學(xué)前兒童科學(xué)教育設(shè)計(jì)題匯總

./設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小白兔"<大班>的活動(dòng)方案,并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說(shuō)明。參考答案設(shè)計(jì)思路兒歌《小白兔》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小白兔形象,通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言向幼兒描述了小白兔的外部特征和生活習(xí)性,不但幅短小、單純,容易理解,便于記憶,而且押韻,具有鮮明的的節(jié)奏感,使幼兒讀起來(lái)朗朗上口?？紤]到小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),我選擇了《小白兔》這首兒歌進(jìn)行教活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過(guò)觀察教具和傾聽(tīng)兒歌,加深對(duì)小白兔外部特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。2.能力目標(biāo):幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)能發(fā)準(zhǔn)押韻字"襖、跳、飽"的音。3.情感目標(biāo):師生一起朗讀兒歌,感受兒歌的音韻美,培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小白兔的外部特征和生活習(xí)性。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字"襖、跳、飽"的音?；顒?dòng)準(zhǔn)備1,物質(zhì)準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個(gè),教具青菜、蘿ト各一個(gè),小白兔頭飾若干,兒歌《小白兔》一份。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)開(kāi)展前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔?；顒?dòng)方法演示講解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、直觀教學(xué)法、提醒暗示法、游戲法活動(dòng)過(guò)程1,活動(dòng)導(dǎo)入教師:"小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來(lái)了一只小動(dòng)物,它非?？蓯?ài),讓我們拍手請(qǐng)它出來(lái)吧!但記住只能拍三下,不然小動(dòng)物不愿意出來(lái)哦!教師:"聽(tīng)老師口令,一、二、三停,小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),小朋友們都?xì)g迎你。"<幼兒拍手聲停后,數(shù)師出示玩偶小白兔>2,活動(dòng)展開(kāi)<1>、教師出示玩偶小白兔,引出兒歌《小白兔》。教師:"今天來(lái)到我們班上的小動(dòng)物已經(jīng)到了,小用友們認(rèn)識(shí)它嗎?教師:"哦,它是小白兔,非?？蓯?ài)的小動(dòng)物,小白兔今天給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《小白兔》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!＂<2>、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步感知兒歌的音韻美。教師:"小白兔,長(zhǎng)得好,紅眼睛,白皮襖；后腿長(zhǎng),前腿短,走起路來(lái)輕輕跳。愛(ài)干浄,不胡鬧,青菜蘿卜吃個(gè)飽。"<教師朗讀兒歌時(shí),要重讀押韻字:襖、跳、飽>教師:"小白魚(yú)帶來(lái)的兒歌好不好聽(tīng),小朋友們喜歡嗎?"<3>、教師通過(guò)演示小白兔玩偶、教具青菜蘿ト,加深對(duì)小白兔外部特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。教師:"現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小白兔,大家仔細(xì)觀察小白兔是什么樣子的。"<教師邊讀兒歌邊用數(shù)具進(jìn)行演示,每句兒歌對(duì)應(yīng)小白兔的外部特征,讓幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔外部特征和生活習(xí)性。>教師演示完后提問(wèn):①小白兔的眼睛是什么顏色的?②小白兔的毛是什么顏色?小白兔有幾條腿,你們看到的小白兔是怎么樣走路的?4>兒歌中提到小白兔吃什么啊?幼兒回答不出時(shí),教師可以通過(guò)教具提示幼兒答案。<4>、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字"襖、跳、飽"的音。<教師教一句,幼兒學(xué)句,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)押韻字。>3.活動(dòng)結(jié)束通過(guò)游戲表演,讓幼兒在愉悅的情景中結(jié)束活動(dòng)。教師:"剛才我們一起聽(tīng)了小白兔給大家?guī)?lái)的兒歌,小朋友們也認(rèn)識(shí)了小白兔,現(xiàn)在我們要一起扮小兔子,老師是兔媽媽,你們都是兔寶寶,我們表演完了就回家。"<教師分發(fā)頭飾4.活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起收集小白兔吃什么,第二天帶回來(lái)和幼兒與老師分享。豐高幼兒的知識(shí)。教師:"今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《小白兔》小朋友們回去和爸爸媽媽一起收集小白兔平時(shí)都吃什么,明天回到幼兒園告訴老師和小朋友們。＂附兒歌:小白兔小白兔,長(zhǎng)得好,紅眼睛,白皮襖耳朵長(zhǎng),尾巴短,走起路來(lái)輕輕跳。愛(ài)干浄,不胡鬧,青菜蘿ト吃個(gè)飽結(jié)合觀察法的運(yùn)用,自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀察的方案。參考設(shè)計(jì)答案一<一>活動(dòng)名稱(chēng):蟻寶寶<2-5歲><二>活動(dòng)目標(biāo):1.