名校高二上學(xué)期語(yǔ)文8月階段性測(cè)試試卷

名校高二上學(xué)期語(yǔ)文8月階段性測(cè)試試卷江蘇省南京市名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文8月階段性測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（16分）

1．（2023高二上·南京月考）下列加點(diǎn)字詞解釋意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．敏于事而慎于言敏：勤勉

B．大學(xué)之道，在明明德明：彰明

C．若火之始然，泉之始達(dá)達(dá)：流通，指泉水涌出

D．惡得不禁惡而勸愛(ài)勸：規(guī)勸

2．（2023高二上·南京月考）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．其堅(jiān)不能自舉也舉：承受B．君子喻于義喻：知曉，明白

C．安而后能慮慮：憂(yōu)慮D．克己復(fù)禮為仁克：約束

3．（2023高二上·南京月考）下列句子中加點(diǎn)的詞都是古今異義詞的一項(xiàng)是（）

①?gòu)?qiáng)行者有志②合抱之木，生于毫末③《詩(shī)》可以興，可以觀

④自見(jiàn)者不明⑤文質(zhì)彬彬，然后君子

A．①②⑤B．①②④C．②③④D．①③⑤

4．（2023高二上·南京月考）下列句子中加點(diǎn)詞的活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①我樹(shù)之成而實(shí)五石②自是者不彰

③吳王使之將④不貴難得之貨

⑤見(jiàn)賢思齊焉⑥其堅(jiān)不能自舉也

A．①③/②④/⑤⑥B．①③/②/④/⑤⑥

C．①②③/④⑥/⑤D．①/②③/④/⑤⑥

5．（2023高二上·南京月考）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)其無(wú)，有車(chē)之用其安易持

B．故有道者不處知足者富

C．死而不亡者壽民之從事，常于幾成而敗之

D．其在道也，曰余食贅行君子生非異也，善假于物也

6．（2023高二上·南京月考）下列選項(xiàng)中不含有通假字的是（）

A．非所以?xún)?nèi)交于孺子之父母也B．曰余食贅行

C．宋人有善為不龜手之藥者D．則瓠落無(wú)所容

7．（2023高二上·南京月考）下列各組句子中，句式與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．而今安在哉？（《赤壁賦》）

B．克己復(fù)禮為仁（《十二章》）

C．夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）

D．故虧父而自利（《兼愛(ài)》）

8．（2023高二上·南京月考）下列句子翻譯不正確的是（）

A．有一言可以終身行之者乎？

翻譯：有可以一生去實(shí)踐的一個(gè)字嗎？

B．物格而后知至，知至而后意誠(chéng)

翻譯：推究事物的原理才能對(duì)事物之理有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物之理有充分的認(rèn)識(shí)才能意念真誠(chéng)

C．何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂(yōu)其瓠落無(wú)所容？

翻譯：為什么不考慮把它當(dāng)成是大的盛酒容器，浮游于江湖之上，卻擔(dān)憂(yōu)它大而無(wú)處可容納呢？

D．圣人以治天下為事者也，必知亂之所自起，焉能治之。

翻譯：圣人是把治理天下作為自己的職務(wù)的人，必須知道禍亂從哪里產(chǎn)生，于是才能

對(duì)它進(jìn)行治理。

二、文言文閱讀（14分）

（2023高二上·南京月考）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

昔者仲尼自衛(wèi)反魯，綱羅三代之舊聞，蓋經(jīng)禮三百，曲禮三千，終年不能究其說(shuō)。夫子謂子貢曰：“賜。爾以吾為多學(xué)而識(shí)之者歟？非也，予一貫之。"天下苦其難而莫之能用也，不知夫子之有以貫之也。是故堯、舜、禹、湯、文、武、周公之法度禮樂(lè)刑政，與當(dāng)世之賢人君子百氏之收百工之技藝九州之內(nèi)四海之外九夷八蠻之事荒忽誕謾而不可考者雜然皆列乎胸中而有卓然不可亂者此固有以一之也。是以博學(xué)而不亂，深思而不惑，非天下之至精，其孰能與于此？蓋嘗求之于六經(jīng)，至于《詩(shī)》與《春秋》之際，而后知圣人之首，始終本末，各有條理。

夫正化之本，始于天下之易行。天下固知有父子正化之本，始于天下之易行。天下固知有父子也，父子不相賊，而足以為孝矣。天下固知有父子也，父子不相賊，而足以為孝矣。天下固知有兄弟也，兄弟不相奪，而足以為悌矣。孝悌足而王道備，此固非有深遠(yuǎn)而難見(jiàn)，勤苦而難行者也。故《詩(shī)》之為教也，使人歌舞佚樂(lè)，無(wú)所不至，要在于不失正焉而已矣。雖然，圣人固有所甚畏也。一失容者，禮之所由廢也。一失言者，義之所由亡也。君臣之相攘，上下之相殘，天下大亂，未嘗不始于此道。是故《春秋》力爭(zhēng)于毫厘之間，而深明乎疑似之際，截然其有所必不可為也。不觀于《詩(shī)》，無(wú)以見(jiàn)王道之易。不觀于《春秋》，無(wú)以知王政之難。自孔子沒(méi)，諸子各以所聞著書(shū)，而皆不得其源流，故其言無(wú)有統(tǒng)要，若孟子，可謂深于《詩(shī)》而長(zhǎng)于《春秋》者矣。其道始于至粗，而極于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所計(jì)。至寬而不可犯，至密而不可察，此其中必有所守，而后世或未之見(jiàn)也。

（蘇軾《孟軻論》，有刪節(jié)）

9．下列給畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句正確的是（）

A．與當(dāng)世之賢人君子百氏之收百工之技藝/九州之內(nèi)/四海之外/九夷八蠻之事/荒忽誕謾而不可考者/雜然皆列乎/胸中而有卓然不可亂者/此固有以一之也

B．與當(dāng)世之賢人君子百氏之收/百工之技藝/九州之內(nèi)/四海之外/九夷八蠻之事/荒忽誕謾而不可考者/雜然皆列乎胸/中而有卓然不可亂者/此固有以一之也

C．與當(dāng)世之賢人君子百氏之收/百工之技藝/九州之內(nèi)/四海之外/九夷八蠻之事/荒忽誕謾而不可考者/雜然皆列乎胸中/而有卓然不可亂者/此固有以一之也

D．與當(dāng)世之賢人君子百氏之收百工之技藝/九州之內(nèi)/四海之外/九夷八蠻之事/荒忽誕謾而不可考者/雜然皆列乎胸中/而有卓然/不可亂者/此固有以一之也

10．下列關(guān)于加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的是（）

A．周公：周公旦，周朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，是制禮作樂(lè)的圣賢。

B．《春秋》：孔子所編的第一部國(guó)別體史書(shū)，是儒家經(jīng)典之一。

C．孝悌：儒家倡導(dǎo)的倫理，孝指孝順父母長(zhǎng)輩，悌指敬愛(ài)兄長(zhǎng)。

D．諸子：指先秦諸子百家，代表流派有儒墨道法等。

11．下列關(guān)于文章內(nèi)容的解讀不正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)初孔子從衛(wèi)國(guó)返回魯國(guó)，收羅了夏商周三代的舊聞，但是很久都不能徹底地解讀這些學(xué)說(shuō)。

B．蘇軾讀到《詩(shī)》和《春秋》方才明白圣人學(xué)說(shuō)的發(fā)端，其中的始終本末都各自有其條理。

C．蘇軾認(rèn)為孝悌之義充足了王道就會(huì)具備，但是這種道理如果沒(méi)有深遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)是不能體會(huì)的。

D．孟子深刻鉆研《詩(shī)》，擅長(zhǎng)《春秋》之學(xué)，他的學(xué)說(shuō)開(kāi)始粗略而最終達(dá)到精深，是因?yàn)樗闹杏兴鶊?jiān)持。

12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①天下固知有父子也，父子不相賊，而足以為孝矣。

②今人乍見(jiàn)孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以?xún)?nèi)交于孺子之父母也。

三、文言文閱讀（14分）

（2023高二上·南京月考）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

公輸盤(pán)為楚造云梯之械成將以攻宋子墨子聞之起于魯行十日十夜而至于郢見(jiàn)公輸盤(pán)。

公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子殺之。"公輸盤(pán)不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P(pán)曰：“吾義固不殺人。"子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋，宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁；知而不爭(zhēng)①，不可謂忠；爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)?！惫敱P(pán)服。子墨子曰：“然，胡不已乎？"公輸盤(pán)曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰?jiàn)我于王？"公輸盤(pán)曰：“諾?！?/p>

