）和籃球運動學校是普及籃球運動的有效途徑。A.業(yè)余籃球俱樂部B.職業(yè)籃球俱樂部C.籃球運動協(xié)會D.大學生籃球運動協(xié)會21.賽前準備工作首先要制定好（C）A.比賽秩序冊B.比賽日程表C.比賽規(guī)程D.競賽方法22.我國具有職業(yè)性比賽性質的籃球比賽是（C）A.全國運動籃球賽B.全國CUBA籃球聯(lián)賽C.全國CBA籃球聯(lián)賽D.全國大學生運動會籃球比賽23.1954年，我國建立了全國籃球聯(lián)賽的競賽制度，涌現(xiàn)了一批像（C）等為代表的優(yōu)秀運動員。A.李漢亭、程世春B.楊家訓、田付海C.楊伯鏞、錢澄海D.秋晨、叢學娣24.（A）是進攻隊員為將球投向球籃而采用的專門動作的總稱。A.投籃技術B.持球突破技術C.運球技術D.搶藍板球技術25.（B）是持球隊員用手按拍借于地面反彈起來的球的動作。A.傳球B.運球C.持球突破D.突破分球26.防守無球隊員應站在（C）A.對手和籃之間B.任何位置均可C.對手和球籃之間偏向有球一側D.相鄰兩對手之間27、雙手持球方式中，兩拇指的形狀是相對成（A）.A.”八”字型B.”一”字型C.”V”字型D.倒”V”字型28、單手肩上傳球常用于傳球的距離為（C）A.超遠距離B.近距離C.中遠距離D.短距離29、雙手接球成“三威脅”姿勢時，球的位置在哪里？（D）A.胸前B.腹前C.跨下D.胸腹之間30、投籃出手后（你的愿望是空心入網）且球在空中時，你的瞄準點應該在（C）。A.籃板內的長方形圈B.跟隨球的軌跡C.籃圈后沿D.籃圈中心31、“飛人”喬丹的籃球運動生涯共奪得幾次NBA總冠軍（C）。A.4次B.5次C.6次D.7次32、下面哪種投籃方式不需考慮投籃的軌跡。（A）A.扣籃B.低手上籃C.高手上籃D.籃下擦板投籃33、現(xiàn)代籃球運動訓練要求運動員“特長加全面”。對“特長”最貼切的解釋是（D）。A.穩(wěn)定的投籃命中率B.出眾的身體素質C.出色的籃球戰(zhàn)術意識D.絕招34、持球隊員突破后，主動或應變地利用傳球與同伴配合的方法，稱之為（B）。A．傳切B．突分C．主動傳球D．籃球意識35、無論給持球同伴做掩護，還是其他同伴做無球掩護。掩護的位置在防守者的（C）。A.側面B.后面C.移動路線上D.前面36、比賽中，大家經?？吹竭\球隊員利用同伴的身體，借以擺脫防守者，創(chuàng)造進攻機會的配合方法，此種方法叫做（B）。A.固定掩護B.定位掩護C.側掩護D.連續(xù)掩護37、兩名防守者及時合理靠攏協(xié)同防守突破的配合方法叫做（B）。A.夾擊B.關門C.夾防D.協(xié)防38、防守者在掩護隊員臨近自己時，積極向前跨出一步，貼近自己的防守對手，從掩護者的前面過去，繼續(xù)防住自己的對手。此防守配合的方法叫做（A）。A.擠過配合B.穿過配合C.繞過配合D.跑過配合39、比賽中，某隊在擲界外球時，經常會站成屏風式掩護橫隊，其意圖是欲利用屏風做（D）掩護，伺機進攻。A.連續(xù)B.前C.側D.定位40、低運球時，主要以（B）為軸。A.指關節(jié)B.腕關節(jié)C.肘關節(jié)D.肩關節(jié)41、高運球時，主要以（C）為軸。A.指關節(jié)B.腕關節(jié)C.肘關節(jié)D.肩關節(jié)42、體側或側后的提拉式高運球時，主要以（D）為軸。A.指關節(jié)B.腕關節(jié)C.肘關節(jié)D.肩關節(jié)43、（A）是防守隊按預定的戰(zhàn)術陣勢分區(qū)落位，守區(qū)盯人，連續(xù)組織封堵夾擊，力爭控球權的防守戰(zhàn)術。A.區(qū)域緊逼B.區(qū)域聯(lián)防C.全場緊逼D.人盯人防守44、區(qū)域緊逼防守時必須遵循的原則是（B）。A.人球兼顧B.守區(qū)盯人相兼顧C.守區(qū)盯球相兼顧D.人、球、區(qū)相兼顧45、（D）是在籃球比賽中把人盯人防守和區(qū)域聯(lián)防等防守戰(zhàn)術綜合為一體并應變運用的一種特殊的防守戰(zhàn)術。A.集體防守戰(zhàn)術B.集合防守戰(zhàn)術C.整體防守戰(zhàn)術D.綜合防守戰(zhàn)術46、半場人盯人防守遵循的原則是（B）。A.以人為主B.人球兼顧以人為主C.以球為主D.球、區(qū)兼顧以人為主47、此種防守戰(zhàn)術的不足之處是：個人防守能力弱，協(xié)同防守能力差的隊易被進攻隊分割后各個擊破，籃下防守略為薄弱，不易組織集體的搶籃板球戰(zhàn)術。該種防守戰(zhàn)術是（C）。A.緊逼防守B.區(qū)域聯(lián)防C.人盯人防守D.區(qū)域緊逼48、在下列籃球戰(zhàn)術的特征中，“陣而后戰(zhàn)，兵法之舉。運用之妙，存乎一心”，這句話最能反映哪一個？（A）A.原則性與機動性的統(tǒng)一B.目的性與針對性的統(tǒng)一C.多樣性與綜合性的統(tǒng)一D.個體性與整體性的統(tǒng)一49、現(xiàn)代籃球比賽中，運球、突破嫻熟，傳球技藝精湛準確，三分球準確，組織才能出眾，腳步極其靈活。具備以上特征的籃球運動員更適合場上哪個位置？（C）A.中鋒B.前鋒C.后衛(wèi)D.邊鋒50、NBA現(xiàn)役球員中，姚明、加內特、納什三人的場上位置依次是（B）。A.前鋒、中鋒、后衛(wèi)B.中鋒、前鋒、后衛(wèi)C.中鋒、后衛(wèi)、前鋒D.中鋒、中鋒、后衛(wèi)、前鋒D.中鋒、中鋒、后衛(wèi)規(guī)則部分1、下面___不是記錄員的職責。A記入得分B操縱記錄板C登記暫停D實現(xiàn)替換答案：B2、隊員跳起空中接球后雙腳同時落地，他可以___作為中樞腳。A左腳B右腳C左腳或右腳D左腳和右腳答案：C3、隊員運球結束時采用跨步急停，此時應以___為中樞腳。A任何一腳B先落地腳C后落地腳D兩腳同時答案：B4、隊員跳起空中接到球，雙腳同時落地分前后，他應以___為中樞腳。A前腳B后腳C任何一腳D兩腳都是答案：C5、隊員跳起空中接到球，左腳先、右腳后平行落地，應以___為中樞腳。A左腳B右腳C任何一腳D兩腳都是答案：A6、隊員跳起空中接到球，左腳落地又跳起，然后雙腳同時平行落地，應以___為中樞腳。A左腳B右腳C任何一腳D兩腳都不是答案：D7、當隊員運球后出現(xiàn)___時為違例。A漏接再將球拿住B球被對手打落又獲球再運C漏接將球拿住再運D球在右手來回拋接答案：C8、下述情況中___是不合法的。A連續(xù)投籃不中，得球后運球B運球前漏接，拿穩(wěn)后運球C運球后漏接了二次，然后才拿穩(wěn)球D運球停球后，用球擲向籃板，然后重新獲球答案：D9、下述情況只有___是允許的A運球后，用球打本方籃板，未經他人接觸又獲球B運球前，將球從三分線外傳向籃下，未接觸他人和地面又獲球C運球后，投籃“三不碰”，未經他人接觸又獲球D運球后，用球打對方籃板，未經他人接觸又獲球答案：C10、Ａ4將球拋過Ｂ5的頭并繞過Ｂ5，在球觸及地面前觸球順勢開始運球，___。A合法B非法運球違例C帶球走違例D技術犯規(guī)答案：C11、Ａ4在跑動中未接穩(wěn)球，掉在腳上彈出去2ｍ，Ａ4跑過去拿起球并開始運球，___。