了解螞蟻的外形特征,以與它們的生存習(xí)慣2.XX觀察螞蚊的生活方式同,學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的力量<三>活動(dòng)準(zhǔn)備:1.找到螞蟻的巢穴,以組進(jìn)行。<四>活動(dòng)過(guò)程:1.和小朋友共同觀察螞蟻,看它們搬動(dòng)食物時(shí)是怎么樣操作的2.向小朋友介紹螞蟻是如何向?qū)Ψ絺鬟f信號(hào)的3.通過(guò)觀察思考讓小朋友了解螞蟻的特征與團(tuán)隊(duì)精神使小朋友體會(huì)到班集體的力量。參考設(shè)計(jì)答案二活動(dòng)名稱(chēng)大班科學(xué)教案《小期蟻力氣大》設(shè)計(jì)意圖為了滿足孩子們的好奇心,讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1.調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性。<生活壞境、吃食情況、對(duì)特殊氣味的反應(yīng)>2.通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒有順序、細(xì)致的觀察能力,提高幼兒探索事物実秘的能力4.激發(fā)幼兒探素的興趣,主動(dòng)接近動(dòng)物,培養(yǎng)幼幾愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)<螞蟻>,從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。二、基本部分1.出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的媽蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問(wèn):①你從哪兒找到了小螞蟻?②媽蟻長(zhǎng)得什么樣?③小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?2.使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)<或圖片>。給幼兒分組,讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。3.孩子們?cè)诋?huà)紙上,用水彩筆畫(huà)下螞蟻不同的家和食物。4.出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。5.欣賞并表演歌曲《螞蟻》。6.教師提問(wèn):我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小用友知道團(tuán)結(jié)起來(lái),人多力量大的道理三、結(jié)束部分1.展評(píng)幼兒作品,以鼓勵(lì)為主。2.游戲:"螞蟻搬豆",鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蚊媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):"孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧!""小螞蟻"自由地<可不按順序>鉆過(guò)皮筋,爬過(guò)紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完四、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中,讓幼幾繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)媽蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)教材中介紹的學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排有哪兒種方法?請(qǐng)任選一種方法為幼兒園大班設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育的內(nèi)容。參考設(shè)計(jì)一幼兒園大班科學(xué)教案:換牙的時(shí)候活動(dòng)意義幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí),原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生些不良后果,與時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí),則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒.美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作《認(rèn)識(shí)牙齒》一>教育目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙3.消除對(duì)換牙的恐懼感二>教學(xué)準(zhǔn)備《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一X三>教學(xué)過(guò)程1.觀察牙齒兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用.小結(jié):門(mén)牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物；臼牙又寬又厚,可以磨碎食物3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?5.介紹乳牙、恒牙.6.了解換牙的知識(shí)引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙－恒牙.掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)終,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用開(kāi)水漱口,就會(huì)止住.每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了設(shè)計(jì)大班科學(xué)認(rèn)識(shí)水的教育活動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到水沒(méi)有固定的形狀,但有一定的體積。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到水沒(méi)有固定形狀,但有一定的體積。