國培專題計劃農(nóng)村中小學教師遠程培訓專項方案解讀

“國培計劃（）”—云南省農(nóng)村中小學骨干老師遠程培訓項目實施方案文章起源：點擊數(shù)：197次發(fā)表時間：-08-2200:00:00為落實《教育部辦公廳財政部辦公廳相關(guān)做好“中小學老師國家級培訓計劃”實施工作通知》（老師廳[]2號）精神，落實《國家中長久教育改革和發(fā)展計劃綱要》中相關(guān)“以農(nóng)村老師為關(guān)鍵，提高中小學老師隊伍整體素質(zhì)”要求，依據(jù)《云南省教育廳云南省財政廳相關(guān)做好中小學老師國家級培訓計劃實施工作通知》（云老師〔〕8號）中相關(guān)遠程培訓項目任務(wù)和要求，特制訂“國培計劃（）”——云南省農(nóng)村中小學骨干老師遠程培訓項目實施方案。一、培訓目標1．促進農(nóng)村老師教學能力提升和教學水平提升以當?shù)剞r(nóng)村老師學習需求和教學問題為導向，以“老師實際課堂教學內(nèi)容”為基礎(chǔ)，以學科研修活動為中心，以課例研修為載體，以實現(xiàn)“有效課堂教學”為目標，提升老師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材能力，提升老師有效教學水平，培養(yǎng)農(nóng)村老師網(wǎng)絡(luò)研修能力，打造信息化背景下老師學習共同體。2．促進義務(wù)教育師資隊伍均衡發(fā)展依靠城市，立足縣城，聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)，輻射村校，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓農(nóng)村老師和城市老師共享優(yōu)質(zhì)教育資源。探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，老師網(wǎng)絡(luò)研修模式和路徑，促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資隊伍均衡發(fā)展。3．促進云南省老師網(wǎng)絡(luò)研修體系建設(shè)將骨干集中培訓和遠程培訓相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相結(jié)合，探索滿足老師多樣化培訓需求，適合農(nóng)村老師連續(xù)發(fā)展、研修一體新機制，打造信息化背景下老師學習共同體。二、培訓對象1．遠程培訓對象和規(guī)模面向云南省4個學科（小學體育、初中生物、初中地理、初中體育）累計2800名農(nóng)村骨干老師。2．培訓者培訓對象和規(guī)模面向遠程培訓骨干團體，包含：各州（市）教育局項目責任人；各州（市）負責遠程培訓操作技術(shù)人員；各學科特聘導師；班級教導老師（即班級管理和指導老師，下同）。三、培訓組織管理和指導團體（一）組織管理1．云南省項目辦由云南省教育廳、財政廳成立項目辦公室，指派專員（云南省管理員）負責項目標統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理工作。具體職責以下：（1）制訂相關(guān)政策，下發(fā)文件，將此次培訓納入當?shù)乩^續(xù)教育培訓計劃，計入老師繼續(xù)教育學分，制訂激勵政策和方法。（2）遴選云南省特聘導師（每學科1名）、各班教導老師，組織遠程培訓學員報名編班工作。（3）負責對各州（市）項目工作領(lǐng)導、計劃、管理和評定。（4）參與中國老師研修網(wǎng)組織學情通報會，立即了解整體培訓情況。（5）負責項目評優(yōu)、總結(jié)和表彰宣傳工作。2．遠程培訓機構(gòu)由中國老師研修網(wǎng)負責提供網(wǎng)絡(luò)課程資源、技術(shù)平臺、教授團體支持和教學教務(wù)服務(wù)，指派專員（教務(wù)編輯）負責教務(wù)工作。3．市縣項目辦由市縣教育培訓行政機組成立項目辦公室，指派專員即市縣管理員負責組織本市縣培訓工作。具體職責以下：（1）負責和市縣教育局、學校聯(lián)絡(luò)溝通，為學員發(fā)明必需學習條件，幫助處理實際困難。