子墨子見(jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿，而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之。此為何若人？"王曰：“必為竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有長(zhǎng)松、文梓、楠、豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以攻宋也，為與此同類(lèi)。臣見(jiàn)大王之必傷義而不得。"王曰：“善哉！雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見(jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守困②有余。公輸盤(pán)屈，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。"子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁?wèn)其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。"楚王曰：“善哉！吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?/p>

（選自《墨子·公輸》）

【注釋】①爭(zhēng)：勸諫。②守圉：守衛(wèi)。圉：通“御"，抵擋。

13．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．公輸盤(pán)為楚造云梯之械/成/將以攻宋/子墨子聞之/起于魯/行十日十夜而至/于郢見(jiàn)公輸盤(pán)/

B．公輸盤(pán)為楚造/云梯之械成/將以攻宋/子墨子聞之/起于魯/行十日十夜而至于郢/見(jiàn)公輸盤(pán)/

C．公輸盤(pán)為楚造/云梯之械成/將以攻宋/子墨子聞之/起于魯/行十日十夜而至/于郢見(jiàn)公輸盤(pán)/

D．公輸盤(pán)為楚造云梯之械/成/將以攻宋/子墨子聞之/起于魯/行十日十夜而至于郢/見(jiàn)公輸盤(pán)/

14．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．子墨子，前一個(gè)“子”指先生，是學(xué)生尊稱(chēng)墨子；后一個(gè)“子"是尊稱(chēng)男子。

B．“公輸盤(pán)不說(shuō)”與“客得之，以說(shuō)吳王"（《五石之瓠》）中的“說(shuō)”詞性、用法和含義均相同。

C．再拜，指拜兩次，與“再拜，獻(xiàn)大王足下"（《鴻門(mén)宴》）中的“再拜”含義相同。

D．“臣以攻宋也"中的“攻”與“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然"（《兼愛(ài)》）的“攻”不同。

15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．墨子對(duì)公輸盤(pán)說(shuō)有一個(gè)人欺侮他，希望借助公輸盤(pán)的力量殺了那個(gè)人，并愿奉上十金，公輸盤(pán)拒絕并說(shuō)自己堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人。

B．墨子批評(píng)公輸盤(pán)說(shuō)，既然他崇尚仁義不肯幫自己殺人，那么他將要用制造的云梯攻打無(wú)罪的宋國(guó)而殺死很多人，就是不明事理。

C．墨子見(jiàn)了楚王后，通過(guò)生活中的現(xiàn)象引發(fā)楚王對(duì)患有偷竊病之人的批判，然后將楚王同這個(gè)人進(jìn)行比較，引發(fā)了楚王的反思。

D．墨子與公輸盤(pán)模擬攻和守，公輸盤(pán)方法用盡，墨子的抵御器械還綽綽有余。墨子警告對(duì)方即使殺死自己也無(wú)用，因?yàn)樽约旱膶W(xué)生已做好準(zhǔn)備。

16．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿，而欲竊之。

②視父兄與君若其身，惡施不孝？猶有不慈者乎？

四、文學(xué)類(lèi)閱讀（14分）

（2023高二上·南京月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

梆子老太

陳忠實(shí)

小河川道里，黃土塬坡下，有個(gè)小小的村莊叫梆子井。村里居住著六七十戶(hù)農(nóng)家，多數(shù)姓胡，雜姓不多。每到春夏，村里的榆槐椿楸樹(shù)木，郁郁蒼蒼，河川里楊柳列岸，蔥蔥蓬蓬；數(shù)九交至，白雪覆蓋了村后的塬坡和村前的河川，房檐上吊下一尺多長(zhǎng)的冰凌柱兒……一個(gè)景致幽雅的北方村落。

梆子老太本姓黃，是小河北岸黃家圪人，自幼以三石麥子兩捆棉花的彩禮許訂給梆子井村的胡景榮。過(guò)門(mén)這天，男女老幼把屋里院外圍塞得水泄不通，興致十足地等待揭去蓋臉的那一刻，新媳婦是怎樣的眉眼呢？窗戶(hù)紙被扯掉了，新掛的繡花門(mén)簾也被踩在腳下。沒(méi)有機(jī)會(huì)擠進(jìn)窄小的洞房的人，焦急地詢(xún)問(wèn)已經(jīng)先睹過(guò)一眼的人，模樣怎樣？看過(guò)的人因?yàn)閾頂D而喘著氣，作難似地笑笑：“說(shuō)不上來(lái)……"又頗費(fèi)思謀地眨眨眼，滑稽地一笑，悄悄說(shuō)，“臉……長(zhǎng)得像個(gè)……梆子……”

對(duì)于新來(lái)乍到梆子井村的任何一位新娘，誰(shuí)也難得逃脫第一次亮相之后被眾人品評(píng)和議論的處境。已經(jīng)無(wú)一例外地曾得過(guò)一個(gè)形象的雅號(hào)的老媳婦們，有興味地反復(fù)咀嚼著一個(gè)新鮮的綽號(hào)：梆子！哈呀！真像……

不管旁人怎樣地逗趣，景榮對(duì)他剛剛?cè)⑦M(jìn)屋里的媳婦是滿(mǎn)意的。盡管在揭去蓋臉綢巾時(shí)第一眼看見(jiàn)這位陌生女人的眉眼時(shí)，他也覺(jué)得那臉兒未免狹長(zhǎng)了些，可他不在心。我的天！老父成年累月串游在渭河北岸產(chǎn)棉區(qū)給人家彈棉花，攢下一串串麻錢(qián)和銅元，花三石麥子加兩捆棉花的禮價(jià)，給他訂下了這個(gè)媳婦。老父累下癆病去世三周年了。他能在該當(dāng)婚娶的年齡娶回一個(gè)媳婦，不用擔(dān)心打一輩子光棍兒，已經(jīng)很令許多窮弟兄們羨慕的了，他是個(gè)莊稼人，窮莊稼人??！要一個(gè)女人來(lái)給他管家，做飯，縫衣，生養(yǎng)孩子，而不是要一張年畫(huà)兒上的人兒貼到墻上去欣賞！

景榮是胡姓景字輩里最后一個(gè)男人，輩份高，這樣，媳婦自然也隨著高了。小輩子

的年輕后生和媳婦們，一律叫起梆子老太來(lái)。新婚三五天后，景榮不敢貪戀新媳婦，背起亡父的那張紫紅溜光的棗木彈花弓，告別了母親和梆子臉媳婦，趕到渭北棉花產(chǎn)區(qū)去彈花了，結(jié)婚拉下的糧款欠債，需當(dāng)盡早還清。亡父留給他的生活遺訓(xùn)是：“緊還賬，慢結(jié)債。莫著一文少而不掙，莫視一文少而浪花。"

一月之后，景榮回到梆子井村的時(shí)候，短頭發(fā)上落著棉花絨毛，棉襖的袖肘上和棉褲的膝蓋上，黑色的粗布面子四處開(kāi)裂，滿(mǎn)臉撲著黃色的灰土，手指裂著一道道結(jié)著黑痂的裂口。母親和新媳婦驚愕地睜大眼睛，看著他，不知該當(dāng)如何是好了。

他端直走進(jìn)屋，解開(kāi)破爛棉襖，從腰里解下藍(lán)布帶子，“哐啷”一聲，黃燦燦的麻錢(qián)和紅亮亮的銅元抖撒在炕席上。他這時(shí)才一彎腰，吁出一口氣坐在炕邊的木凳子上。為了防備土匪攔路打劫，他故意把自己裝扮成一個(gè)叫化子。老母親和新媳婦頓然不約而同地吁出一口氣。

按照家規(guī)，景榮先向母親問(wèn)安。母親悄悄告訴他，經(jīng)過(guò)對(duì)新媳婦一月來(lái)的觀察，勤快，孝順，不拋撒米面，是莊稼院里過(guò)日月的可靠人手。更叫老人驚異的是，新媳婦居然能捉著鐵锨，把豬糞挖起，從豬圈的矮墻上拋到外頭去，完全不亞于強(qiáng)健的莊稼漢小伙子。景榮驚喜地聽(tīng)著母親樂(lè)悠悠地?cái)⒄f(shuō)，愈加覺(jué)得梆子媳婦可愛(ài)了。美中不足的是，新媳婦有一個(gè)令人意料不到的缺點(diǎn)。老人咂著舌頭告訴兒子，新媳婦的針線(xiàn)活計(jì)太差遲了。這是一般鄉(xiāng)村女人的本能呀，她卻不會(huì)！

“唔……"景榮從嘴里拔出旱煙袋，笑瞇瞇的眼睛里頓時(shí)散了光，不會(huì)縫衣聯(lián)袂的女人，對(duì)于一個(gè)農(nóng)家來(lái)說(shuō)是太叫人遺憾了，“那……會(huì)不會(huì)紡線(xiàn)織布呢？