教學(xué)準(zhǔn)備水、燒杯、水糟、量筒、不同形狀共他容器等教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。1.教師出示課件有關(guān)水的圖片?學(xué)生觀看。2.談話:我們生活、生產(chǎn)都良離不開(kāi)水?這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。<板書(shū)課題>活動(dòng):觀察水的形狀1.你們知道哪些水的知識(shí)?能學(xué)生匯報(bào)板書(shū):無(wú)色、無(wú)味、透明、易流動(dòng)2.課件出示書(shū)中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來(lái)幫幫小明好嗎?學(xué)生說(shuō)水倒入桌上容器的形狀。3.實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。<老師滴示將水倒進(jìn)不同容器中,學(xué)生觀察水的形狀。4.同樣的水倒進(jìn)不同的容器里,形狀就會(huì)不一樣,那水的形狀與什么有關(guān)?<教師板書(shū):水沒(méi)有固定的形狀>5.<課件出示練習(xí)>如果我們把水倒入一面容器中,水會(huì)是什么形狀?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書(shū)中畫(huà)出水的形狀。6.出示裝了水的型料袋,用手?jǐn)D壓,感知水有一定體積。生:不能師:這說(shuō)明水占據(jù)了手掌之間的空間,也就是水有一定體積。<板書(shū):水有一定的體積>三、討論學(xué)習(xí):自然界中哪里有水<結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié)>四、課堂小結(jié)根據(jù)以下活動(dòng)主題,設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng),并以理論說(shuō)明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。怎樣采集樹(shù)葉<中班上學(xué)期>設(shè)計(jì)參考答案<一>引發(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的興趣。1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》2.教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉,還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美的小樹(shù)葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?<二>教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。1.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。教師:這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎?這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字?<樹(shù)葉標(biāo)本>2.幼幾兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本。<1>教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本:你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?<2>教師:為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?3.教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間<三>播放錄像,讓幼兒了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。設(shè)計(jì)參考答案二活動(dòng)目標(biāo)1.知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程:采集、清潔與于燥,初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用。2.了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。3.感受樹(shù)葉的多樣與美,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趙。活動(dòng)準(zhǔn)備1.到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹(shù)葉完整、平整。2.制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。3.制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(shū)<幼兒自帯>、皺紋紙。4.電教設(shè)備:投影儀、電腦。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng),并說(shuō)明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)路。參考設(shè)計(jì)答案一百變圖形一、活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。2.用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫(huà)。3.培養(yǎng)幼兒的耐心和專(zhuān)注力。二、活動(dòng)材料裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖三、操作層次第一層:用拇指、食指拿起圖打,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。第二層:自己畫(huà)形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫(huà)。<如照片2>第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。<如照片3>第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。<如照片4>第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來(lái)。