（2）對本市縣學員進行實時管理，對參訓率、在線學習時數(shù)立即統(tǒng)計和督導，努力爭取做到“一個不能少”。（3）向云南省項目辦通報本市縣項目進展情況、動態(tài)和各班學情。（4）組織本市縣集中活動，如動員會、開班式、學情通報會、教授答疑、線下研討交流等活動，并為活動提供人員、時間、場地、設(shè)備和配套經(jīng)費等條件。（5）負責本市縣項目評優(yōu)、總結(jié)表彰宣傳工作。4．學校項目辦每個參訓學校成立項目辦公室，制訂本校政策支持和條件保障、考評方案，指派專員（學校管理員）負責督促本校老師學習，開展校本研修工作。（二）教授指導團體1．項目首席教授團體項目首席教授團體組員：史靜寰，清華大學教育科學學院教授、清華大學教育研究院常務(wù)副院長、聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究中心顧問、世界銀行“貧困地域基礎(chǔ)教育項目”國家教授組組員；朱明光，人民教育出版社編審，副總編輯；周衛(wèi)，中國老師研修網(wǎng)培訓總監(jiān)，上海教科院老師發(fā)展研究中心研究員。項目首席教授團體任務(wù)關(guān)鍵有：項目實施方案研制和審定，培訓質(zhì)量監(jiān)控和問題處理，培訓效果評定。2．中國老師研修網(wǎng)課程教授團體由熟悉中小學學科教學學科教育教授、教研員、骨干老師組成課程團體。課程團體任務(wù)關(guān)鍵有：（1）研發(fā)課程內(nèi)容、設(shè)計課程教學，講講課程并幫助視頻課程制作，提供課程配套文本資料。（2）和學科導師團體、地方導師團體合作，共同指導遠程培訓教學和實施。（3）就課程學習中經(jīng)典疑難問題進行集中在線答疑。3．中國老師研修網(wǎng)學科導師團體。資質(zhì)要求：含有學科中學高級老師職稱骨干老師，含有豐富義務(wù)教育階段教學經(jīng)驗；含有較強教學研究和教育科研能力，含有應(yīng)用電腦網(wǎng)絡(luò)進行本學科網(wǎng)絡(luò)研修活動組織、策劃、指導、管理、交流和監(jiān)測能力；身體健康，有足夠時間和精力負擔“國培計劃”相關(guān)培訓工作，并按時參與培訓期間導師團每七天例會和負擔集中學習、答疑和研討活動。4．云南省特聘導師團體由云南省項目辦負責遴選特聘導師，遴選對象為云南省級教研員、云南省級骨干老師和熟悉基礎(chǔ)教育高校學科教育教授或?qū)W科帶頭人，每學科1名。云南省特聘導師負責對本學科培訓進行管理和指導。關(guān)鍵任務(wù)是：（1）負責本學科培訓進程監(jiān)控和全程指導。（2）負責本學科網(wǎng)絡(luò)班級管理和指導老師指導和管理。（3）點評班級推薦作業(yè)，推薦班級出色話題和優(yōu)異簡報，編發(fā)本學科培訓簡報，梳理學習過程中經(jīng)典疑難問題并向研修網(wǎng)項目組立即傳輸。（4）立即了解掌握梳理學習過程中本學科學習進展、經(jīng)驗和問題，并不停樹立經(jīng)典。（5）為各市縣校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修提出指導提議，組織全省范圍網(wǎng)絡(luò)研修活動。（6）負責本學科培訓評優(yōu)和總結(jié)工作。5．班級教導老師團體各班教導老師由云南省項目辦選拔，按州（市）編班，分學科建立網(wǎng)絡(luò)班級，配置1名班級教導老師負責教學指導。四、培訓特色和創(chuàng)新充足整合云南省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，將面對面項目骨干培訓和遠程培訓緊密結(jié)合，堅持遠程培訓模式和管理模式創(chuàng)新，為經(jīng)過大規(guī)模遠程培訓網(wǎng)絡(luò)研修促進義務(wù)教育師資水平區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，開辟新路徑，積累新經(jīng)驗。在教學內(nèi)容方面：堅持以各學科關(guān)鍵知識為基礎(chǔ)，以教學問題為中心，以學科課例為載體，親密針對前期調(diào)研中發(fā)覺農(nóng)村老師教學中現(xiàn)實問題，選擇設(shè)計教學內(nèi)容。