“不會(huì)?！蹦赣H嘬著嘴唇，現(xiàn)出鄙夷的神氣。

“唉唉！"景榮在母親面前毫不掩飾地噓嘆起來(lái)，“我怎么就遇上了……這號(hào)笨熊呢？”

母親寬厚地說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)她爸死得早，她跟她爺整年在地里做莊稼，倒把女兒家的針線(xiàn)手藝荒廢了。可憐人呀……"

“噢……”她的缺陷是可以原諒的，可憐人呀！景榮想到早逝的父親，自己十五六歲就承擔(dān)起一個(gè)莊稼漢子應(yīng)該付出的全部艱辛，心動(dòng)了，再不唉嘆自己遇到一個(gè)笨熊了。第二天一大早爬起來(lái)，景榮就趕往渭北彈棉花去了。梆子媳婦不會(huì)紡線(xiàn)織布的缺點(diǎn)，他連提都沒(méi)提。

半月后，下過(guò)一場(chǎng)透雨，他趕回家來(lái)，河川里楊柳泛綠，麥苗返青，路旁和田埂上，野草萌生了。從河川的土路上望過(guò)去，溝坡下的三角洼地上，一個(gè)穿紅襖的女人，叉開(kāi)雙腿，踩在耱上，一手牽著套繩，一手抓著黃牛尾巴，正在景榮家那塊待播棉籽的空地上耱耙哩！那姿勢(shì)，灑脫得完全像個(gè)熟練的莊稼把式。景榮驚呆了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著他的不擅長(zhǎng)針線(xiàn)活計(jì)的梆子媳婦，心里一熱，快步奔過(guò)去了。

“你……"奔到地頭，景榮心里涌起一股男子漢的豪壯感情，“你歇下！讓我耱！”梆子媳婦哄笑著，故意顯示似地響亮地喝斥一聲黃牛，在景榮面前停下來(lái)。她裝出嗔怪的神氣：“你剛走半月，又跑回來(lái)做啥？

“我要是知道你會(huì)耱地……"他笑著，憨厚地笑著，“我怕曬墑缺注了?！?/p>

“單是為收墑棉田嗎？

“唔……"

“棉田誤不了。你現(xiàn)在放心走……”

“你……"

媳婦暢快地笑著，又跳到耱耙上，扯動(dòng)套繩，吆著黃牛走了。忽然又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，甜甜地笑著：“你就坐那歇著，你走了遠(yuǎn)路……”

景榮發(fā)現(xiàn)，他完全可以心地踏實(shí)地串游到更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村里去彈棉花，掙錢(qián)了，不必操心家里那三五畝薄地的莊稼作務(wù)了！

（有刪改）

【注釋】墑缺：土壤的濕度缺失。

17．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．梆子井村村民多姓胡，雜姓不多，新娶的媳婦與景榮自幼訂婚，由此可見(jiàn)此地長(zhǎng)期過(guò)著封閉傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土生活。

B．眾人對(duì)新媳婦進(jìn)門(mén)時(shí)的品評(píng)和議論，體現(xiàn)的是生活貧困而又不失熱情的莊稼人的一種樂(lè)趣，大體沒(méi)有惡意。

C．景榮和母親雖對(duì)新媳婦不擅長(zhǎng)針線(xiàn)手藝這件事情頗有不滿(mǎn)，但好在考慮到她擅長(zhǎng)莊稼地里的活，于是選擇包容。

D．景榮父子靠彈花維生，賺取麻錢(qián)銅元……讓讀者看到鄉(xiāng)村傳統(tǒng)生存方式的延續(xù)和固守。

18．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中畫(huà)橫線(xiàn)句的四處省略號(hào)，既符合眾人“擁擠而喘著氣"說(shuō)話(huà)時(shí)的狀態(tài)，又寫(xiě)出描述梆子老太模樣時(shí)言語(yǔ)選擇的困難。

B．景榮新婚后外出做工初次回家，作者通過(guò)著裝的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和手指的特寫(xiě)，表現(xiàn)了他這一個(gè)月在外做工的艱辛與磨難。

C．泛綠的楊柳，返青的麥苗，萌生的野草與三角洼地上穿紅襖勞作的女人，極具鄉(xiāng)野美感，展現(xiàn)了一種生命的張力。

D．結(jié)尾處梆子媳婦與景榮的對(duì)話(huà)饒有趣味，寫(xiě)出梆子媳婦看見(jiàn)丈夫回家時(shí)的喜悅俏皮，問(wèn)答間表現(xiàn)出新婚夫妻的甜蜜。

19．文本結(jié)尾，趕回家的景榮望見(jiàn)梆子媳婦在田間勞作，有了多重的心理感受，請(qǐng)梳理概括。

20．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的兩處提及了“父親”，含有哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、名篇名句默寫(xiě)（10分）

21．（2023高二上·南京月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語(yǔ)·里仁篇》孔子以對(duì)待大義和利益的不同認(rèn)識(shí)表現(xiàn)君子、小人不同的兩句話(huà)是“，"。

（2）孔子在《論語(yǔ)·雍也》中探討文與質(zhì)的關(guān)系的句子是：，。

（3）《大學(xué)之道》中，用，兩句指出本末始終的道理，進(jìn)而說(shuō)

明“知所先后，則近道矣”的觀點(diǎn)。

（4）《〈老子〉四章》中，對(duì)偏執(zhí)的人、自以為是的人以及自我炫耀的人都給予了理性的警告，指出自我夸耀的害處的句子是，。

（5）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》一詞中，表現(xiàn)詞人夢(mèng)里歸鄉(xiāng)，與妻子相見(jiàn)時(shí)，和“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎"情形相似的句子是：，。

六、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（2023高二上·南京月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

被貶官和流放的多數(shù)時(shí)間里，容易陷入(①)的境地，容易掉進(jìn)情緒的陷阱，除了讀書(shū)、寫(xiě)作、禪坐、修行，總還得找點(diǎn)什么實(shí)質(zhì)的事情來(lái)做，否則很容易陷入虛無(wú)當(dāng)中。這時(shí)候，美食便成了一個(gè)調(diào)劑精神和體力的最佳選擇。

凡做菜，需要用心，無(wú)論擇菜、洗菜、切菜、炒菜，都要(②)，而且可以活動(dòng)身手，使血脈流通，吃菜也會(huì)調(diào)動(dòng)全身器官，充分體會(huì)其色香味，若菜做得好吃，獲家人或朋友認(rèn)可，精神上又可得極大之滿(mǎn)足。根據(jù)現(xiàn)代研究表明，食物對(duì)人的情緒影響很深，好吃的菜品或美味飲品，都可以讓人達(dá)到滿(mǎn)足，提升興奮，放松情緒。

蘇軾在黃州的那幾年，日子那么清貧，卻過(guò)得那么愉快，除了夫妻和睦、修佛學(xué)道、廣交朋友、辛勤勞作等原因之外，必定少不了經(jīng)常下廚制作美食這個(gè)手段。禪是一枝花，點(diǎn)，就是不論走到哪里，都能(③)，到什么山上唱什么歌，去什么地方就吃什么地方的食材。被貶謫時(shí)可以嘗盡苦頭，做高官時(shí)也可安享榮華富貴。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

23．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改，不得改變句子的原意。

24．請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有什么表達(dá)效果。

（2023高二上·南京月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)傳染病60%來(lái)源于動(dòng)物，50%的動(dòng)物傳染病可傳染給人類(lèi)。那么，這些野生動(dòng)物是病毒的“潘多拉魔盒”嗎？

要想回答這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該先了解一下，野生動(dòng)物體內(nèi)的病毒①近些年的研究表明，根源主要在于人類(lèi)和野生動(dòng)物接觸增多，導(dǎo)致野生動(dòng)物體內(nèi)的病毒和人類(lèi)密切接觸，增加變異和在人群中傳播的風(fēng)險(xiǎn)。因此，②，就會(huì)大大降低病毒跨物種傳播的概率。另外，人類(lèi)活動(dòng)嚴(yán)重破壞了野生動(dòng)

物的棲息地，這也是人畜共患病增加的重要原因之一。

我們經(jīng)常說(shuō)要保護(hù)野生動(dòng)物，在很多人眼里：它們?nèi)跣?，無(wú)助，可憐，需要人類(lèi)的保護(hù)。其實(shí)，③，是因?yàn)橐吧鷦?dòng)物也在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。當(dāng)前，人類(lèi)開(kāi)始重新思考與野生動(dòng)物之間的關(guān)系，從流行病傳播的角度來(lái)說(shuō)，只有真正找到病毒的中間宿主，才可能徹底切斷病毒的傳播鏈。

25．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“潘多拉魔盒"所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

B．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

D．舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

26．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

七、寫(xiě)作（60分+2分書(shū)寫(xiě)分）

27．（2023高二上·南京月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《列子·天瑞》中有“天地?zé)o全功，圣人無(wú)全能，萬(wàn)物無(wú)全用”之語(yǔ)，意思是“天地沒(méi)有完備的功效，圣人沒(méi)有完備的能力，萬(wàn)物沒(méi)有完備的用途"。