<如照片5>四、觀察指導(dǎo)1.提醒幼兒選用不同色有規(guī)律地插圖釘。2.技勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專(zhuān)注,有耐心的幼兒。3.鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板五、提示1,為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。2.本活動(dòng)適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為増強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展競(jìng)賽3.可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。參考設(shè)計(jì)答案二寶貝書(shū)吧活動(dòng)目標(biāo)1,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。2,自由取放圖書(shū),學(xué)習(xí)能將圖書(shū)按編號(hào)放回原處。二、材料提供幼兒讀物、桌子、椅子、靠墊等。三、活動(dòng)玩法請(qǐng)幼兒在寶貝書(shū)吧里,自由取放圖書(shū)閱讀,幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書(shū),也可以坐在地墊上著靠著靠墊看書(shū)?？赐陼?shū)后把自己的圖書(shū)按編號(hào)放回到原處。四、提示1,看書(shū)時(shí)盡量保持室內(nèi)安靜。2,愛(ài)護(hù)圖書(shū),輕拿輕放。參考設(shè)計(jì)答案三我的小手試一試<適合年齡4-5歲>一、活動(dòng)目標(biāo)1.發(fā)展幼兒的小肌肉,手眼協(xié)調(diào)能力2.現(xiàn)固數(shù)數(shù)3.材料提供大而淺的玩具筐、或杯子、木珠、瓶蓋、玻璃彈珠、蠶豆、黃豆等、筷子若干雙。三、操作層次第一層次:用筷子將木珠或瓶蓋等較大而又輕的物體夾入空碗。第二層次:用筷子將彈珠等較大而圓的物體夾入空碗。第三層次:用鎮(zhèn)子將黃豆、蠶豆等較小而又圓的物體夾入空碗。第四層次:把木珠、瓶孟、彈珠、黃豆、蠶豆等放入盛有水的里,進(jìn)行比賽。四、觀察指導(dǎo)1.失敗乃成功之母,用筷子夾物體對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。首先給他們提供輕而又大的物體練習(xí),讓他們有一個(gè)由易到難的練習(xí)過(guò)程。在操作過(guò)程中,教師不斷地給孩子們鼓勵(lì),讓他們不斷地嘗試2.夾物體的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)有物體掉落的情況,孩子們?yōu)榱藮|西會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,而影響游戲的開(kāi)展。因此,教師要充分考慮活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置<最好放在角落>可以把空碗和盛有東西的碗放置在同一個(gè)大而淺的玩具筐里,這樣孩子們就很輕松地?fù)斓綎|西3.在活動(dòng)前,要進(jìn)行安全教育<以免他們吞咽彈珠、黃豆,蠶豆或塞入鼻孔>五、提示1.材料可以多種多樣。2.熟悉游戲后,可以讓他們自選裁判來(lái)進(jìn)行比賽。3.此活動(dòng)材料耐用,可一物多玩的特點(diǎn)。請(qǐng)用以下素材和已有知識(shí),設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案,并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)為著名的森林益鳥(niǎo)、除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而消滅樹(shù)皮下面的害蟲(chóng)之外,人們還可以根據(jù)其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示,因而稱(chēng)為"森林醫(yī)生"。啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木上攀援的鳥(niǎo)類(lèi),它后肢上四趾分為兩組,兩趾向前,兩趾向后,可以很容易的琴附在樹(shù)木上。它的嘴象一把鑿子,專(zhuān)食樹(shù)皮下棲息的害蟲(chóng)。它尾羽的尾軸堅(jiān)硬而富有彈性,在啄木時(shí)起著支架身體的作用參考設(shè)計(jì)答案一活動(dòng)目標(biāo)1.了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的"外科醫(yī)生"2.學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo)、了解離類(lèi)動(dòng)物的基本特征3.知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)岁P(guān)的朋友,增添愛(ài)鳥(niǎo)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備啄木鳥(niǎo)圖片、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程一、用迷語(yǔ)引出主題師講述迷語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜一猜,這是什么動(dòng)物?有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條二、閱讀幼兒用書(shū),探索啄木鳥(niǎo)的特征。1.師:畫(huà)面上有什么動(dòng)物?啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方?2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形,重點(diǎn)提醒幼兒關(guān)注啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。3.教師小結(jié),向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勻,能牢牢地抓住樹(shù)于,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。4.為什么叫他啄木鳥(niǎo)?你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?