A合法B腳踢球違例C帶球走違例D非法運球違例答案：A12、比賽中出現(xiàn)___為腳踢球違例。A球偶然碰腳B膝以上故意碰球C球偶然碰膝D膝以上偶然碰球答案：B13、隊員騎跨中線接后場來球，當___時不算球回后場。A原地運球B抬起前腳向前運球C抬起后腳向前運球D給騎跨中線的同伴答案：C14、比賽中球觸及籃板___為球出界違例A上沿B下沿C側面D背面答案：D15、比賽中球觸及___時不應嗚哨。A界線B站在界內的裁判C站在界線上的裁判D站在界外的裁判答案：B16、在___后需擲界外球恢復比賽，不需經裁判員遞交。A中籃B宣判犯規(guī)C宣判違例D比賽中斷答案：A17、投籃的球在籃圈水平面上下落，___A進攻隊員可觸球B防守隊員可觸球C雙方都不可觸球D雙方都可觸球答案：C18、投籃的球觸及籃圈，進攻隊員可以觸及___。A球B球籃C籃板D球籃和籃板答案：A19、投籃的球觸及籃圈，防守隊員可以觸及___。A球B球籃C籃板D球籃和籃板 答案：A20|允許跳球隊員在裁判員拋球球在___時拍擊球。A上升B接近最高點C到達最高點D拋球剛出手答案：C21、罰球時，除在限制區(qū)兩旁搶籃板球位置區(qū)的隊員外,剩余隊員應站在___。A罰球線外B罰球線的延長線和３分線外C３分錢外D限制區(qū)1Ｍ以外答案：B22、當進攻隊員在對方限制區(qū)內連續(xù)___超過３s，不應宣判３s違例。A投籃B運球C傳球D掩護答案：A23、某隊擲前場界外球時，同隊隊員站在對方限制區(qū)內，應從___時開始計算３s。A該隊場上隊員控制球B擲界外球隊員可處理球C球離擲界外球隊員手D球觸及場內地面答案：A24、持球隊員在球場的___被嚴密防守，５s內沒有傳、投、滾或運球為違例。A前場B后場C邊角附近D任何地方答案：D25場內持球隊員被嚴密防守，發(fā)生５s違例，由___繼續(xù)比賽。A有關隊員跳球B雙方任一隊員跳球C原防守隊員擲界外球D原進攻隊擲界外球答案：C26、一個隊從后場___開始，必須在8s內使球進入前場。A擲界外球B擲界外球進場C 擲球入界隊員可處理球時D控制活球答案：D27、某隊已控制球１5s，由于對方隊員___中斷比賽，在重新擲界外球時24s應連續(xù)計算。A犯規(guī)B拳擊球C使球出界D受傷答案：C28、Ａ4投籃球剛離手，24s信號響了，而后球才中籃，應判___。A有效B無效，爭球C無效，Ａ隊擲界外球D無效，Ｂ隊擲界外球答案：A29、隊員技術犯規(guī)，罰則是由對方___。A擲界外球B隊長罰球２次和隨后擲球入界權C隊長指定任一隊員罰球２次和隨后擲球入界權D教練員指定任一隊員罰球２次和隨后擲球入界權答案：C30、宣判助理教練員___次技術犯規(guī)要取消教練員比賽資格。A2次B３次C４次D5次答案：B31、第二節(jié)開始前的比賽休息時間內,宣判了教練員技術犯規(guī)，罰則是登記教練員犯規(guī)___A不罰球B罰球２次C罰１次加邊線中點擲界外球D罰２次加邊線中點擲界外球答案：D三、多選題基礎部分1、籃球技術的基本特征是（），答案：ABCDA.身體動作與控制支配球的結合B.動態(tài)與對抗的結合C.相對穩(wěn)定與隨機應變的結合D.規(guī)范性與個體差異的結合2、比賽實踐證明，籃球運動員技術運用的好壞主要取決于哪幾個方面？（ABD）A.智謀、意識全面、快速、準確、應變實用B.良好的身體素質與體能C.高大的身材D.良好的心理品質3、籃球技術運用的特點是（BCD）A.高超性B.快速性C.組合性D.多變性4、你認為姚命應該發(fā)展下面哪幾種投籃方式（BD）。A.急停跳投B.勾手投籃C.拋投D.罰籃5、假如你使一個后衛(wèi)隊員，你應該發(fā)展的投籃方式是（ABC）。A.拋投B.急停跳投C.突破上籃D.勾手投籃6、運用下面哪項技術時，要求拇指相對成“八”字型？（AD）A.雙手接球B.跳起投籃C.雙手搶籃板球D.雙手胸前傳球7、起動在進攻的中作用極其重要，下面哪項不是。（BD）A.擺脫防守B.看住對手C.保持或搶占有利位置D.降低對手的投籃命中率8、在籃球比賽中，影響移動動作效果的因素有（ABCD）。A.準備姿勢B.身體平衡C.蹬地用力D.協(xié)調配合9、從進攻的角度來說，運用不同運球動作的交替組合與變化，能使運球更加具有（BCD）。A.觀賞性B.突然性C.攻擊性D.實效性10、下面哪些是攻擊性防守動作？（ABCD）A.搶球B.打球C.蓋帽D.斷球11、“三威脅”姿勢指的是（ABC）。A.可投B.可傳C.可突破D.可得分12、獲得球的情況包括以下哪幾種？（ACD）A.選位獲球B.拖后獲球C.搶位獲球D.搶前獲球13、持球突破技術動作包括以下哪些環(huán)節(jié)？（ABCD）A.蹬跨B.側身探肩C.推放球D.加速超越14、影響投籃命中率的因素有哪些？（ABD）A.時間B.空間C.適當?shù)耐痘@軌跡D.穩(wěn)定性15、搶進攻籃板球應從以下哪些方面著手？（ABCD）A.觀察判斷B.迂回起動C.搶位沖搶D.搶球猛狠16、對無球隊員的防守，必須把下面哪幾項任務聯(lián)系在一起積極進行防守。（ABC）A.防接球B.防擺脫C.防切入D.防移動17、防運球的主要任務是（ABD）。A.降低其運球速度B.改變其運球方向C.迫使其投籃D.不讓其向籃下運球18、下面哪些是搶防守籃板球的環(huán)節(jié)？（BCD）A.沖搶B.觀察、預堵C.轉身、擋靠D.起跳、搶球19、中鋒技術的特點是（ABC）。A.背向籃站位B.活動范圍相對較小，攻守激烈C.主動用力，合理對抗D.避重就輕，靈活移動20、前鋒的技術特點是（ABC）。A.全面，能攻善守B.得分手段多，能里能外C.素質好且身材高大D.組織才能出眾21、下面哪些是籃球運動員的特長技術？（ABCD）A.投籃準B.助攻好C.突破能力強D.防守積極果斷22、籃球戰(zhàn)術作為雙方隊員在比賽中的對抗行動表現(xiàn)出的特征是（ABCD）。A.目的性與針對性的統(tǒng)一B.原則性與機動性的統(tǒng)一C.多樣性與綜合性的統(tǒng)一D.個體性與整體性的統(tǒng)一23、下面哪些基本要素在籃球戰(zhàn)術的構成之列。（ABD）A.技術B.陣勢C.意識D.方法24、設計籃球戰(zhàn)術時必須遵循的原則有（ABCD）。A.長遠性與近期性相結合的原則B.均衡性與連續(xù)性相結合的原則C.原則性與機動性相結合的原則D.針對性與優(yōu)化性相結合的原則25、籃球戰(zhàn)術體系的內容包括哪些？（ABC）A.個人行動B.配合行動C.整體行動D.攻守轉換26、下面哪些是進攻戰(zhàn)術配合？（AB）A.傳切、突分B.掩護、策應C.關門、夾擊D.交換、協(xié)防27、下面哪些是防守戰(zhàn)術配合？（CD）A.傳切、突分B.掩護、策應C.關門、夾擊D.交換、協(xié)防28、快攻的類型包括哪些？（ABC）A.長傳快攻B.短傳快攻C.運球突破快攻D.擋拆進攻29、下面哪些是比賽中防守快攻的方法？（AD）A.封堵第一傳和接應點B.斷球C.蓋帽D.