英國(guó)維多利亞時(shí)代的詩(shī)人和批評(píng)家安諾德曾言：“個(gè)人必須帶著他人一起走向完美，不斷地盡其所能來(lái)擴(kuò)大和增加朝這方面邁進(jìn)的人流的流量?！?/p>

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義

【解析】【分析】D.勸：鼓勵(lì)，勉勵(lì)。句意：又怎么可以不禁止惡行而鼓勵(lì)善行呢。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義或用法，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞或虛詞的具體義項(xiàng)。

理解文言實(shí)詞意思的技巧：

從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性，從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義，從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義，從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義，從詞類(lèi)活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義，從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義，從字音字形通假的角度推斷詞義。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義

【解析】【分析】C.慮：思慮周詳。句意：心安理得才能夠思慮周詳。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋?zhuān)瑢?shí)詞要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法，成語(yǔ)對(duì)照法等。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古今異義

【解析】【分析】①?gòu)?qiáng)行：古義，強(qiáng)勁奮進(jìn)。/今義，強(qiáng)制別人做某事。為古今異義詞。句意：勤勉而行的人有意志。

②毫末：毫毛的梢兒，比喻極微小的數(shù)量或部分。與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同。不是古今異義詞。句意：合抱的大樹(shù)，生長(zhǎng)于細(xì)小的萌芽。

③可以：古義，可以用來(lái)。/今義，助動(dòng)詞，表示可能或能夠、許可。為古今異義詞。句意：詩(shī)可以用來(lái)激發(fā)情志，可以用來(lái)觀察政治的得失、風(fēng)俗的盛衰，

④不明：古義，不能明察。/今義，不明亮，不清楚，不懂。為古今異義詞。句意：自我顯露的不能顯明

⑤然后：古義，表示肯定前面的內(nèi)容，接著談后面的內(nèi)容。/今義，連詞，一件事接著又發(fā)生另一件事。為古今異義詞。句意：

質(zhì)樸和文飾兼?zhèn)?，配合恰?dāng)，然后才可以成為君子。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)之古今異義現(xiàn)象的掌握能力。所謂古義就是詞語(yǔ)在句中的意思，平時(shí)要多積累。對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義，也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。②代入分析。在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠓湃胝Z(yǔ)境進(jìn)行分析。③課文遷移。一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)富。如果能將從課本中學(xué)到的詞語(yǔ)含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語(yǔ)的含義。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞類(lèi)活用

【解析】【分析】①樹(shù)：名詞活用為動(dòng)詞，培植。句意：我將它培植起來(lái)后，結(jié)出的果實(shí)有五石容積。

②是：形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為正確。句意：自認(rèn)為正確的人，得不到彰顯。

③將：名詞活用為動(dòng)詞，統(tǒng)帥，率領(lǐng)。句意：吳王就派他統(tǒng)率軍隊(duì)。

④貴：形容詞的意動(dòng)用法，以......為貴。句意：不以難得之貨為貴。

⑤賢：形容詞活用為名詞，有德行有才能的人。句意：看到有德行有才能的人就他看齊。

⑥堅(jiān)：形容詞活用為名詞，堅(jiān)硬程度。句意：它的堅(jiān)硬程度承受不了水的壓力。

①③是名詞活用為動(dòng)詞，②④是形容詞的意動(dòng)用法，⑤⑥是形容詞活用為名詞。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古文詞類(lèi)活用的辨析能力。要熟記書(shū)中例子及各詞類(lèi)活用特點(diǎn)，舉一反三進(jìn)行辨析。辨別詞類(lèi)活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先劃出來(lái)，然后看成分上的詞類(lèi)是否和正常的詞類(lèi)位置一致，不一致的就可能是活用。

古代漢語(yǔ)中詞類(lèi)活用主要有：

1．名詞活用為動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2．動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。

3．形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4．?dāng)?shù)詞的使動(dòng)用法。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】理解虛詞的意義和用法

【解析】【分析】D.兩個(gè)“也"都是語(yǔ)氣詞，前者用在句中，表停頓；后者用在句尾，表示判斷和肯定。

A.兩個(gè)“其”都是代詞，代事物。

B.兩個(gè)“之"均為代詞，“它，它們”的意思。

C.兩個(gè)“而"都是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，是“但是、卻”的意思。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析文言虛詞的意義和用法的能力。文言虛詞考試大綱要求的有18個(gè)，分別是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。在解答本類(lèi)試題時(shí)要注意分析虛詞在句子中的含義，不能脫離語(yǔ)境，根據(jù)句意分析該虛詞的具體意義和用法。日常學(xué)習(xí)中也要注意積累必考的18個(gè)虛詞的常見(jiàn)意義和用法，形成知識(shí)體系，做到熟練掌握，正確辨析。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；通假字

【解析】【分析】A.“內(nèi)"同“納”，結(jié)交。句意：這不是因?yàn)橄胍ズ瓦@孩子的父母結(jié)交。

B.“行"同“形"，“贅行”這里指贅瘤。句意：是剩下的食物或身上的肉瘤。

C.“龜"同“皸”，皮膚凍裂。句意：宋國(guó)有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家。

D.不含有通假字。句意：卻因太大而沒(méi)有適于它容納的東西。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查本題考查識(shí)別文言文中的通假字的能力。識(shí)別古籍中的通假字，是提高古書(shū)閱讀能力必須逾越的一關(guān)。因此，各類(lèi)古代漢語(yǔ)教材都列有古音通假一項(xiàng)，并列有一定數(shù)量的通假字以幫助讀者掌握。而同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要做的，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多歸納，多識(shí)記。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】文言句式

【解析】【分析】A.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤岸裨诎苍?。句意：但是今天又在哪里呢。

B.判斷句，“為”表判斷。句意：約束自己，使每件事都?xì)w于“禮"，就是達(dá)到了仁者的境界。

C.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝泻螀挕薄＞湟猓簳x國(guó)，哪里有滿(mǎn)足的時(shí)候呢。

D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤肮侍澑付?"。句意：傷害父親，來(lái)追求自己的利益。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是”，然后根據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來(lái)判斷。文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動(dòng)句以及省略句。

定語(yǔ)后置句主要有以下幾種類(lèi)型：

1、“之…者…"為標(biāo)志，即“中心詞+之+后置定語(yǔ)+者”的形式。如：馬之千里者。（《馬說(shuō)》）

2、“中心詞+后置定語(yǔ)+者"，如：求人可使報(bào)秦者，未得。（《史記。廉頗藺相如列傳》）

3、中心詞+數(shù)量詞。如：（1）聞道百。（莊子《秋水》）（2）鑄以為金人十二。（《過(guò)秦論》）

4、“中心詞+之+后置定語(yǔ)”，例如：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（《勸學(xué)》）

8．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】翻譯

【解析】【分析】C.“考慮"“把它當(dāng)成是大的盛酒容器“錯(cuò)?！皯]”，通作“攄"，用繩結(jié)綴；“以為大樽”，意為：把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖之上。

句意：為什么不用繩結(jié)綴，(把它系在身上)作為腰舟而浮游于江湖之上，卻擔(dān)憂(yōu)它大得無(wú)處可容

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查翻譯句子，“理解并翻譯文中的句子"不僅考查了文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式，還考查了修辭手法、文學(xué)常識(shí)等，同時(shí)它還著眼于“文中”，涉及對(duì)原文整段（篇）內(nèi)容的了解和文脈的把握。文言句子的翻譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。翻譯要注意留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變。

【答案】9．C

10．B

11．C

12．①天下本來(lái)就知道有父子，父親和兒子不相互傷害，就完全可以為孝了。

②現(xiàn)在的人突然看見(jiàn)一個(gè)孩子要掉進(jìn)井里面去了，都有驚駭哀痛、憐憫的心情，這不是因?yàn)橄胍ズ瓦@孩子的父母結(jié)交。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；文言語(yǔ)段綜合訓(xùn)練；翻譯；斷句；篩選信息；稱(chēng)謂；古代禮儀；文學(xué)典籍

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓?！霸?“乎”“于"“而”“之"“也”“矣"“焉”“耳"“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。解答時(shí)，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行選擇。

（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留、刪、調(diào)、換、補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

