初中語(yǔ)文作文-寫作技巧專項(xiàng)指導(dǎo)

初中作文寫作技巧

一.開頭技巧

⑴欲揚(yáng)先抑，開辟胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就

因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。一一《同桌》

⑵開門見山，直接了當(dāng)

我和阿敏的交情可不普通一一初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子

的話要說。一一《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下,

一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉!

甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字一一祝麗麗。一一《同桌》

⑷自然交待，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十

七名女生，男生兩人一桌恰好多一位，女生亦如此，勢(shì)必浮現(xiàn)一個(gè)男生

和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭

上。一一《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹7X際

“明天你是否會(huì)想起昨天你寫的日記明天你是否會(huì)惦起曾經(jīng)最

愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那

帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……一一《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他

付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中

沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。一一《朋

友》

⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使

我忘懷？一一《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤傲生活

之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他

簡(jiǎn)直無法生存在世界上。一一《朋友》

⑼對(duì)照映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那末一雙眼睛，

一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。一一《朋友》

⑩倒敘開頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水居然在

我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的

生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？一一《朋

友》

(11)撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽

的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡

泊”是不追求名利的意思……一一《淡泊》

?泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。一一

《攀比風(fēng)，可休矣》

?聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚

珠不止的心痛和望穿秋水的期盼作為見證。伴有著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我

們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那末一

天……一一《期待》

(⑷環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜

靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗板。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一

壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微出現(xiàn)寒意。想起了魯迅先生，淚水就

滑落下來。

?題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈

可一言以蔽之？一一《假如記憶可以移植》

(16)博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色采絢麗，芳香異常，

許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……一一《抵御“誘惑”》

?抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束桅子花，站在張

老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日

——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。一一《瑣憶》

(18)以物喻人，含義深長(zhǎng)

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，

但它仍然倔奉的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老

樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的

生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛

剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受

我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。一一《瑣憶》

?解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)

生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職

員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許

多盡職盡責(zé)的人，他們組成為了一道道最美的風(fēng)景一一請(qǐng)?jiān)试S我，從這道

道漂亮的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。

?設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)

感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。我望著陳老師憤

怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會(huì)

了……我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”

二.“結(jié)構(gòu)”技巧

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式不少，如寫記敘文，可以物或者情為線索結(jié)

構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)

構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)

全文的“分”一一“虎腹”的部份的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

、排比段式。

例：年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我

生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、

“挑戰(zhàn)妒忌心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的

作用?；蛘咴诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu),

顯得層次清晰，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《漂亮心

情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天一一紙鶯初飛，

春暖花開；夏天一一小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天一一稻谷飄香，碩果累

累；冬天一一雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：不少同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后

面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，

固然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。

、提示段式

例：年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真漂亮》開

頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)

方面贊嘆小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和

諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。

解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層

次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引

起別人重視的作用。

、總結(jié)段式

例：年廣東深圳半命題“的滋味”的滿分作文《江南的滋味》

也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂

繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊：一、江南的滋味是清水的甜味；二、

江南的滋味是初戀的苦澀；三、江南的滋味是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的

滋味是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作

為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)

這一層的作用。

、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

、對(duì)照式

例：年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》

中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；

變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每一個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)

比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，

揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

、比喻式

例：年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》

中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵一一初識(shí)友善、花絮二朵一一化解仇怨、

花絮三朵一一連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組

成為了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還

有，如《友善的微笑》中“笑一一逗樂了孩子、笑一一增加了勇氣、笑

——扭轉(zhuǎn)了人生”等。

、詩(shī)句式

例：年山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用

了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；

風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫了

四幅風(fēng)景，古今對(duì)照，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染

破壞狀況令人耽憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

例：年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響

起來》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西

風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人蕉萃；

驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。

、情景式

例：年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的

景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情

伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”

與“景”高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式不少，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可

以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不

再羅嗦。

、小類式

例：年江蘇南京命題作文“從頭’說起”為題的滿分作文《從

“頭”說起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝

者之“頭”。

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小

標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人材出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫

陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若

等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋覓長(zhǎng)江源頭，為勇者們開辟了探

險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)

滄海”，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊環(huán)繞“頭”

來做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之“頭”，

輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡(jiǎn)直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭

子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。

、感覺式

例：年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》

中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希

望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾經(jīng)側(cè)頭微閉雙眼，聽

花開時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，

寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。

三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希翼，微笑，匡助，值得

讀者品味。

三.結(jié)尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那末結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人

說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開

頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最

后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的

內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們

稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文

章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、恰到好處。

普通說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文

已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待

的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)

尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)

尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突

了文章的主題。

由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特殊重要，如何寫好結(jié)尾，提高考

場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容

為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來，或者在全文即將

結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清晰，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。

如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷向來

珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假

的?！?/p>

篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單

重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方

法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如

《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良

襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒

有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊嘆

白楊樹！”

抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的

情素，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文

的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾

比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)

感、充足感。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾：“記得有位詩(shī)人這

樣說：’讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，

你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧

起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋?！茄?，讓我怎樣感謝你們，爸爸

媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而

我卻無以回報(bào)。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你

們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希翼，我將盡我的力量給大家幸福，

讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)！”

妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于

引伸文章，揭示某種人生的真諦。它往往浮現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的

結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或者警策性內(nèi)容,

使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如：《驛

路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?，童年》

的結(jié)尾：“‘假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然

站在小屋的門口……‘歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了

行文的韻味，喚起讀者的美感。

鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢

著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身

彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了?！?/p>

自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自

然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的

象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它徹底避免了文章畫蛇添

足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得

到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過多地講究什么

“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，

能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所

欲，馬糊草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。

如《我的老師》一文的結(jié)尾：“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五

小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現(xiàn)了

作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。

這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。

升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題

要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回顧我的母親》的結(jié)尾:

“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)

救的。母親是一個(gè)平庸的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但

是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答

母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族

和人民的希翼一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生

活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安歇！”作者在結(jié)

尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛母親推而廣之到贊嘆中國(guó)普通的勞

動(dòng)人民，立意深刻。

附：精彩語(yǔ)段〈一〉

、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，

要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟?/p>

場(chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛堤，景色宜