防守快下隊員30、半場人盯人防守可分為哪幾種類型？（BC）A.區(qū)域人盯人B.半場擴大人盯人C.半場縮小人盯人D.小范圍人盯人31、區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術的適用條件包括：（BCD）。A.對方中、遠距離投籃準確B.本隊個人防守能力差C.對方中、遠距離投籃較差D.內線攻擊力較強32、區(qū)域聯(lián)防的特點是（ABC）。A.防守區(qū)域內，監(jiān)視和限制進攻隊員的活動，防守以人為主，人球兼顧B.有球區(qū)，以多防少C.無球區(qū)以少多D.防守區(qū)域內，監(jiān)視和限制進攻隊員的活動，防守以球為主，人球兼顧33、“2-1-2”陣型區(qū)域聯(lián)防的特點（ABC）。A.隊員分布均勻B.中間為高大隊員，銜接了鋒線與后衛(wèi)線C.適用于內線較強，“兩腰”攻擊力較弱的對手D.適用于內線較弱，“兩腰”攻擊力較強的對手34、區(qū)域緊逼在防守實踐中具有的特點（ACD）。A.整體性B.靈活性C.雙重性D.攻擊性35、區(qū)域緊逼戰(zhàn)術的攻擊性表現(xiàn)在以下哪些方面？（ABD）A.積極主動地在全場展開爭奪B.爭取時間，控制比賽節(jié)奏C.對位緊逼防守D.展開緊逼、追防、夾擊和搶斷36、進攻區(qū)域緊逼戰(zhàn)術按進攻區(qū)域的大小不同可分為（ABC）。A.全場區(qū)域緊逼B.進攻3/4區(qū)域緊逼C.進攻半場區(qū)域緊逼D.進攻1/4區(qū)域緊逼37、綜合防守戰(zhàn)術的顯著特點是（AD）。A.針對性強B.攻擊性強C.機動性差D.變化多樣38、綜合防守戰(zhàn)術可分為（BC）。A.1/4場綜合防守B.半場綜合防守C.全場綜合防守D.3/4場綜合防守39、在比賽中，進攻綜合防守的方法有（BCD）。A.傳切進攻法B.對位進攻法C.掩護進攻法D.大范圍穿插移動進攻法40、傳球與運球結合的快攻分為哪幾個階段？（ABC）A.發(fā)動與接應階段B.推進階段C.結束階段D.運球快下階段41、在何種情況下使用防守戰(zhàn)術中的圍守中鋒戰(zhàn)術。（AB）A.減小內線防守壓力B.對方中鋒攻擊性較強C.中遠距離投籃準確D.外線攻擊較強42、什么情況下適宜用夾擊配合放手。（BCD）A.低頭在后場內運球B.低頭在場角運球C.低頭在限制區(qū)運球D.低頭在中線附近運球43、根據掩護者和同伴防守者的身體位置和方向的不同，將掩護分為：（BCD）。A.定位掩護B.前掩護C.后掩護D.側掩護44、根據掩護者的人數(shù)、移動路線、方法和變化，將掩護分為：（ABCD）。A.定位掩護B.反掩護C.假掩護D.連續(xù)掩護45、搶籃板球的由哪幾個環(huán)節(jié)組成？（ABCD）。A.搶占位置B.起跳動作C.空中搶球動作D.獲球后動作46、在“蓋帽”動作中由于以下哪些不合理動作，極易造成犯規(guī)。（ABC）A.手臂動作幅度過大B.身體用力過猛C.身體平衡控制不好D.起動太慢47、下面哪些是練習運球時的常犯錯誤（ABCD）。A.運球時低頭B.掌心觸球C.用手指撥球D.手、腳、身體配合不協(xié)調48、下面哪些是練習投籃時的常犯錯誤（ABD）。A.用掌心托球B.投籃手臂過分外展C.起跳不充分D.投籃手臂無跟隨動作49、下面哪些是做移動練習時常犯的錯誤（ABD）。A.起動前重心偏高B.變速跑時前腳掌抵地力不夠C.前后擺臂不協(xié)調D.滑步時重心起伏大50、持球突破練習時易犯的錯誤有哪些？（ABC）A.側身探肩不夠B.中樞腳抬起過早C.重心過高，后蹬無力D.加速不快規(guī)則部分1、籃球場地包括下面哪幾條線___A端線B邊線C罰球線延長線D中線答案：A、B、D2、下面哪些成員不屬于記錄臺人員___A記錄員B24秒計時員C技術代表D統(tǒng)計員答案：C、D3、籃板的尺寸橫寬1米80，豎高1米05，其中哪些部分屬于界內___A正面B左右側面C上下側面D背面答案：A、B、C4、挑選比賽用球時,球從1.80米的高度下落,從地面彈起___米為合格.A1.6B1.2C1.3D1.4答案：B、C、D5、主裁判的職責和權力___A檢查比賽中的使用器材B中圈執(zhí)行跳球C接受抗議紛爭問題D確認比分答案：A、B、D6、下面哪些情況,球是活球狀態(tài)___A投籃的球中籃B罰球中籃C擲界外球的隊員可處理時D跳球隊員合法拍擊時答案：C、D7、下面哪些情況,球是死球狀態(tài)___A投籃或罰籃的中籃B比賽中裁判鳴哨C隊員受傷D教練要求暫停答案：A、B8、當隊員跳起在空中時，他保持當他最后接觸地面時所擁有的相同位置，這包括___A界線B中線C3分線D罰球線答案：A、B、C、D9、擲界外球入界的隊員不得___A在球離手前步入場地B直接使球進入球籃C球離手超過5秒D橫向移動距離累計超過1米答案：A、B、C、D10、當球觸及下列物體即是球出界___A場內裁判B界線上的裁判員C場內本方隊員D籃板后面答案：B、D11、以下哪些項屬于違例部分___A球回后場B阻擋C帶球走D干擾球答案：A、C、D12、球回后場的條件___A對方隊員觸球并使球從前場回到后場B在前場本方隊員控制活球C本方隊員在前場最后觸及球D在后場首先觸及球的是本方球員答案：B、C、D13、比賽中的時間限制___A3秒B5秒C8秒D30秒答案：A、B、C14、侵人犯規(guī)中包括身體非法接觸，如___A拉人犯規(guī)B帶球撞人犯規(guī)C技術犯規(guī)D干擾球答案：A、B15、下列哪些行為屬于技術犯規(guī)范疇___A扣籃瞬間偶然抓住籃圈B冒犯或煽動觀眾C中籃后故意觸及球以延誤比賽D較禮貌地與裁判提出異議答案：B、C16、教練員、替補隊員的技術犯規(guī)應___A登記一次技術犯規(guī)B判給對方1次罰球C判給對方2次罰球D判給對方的中場的球權答案：A、C、D四、判斷題基礎部分1.據史料考證1891年初創(chuàng)期的籃球運動，無明確的競賽規(guī)則。（√）2.防守持球隊員一般應站在對手與球籃之間的有利位置上。（√）3.史料記載，在唐宋時代民間和宮廷內開展的類似現(xiàn)代籃球運動的游戲，如手鞠等。（√）4.籃球技術包括進攻技術、防守技術和中鋒技術三大類。（×）5.前轉身是指移動腳蹬地，在中樞腳后方進行弧形移動的叫前轉身。（×）6.后轉身是指移動腳蹬地，在中樞腳后方進行弧形移動的叫后轉身。（√）7.雙手持球的方法是兩手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，用指根以上部位持球。（√）8.原地單手投籃的動作方法是（以右手投籃為例）：雙腳原地開立，右腳稍前，身體重心落在前腳上，屈肘，手腕后仰，掌心向前，五指并攏，持球于右眼前上方，左手扶球側，兩膝微屈，上體放松并稍前傾，目視籃板。（×）9.持球突破時跨出的第一步要稍大些，搶占有利的超越位置，但以不影響前進速度為宜?？绯龅哪_要落在緊靠對手的側面，腳尖向著突破方向，以便第二步蹬地加速突破防守。（√）10.防運球過程中應遵循兩條原則：一是堵中中放邊，控制其速度，終止其運球；二是堵強手，迫使其換弱手運球，變被動為主動。