三、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒対鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)。1.師:你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?2.師:木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的用友,你還知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?3.師與時(shí)總結(jié)理鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn):頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛:還有一對(duì)翅:身體下有一雙腳:身后有尾巴等。4.告訴幼兒"鳥(niǎo)類(lèi)"還叫"禽類(lèi)"它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬売而出后才變得和媽媽一樣。根據(jù)以下活動(dòng)主題,設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng),并以理論說(shuō)明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。怎樣開(kāi)動(dòng)玩具車(chē)大班上學(xué)期參考設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)教案怎樣開(kāi)動(dòng)玩具車(chē)一、括動(dòng)目標(biāo)1,知道電動(dòng)玩具需要用電池。2、自己感興趣的東西有探究的欲望二、活動(dòng)準(zhǔn)備電動(dòng)玩具車(chē),電池?；顒?dòng)過(guò)程1.提供電動(dòng)小汽車(chē)若干輛,其中有12輛車(chē)沒(méi)有裝電池。幼兒玩汽車(chē),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:"小汽車(chē)為什么不會(huì)動(dòng)?"2.尋找原因:"為什么有的小汽車(chē)能開(kāi)動(dòng),而有的不能開(kāi)動(dòng)?幼兒各自發(fā)表自己的想法,羅列幼兒的幾種想法:"到底是什么原因呢?"引導(dǎo)幼兒思考。3.嘗試實(shí)踐:"我們給這兩輛不會(huì)開(kāi)動(dòng)的車(chē)裝上電泡試試。老師與幼兒一起給汽車(chē)裝電泡請(qǐng)幼兒試一試,現(xiàn)在汽車(chē)是否能開(kāi)動(dòng)。師生共同得出結(jié)論:電動(dòng)汽車(chē)裝上了電池就能開(kāi)動(dòng)了。老師留疑:"是不是裝上電池,汽車(chē)就一定會(huì)開(kāi)動(dòng)?請(qǐng)你試一試,"四、活動(dòng)反思讓幼兒知道每一樣電動(dòng)玩具都是需要電池的,如果沒(méi)有電池電動(dòng)的玩具是開(kāi)不起來(lái)的。請(qǐng)用設(shè)計(jì)一份以《會(huì)變色的青蛙》為主題的大班科學(xué)教育活動(dòng)方案、并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明參考設(shè)計(jì)幼兒園教案與教學(xué)反思:會(huì)變色的青蛙教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解青蛙是怎樣適應(yīng)壞境的:列舉出動(dòng)物適應(yīng)壞境的各種辦法,如冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等。2.引導(dǎo)學(xué)生積極合作與交流,并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣:鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象;關(guān)心新科技、新發(fā)明,善于用學(xué)到的知識(shí)改善生活3.要求學(xué)生會(huì)查閱書(shū)刊與其他信息源二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解青蛙為什么會(huì)變色難點(diǎn):動(dòng)物的自我保護(hù)是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的教學(xué)準(zhǔn)備在各個(gè)科普收集了許多有關(guān)青蛙自我保護(hù)的資料,包括文字、圖片、錄像片段以與新鮮有趣的故事。教學(xué)過(guò)程<一>游戲?qū)肼?tīng)老師的口令,做動(dòng)作。一只眼睛睜開(kāi),一只眼睛閉上兩只眼睛看左邊,兩只限看右邊兩只眼睛看前面,兩只眼看后面只眼睛看前面,一只眼看后面。師:能做到嗎?為什么?你知道這叫什么本領(lǐng)嗎?這就做"一目二視"。你有這樣的本領(lǐng)嗎?知道誰(shuí)有這樣的本領(lǐng)嗎?生:變色龍。師:那你們還知道有什么動(dòng)物也會(huì)變色嗎?生：？師:青蛙<通過(guò)變色龍引出青蛙,出示變色青蛙的圖片<二.>了解青蛙,研究青蛙為什么變色?師:你認(rèn)識(shí)它嗎?了解它哪些方面?生:讓學(xué)生自己先介紹一下有關(guān)青蛙的知識(shí)。小時(shí)候只能生活在水中,長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。蛙平時(shí)棲息在稻田、泡塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也潛伏在水里。一般是夜晚捕食。青蛙前腳上有四個(gè)趾,后腳上有五個(gè)趾。青蛙頭上的兩側(cè)有兩個(gè)略微鼓著的小包包。那是它的耳膜,青蛙通過(guò)它可以聽(tīng)到聲音。青蛙用舌頭捕食,舌頭上有黏液。青蛙是卵生的,卵孵化成蝌蚪,最后才變成青蛙。師:那么青蛙為什么會(huì)變色?生:保護(hù)自己師:青蛙與環(huán)境相適應(yīng),可以隨環(huán)境而改變身體的色。變色不僅為了保護(hù)自己,還可以通過(guò)變色來(lái)傳遞情感和信息,和同伴溝通。<三>舉例:你還知道哪些生物是用保護(hù)色這種方式來(lái)保護(hù)自己的?