參考譯文：

當(dāng)初孔子從衛(wèi)國(guó)返回魯國(guó)，搜羅了夏商周三代的舊聞，有經(jīng)禮三百，曲禮三千，經(jīng)年不能探究這些學(xué)說(shuō)。孔子對(duì)子貢說(shuō)：“賜，你以為我有很多學(xué)識(shí)嗎”并非如此，我是一以貫之。"天下人苦于這些學(xué)說(shuō)的困難而不能運(yùn)用，不知道孔子有一以貫之的理念。所以堯舜禹湯文武周公的法律制度，禮樂(lè)邢政，和當(dāng)代賢人君子等人搜集的東西，百工的技藝，九州之內(nèi)、四海之外，邊遠(yuǎn)蠻夷的事情，有些失落散漫而不可考證的，都羅列在心中，其中有卓然自立而不可擾亂的，這就是能夠使之統(tǒng)一的理念。所以能夠博學(xué)而不亂，深刻思考而不疑惑，如果不是天下最精神的境界，誰(shuí)能夠做到這樣呢大凡曾經(jīng)專(zhuān)注研究六經(jīng)的人，只有讀懂了《詩(shī)經(jīng)》與《春秋》之后，才能夠知道圣人的道理，事物的開(kāi)始、結(jié)束和本末，各有一定的規(guī)律。

匡正行為和教化人民的根本，就是要從天下人容易做的事開(kāi)始。天下人都知道父子關(guān)系。父子不互相侵害，就足以形成敬孝老人的風(fēng)氣；天下人都清楚有兄弟之情，兄弟之間不相互掠奪，這就足以形成“悌”的民風(fēng)。孝悌這種民風(fēng)濃厚了，建立王道的條件就具備了。這些道理本來(lái)并不高深或難以理解，也不是什么需要付出很大辛苦而難以做到的。所以《詩(shī)》的教育，讓人唱歌跳舞，悠閑安樂(lè)，沒(méi)有達(dá)不到的地方，重要的在于不要失去正派的風(fēng)范?！洞呵铩芬粫?shū)努力在細(xì)微的事件之間，揭示歷史的是非疑惑，深刻剖析了歷史上一些絕對(duì)不可重演的行為。不看《詩(shī)經(jīng)》就不會(huì)了解建立王道的容易；不看《春秋》就不會(huì)知道建立王政的艱難。

自從孔子逝世之后，諸子百家各自利用他們的見(jiàn)聞著書(shū)立說(shuō)，而都沒(méi)有真正探尋到孔子學(xué)說(shuō)的源流，所以他們的言論有沒(méi)有都不重要?？墒窍衩陷V，可以說(shuō)是深刻理解了《詩(shī)經(jīng)》而又專(zhuān)長(zhǎng)研究《春秋》的人。他講的道理從粗淺之處開(kāi)始而在細(xì)微之處達(dá)到了極點(diǎn)。宏大到天地之間、傳播于四海之內(nèi)，毫厘之間的細(xì)小的事情有所論述。非常地廣泛而沒(méi)有出現(xiàn)漏洞，相當(dāng)?shù)丶?xì)密而不能出現(xiàn)謬誤，這其中必定有他一定的信念，而后世學(xué)者們可能還沒(méi)有理解。

9．句意：和當(dāng)代賢人君子等人搜集的東西，百工的技藝，九州之內(nèi)、四海之外，邊遠(yuǎn)蠻夷的事情，有些失落散漫而不可考證的，都羅列在心中，其中有卓然自立而不可擾亂的，這就是能夠使之統(tǒng)一的理念。

“賢人君子百氏之收"“百工之技藝"是并舉成分，都是定語(yǔ)+中心詞的結(jié)構(gòu)，應(yīng)在"收"后斷開(kāi)，排除A、D。

“胸中"指心里，與“乎”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，整體作為“列"的補(bǔ)語(yǔ)，其后而"表承接，故應(yīng)在“中"”后斷開(kāi)，排除B。

故答案為：C。

10．B.“孔子所編的第一部國(guó)別體史書(shū)"說(shuō)法有誤，《春秋》是第一部編年體史書(shū)。

故答案為：B。

11．C.“但是這種道理如果沒(méi)有深遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)是不能體會(huì)的"說(shuō)法有誤。原文中說(shuō)“此固非有深遠(yuǎn)而難見(jiàn)，勤苦而難行者也"，可知這種道理本來(lái)就不是很深遠(yuǎn)，不是很難體會(huì)的。

故答案為：C。

12．①“固”，本來(lái)；“賊"，傷害；“足以”，完全可以。

②“乍"，突然；“怵惕”，驚駭；“惻隱"，哀痛，憐憫；“內(nèi)交”，結(jié)交。

故答案為：①天下本來(lái)就知道有父子，父親和兒子不相互傷害，就完全可以為孝了。

②現(xiàn)在的人突然看見(jiàn)一個(gè)孩子要掉進(jìn)井里面去了，都有驚駭哀痛、憐憫的心情，這不是因?yàn)橄胍ズ瓦@孩子的父母結(jié)交。

【答案】13．D

14．B

15．C

16．①現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車(chē)，鄰居有破車(chē)，他卻想要去偷。

②對(duì)待父親、兄長(zhǎng)和君王就像對(duì)待他們自己，又怎么會(huì)實(shí)行不孝之事還會(huì)有不慈愛(ài)的嗎

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；文言語(yǔ)段綜合訓(xùn)練；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；稱(chēng)謂

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓?！霸?“乎”“于"“而”“之"“也”“矣"“焉”“耳"“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。解答時(shí)，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行選擇。

（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留、刪、調(diào)、換、補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

參考譯文：

公輸盤(pán)替楚國(guó)造云梯這類(lèi)攻城的器械，造成后，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。墨子先生聽(tīng)到這個(gè)消息后，從魯國(guó)出發(fā)，行走了十天十夜才到達(dá)郢都，見(jiàn)到了公輸盤(pán)。

公輸盤(pán)說(shuō)：“先生有什么見(jiàn)教呢”墨子先生說(shuō)：“北方有一個(gè)欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他。"公輸盤(pán)很不高興。墨子先生說(shuō)：“請(qǐng)讓我奉送(給您)十金?！惫敱P(pán)說(shuō)：“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人。"墨子先生起身，拜了兩拜，說(shuō)：“請(qǐng)(讓我)解說(shuō)這件事。我在北方聽(tīng)說(shuō)你在制造云梯，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)，宋國(guó)有什么過(guò)錯(cuò)呢楚國(guó)在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭(zhēng)奪多余的土地，不能說(shuō)是明智的；宋國(guó)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)卻攻打它，不能說(shuō)是仁義的；知道這道理而不對(duì)楚王進(jìn)行勸阻，不能說(shuō)是忠君的；勸阻了卻沒(méi)有成功，不能稱(chēng)作堅(jiān)持；你崇尚仁義不肯幫我殺死一個(gè)欺負(fù)我的人，卻要為楚國(guó)攻打宋國(guó)而殺死很多人，不能說(shuō)是明白事理的?！惫敱P(pán)被說(shuō)服了。墨子先生說(shuō)：“既然這樣，那么為什么不停止計(jì)劃呢"公輸盤(pán)說(shuō)：“不行，我已經(jīng)向楚王說(shuō)了這件事了?！蹦酉壬f(shuō)：“為什么不向楚王引見(jiàn)我呢"公輸盤(pán)說(shuō)：“好吧?！?/p>

墨子先生拜見(jiàn)了楚王，說(shuō)：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車(chē)，鄰居有破車(chē)，他卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有粗布衣服，卻想要去偷。這是怎么樣的一個(gè)人呢"楚王回答說(shuō)：“這個(gè)人一定是患有偷盜的毛病了?！蹦酉壬f(shuō)：“楚國(guó)的土地方圓大小足有五千里，宋國(guó)的土地方圓大小不過(guò)五百里，這就像裝飾華美的車(chē)子同破車(chē)相比；荊國(guó)有巨松、梓樹(shù)、楠、樟等名貴木材，宋國(guó)是一個(gè)連多余的木材都沒(méi)有的國(guó)家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比。我認(rèn)為大王進(jìn)攻宋國(guó)和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的。我認(rèn)為大王您這樣做，一定會(huì)傷害道義，卻不能據(jù)有宋國(guó)。"楚王說(shuō)：“好啊!雖然這樣，(但是)公輸盤(pán)給我造了云梯，一定要攻取宋國(guó)?！?/p>

在這種情況下(楚王)召見(jiàn)公輸盤(pán)。墨子先生解下衣帶，用衣帶當(dāng)作城墻，用木片當(dāng)作守城器械。公輸盤(pán)多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子先生多次抵御他。公輸盤(pán)的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。公輸盤(pán)理屈，卻說(shuō)：“我知道用來(lái)抵御你的方法，可是我不說(shuō)。"墨子先生也說(shuō)：“我知道你要用來(lái)抵御我的方法，我不說(shuō)?！背鯁?wèn)其中的緣故，墨子先生說(shuō)：“公輸先生的意思，不過(guò)是要?dú)⒌粑摇⒘宋?，宋?guó)沒(méi)有人能守城，就可以攻取了?？墒俏业膶W(xué)生禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國(guó)城樓上等待楚國(guó)入侵了。即使殺了我，也不能殺盡(宋國(guó)的抵御者)啊。"楚王說(shuō)：“好!我不攻打宋國(guó)了?！?/p>