（√）11.搶進攻籃板球時必須強調搶位沖搶。（√）12.搶防守籃板球時必須強調轉身、擋靠。（√）13.籃球戰(zhàn)術基礎配合是五人之間有目的、有組織、協(xié)調行動的簡單攻守配合方法。（×）14.傳切配合是進攻隊員之間利用傳球和切入技術組成的全隊戰(zhàn)術配合。（×）15.籃球戰(zhàn)術基礎配合是組成全隊戰(zhàn)術配合的基礎。任何一種整體戰(zhàn)術配合都離不開基礎配合。（√）16.側掩護是掩護的隊員站在同伴的防守者的身后，用身體擋住他的移動路線，使同伴借以擺脫防守的一種配合方法。（×）17.突分配合是持球隊員突破對手后，主動地或應變地利用傳球與同伴進行攻擊的一種配合方法。（√）18.后掩護是掩護者跑到同伴防守者的體側，用身體擋住防守者的移動路線，使同伴借以擺脫防守的一種配合方法。（×）19.“關門”配合是臨近兩名防守隊員協(xié)同防守一名進攻投籃的配合。（×）20.夾擊配合是兩名防守隊員有目的地同時采取突然的行動，封堵和圍夾持球者的一種配合方法。（√）21.防守離球較近的對手，經常采用面向球、側向對手的平行站立姿勢。在防守住自己對手的基礎上，便于斷球或進行協(xié)同防守配合。（×）22.區(qū)域緊逼防守的基本要求是，“以防球為主，人球兼顧”。在防守時體現(xiàn)近球區(qū)以少防多，遠球區(qū)以多防少的原則。（×）23.世界籃球錦示賽、奧運會籃球賽，以及各大洲的籃球錦標賽，均屬于職業(yè)性的比賽。（×）24.我國國內舉辦的CBA籃球聯(lián)賽和CUBA籃球聯(lián)賽均屬于職業(yè)性比賽。（×）25.我國男子籃球運動員最先入選NBA的選手是姚明。（×）26.我國女子籃球運動員首先入選美國WNBA的選手是鄭海霞。（√）27.投籃時，如果拋物線太低，球飛行入籃的弧線接近水平，籃圈露在球下的范圍較小，就不宜取得應有的入籃角，也就難以命中。（√）28.在比賽中發(fā)動快攻機會最多的是跳球和擲界外球。（×）29.半場人盯人防守的基本原則是以球為主、人球兼顧。（×）30.交換防守是為了破壞進攻者的傳切配合。（×）31.我們學過的持球突破技術有：原地順步持球突破和原地交叉步持球突破。（√）32.一傳一切配合是利用傳球和切入技術組成的簡單配合。（√）33.防守離球較遠的對手，經常采用面向對手，側向球的斜前站立姿勢，以堵截對手擺脫移動的接球路線。（×）34．籃球是在1897年傳入中國的。（×）35.中國男女籃球的最好成績分別是奧運會的亞軍、世錦賽的第9名。（×）36.隊員合法停步接球后，開始運球時必須先使球離手再移中樞腳。（√）37.防守基礎配合包括擠過、穿過、繞過、換防。（√）38.轉身技術可分為原地轉身和行進間轉身。（×）39.無論是在原地或移動中接球急停，若腳前后開立，必須以后腳做中樞腳。（×）40傳球時無論是采用哪種方式都是全身心協(xié)調用力，最后通過手腕、手指動作完成的。（√）41.傳球時、手腕、手指用力的大小、速度的快慢和作用于球的部位不同，而影響著球飛行速度、方向、路線和球到的位置。（√）42.傳球隊員要擴大視野，全面觀察場上情況，在后場由防守轉入進攻時，一般應先看后場再看前場，以便及時將球傳給接應隊員，爭取快攻機會。（×）43.雙手接胸部高度的球時，兩眼要注視來球，兩臂向前下方伸出迎球，五指自然分開。當手指觸球后，兩臂順勢將球引至胸前。（×）44.由于單手接球控制的范圍大，能接不同方向傳來的球，又有利于銜接其它進攻動作，因此在一般情況下應盡量運用單手接球。（×）45.為了加快行進間運球的速度，手應按拍球的后上方，并要加大按拍球的力量，使球向前反彈的速度和人跑的速度一致，從而加快運球的速度。（√）46.背后運球，跨下運球和運球轉身都是為了突然改變運球方向和路線，借以擺脫防守的運球方法。（√）47.運球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶。（×）48．做跳起投籃動作，在保持身體協(xié)調用力的同時，應保持腰腹放松。（×）49．做變向運球時，重心高，易起動且快，有利于加速超越。（×）50．進攻隊員兩三人之間以特定的專門方式所組成的簡單配合，是全隊整體進攻配合的基礎。（√）規(guī)則部分1、籃球場地長28米，寬15米，由端線分為前后兩個半場的長方形平面。（×）2、場地內有中圈、限制區(qū)和3分投籃區(qū)，場地的各條線寬均為5厘米。（√）3、籃球比賽的目的是將球盡可能投入本方球籃,并阻止對方獲得球或得分。（×）4、籃球比賽分4節(jié)，每節(jié)10分鐘。第1、2節(jié)間和第3、4節(jié)間休息時間分別為2分鐘，中場休息時間為20分鐘。（×）5、因交替擁有原則，擁有擲球入界的隊在記錄臺對側的中線外，騎跨中線延長線擲界外球開始比賽。（√）6、某隊上場隊員不滿5人，規(guī)則規(guī)定比賽正常開始。（×）7、對所有比賽，在秩序冊中命名的第一隊（主隊）有權選擇球籃和球隊席。（×）8、下半場比賽終了時，比分相等，應延長10分鐘決勝期繼續(xù)比賽，必要時可延長幾個決勝期直至分出勝負。（×）9、比賽中在3分投籃區(qū)中籃計3分，而腳踩3分線投出的球中籃計2分。（√）10、正式比賽，每個隊不得超過10名隊員，若每隊需比賽3場以上，隊員人數(shù)可增加到15名。（×）11、在4*10分鐘的比賽中，第1節(jié)沒有用暫停，規(guī)則允許在第2節(jié)可用2次暫停。（√）12、在暫停的規(guī)定中，替補隊員、場上隊員均有權請求“暫?！薄＃ā粒?3、在暫停期間，允許隊員離開比賽場地和坐在球隊席上。（√）14、違例后，只有擲界外球的隊可要求替換隊員，替換被允許后，對方也可要求替換。（×）15、每次替換應盡快完成，若裁判員認為某隊故意延誤時間，應登記該隊一次暫停。（√）16、罰球中，裁判員將球至于罰球隊員可處理時，球的狀態(tài)是活球狀態(tài)。（√）17、任何罰球或投籃的球中籃,狀態(tài)是死球狀態(tài)。（√）18、投籃中球出手飛行在空中，此時比賽到時，球中籃不應計其得分。（×）19、某隊發(fā)生違例，其罰則是發(fā)生違例的球隊失去球權，對方罰籃。（×）20、在隊員擲界外球時，不可以在籃板后面的地點進行。（√）21、當球觸及界外隊員或任何其他人員、界線上或界線外的地面或任何物體，籃板支柱或籃板側面即為出界。（×） 錯誤答案：錯誤22、在籃球比賽中，拳擊球不允許；腿或腳偶然的觸及球不算違例。（√）23、3秒違例是指該隊隊員不得在對方限制區(qū)內超過持續(xù)的3秒鐘。（√）24、在籃球比賽中，持球隊員被嚴密防守，規(guī)則規(guī)定在8秒內必須完成傳、運、滾或投籃的動作。（×） 錯誤25、當一名隊員在后場控制活球時，該隊必須在10秒內使球進入前場。（×）26、當一名隊員在場上控制活球時，該隊必須在24秒內完成投籃。（√）27、侵人犯規(guī)包括阻擋、撞人、拉人、推人和干擾球等幾種。（×）28．籃球比賽中某隊全隊已達4次犯規(guī)，該隊再發(fā)生犯規(guī)，則由對方隊員執(zhí)行罰球。