生:變色龍師:可能大家平時(shí)不太注意收集這方面的信息和資料,希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家在生活中能用科學(xué)的眼光觀察周?chē)纳睢＠蠋熞呀?jīng)收集到了一些資料<圖片>北極熊雷鳥(niǎo)變色龍比目魚(yú)蝗蟲(chóng)青蛙<三>其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式:自然界中的動(dòng)物,除了用今天我們提到的保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己外,還有一些動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己的呢?請(qǐng)看在這片大森林里<課本中的情景圖>,藏著哪些動(dòng)物?哪些是用保護(hù)色?哪些不是?它們又是用哪種有趣的方式保護(hù)自己?1.找動(dòng)物2.談感覺(jué)3.介紹警戒色和擬態(tài)?？萑~蝶的形態(tài)酷似一片樹(shù)葉,杜鵑鳥(niǎo)的卵與別的小鳥(niǎo)卵相似,這些都屬于擬態(tài):而蛾類(lèi)幼蟲(chóng)的體色鮮艷,非常醒目,可以對(duì)其他動(dòng)物起到警戒作用,是警戒色。4.舉例:你還知道哪些動(dòng)物是用這三種方式來(lái)保護(hù)自己的?師:出示這兩種保護(hù)方式的動(dòng)物:警戒色的有:黃蜂有毒毛的蛾類(lèi)銀壞蛇瓢蟲(chóng)毒箭蛙擬態(tài)的有:竹節(jié)蟲(chóng)枯葉蝶螳螂蜂蘭<四>游戲填表格:同學(xué)們知道的都很多,說(shuō)得也很好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)上來(lái)進(jìn)行填表格游戲。上臺(tái)的同學(xué)將會(huì)蓋個(gè)小小的印章,以示鼓勵(lì)四、教學(xué)反思本課是在學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)變色青蛙學(xué)生,進(jìn)一步了解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的有趣事例,如保護(hù)色、擬態(tài)、冬眠等,使其進(jìn)一步感受豐富多彩的生物世界、意識(shí)到生物與自然的和諧關(guān)系。1.游戲互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)有趣的游戲,讓學(xué)生的注意力迅速投入課堂。有變色龍導(dǎo)入變色青蛙,調(diào)動(dòng)起對(duì)青蛙研究的興趣,由變色青蛙過(guò)渡到"變色"一一適應(yīng)壞境的課題上來(lái)。2.提供大量的圖片和視頻,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)本課為學(xué)生提供大量的圖片和視頻,給學(xué)生提供尋找資料和交流資料的機(jī)會(huì),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)了解其它動(dòng)物是用什么方式來(lái)適應(yīng)環(huán)境的。3.重探究過(guò)程,更重科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握科學(xué)課是一們探究性極強(qiáng)的課程,說(shuō)起探究更多的人認(rèn)為是做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在動(dòng)手中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。實(shí)際上學(xué)生只要能"帶著科學(xué)問(wèn)題去思考周?chē)氖澜缇褪且环N探究的方式"。為了更好的探究一些基本的科學(xué)技能和知識(shí)還是有必要掌握的,這也是探究的基礎(chǔ),否則就他們無(wú)法用理論來(lái)解釋問(wèn)題。4.真實(shí)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在新課程的課堂中,非常重視評(píng)價(jià)的作用,對(duì)學(xué)生精彩的發(fā)言和獨(dú)特的思維,包括學(xué)生縱向思維的一些發(fā)展,都應(yīng)該為他們喝彩。我們可以通過(guò)"一個(gè)小小的印章"或者"一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)"來(lái)激勵(lì)他們。當(dāng)然這種鼓勵(lì)必須真實(shí),要讓學(xué)生明白"為什么"會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí),要讓這種獎(jiǎng)勵(lì)變?yōu)閯?dòng)力,讓學(xué)生感到這是自己努力付出后的結(jié)果,這種獎(jiǎng)勵(lì)是有"價(jià)值的"獎(jiǎng)勵(lì),而不是"廉價(jià)的"給子,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng),并說(shuō)明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路?；顒?dòng)名《愛(ài)的角落》小孩子需要的唯家人老師社會(huì)更多的愛(ài),對(duì)小孩子的愛(ài)的重要性不言而喻,我們作為老師應(yīng)該給她們創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境.讓她們被愛(ài)包,在充滿關(guān)愛(ài)感思中健康快樂(lè)成長(zhǎng),活動(dòng)要求每一個(gè)小朋友<在老師的指導(dǎo)下>講述愛(ài)的故事,愛(ài)的故事可以講她們最?lèi)?ài)的人,最感謝的人,以與發(fā)生在她們身上的生活點(diǎn)滴,通過(guò)活動(dòng)讓她們了解到爸爸媽媽爺爺奶奶,大哥哥大姐姐老師以與小朋友之間充滿著關(guān)愛(ài),最后雷要小用友畫(huà)副愛(ài)的畫(huà)或者相片,剪貼作品.用來(lái)X貼在X貼欄.或者讓她們送給她們愛(ài)的故事中的那個(gè)人設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)"認(rèn)識(shí)水"<大班>的活動(dòng)方案,并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說(shuō)明。大班科學(xué)教育活動(dòng)"認(rèn)識(shí)水"<大班>的活動(dòng)方案活動(dòng)名稱(chēng):認(rèn)識(shí)水<大班>活動(dòng)目標(biāo)1.在燒水的活動(dòng)中了解水的特性,增強(qiáng)對(duì)自然物的興:2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)感受水的特性:2.