13．句意：公輸盤(pán)替楚國(guó)造云梯這類(lèi)攻城的器械，造成后，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。墨子先生聽(tīng)到這個(gè)消息后，從魯國(guó)出發(fā)，行走了十天十夜才到達(dá)郢都，見(jiàn)到了公輸盤(pán)?！肮敱P(pán)為楚造云梯之械"中，“公輸盤(pán)”是主語(yǔ)，“為楚"是狀語(yǔ)，“造”是謂語(yǔ)，“云梯之械"是賓語(yǔ)，組合在一起是個(gè)完整的句子，不可斷開(kāi)，據(jù)此排除BC。

“行十日十夜而至于郢”中，“至于"是一個(gè)詞，“郢”是“至于"的地點(diǎn)，中間不可斷開(kāi)，據(jù)此排除A。

故答案為：D。

14．A.正確。B.“公輸盤(pán)不說(shuō)”中，“說(shuō)"是“高興”的意思；“以說(shuō)吳王"中，“說(shuō)”是“取悅"的意思。句意：公輸盤(pán)不高興/來(lái)取悅吳王。

C.正確?！霸侔?，獻(xiàn)大王足下”，句意：拜兩拜敬獻(xiàn)給大王。

D.正確。“且知方也"，“方”，合乎禮義的行事準(zhǔn)則。句意：而且懂得禮義之道。

故答案為：B。

15．C.“引發(fā)了楚王的反思"錯(cuò)誤，原文中楚王說(shuō)：“善哉！雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。”可見(jiàn)他還是執(zhí)意攻宋，并沒(méi)有反思。故答案為：C。

16．①今，現(xiàn)在；文軒，華美的車(chē)；敝，破；竊，偷。

②視力，對(duì)待；若，像；惡，怎么；慈，慈愛(ài)。

故答案為：①現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車(chē)，鄰居有破車(chē)，他卻想要去偷。

②對(duì)待父親、兄長(zhǎng)和君王就像對(duì)待他們自己，又怎么會(huì)實(shí)行不孝之事還會(huì)有不慈愛(ài)的嗎

【答案】17．C

18．B

19．①看見(jiàn)媳婦灑脫、熟練的勞作姿勢(shì)心里生出了驚訝和激動(dòng)；②作為男子漢對(duì)媳婦的心疼和想要幫忙的豪情；③想念媳婦又不直接說(shuō)的羞澀；④親眼看見(jiàn)媳婦能干后心里的踏實(shí)。

20．①第一處簡(jiǎn)述父親操勞的一生，凸顯出父親的擔(dān)當(dāng)和對(duì)胡景榮生活態(tài)度與勞作習(xí)慣的影響；②文中第二處是父親留給景榮的遺訓(xùn)，體現(xiàn)樸素的做人品格和智慧，呈現(xiàn)了精神的代際傳遞，富有鄉(xiāng)土人情味。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩語(yǔ)句的表達(dá)藝術(shù)；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力?？忌唧w答題時(shí)要讀懂全文，然后仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，最后作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，考生具體答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，然后針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)的表述去分析和判斷，最后作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的分析能力?？忌唧w答題時(shí)要讀懂全文，然后回歸文本找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語(yǔ)境分析心理特點(diǎn)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本中相關(guān)描寫(xiě)意蘊(yùn)的分析和概括能力。考生答題時(shí)要整體閱讀文本，然后細(xì)細(xì)地賞玩畫(huà)線(xiàn)的句子，最后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

17．C.“都沒(méi)來(lái)得及和媳婦說(shuō)紡線(xiàn)織布的事"錯(cuò)誤。由“她的缺陷是可以原諒的，可憐人呀！景榮想到早逝的父親，自己十五六歲就承擔(dān)起一個(gè)莊稼漢子應(yīng)該付出的全部艱辛，心動(dòng)了，再不唉嘆自己遇到一個(gè)笨熊了”可知，景榮不提紡線(xiàn)織布的事是因?yàn)樗J(rèn)為梆子媳婦是可憐人，她的缺陷是可以原諒的。故答案為：C。

18．B.“作者通過(guò)著裝的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和手指的特寫(xiě)，表現(xiàn)了他這一個(gè)月在外做工的艱辛與磨難"錯(cuò)誤。由“為了防備土匪攔路打劫，他故意把自己裝扮成一個(gè)叫化子”可知，景榮的著裝是一種偽裝。故答案為：B。

19．由“從河川的土路上望過(guò)去，溝坡下的三角洼地上，一個(gè)穿紅襖的女人，叉開(kāi)雙腿，踩在耱上，一手牽著套繩，一手抓著黃牛尾巴，正在景榮家那塊待播棉籽的空地上耱耙哩！"“那姿勢(shì)，灑脫得完全像個(gè)熟練的莊稼把式。景榮驚呆了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著他的不擅長(zhǎng)針線(xiàn)活計(jì)的梆子媳婦，心里一熱，快步奔過(guò)去了”可知，看見(jiàn)媳婦灑脫、熟練的勞作姿勢(shì)心里生出了驚訝和激動(dòng)；由“‘你……’奔到地頭，景榮心里涌起一股男子漢的豪壯感情，‘你歇下！讓我耱！’"可知，作為男子漢對(duì)媳婦的心疼和想要幫忙的豪情；由“她裝出嗔怪的神氣：‘你剛走半月，又跑回來(lái)做啥？’”“‘我要是知道你會(huì)耱地……’他笑著，憨厚地笑著，‘我怕曬墑缺注了’"“單是為收墑棉田嗎？”“唔……"“棉田誤不了。你現(xiàn)在放心走……”“你……"可知，想念媳婦又不直接說(shuō)的羞澀；由“景榮發(fā)現(xiàn)，他完全可以心地踏實(shí)地串游到更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村里去彈棉花，掙錢(qián)了，不必操心家里那三五畝薄地的莊稼作務(wù)了！”可知，親眼看見(jiàn)媳婦能干后心里的踏實(shí)。

故答案為：①看見(jiàn)媳婦灑脫、熟練的勞作姿勢(shì)心里生出了驚訝和激動(dòng)；②作為男子漢對(duì)媳婦的心疼和想要幫忙的豪情；③想念媳婦又不直接說(shuō)的羞澀；④親眼看見(jiàn)媳婦能干后心里的踏實(shí)。

20．由“老父成年累月串游在渭河北岸產(chǎn)棉區(qū)給人家彈棉花，攢下一串串麻錢(qián)和銅元，花三石麥子加兩捆棉花的禮價(jià)，給他訂下了這個(gè)媳婦。老父累下癆病去世三周年了"可知，第一處簡(jiǎn)述父親操勞的一生；由下文“新婚三五天后，景榮不敢貪戀新媳婦，背起亡父的那張紫紅溜光的棗木彈花弓，告別了母親和梆子臉媳婦，趕到渭北棉花產(chǎn)區(qū)去彈花了，結(jié)婚拉下的糧款欠債，需當(dāng)盡早還清”可知，父親的擔(dān)當(dāng)和對(duì)胡景榮生活態(tài)度與勞作習(xí)慣的影響；由“亡父留給他的生活遺訓(xùn)是：‘緊還賬，慢結(jié)債。莫著一文少而不掙，莫視一文少而浪花’"可知，文中第二處是父親留給景榮的遺訓(xùn)，體現(xiàn)樸素的做人品格和智慧，呈現(xiàn)了精神的代際傳遞，富有鄉(xiāng)土人情味。故答案為：①第一處簡(jiǎn)述父親操勞的一生，凸顯出父親的擔(dān)當(dāng)和對(duì)胡景榮生活態(tài)度與勞作習(xí)慣的影響；②文中第二處是父親留給景榮的遺訓(xùn)，體現(xiàn)樸素的做人品格和智慧，呈現(xiàn)了精神的代際傳遞，富有鄉(xiāng)土人情味。

21．【答案】（1）君子喻于義；小人喻于利

（2）質(zhì)勝文則野；文勝質(zhì)則史

（3）物有本末；事有終始

（4）自伐者無(wú)功；自矜者不長(zhǎng)

（5）相顧無(wú)言；惟有淚千行

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：喻、野、終、伐、矜、顧。

故答案為：⑴君子喻于義小人喻于利

⑵質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史

⑶物有本末事有終始

⑷自伐者無(wú)功自矜者不長(zhǎng)

⑸相顧無(wú)言惟有淚千行

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是反復(fù)誦讀和記憶，特別是對(duì)于易錯(cuò)字詞，要反復(fù)地練習(xí)，從而最大限度克服錯(cuò)別字，考高分。