（√）29、犯規(guī)的罰則應給犯規(guī)者登記一次侵人犯規(guī)，判給對方的隊在最靠近犯規(guī)地點擲界外球重新開始比賽或判給相應的罰球。（√）30、在籃球比賽中，技術犯規(guī)包括講話不禮貌、冒犯裁判、煽動觀眾的語言或舉止、戲弄對方隊員等。（√）統(tǒng)考：單選題1 根據我國體育發(fā)展的特點和規(guī)律，體育用于廣義時，通常就是指A：競技體育B：體育教育C：健康教育D：體育運動2 根據目的、對象和社會施予的影響不同，目前普遍認為，體育可由哪三個主要部分組成？A：學校體育、競技體育和群眾體育B：學校體育、健身運動和娛樂體育C：學校體育、健身運動和娛樂體育D：學校體育、娛樂體育和群眾體育3 學校體育作為國家體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點，它A：既是社會體育的前期教育，也是競技體育的基礎B：既是健康教育的重要組成部分，也是全民體育的基礎C：既是娛樂體育的補充，也是社會體育的基礎D：既是學校體育的重要組成部分，也是全民體育的基礎4 學校體育在解決與之有關的各項任務中，應以下列哪項任務為中心？A：培養(yǎng)競技體育后備人才B：增強體質C：傳授體育知識和技能D：傳授體育知識和技能5 學校體育在其具體實施過程中，主要通過下列哪四種組織形式？A：理論教學、實踐教學、課外輔導及體育運動競賽B：體育課、課余體育訓練、課外體育鍛煉及體育運動競賽C：體育講座、課余體育訓練、課外體育鍛煉及體育運動競賽D：體育課、課余體育訓練、社團體育活動及體育運動競賽6 競技體育欲最大限度地挖掘體力、智力與運動才能，以取得優(yōu)異運動成績，首先應建立的基礎是A：全面發(fā)展身體素質B：掌握基本技術技能C：提高身體基本活動能力D：提高身體健康水平7 在原始社會，體育與生存需要之間的天然聯(lián)系，主要表現(xiàn)在A：謀生與防衛(wèi)需要中B：宗教與祭祀需要中C：娛樂與游戲需要中D：戰(zhàn)爭與掠奪需要中8 經原始教育提煉和改進后的身體運動，由于增添了強身手段，使之有可能通過提高各種身體效能和活動技巧的訓練，為學習和掌握生存的本領提供了方法。但其根本目的仍在于A：強身健體B：維持生存C：消遣娛樂D：技巧訓練9 為了適應未來社會生活和工作的需要，體育在學校所起的教育作用，集中在下列哪一方面A：發(fā)展身體素質B：掌握運動技能C：獲得體育能力D：培養(yǎng)體育素養(yǎng)10 體育作為一種傳播體育價值觀的理想載體，在激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神及培養(yǎng)社會公德俄方面所起的教育作用，是要教育人們A：積極參加社會活動B：成為社會體育活動家C與社會保持一致性D：樹立個人奮斗目標11 教育功能是體育最基本的功能，他的作用出表現(xiàn)在學校這個特定領域，也深刻影響著A：政治領域B：軍事領域C：經濟領域D：整個社會12 體育的娛樂功能，主要是為了滿足下列哪些方面的需要？A：生存和發(fā)展的需要B：提高生物潛能的需要C：精神和文化生活的需要D：增強體質的需要13 體育的經濟功能，最初是由體育本身的發(fā)展，間接通過提高國民的身體素質，在轉化為A：精神意志力B：社會感染力C：生產勞動力D：政治鼓動力14 體育作為一種社會現(xiàn)象，它與政治之間有哪些聯(lián)系A：體育與政治無關B：體育是超政治的C：體育與政治有關D：體育隸屬于政治15 體育的經濟功能，有下列那個因素決定？A：體育本身所具有的經濟價值B：體育與經濟相互促進作用C：國民經濟對體育的合理投資D：體育促進了勞動生產力提高16 我國高校體育的首要任務是A：傳授知識，提高技能B：增強體質，增進健康C：培養(yǎng)品德，提高素質D：造就骨干，指導普及17 體育課程是我國高的學校教學計劃中的基本課程之一，使高校體育工作的中心環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)高校體育目的的A：唯一途徑B：基本組織形式C：唯一組織形式D：必修課程18 課余體育訓練是指各高校利用課余時間，對部分身體素質較好，并由體育專長的大學生進行系統(tǒng)訓練的一種專門A：學習過程B：教育過程C：比賽過程D：交流過程19 素質教育是人整體發(fā)展的基本素質其內容包括A：品格、思想、能力、態(tài)度B：品格、知識、能力、身心C：品格、文化、技能、身心D：品格、知識、技能、身心20 實現(xiàn)素質教育的重要手段A：競技體育B：群眾體育C：高校體育D：課余鍛煉21 身體鍛煉的指導性原則（A）A：自覺積極性原則B：全面發(fā)展原則C：持之以恒原則D：因人制宜原則22 適用于以保健為目的的鍛煉者的鍛煉手段（A）A：普通散步法B：快速散步法C：定量散步法D：擺臂散步法23 具有我國民族特色的傳統(tǒng)體育項目是（D）A：籃球B：乒乓球C：拳擊D：武術24 適合普通大學生鍛煉的符合心率范圍為（A）A：130-170次/minB：135-175次/minC：140-180次/minD：均可25 評價肺活量指數(shù)的公式為（D）A：評價指標＝體重（克）÷心率B：評價指標＝體重（克）÷身高C：評價指標＝身高（cm）÷體重gD：評價指標＝肺活量（ml）÷體重g26 適宜春季鍛煉的運動方式是（D）A：滑水B：日光浴C：滑冰D：長跑27 適宜冬季鍛煉的運動方式是（B）A：自行車B：長跑C：散步D：體操28 適宜秋季鍛煉的運動方式是（C）A：散步B：游泳C：排球D：跳皮筋29 按空氣溫度可把空氣浴分為三種，其中涼空氣浴的范圍值BA：10－15ＣB：15－20ＣC：20－30ＣD：4－15Ｃ30 體重輕于正常標準的學生體質類型為CA：健康型B：一般型C：消瘦型D：肥胖型31 人體神經肌肉系統(tǒng)緊張或收縮時對抗或克服阻力的能力是指AA：力量素質B：耐力素質C：速度素質D：靈敏素質32 按照一定要求持續(xù)進行規(guī)定動作身體鍛煉方法是DA：重復訓練法B：變化訓練法C：循環(huán)訓練法D：連續(xù)訓練法33 培養(yǎng)學生運動團結協(xié)作的運動項目是BA：自行車B：排球C：拳擊D：體操34 根據學生的身體情況和興趣愛好在制定鍛煉任務，內容，方法時，必須有所區(qū)別于其他的鍛煉身體的基本原則是BA：持之以恒原則B：因人制宜原則C：全面發(fā)展原則D：循序漸進原則35 優(yōu)秀運動員每百毫升血中血紅蛋白可達：（單位，克）A：12—14B：16—18C：14—16D：18--2036 經常參加體育鍛煉的女子紅血球數(shù)量：（單位，萬個）A：500B：600C：700D：80037 經常參加體育鍛煉的男子紅血球數(shù)量：（單位，萬個）A：500B：600C：700D：80038 經常參加體育鍛煉的人每搏輸出量是：(單位ml)A：50—70B：70—90C：90—120D：120--15039 優(yōu)秀運動員安靜時心跳頻率為：（單位，次／分）A：25—35B：35—45C：45—55D：55--6540 