難點(diǎn):理解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。四、材料選擇與環(huán)境創(chuàng)設(shè):1.材料:各種玩水的容器2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):讓兒童自由玩水五、活動(dòng)流程自由探索--實(shí)驗(yàn)歸納--觀察討論--講述交流--探索思考1.通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。<1>自由玩水:為兒童提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料,讓兒童自由玩水:<2>玩玩想想:讓兒童帶著問(wèn)題玩水2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性:<1>灌水比賽:往漏的杯子灌水,討論:灌進(jìn)的水哪里去了<2>抓水比賽,討論:為什么抓不到水:<3>在透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水,一個(gè)灌豆?jié){,然后往杯子里放幾顆弾子,看看發(fā)生了什么事?3通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)4.通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒廷伸探索關(guān)于水的其他特性。六、設(shè)計(jì)思路:水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作,因此,活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中感受水的特性,在此基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題邊玩邊想,提高幼兒感受的有意性。請(qǐng)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)室的基本理念,設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng),并說(shuō)明其中內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):小燈泡亮了一、設(shè)計(jì)思路:隨著生活水平的提升,各種各樣的安全問(wèn)題也迎面而來(lái),如交通安全,用水安全、用電安全等等都隨著時(shí)代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑畔的訊號(hào),讓我們不得不去重視孩子們的安全教育,因而我選擇用電安全教育這塊內(nèi)容,從了解建立電路著手,進(jìn)行用電安全教育,逐步深入活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解要使燈泡發(fā)亮,需建立一條電路。2.初步認(rèn)識(shí)用電的安全,并能在生活中正確地使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.電線電池小燈泡圖片2,對(duì)電池有了初步的認(rèn)識(shí)四、活動(dòng)過(guò)程:<一>、建立電路1,材料介紹,引發(fā)問(wèn)題2,幼兒操作,教師巡回觀察3實(shí)驗(yàn)展示4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)5.小結(jié):為什么小燈泡這樣會(huì)亮?>、安全教育<三>、活動(dòng)延伸生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電,可以給我們帶來(lái)危險(xiǎn),那還有沒(méi)有其他東西呢?讓我們下次再來(lái)一起探索吧!五、活動(dòng)反思整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣十分濃厚,投入的積極性也很高,都能了解正確的連接方法基礎(chǔ)上舉一反三,如王澤小用友的多節(jié)的電池連接方法:兩節(jié)電池正負(fù)極連接好,電線的一頭連接于兩節(jié)電泡中間,一頭繞于燈泡上,再連接在電池上,實(shí)驗(yàn)成功燈泡亮了。還有應(yīng)湘業(yè)小朋友的正負(fù)互換的連接方法等等,孩子們都進(jìn)行了很好的認(rèn)識(shí)了解。最后在安全教育活動(dòng)中,孩子們通過(guò)自身實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的小觸電了解到了電線可以給我們帯來(lái)方便同樣也可以給我們帶來(lái)危險(xiǎn),在日常生活中要注意它當(dāng)心它不要隨意地去玩弄它,懂的基本的如何保護(hù)自己大班科學(xué):《聰明的電腦》活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖:隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展,電腦己經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具,據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是,孩子們對(duì)電腦并不了解和認(rèn)識(shí),不能正確的運(yùn)用電腦。針對(duì)孩子們對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)孩子們對(duì)電腦的了解和學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們?cè)诮處煹闹敢履苡H自動(dòng)手運(yùn)用電腦來(lái)完成想做的事,使孩子們能產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興連和愛(ài)好。活動(dòng)目標(biāo)1,初步對(duì)電腦簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),掌握2,正確引導(dǎo)孩子們參加科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)孩子們敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力3.讓孩子們學(xué)會(huì)電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。活動(dòng)準(zhǔn)備制作《聰明的電腦》