【答案】22．無(wú)所事事；聚精會(huì)神；隨遇而安

23．①句子雜糅，刪去“根據(jù)”或刪去“表明"。②語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“都可以讓人放松情緒，提升興奮，達(dá)到滿(mǎn)足”。

24．畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了下廚制作美食是心性修煉的手段，突出蘇軾達(dá)觀、隨遇而安的特點(diǎn)；語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；字詞在語(yǔ)境中的含義；語(yǔ)句表達(dá)效果的對(duì)比、鑒賞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，此類(lèi)試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句的六種類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句，常見(jiàn)病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。

（3）本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。解答此類(lèi)試題，應(yīng)在整體把握語(yǔ)段的內(nèi)容基礎(chǔ)上，從修辭說(shuō)法、語(yǔ)言特色（句式、描寫(xiě)手法）、思想感情等方面去考慮。

語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；

⑤改正語(yǔ)段中的病句；

⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。

22．①語(yǔ)境說(shuō)“被貶官和流放的多數(shù)時(shí)間里"“找點(diǎn)什么實(shí)質(zhì)的事情來(lái)做”，可見(jiàn)此時(shí)是無(wú)事可做的，可用“無(wú)所事事"。無(wú)所事事：什么事都不干。

②“凡做菜，需要用心”強(qiáng)調(diào)做菜也要精力集中，可用“聚精會(huì)神"。聚精會(huì)神：形容專(zhuān)心致志，注意力高度集中的樣子。

③“到什么山上唱什么歌”強(qiáng)調(diào)蘇軾能夠適應(yīng)環(huán)境，安于現(xiàn)狀，可用“隨遇而安"。隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能滿(mǎn)足。

故答案為：無(wú)所事事；聚精會(huì)神；隨遇而安。

23．畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)病有：

“根據(jù)現(xiàn)代研究表明”句式雜糅，改為“根據(jù)現(xiàn)代研究"或“現(xiàn)代研究表明”；

“達(dá)到滿(mǎn)足，提升興奮，放松情緒"語(yǔ)序不當(dāng)，此處是說(shuō)食物對(duì)人的情緒影響，按照邏輯，先“放松情緒”，然后“提升興奮"，最后“達(dá)到滿(mǎn)足”。

注意指出病句錯(cuò)誤類(lèi)型，并修改。

故答案為：①句子雜糅，刪去“根據(jù)"或刪去“表明”。②語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“都可以讓人放松情緒，提升興奮，達(dá)到滿(mǎn)足"。

24．“禪是一枝花，饞也是一枝花”運(yùn)用比喻修辭，把“禪"和“饞”比作“一枝花"，前者指蘇軾的心性修煉，后者指蘇軾制作美食?！岸际切男孕逕挼氖侄巍?，說(shuō)明下廚制作美食能夠修煉心性，體現(xiàn)處于被貶境遇中的蘇軾的達(dá)觀和隨遇而安的心性；“一枝花"的比喻形象生動(dòng)，新鮮有趣。

故答案為：畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了下廚制作美食是心性修煉的手段，突出蘇軾達(dá)觀、隨遇而安的特點(diǎn)；語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣。

【答案】25．C

26．為何會(huì)在人類(lèi)社會(huì)中傳播；只要減少和野生動(dòng)物的接觸；我們之所以要保護(hù)野生動(dòng)物

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法使用的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，然后具體判斷修辭手法的運(yùn)用情況，平時(shí)要掌握多種修辭手法及其相應(yīng)的功用特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句的能力?？忌唧w答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、通感、頂真、呼告、對(duì)比等。

25．文中“潘多拉魔盒”是比喻，把野生動(dòng)物比作潘多拉魔盒。A.借代，絲竹代指音樂(lè)，案牘代指繁忙的公務(wù)。

B.借代，干戈代指戰(zhàn)爭(zhēng)。

C.比喻，雪比喻浪花。

D.借代，風(fēng)流代指古代英雄。

故答案為：C。

26．①根據(jù)“根源主要在于人類(lèi)和野生動(dòng)物接觸增多，導(dǎo)致野生動(dòng)物體內(nèi)的病毒和人類(lèi)密切接觸，增加變異和在人群中傳播的風(fēng)險(xiǎn)"可知，此處是說(shuō)野生動(dòng)物體內(nèi)的病毒在人類(lèi)社會(huì)中傳播，可填“為何會(huì)在人類(lèi)社會(huì)中傳播”。②此處是說(shuō)降低病毒跨物種傳播概率的條件，根據(jù)上句的解釋可知，要減少和野生動(dòng)物的接觸，可填“只要減少和野生動(dòng)物的接觸"。

③根據(jù)“需要人類(lèi)的保護(hù)”“是因?yàn)橐吧鷦?dòng)物也在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)"可填“我們之所以要保護(hù)野生動(dòng)物”。

故答案為：為何會(huì)在人類(lèi)社會(huì)中傳播；只要減少和野生動(dòng)物的接觸；我們之所以要保護(hù)野生動(dòng)物。

27．【答案】用缺陷奏響精彩沒(méi)有一個(gè)人天生完美，一如那能拉出凄涼婉轉(zhuǎn)曲調(diào)的盲人阿炳，一如那美得令人窒息卻仍有殘缺的斷臂維納斯。哪怕是圣人，他的身上也或多或少地留有缺陷。

然而，阿炳用一把二胡征服了世人，他并沒(méi)有因?yàn)槭鞫阍陉幇档慕锹?，而是挺直了腰桿站在了聚光燈下。維納斯即使斷臂，那散發(fā)出的自信光彩同樣讓她聞名于世。這成敗的關(guān)鍵，便在于你是選擇畏畏縮縮地躲于幕后自怨自艾，還是挺起胸膛站在臺(tái)前，奏響由不完美組成的精彩樂(lè)章。

大名鼎鼎的小提琴家帕格尼尼，用他那把極具深情的琴弓打動(dòng)了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾的心，以他為名的協(xié)奏曲在后世被傳誦至今。在這些光彩的背后，是他苦難的缺陷。他的手指異于常人，是奇異的長(zhǎng)且粗壯，上面布滿(mǎn)長(zhǎng)年累月訓(xùn)練而長(zhǎng)出的老繭。這雙奇特的手，曾使他一度無(wú)法抬起頭來(lái)，曾使他一度被眾人稱(chēng)作“惡魔的手指"，曾使他無(wú)時(shí)無(wú)刻不遭受他人的白眼相看。藏于幕后的時(shí)光里，他時(shí)而憂(yōu)憤，時(shí)而富有豪情地拉響一首首的曲子，他無(wú)法改變長(zhǎng)相怪異的手指，但他卻用這雙“惡魔之手”奏出苦難交織而成的輝煌樂(lè)章。他鼓起勇氣站在了臺(tái)上，背負(fù)著不完美之名，用散發(fā)出的強(qiáng)大氣場(chǎng)與完美的技巧征服了所有觀眾，證明了自己的優(yōu)秀。從那以后，他再?zèng)]有在人們心中的舞臺(tái)離去。

又如那天生失明的海倫，剛降臨人事不久，還未感觸到生命中的第一束光，他的世界便已陷入無(wú)盡的黑暗。天生的殘疾似乎剝奪了她所有享受生活的權(quán)利，但她沒(méi)有自卑，沒(méi)有自甘墮落，她用她的手指開(kāi)啟了精彩人生的大門(mén)，她用她的盲語(yǔ)唱響了自信的曲調(diào)，依靠克服重重困難的刻苦學(xué)習(xí)，她拯救了自己，而又創(chuàng)辦學(xué)校拯救了有相同遭遇之人的命運(yùn)。假如給她三天光明，他會(huì)擁有與常人一樣簡(jiǎn)單幸福的人生，但上天卻連三天光明也沒(méi)用給她，可她卻憑借著一腔噴薄的豪情與信心，帶著自己的缺陷，在史冊(cè)上留下了重重的一筆印記。