一般人安靜時每分鐘呼吸頻率是A：12—14B：16—18C：12—18D：9--1641 影響肺活量測試結果最顯著的因素是A：體重B：身高C：年齡D：性別42 計算肺活量體重指數(shù)時，肺活量單位為毫升，測試時保留＿＿A：整數(shù)B：小數(shù)１位C：小數(shù)２位D：小數(shù)３位43 影響肺活量測試結果最顯著的因素是A：身高B：體重C：年齡D：胸圍44 經常參加體育鍛煉的人肺活量可達：(單位ml)A：4000B：5000C：6000D：700045 男子立定跳遠的滿分為（A）A：2.66米B：2.50米C：2.45米D：2.40米46 女子立定跳遠的滿分為（D）A：2.00米B：1.96米C：1.91米D：2.07米47 某大學男生身高為170CM，體重為70KG，他屬于下列哪個標準A：較低體重B：正常體重C：超重D：肥胖48 某大學女生身高為160CM，體重為50KG，他屬于下列哪個標準A：較低體重B：正常體重C：超重D：肥胖49 《國家學生體質健康標準》中身高標準體重占總得分A：10分B：20分C：25分D：30分50 《國家學生體質健康標準》臺階實驗占總得分為A：15分B：20分C：25分D：30分51 《國家學生體質健康標準》肺活量體重指數(shù)占總得分為A：15分B：20分C：25分D：30分52 《國家學生體質健康標準》立定跳遠占總得分為（B）A：15分B：20分C：25分D：30分53 《國家學生體質健康標準》握力體重指數(shù)、坐位體前屈占總得分為A：15分B：20分C：25分D：30分54 坐位體前屈是反映人體什么素質的項目A：力量B：速度C：靈敏D：柔韌55 握力是反映人體什么素質的項目A：力量B：速度C：靈敏D：柔韌56 立定跳遠是反映人體什么素質的項目A：力量B：速度C：爆發(fā)力D：柔韌57 身高體重的生長發(fā)育高峰期，第二階段的年齡是A：12—21B：11—20C：11—15D：15--2058 人體發(fā)育的最重要的年齡階段是A：10—12B：14—16C：11—14D：12--1659 中年期生理上的過渡期是人體生命中A：由盛轉衰期B：由衰轉盛期C：持續(xù)旺盛期D：持續(xù)衰弱期60 人體生長發(fā)育產生變化的原因是A：新陳代謝B：同化作用C：異化作用D：遺傳61 人體運動的杠桿是A：骨骼B：關節(jié)C：肌肉D;韌帶62 人體運動的樞紐是A：骨骼B：關節(jié)C：肌肉D：韌帶63 人體運動產生收縮的動力是A：骨骼B：關節(jié)C：肌肉D：韌帶64 有造血及儲備鈣磷等元素的機能的是A：骨骼B：關節(jié)C：肌肉D;韌帶65 調查表明，同齡大學生中堅持體育鍛煉的身高比不經常鍛煉者身高平均高A：1--2厘米B：3--4厘米C：5--6厘米D：4--8厘米66 構成人體健美的外在表現(xiàn)是A：骨骼B：關節(jié)C：肌肉D：韌帶67 一般人的呼吸差是A：1--2厘米B：2--3厘米C：4--6厘米D：5--8厘米68 與呼吸深度有關的是A：胸廓B：胸骨C：肋骨D：軀肌多選題1 體育的發(fā)展受制于何種因素？A政治B經濟C科學技術D身體素質2 下列因素中哪個是體育產生與發(fā)展的根本動力？A人類生存B軍事需要C社會發(fā)展D經濟需要3 體育作為一種社會現(xiàn)象，他以下列何種形式為基本手段？A身體訓練B身體運動C身體教育D身體練習4 在實施學校體育的過程中，主要有哪些基本組織形式？A體育課程B體育專題講座C課外體育活動D課余體育訓練5 競技體育通過下列那幾種組織形式，才能在全面發(fā)展身體素質的基礎上，足大限度地挖掘體力、智力與運動才能，取得優(yōu)異運動成績？A學校體育教學B科學的運動訓練C群眾性競賽運動D競賽活動6 我國高校體育的任務有哪幾項？A增強體質、增進健康B學習體育基礎知識、技術和技能C進行愛國主義教育D發(fā)展學生運動能力7 我國高校課外體育活動的基本組織形式有早操和A學生單項運動協(xié)會B課間操C班級課外體育活動D體育節(jié)8 體育由哪幾部分組成？A學校體育B競技體育C群眾體育D課外體育9 體育的屬性有哪些？A自然B政治C經濟D社會10 體育具有哪些功能？A體育的健身功能B體育的教育功能C體育的娛樂功能D體育的政治功能11 體育具有健身的功能，經常參加體育運動可以對自身起到下列哪些作用？A開發(fā)智力活躍思維B打發(fā)閑暇時間C增強體質，提高身體機能D促進心理健康12 通過體育教學可以對學生哪些方面進行教育？A身體教育B思想品德教育C心理品質的培養(yǎng)D智能教育13 體育具有政治功能體現(xiàn)在以下哪些方面？A為國增光，提高民族、國家威望和地位B加強愛國主義教育，增強民族凝聚力C改善和促進國家間的關系，增進友誼D鞏固國防，保護民族安全14 素質的各組成部分之間的關系？A相互依存、相互滲透B相互制約、相互促進C相互影響、相互制約D相互作用、相互促進15 體育課的教學類型有哪些？A理論課教學B實踐課教學C電化教學課D體育選修課16 在我校體育的教學形式進行了改革，原有的普通體育課改為了專項體育課除此之外還有那些教學形式？A專項提高課B體育保健課C體育選修課D體育運動隊訓練17 體育的教育功能主要表現(xiàn)在下列幾個方面？A學校領域B政治領域C經濟領域D社會領域18 健身功能是體育最主要的本質功能，它包括下列哪些內容？A消遣娛樂B促進健康C防病治病D增強體質19 群眾體育開展的廣泛性和社會化程度，主要取決于下列哪些因素？A國家經濟的繁榮B生活水平的提高C余暇時間的增多D社會環(huán)境的安定20 體育與生存需要之間的天然聯(lián)系，主要有下列哪些因素所決定？A人的社會屬性B人的自然屬性C人的求生本能D人的享受需要21 人體的三個功能系統(tǒng)是那三種____A磷酸原系統(tǒng)B乳酸能系統(tǒng)C有氧氧化系統(tǒng)D新陳代謝系統(tǒng)22 鍛煉身體的方法有A#B#C#DA重復鍛煉法B連續(xù)訓練法C循環(huán)鍛煉法D間歇鍛煉法23 鍛煉身體的手段A#C#DA散步B睡覺C球類D跑步24 鍛煉身體的基本原則B#CA消極原則B全面發(fā)展原則C循序漸進原則D以上都是25 在制定訓練計劃時必須考慮的幾個方面是A#C#DA各個階段B部分學生C練習強度D練習數(shù)量26 跑的鍛煉身體的手段有A#DA走跑結合法B快速散步法C擺臂步行法D全程耐力跑27 不屬于球類項目的有B#DA水球B跳繩C棒球D體操28 力量素質中包括A#B#DA速度力量B絕對力量C爆發(fā)力D放松能力29 人體類型體質可分為A#B#C#DA健康型B一般型C體弱型D肥胖型30 不適宜先天心臟病人的運動方式有A#BA拳擊B摔跤C打太極拳D散步31 發(fā)展不同速度素質的方法手段有A#B#DA突發(fā)信號B追逐跑C技巧D高速跑32 能提高自衛(wèi)防身能力的運動項目是A#B#C#DA摔跤B跆拳道C武術D拳擊33 冷水浴的主要形式有A#BA冷水洗臉或洗足B冷水淋浴C冬泳D野外長跑34 自然力鍛煉身體的方法有A#DA日光浴B爬山C滑雪D空氣浴35 不同疲勞身體機能的表現(xiàn)有ABCDA自我感覺B注意力C排汗量D呼吸36 運動性疲勞的診斷從哪方面判斷ABCDA體重B脈搏C肺活量D反應時37 運動性疲勞的恢復措施有ABDA睡眠B按摩C肺物理療法D心理恢復法38 身體素質評價的內容包括、1000m跑（男）、800m跑（女）、50m跑、、坐位體前屈、和握力體重指數(shù)、。