在教學支撐環(huán)境方面：充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，依據(jù)需求可為每個州（市）建立分學科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，為每個學員建立個人工作室，為每個網(wǎng)絡(luò)班級建立門戶，定時召開學情分析會和網(wǎng)絡(luò)視頻會議，最大程度地實現(xiàn)交互式活動、參與式學習、資源共享。在教學方法方面：充足發(fā)揮面對面和網(wǎng)絡(luò)學習混合優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)研修指導老師骨干培訓和遠程培訓相結(jié)合，將在線學習和個人反思、學員互評、行為改善相結(jié)合，強調(diào)學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學以致用，不停改善日常課堂教學。在老師隊伍建設(shè)方面：各學科設(shè)置首席教授，以教育部課標組教授領(lǐng)銜，建立課程教授、學科教育教授和當?shù)赜胸S富教學經(jīng)驗教研員、有經(jīng)驗老師相結(jié)合高水平教授團體，為農(nóng)村一線老師提供優(yōu)質(zhì)教學示范、在線教導和互動答疑。在質(zhì)量管理方面：將對每個班級、每個學員學習數(shù)據(jù)實時監(jiān)控（學習時長、跟帖數(shù)量、上傳資源、參與論壇、作業(yè)數(shù)量）和過程管理答疑解難結(jié)合起來；將作業(yè)考評評價和向全校匯報交流結(jié)合起來，預防表面化和形式化。在研訓機制方面：在重視高質(zhì)量完成培訓任務(wù)同時，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修跟進式活動，探索以網(wǎng)絡(luò)研訓和區(qū)域研修、聯(lián)片研修相結(jié)合，跟進日常教育教學、吸引老師和相關(guān)專業(yè)支持人員全員參與研訓新機制。五、培訓方法1．網(wǎng)絡(luò)研修骨干培訓和遠程培訓相結(jié)合先期培訓網(wǎng)絡(luò)研修骨干，包含各州（市）項目責任人、網(wǎng)絡(luò)班級教導老師、省特聘導師，使之在遠程培訓中發(fā)揮研究、指導、管理、帶動作用。2．研訓一體，培訓和教研相結(jié)合將日常教學中問題帶到網(wǎng)絡(luò)研修中去討論處理，將學員研修結(jié)果即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓資源，對有組織研修活動進行學分化管理。3．在線學習和在崗實踐相結(jié)合把網(wǎng)絡(luò)課程學習、互動交流和行為改善緊密結(jié)合，經(jīng)過對教學設(shè)計“提交原設(shè)計、同伴互學互評教學設(shè)計、提交修訂后新設(shè)計”三個步驟，實現(xiàn)老師教學過程中教學設(shè)計和行為轉(zhuǎn)變。4．遠程培訓和聯(lián)片研修相結(jié)合把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學網(wǎng)絡(luò)培訓和區(qū)域研修、聯(lián)片研修緊密結(jié)合起來，將遠程培訓結(jié)果立即傳輸輻射到村校，使基層更廣大農(nóng)村老師受益。六、培訓進程