硬幣也有兩面，但無(wú)論那里面都可以折射出耀眼的光芒。長(zhǎng)滿(mǎn)青春痘的臉倘若露出自信的笑容，亦能震撼人心，光潔如鏡的臉若籠上自卑的烏云，也只能縮在一旁自怨自艾。拿起你由缺陷構(gòu)成的琴弓吧，自信地站在舞臺(tái)上，哪怕天暗下來(lái)，你奏響的音符便是沖破這陰霾的光。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】【題干分析】從題干可知“天地?zé)o全功，圣人無(wú)全能，萬(wàn)物無(wú)全用"之語(yǔ)，意思是“天地沒(méi)有完備的功效，圣人沒(méi)有完備的能力，萬(wàn)物沒(méi)有完備的用途”。列子的話(huà)非常直白地說(shuō)就是任何事物都不會(huì)是十全十美的，從我們的生活實(shí)際來(lái)看，列子的話(huà)有一定道理。因此，我們要承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，做好心理準(zhǔn)備，坦然面對(duì)不完美。但列子的話(huà)，從某種程度上講，也令人悲觀，因?yàn)樗鼤?huì)誘導(dǎo)人在做事時(shí)產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的念頭，從而放棄精益求精。在這種情況下，安諾德的話(huà)就極富正能量和價(jià)值了。仔細(xì)分析安諾德的話(huà)，可以總結(jié)如下：個(gè)人是要追求完美的，除此之外，個(gè)人還要主動(dòng)去影響其他人去追求完美，使追求完美的人越來(lái)越多，聲勢(shì)得以壯大?？梢?jiàn)，個(gè)人在認(rèn)清生活是不完美的這一真相后，不應(yīng)求全責(zé)備，不應(yīng)消沉，而應(yīng)盡己所能，使自己的人生趨于完美，并積極帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣朝著追求卓越、追求完美邁進(jìn)。寫(xiě)作時(shí)要有對(duì)“全"“完美”“盡其所能"這些關(guān)鍵詞語(yǔ)的提煉和解讀。個(gè)人在認(rèn)識(shí)到事物并非完美后，不應(yīng)該消沉，而應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，盡己所能，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣。若考生只側(cè)重一則材料，未建立二者的聯(lián)系，不宜視為佳作。

【立意選取】

1.敢于正視不完美，不停追求完美。

2.接納不完美，追求更完美。

3.在不完美中追求完美。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開(kāi)頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

1/1江蘇省南京市名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文8月階段性測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（16分）

1．（2023高二上·南京月考）下列加點(diǎn)字詞解釋意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．敏于事而慎于言敏：勤勉

B．大學(xué)之道，在明明德明：彰明

C．若火之始然，泉之始達(dá)達(dá)：流通，指泉水涌出

D．惡得不禁惡而勸愛(ài)勸：規(guī)勸

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義

【解析】【分析】D.勸：鼓勵(lì)，勉勵(lì)。句意：又怎么可以不禁止惡行而鼓勵(lì)善行呢。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義或用法，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞或虛詞的具體義項(xiàng)。

理解文言實(shí)詞意思的技巧：

從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性，從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義，從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義，從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義，從詞類(lèi)活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義，從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義，從字音字形通假的角度推斷詞義。

2．（2023高二上·南京月考）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．其堅(jiān)不能自舉也舉：承受B．君子喻于義喻：知曉，明白

C．安而后能慮慮：憂(yōu)慮D．克己復(fù)禮為仁克：約束

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義

【解析】【分析】C.慮：思慮周詳。句意：心安理得才能夠思慮周詳。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋?zhuān)瑢?shí)詞要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法，成語(yǔ)對(duì)照法等。

3．（2023高二上·南京月考）下列句子中加點(diǎn)的詞都是古今異義詞的一項(xiàng)是（）

①?gòu)?qiáng)行者有志②合抱之木，生于毫末③《詩(shī)》可以興，可以觀

④自見(jiàn)者不明⑤文質(zhì)彬彬，然后君子

A．①②⑤B．①②④C．②③④D．①③⑤

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古今異義

【解析】【分析】①?gòu)?qiáng)行：古義，強(qiáng)勁奮進(jìn)。/今義，強(qiáng)制別人做某事。為古今異義詞。句意：勤勉而行的人有意志。

②毫末：毫毛的梢兒，比喻極微小的數(shù)量或部分。與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同。不是古今異義詞。句意：合抱的大樹(shù)，生長(zhǎng)于細(xì)小的萌芽。

③可以：古義，可以用來(lái)。/今義，助動(dòng)詞，表示可能或能夠、許可。為古今異義詞。句意：詩(shī)可以用來(lái)激發(fā)情志，可以用來(lái)觀察政治的得失、風(fēng)俗的盛衰，

④不明：古義，不能明察。/今義，不明亮，不清楚，不懂。為古今異義詞。句意：自我顯露的不能顯明

⑤然后：古義，表示肯定前面的內(nèi)容，接著談后面的內(nèi)容。/今義，連詞，一件事接著又發(fā)生另一件事。為古今異義詞。句意：

質(zhì)樸和文飾兼?zhèn)?，配合恰?dāng)，然后才可以成為君子。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)之古今異義現(xiàn)象的掌握能力。所謂古義就是詞語(yǔ)在句中的意思，平時(shí)要多積累。對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義，也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。②代入分析。在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠓湃胝Z(yǔ)境進(jìn)行分析。③課文遷移。一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)富。如果能將從課本中學(xué)到的詞語(yǔ)含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語(yǔ)的含義。

4．（2023高二上·南京月考）下列句子中加點(diǎn)詞的活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①我樹(shù)之成而實(shí)五石②自是者不彰

③吳王使之將④不貴難得之貨

⑤見(jiàn)賢思齊焉⑥其堅(jiān)不能自舉也

A．①③/②④/⑤⑥B．①③/②/④/⑤⑥

C．①②③/④⑥/⑤D．①/②③/④/⑤⑥

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞類(lèi)活用

【解析】【分析】①樹(shù)：名詞活用為動(dòng)詞，培植。句意：我將它培植起來(lái)后，結(jié)出的果實(shí)有五石容積。

②是：形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為正確。句意：自認(rèn)為正確的人，得不到彰顯。

③將：名詞活用為動(dòng)詞，統(tǒng)帥，率領(lǐng)。句意：吳王就派他統(tǒng)率軍隊(duì)。

④貴：形容詞的意動(dòng)用法，以......為貴。句意：不以難得之貨為貴。

⑤賢：形容詞活用為名詞，有德行有才能的人。句意：看到有德行有才能的人就他看齊。

⑥堅(jiān)：形容詞活用為名詞，堅(jiān)硬程度。句意：它的堅(jiān)硬程度承受不了水的壓力。

①③是名詞活用為動(dòng)詞，②④是形容詞的意動(dòng)用法，⑤⑥是形容詞活用為名詞。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古文詞類(lèi)活用的辨析能力。要熟記書(shū)中例子及各詞類(lèi)活用特點(diǎn)，舉一反三進(jìn)行辨析。辨別詞類(lèi)活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先劃出來(lái)，然后看成分上的詞類(lèi)是否和正常的詞類(lèi)位置一致，不一致的就可能是活用。

古代漢語(yǔ)中詞類(lèi)活用主要有：

1．名詞活用為動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2．動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。

3．形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4．?dāng)?shù)詞的使動(dòng)用法。

5．（2023高二上·南京月考）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)其無(wú)，有車(chē)之用其安易持

B．故有道者不處知足者富

C．死而不亡者壽民之從事，常于幾成而敗之

D．其在道也，曰余食贅行君子生非異也，善假于物也

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】理解虛詞的意義和用法

【解析】【分析】D.兩個(gè)“也”都是語(yǔ)氣詞，前者用在句中，表停頓；后者用在句尾，表示判斷和肯定。

A.兩個(gè)“其"都是代詞，代事物。

B.兩個(gè)“之”均為代詞，“它，它們"的意思。

C.兩個(gè)“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，是“但是、卻"的意思。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析文言虛詞的意義和用法的能力。文言虛詞考試大綱要求的有18個(gè)，分別是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。在解答本類(lèi)試題時(shí)要注意分析虛詞在句子中的含義，不能脫離語(yǔ)境，根據(jù)句意分析該虛詞的具體意義和用法。日常學(xué)習(xí)中也要注意積累必考的18個(gè)虛詞的常見(jiàn)意義和用法，形成知識(shí)體系，做到熟練掌握，正確辨析。

6．（2023高二上·南京月考）下列選項(xiàng)中不含有通假字的是（）

A．非所以?xún)?nèi)交于孺子之父母也B．曰余食贅行

C．宋人有善為不龜手之藥者D．則瓠落無(wú)所容

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；通假字

【解析】【分析】A.“內(nèi)”同“納"，結(jié)交。句意：這不是因?yàn)橄胍ズ瓦@孩子的父母結(jié)交。

B.“行"同“形”，“贅行"這里指贅瘤。句意：是剩下的食物或身上的肉瘤。

C.“龜”同“皸"，皮膚凍裂。句意：宋國(guó)有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家。

D.不含有通假字。句意：卻因太大而沒(méi)有適于它容納的東西。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查本題考查識(shí)別文言文中的通假字的能力。識(shí)別古籍中的通假字，是提高古書(shū)閱讀能力必須逾越的一關(guān)。因此，各類(lèi)古代漢語(yǔ)教材都列有古音通假一項(xiàng)，并列有一定數(shù)量的通假字以幫助讀者掌握。而同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要做的，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多歸納，多識(shí)記。

7．（2023高二上·南京月考）下列各組句子中，句式與其他三項(xiàng)不同的是（）