A臺階試驗B立定跳遠C握力D仰臥起坐（女）39 經常進行哪些項日的鍛煉能夠明顯地使心血管系統(tǒng)的機能得到改善，提高體質健康水平A長跑B足球、籃球C游泳D滑冰40 速度素質的測試可以反映人體中樞神經系統(tǒng)的機能狀態(tài)和神經與肌肉的調節(jié)機能，也可以綜合地反映人體的哪些素質A爆發(fā)力B靈敏C反應D柔韌41 心理健康是大學生什么的需要。A身心健康B人格健全C和諧發(fā)展D社會適應能力42 評價大學生心理健康的標準包括哪些方面ABCDA了解自我，悅納自我B正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實C接受他人，有和諧的人際關系D健全的人格43 身體素質是指A#B#C#DA靈敏素質B耐力素質C柔韌素質D力量素質44 發(fā)展肩部，腿部，臀部手足部的柔韌性的主要手段有ABCDA壓B搬C踢D繞環(huán)45 不屬于我國民族特色的傳統(tǒng)體育項目是BCA武術B乒乓球C羽毛球D中國式摔跤46 《學生體質健康標準》設置的必測項目有A身高B體重C肺活量D臺階實驗47 《學生體質健康標準》設置的選測項目有A臺階試驗B1000mC800MD立定跳遠48 人體發(fā)育的最重要的時期，那些方面影響成年的生長發(fā)育的快慢與好壞。A體格的發(fā)展B體型的發(fā)展C生理機能發(fā)展D內分泌及心理智能發(fā)展49 少兒時期肌肉的增長主要表現(xiàn)在長度上的特點有。A肌纖維短粗B肌肉水分較多C蛋白質和無機鹽減少D收縮機能弱50 少兒時期內臟功能有那些特點。A心機力量強B心率快C肺活量小D呼吸頻率慢51 青年時期生長發(fā)育有那些特點。A骨骼生長迅速B身高增長顯著C肌肉力量減弱D心肺功能日趨成熟52 人體生長發(fā)育過程中青年時期心肺功能特點表現(xiàn)在。A心肌纖維增粗B收縮力增強C呼吸肌力量減弱D呼吸深度減小53 青春后期大腦發(fā)育日趨完善，表現(xiàn)有較大飛躍的是。A記憶力B思維力C理解力D想象力54 影響人體生長發(fā)育的基本因素有。A遺傳B環(huán)境C體育鍛煉D心理55 適宜的環(huán)境可以使遺傳因素得到充分的發(fā)展,環(huán)境因素包括有。A人文環(huán)境B地理環(huán)境C自然環(huán)境D社會環(huán)境56 自然環(huán)境對人體有很大的影響,自然環(huán)境因素包括有。A陽光B氣候C生物D空氣57 依季節(jié)不同可分為ABDA春季鍛煉B夏季鍛煉C周季鍛煉D冬季鍛煉58 經常參加體育鍛煉對骨骼的影響表現(xiàn)在。A骨密質增厚B骨小梁增粗C不堅固D骨變短小59 經常參加體育鍛煉可以使其增厚和加強。A關節(jié)囊B韌帶C肌腱D骨骼60 經常參加體育鍛煉可以增加何種物質的含量。A肌糖元B肌紅蛋白C肌球蛋白D肌動蛋白61 經常參加體育鍛煉可以提高關節(jié)的程度有那些？A穩(wěn)固性B靈活性C活動范圍D活動幅度62 體育鍛煉對人體那些系統(tǒng)有影響？A運動系統(tǒng)B呼吸系統(tǒng)C心血管系統(tǒng)D神經系統(tǒng)63 體育運動使心臟發(fā)生那些變化？A形態(tài)B結構C組織成分D心率64 運動量相同的情況下，經常參加體育鍛煉的人比一般人表現(xiàn)為。A心跳頻率變A化小B血壓變化小C心跳頻率變化大D血壓變化大65 提高人體載氧能力和緩沖酸性物質的能力的物質有。A紅血球B白血球C血紅蛋白D血小板66 健康的含義包括幾方面領域。A生理學B心理學C社會學D解剖學67 健康是指在那些方面都完美的狀態(tài)。A身體B心理學C社會適應D社會規(guī)范判斷題1 學校體育在教師的指導下，有組織、有計劃地傳授體育知識、技術和方法，全面提高身你素質和運動技術水平，并與德育、智育、美育相結合，培養(yǎng)道德和意志品質，使學生成為德、智、體全面發(fā)展的高素質專業(yè)人才。A正確B錯誤2 學校體育是學校教育的重要組成部分，也是全民體育的基礎。A正確B錯誤3 豐富的營養(yǎng)必將成為社會文明、科學進步和人們健康生活方式不可缺少的組成部分，并有可能發(fā)展成為人們業(yè)余生活的第一需要。A正確B錯誤4 學校體育作為教育和體育的兩個部分，又是國家體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點A正確B錯誤5 競技體育堪稱是活動內容最廣、表現(xiàn)形式最新、趣味性強、參加人數(shù)最多的一項群眾體育活動。A正確B錯誤6 競技體育就是以最大限度地挖掘體力、智力、運動才能，以取得優(yōu)異成績?yōu)槟繕硕M行的各項活動。A正確B錯誤7 體育的功能就走體育活動對社會進步和人類發(fā)展所產生的特殊作用和影響。A正確B錯誤8 體育鍛煉是增進健康、延年益壽的最有效方法。A正確B錯誤9 體育活動對增強體質、防治疾病、提高身體機能有著積極的作用，對心理素質的發(fā)展沒有明顯的作用．A正確B錯誤10 體育具有身體教育、思想品德教育，娛樂教育和智能教育功能。A正確B錯誤11 體育活動不僅給人以強健的身體，而日還給人以美的享受，使人們消除學習、工作和勞動帶來的精神緊張、大腦的疲勞和紊亂的情緒，使之得到積極有益的調節(jié)，獲得積極性休息，這不僅有利于體力的恢復，而且是一種精神上的享受。A正確B錯誤12 體育的政治功能可以為國增光，提高民族、國家威望和地位、加強愛國主義教育，增強民族凝聚力、改善和促進國家間的關系，增進友誼和鞏固國防，保護民族安全。A正確B錯誤13 體育可以直接地為經濟建設服務，能夠產生豐富的物質財富。A正確B錯誤14 素質教育有以下四大特征：第一，素質教育弘揚人的主體性，注重開發(fā)人的智慧潛能，是注重形成人的精神力量的教育；第二，素質教育是面向全體學生的；第三，素質教育更加要求人的智能發(fā)展；第四，素質教育一般是指“基本素質教育”。A正確B錯誤15 高校體育是實現(xiàn)素質教育的重要手段，它能促進學生個性的形成，通過體育競賽，學生們將變得勇敢、頑強，自信、堅毅，果斷、機敏，開朗、熱情。A正確B錯誤16 高等學校體育是我國培養(yǎng)身心健康發(fā)展的高級專門人才的需要；既是國民體育的基礎，又是發(fā)展我國體育事業(yè)的需要；既是豐富大學生課余文化生活，建設校園精神文明的需要，又是高等教育的重要組成部分。A正確B錯誤17 高等學校的體育目的是以培養(yǎng)優(yōu)秀運動員，國內外體育比賽為學校爭取榮譽為主要目的。A正確B錯誤18 實踐課體育教學是高等學校體育增長率的惟一形式。