七、培訓內(nèi)容中國老師研修網(wǎng)為學員提供多樣化菜單式課程，設(shè)置公共通識課、專業(yè)學科課和實踐活動課。每個模塊包含觀看課程、參與網(wǎng)絡(luò)研修、完成作業(yè)等活動，每位學員根據(jù)學習安排修滿學思階段和知行階段共80課時即可，課程具體說明以下：學思階段：50課時模塊一：我網(wǎng)絡(luò)課堂（通識必修課，2課時）課程主講：中國老師研修網(wǎng)小研團體。課程內(nèi)容及教學目標：培訓內(nèi)容圍繞怎樣進行遠程學習展開，經(jīng)過培訓使學員充足了解培訓方案設(shè)計，明確培訓內(nèi)容、模式和方法，了解混合式學習內(nèi)涵和特點，體驗網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)絡(luò)研修平臺，建立團體意識，形成遠程培訓文化。學習步驟：觀看視頻課程—閱讀電子文本—掌握在線學習全部步驟—參與前測問卷調(diào)查。模塊二：課改熱點、難點問題講座研討（通識必修課，12課時，其中觀看視頻9課時、作業(yè)2課時、互動交流1課時）主持教授：周衛(wèi)，中國老師研修網(wǎng)培訓總監(jiān)，上海教科院老師發(fā)展中心研究員。學習時間：學思階段第1-2周。課程內(nèi)容及教學目標：本課程圍繞農(nóng)村老師課程教學實施中常見疑難問題展開，提供較為豐富課程菜單，供不一樣需求老師選擇。學習步驟：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級沙龍研討—提交作業(yè)。作業(yè)：提出自己在課程教學中最感迷惑問題，寫一篇不少于400字學習心得。模塊三：新課程背景下教學實施（專業(yè)必修課，18課時，其中觀看視頻15課時、作業(yè)2課時、互動交流1課時）學習時間：學思階段第3-4周。課程內(nèi)容和教學目標：以課程實施過程中一線老師面臨關(guān)鍵、難點問題為線索，經(jīng)過課標教授組對課程標準內(nèi)容再解讀及結(jié)合具體案例闡釋說明，讓老師明晰本學科教學目標、任務(wù)、性質(zhì)、特點及怎樣有效組織課堂教學，并聽取課程教授團體教學提議和對學生學習考評評價提議，切實提升了解和實施新課程能力和水平。學習步驟：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級沙龍，相互點評教學設(shè)計—參與課程教授團體集中答疑和學情指導活動—提交作業(yè)。作業(yè)：提交一份所任學科一節(jié)課教學設(shè)計；學習點評兩份本學科其它學員教學設(shè)計。模塊四：教材和課例分析（專業(yè)必修課，18課時，其中觀看視頻15課時、作業(yè)2課時、互動交流1課時）主持教授：人教社學科編輯室。學習時間：學思階段第5-6周。課程內(nèi)容和教學目標：緊緊圍繞教材，了解課標，對接教學，貼近老師日常教學實踐。以教材為載體，分冊分單元對教材進行內(nèi)容分析及案例解析，使老師全方面了解和掌握所教學科教材編寫思緒、體例和結(jié)構(gòu)特點、關(guān)鍵內(nèi)容、實施策略。學習步驟：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級沙龍—參與答疑。作業(yè)：提交一份反思及修改后新教學設(shè)計（對原教學設(shè)計修改稿）。知行階段：（30課時，其中觀看視頻10課時、校本研修活動10課時、作業(yè)4課時、互動交流6課時）主持教授：周衛(wèi)，研究員，中國老師研修網(wǎng)培訓總監(jiān)。學習時間：第7-10周?；顒觾?nèi)容和方法：同課異構(gòu)研修活動。以網(wǎng)絡(luò)班級為載體，學一組校本研修方法體驗課程，參與一次同課異構(gòu)實踐活動，改善一份教學設(shè)計。八、考評評價（一）質(zhì)量監(jiān)測（1）由中國老師研修網(wǎng)對“省—州（市）—學?！嗉墶睂W習數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控。（2）將參訓率、在線學習時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控關(guān)鍵指標。（3）定時召開學情通報會。（4）項目州（市）參考中國老師研修網(wǎng)項目組公布學情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本州（市）工作。（5）校內(nèi)匯報，學員需向全校公開匯報研修結(jié)果方法；引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化和表面化。（6）學員考評措施，對學員網(wǎng)絡(luò)學習情況進行四項考評