A正確B錯誤19 高等學校體育組織形式由以下幾個方面組成：體育課程、課外體育鍛煉、課余體育訓練和體育運動競賽。A正確B錯誤20 高等學校體育課的教學形式有以下幾種：普通體育課、專項體育課、專項提高課、選修課和體育保健課。A正確B錯誤21 普通散步這種方法適用于以保健為目的的鍛煉者0A正確B錯誤22 擺臂步行法這種方法適用于患有呼吸系統(tǒng)慢性病者0A正確B錯誤23 走跑結合這種方法適用于初練者或者年齡較大或體質較弱者0A正確B錯誤24 競技體操能改善和提高中樞神經系統(tǒng)和各分析器的機能能力對發(fā)展速度和提高健康水平有很大的作用＊A正確B錯誤25 廣播體操對增強體質有良好的作用＊A正確B錯誤26 健美操對場地,器械,以及鍛煉時間的要求很高＊A正確B錯誤27 武術是以健身和搏擊相結合的一項運動＊A正確B錯誤28 通常認為普通大學生的負荷心率在130-170次/min范圍內是比較合適的0A正確B錯誤29 間歇鍛煉法是指鍛煉過程中對安排的多組練習之間的間歇時間數(shù)量做出嚴格規(guī)定而反復進行的鍛煉方法0A正確B錯誤30 間歇鍛煉法的特點是每次練習的負荷時間較長,負荷強度教大＊A正確B錯誤31 在實踐中一般心率在130次/min左右時就應再次開始鍛煉0A正確B錯誤32 連續(xù)鍛煉法是按照要求持續(xù)進行規(guī)定動作的身體鍛煉法0A正確B錯誤33 循環(huán)鍛煉法是用幾個不同的練習內容聯(lián)合組成的聯(lián)系組合0A正確B錯誤34 經常堅持日光浴能使人體血管擴張,血流加快,血液循環(huán)得到改善,增進人體的調節(jié)能力＊A正確B錯誤35 空氣溫度可把空氣浴分為三種:20-30度為熱空氣浴15-20度為涼空氣浴4-15度為冷空氣浴＊A正確B錯誤36 ATP再合成所需能量來自三條途徑：—是磷酸肌酸（CP）的分解放能；二是糖原酵解生成；三是糖、脂肪和無機鹽的氧化。0A正確B錯誤37 耐力訓練時運動強度通常掌握在個人可承受最大強度的70%-85%＊A正確B錯誤38 經常參加體育鍛煉的心率可達45-60次/分。＊A正確B錯誤39 經常參加體育鍛煉的心臟容積可達1000-1025毫升。0A正確B錯誤40 優(yōu)秀運動員的心率可達35-45次/分。＊A正確B錯誤41 肺活量是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一A正確B錯誤42 體重的單位為千克，測試時保留1位小數(shù)，計算出指數(shù)后，四舍五入，用整數(shù)查表評分。A正確B錯誤43 臺階試驗是以一定頻率、上下一定高度的平臺并持續(xù)一定的時間，根據登臺結束后恢復期脈搏的變化評定心臟功能A正確B錯誤44 肺活量體重指數(shù)＝體重÷肺活量A正確B錯誤45 計算出肺活量指數(shù)后，四舍五入，用整數(shù)查表評分A正確B錯誤46 計算臺階試驗指數(shù)時只保留整數(shù)進行評分A正確B錯誤47 耐力是衡量人的體質健康狀況和勞動工作能力的基本因素之一，是從事各項運動必不可少陶一種運動素質A正確B錯誤48 1000m跑（男）、80０m跑（女）的測試和評價以分、秒為單位記錄成績，不計小數(shù)，然后進行查表評分A正確B錯誤49 50m跑的測試和評價以秒為單位；保留1位小數(shù)，小數(shù)點后第＝位數(shù)非“0＂時則進1，例如9。01s，按9．1s查表評分A正確B錯誤50 立定跳遠是測試耐力的項目，同時也能測試學生的身體協(xié)調能力A正確B錯誤51 坐位體前屈的測試和評價以厘米為單位，保留1位小數(shù)，Ⅺ手指伸過0點時記錄為“－”值，即手指仲過腳尖；到不了0點時記錄為“＋”值，即伸不到腳尖。然后根據測試值查表評分A正確B錯誤52 韌素質與健康的關系極為密切，當人們缺乏體育鍛煉，體質下降時，很多都是從柔韌紊質的下降開始的。A正確B錯誤53 握力體重指數(shù)＝握力÷體重A正確B錯誤54 仰臥起坐是測試腹肌力量和耐力的一個項目A正確B錯誤55 重復鍛煉法是對某一鍛煉方法按照一定負荷要求,多次重復同一動作進行鍛煉的方法0A正確B錯誤56 一般人的的肺活量男子為4500-5500毫升。＊A正確B錯誤57 一般人的的肺活量女子為3500-4500毫升。＊A正確B錯誤58 經常參加體育鍛煉的人，肌肉可占體重的45%-55%。＊A正確B錯誤59 一般人肌肉可占體重的30%-40%。0A正確B錯誤60 《學生體質健康標準》測試項目分為必測項目和選測項目兩類A正確B錯誤61 生長是個質變的過程，發(fā)育是個量變的過程。A正確B錯誤62 生長是發(fā)育的前提，發(fā)育包括生長，二者相互依存、相互促進A正確B錯誤63 新陳代謝的同化作用使體內消耗物質和能量；而異化作用，則積累體內的物質和能量。A正確B錯誤64 當同化和異化作用趨于平衡狀態(tài)時，就是人的青年時代。A正確B錯誤65 實踐證明，在人的一生中有兩個階段是人體生長發(fā)育的高峰期。A正確B錯誤66 在身體形態(tài)發(fā)育的過程中，肌肉的發(fā)育快于骨骼。A正確B錯誤67 在身體形態(tài)發(fā)育的過程中，人體各生長指數(shù)的增長領先于圍度指數(shù)。A正確B錯誤68 兒童少年時期，大腦皮質神經過程的興奮和抑制過程不均衡，興奮占優(yōu)勢。A正確B錯誤69 遺傳的物質基礎是基因。A正確B錯誤70 人體的一切運動，就是依靠骨骼、韌帶和肌肉的整體合作來完成的。A正確B錯誤71 肌肉是人體的支架，起支持人體重量的作用。A正確B錯誤72 經常堅持體育鍛煉可使肌肉中水分增多，蛋白質減少。A正確B錯誤73 經常堅持體育鍛煉可提高肌肉的彈性和伸展性。A正確B錯誤74 關節(jié)周圍有關節(jié)囊，被韌帶和肌肉包圍。A正確B錯誤75 骨骼和肌肉能加固關節(jié)，還能牽引關節(jié)活動。A正確B錯誤76 胸圍增加，呼吸運動的幅度得到擴展，呼吸差減小。A正確B錯誤77 呼吸肌力量增加，肺泡彈性增大，肺活量增加。A正確B錯誤78 肺活量不反映呼吸器官的最大工作能力。A正確B錯誤79 不愛運動的人，呼吸肌不發(fā)達，肺活量小，肺泡中只有一部分參加氣體交換。A正確B錯誤80 一般人的呼吸肌力量弱，常呈現(xiàn)深而慢的呼吸形式A正確B錯誤81 經常參加體育鍛煉者安靜時心跳頻率可達45～60次/minA正確B錯誤82 呼吸深度大，換氣效率高。A正確B錯誤填空題1 體育教育是與（德育）、（智育）、（美育）相配合的整個教育的一部分。2 在原始社會，人們往往想通過（預演勞動）過程而使后來實際的勞動取得成功。3 體育被人們公認為（預演勞動）的窗口，（科學）和（進步）的標志。4 體育是人類社會的一種（身體教育活動）和（社會文化活動）。5 身體教育就是指對身體的鍛煉和訓練，又稱為（育體）。6 （素質教育）是中國乃至世界教育改革與發(fā)展的主流，它是依據（教育法）規(guī)定的教育方針。7 素質教育的內容包括：（品格）、（知識）、（能力）和（身心）等四大方面，這是人整體發(fā)展的基本素質。8 早在西周