2021年江西教師招聘面試口耳目

江西教師招聘面試：《口耳目》今天，我說(shuō)課內(nèi)容是《口耳目》第一學(xué)時(shí)，下面我將從教材簡(jiǎn)析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目的、教學(xué)辦法、教學(xué)程序、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等七方面對(duì)本課設(shè)計(jì)進(jìn)行闡明。一、說(shuō)教材本課是一年級(jí)新教材第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音后第一組課文第二課，屬于象形字歸類識(shí)字。所要學(xué)習(xí)12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物提成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合辦法展示中文演變大體過(guò)程，以便讓學(xué)生理解字義，認(rèn)清字形，初步理解中文造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受中文義形結(jié)合特點(diǎn)。本課學(xué)會(huì)三個(gè)生字中浮現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)由于本課中12個(gè)生字都是象形字，且構(gòu)造都較簡(jiǎn)樸，大某些生字學(xué)生在課前都已結(jié)識(shí)，有些學(xué)生甚至所有結(jié)識(shí)。因此，依照學(xué)生學(xué)情，我把第一學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在勉勵(lì)孩子運(yùn)用各種辦法認(rèn)字，充分尊重學(xué)生獨(dú)特感受和體驗(yàn)，依照象形字造字規(guī)律學(xué)習(xí)結(jié)識(shí)象形字學(xué)習(xí)辦法上，并通過(guò)本課學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣及識(shí)字能力。三、說(shuō)教學(xué)目的基于此，我將第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的定為：1、知識(shí)目的：結(jié)合圖片，并通過(guò)象形字造字規(guī)律及數(shù)筆畫等辦法結(jié)識(shí)“口、耳、目、兔、羊、鳥(niǎo)、”6個(gè)字，掌握三種基本筆畫，會(huì)對(duì)的書寫“十”;2、情感目的：通過(guò)象形字學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生初步感受象形字特點(diǎn)，感受祖國(guó)文字內(nèi)在美;3、能力目的：初步培養(yǎng)學(xué)生想象力，思維能力，表達(dá)能力四、說(shuō)教學(xué)辦法《語(yǔ)文課程原則》指出：識(shí)字教學(xué)要“注重教給識(shí)字辦法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用各種形象直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩教學(xué)情境?！北菊n所要學(xué)習(xí)生字是典型構(gòu)字率非常高象形字，因而我嘗試運(yùn)用字理教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)(字理教學(xué)就是根據(jù)中文構(gòu)字規(guī)律和理?yè)?jù)進(jìn)行識(shí)字和析詞一種語(yǔ)文教學(xué)辦法)，讓學(xué)生形成初步字理識(shí)字能力，為后來(lái)繼續(xù)進(jìn)行字理識(shí)字、自主識(shí)字打下基本。詳細(xì)方略如下：1、情境中識(shí)字針對(duì)我班學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩、做事沒(méi)耐心特點(diǎn)，在本課中我以喜羊羊?yàn)榫€索，通過(guò)游象形字王國(guó)形式使學(xué)生始終處在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使孩子能積極參加，大大地提高識(shí)字效率。2、游戲中記字游戲是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)活動(dòng)方式，把游戲引入識(shí)字教學(xué)總故意想不到效果。在整個(gè)情境中，我又穿插了諸多游戲來(lái)調(diào)味課堂，例如，兒歌誦讀、找朋友、歸類游戲等，其本質(zhì)都是識(shí)字，復(fù)習(xí)生字，可是學(xué)生學(xué)得不累，總覺(jué)得教師還設(shè)立什么新花招在等她，寓教于樂(lè)，使枯燥識(shí)字過(guò)程演變成活潑有趣活動(dòng)過(guò)程，這正是學(xué)生所期盼。3、抓“典型字”教會(huì)學(xué)生學(xué)字辦法，由扶到放讓學(xué)生自主識(shí)字在課始我便抓住“兔”字教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)象形字學(xué)法和熟字加筆畫法來(lái)鞏固此字，并通過(guò)“兔”字學(xué)習(xí)，遷移學(xué)生用各種辦法去記憶此外4個(gè)字。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)故事導(dǎo)入，激趣激情，圖字對(duì)照，形成感知。故事是學(xué)生最感興趣，我一方面出示一塊寫有口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔六個(gè)字龜甲，并講述由6個(gè)象形字所編成故事，讓學(xué)生觀測(cè)，懂得象形字是咱們祖先在三千近年前所使用，它和事物圖形非常象。這種古老文字咱們叫它“甲骨文”。本環(huán)節(jié)初步通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生理解象形字表義功能，讓學(xué)生初步感知中文演變過(guò)程。此處將本課規(guī)定6個(gè)生字以故事形式呈當(dāng)前孩子們面前，有效吸引她們注意力和求知欲。接著我讓學(xué)生猜測(cè)甲骨文相應(yīng)當(dāng)代字，進(jìn)而演示這六個(gè)中文演變過(guò)程。之后，再來(lái)玩找朋友游戲，重復(fù)出示本課生字，從而自然引出課題。(二)自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形、理解字義。就識(shí)字而言，當(dāng)今社會(huì)多渠道信息資源使咱們學(xué)生在入學(xué)前已不再是白紙一張，許多學(xué)生都能認(rèn)一定數(shù)量中文了。因而，在學(xué)習(xí)生字之前我先讓學(xué)生自己讀給同桌聽(tīng)，互相教教。在互相攀比中更是激發(fā)她們成就感，促使其積極學(xué)習(xí)。同步又能協(xié)助教師理解學(xué)情，更好地把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，突出重點(diǎn)。并讓學(xué)生交流一下“你是怎么結(jié)識(shí)這些字”，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用生活積累認(rèn)字，故意識(shí)地到生活中去學(xué)語(yǔ)文。(三)舉一字例，圖字對(duì)照，激趣激情，形成感知?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)要依照漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。全國(guó)字理教學(xué)研究中心副理事長(zhǎng)黃亢美指出：要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力就必要根據(jù)中文構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律最重要是形象感知和意義識(shí)記，當(dāng)中文像詩(shī)像畫普通出當(dāng)前學(xué)生眼前時(shí)，她們才會(huì)印象深刻，不易遺忘。因而這個(gè)環(huán)節(jié)中我努力遵循新課程理念中所倡導(dǎo)“自主、合伙、探究”學(xué)習(xí)方式，根據(jù)中文構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀測(cè)簡(jiǎn)化字和古代象形字、實(shí)物相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、結(jié)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。為后來(lái)運(yùn)用這些象形字表義規(guī)律自主結(jié)識(shí)更多象形字以及帶有這些象形字作為偏旁形聲字打下基本。這一某些教學(xué)中，我先出示“兔”圖片讓學(xué)生觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)你看到，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。進(jìn)而出示象形字“兔”，與“兔”圖比較相似之處，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)象形字辦法。這一設(shè)計(jì)充分運(yùn)用課件形象性和動(dòng)態(tài)效果，以圖片來(lái)揭示字義，以字與事物重疊來(lái)揭示象形字特點(diǎn)，從而讓學(xué)生理解象形字造字規(guī)律，初步領(lǐng)悟認(rèn)記象形字識(shí)字辦法──看到字，聯(lián)想到這一事物，通過(guò)事物理解字意思，并從中感受到祖國(guó)文字豐富內(nèi)涵。這樣課件使用較好地起到了教學(xué)輔助作用。對(duì)于一年級(jí)孩子，中文在她們眼中既陌生又熟悉，加上本課生字均一色象形字，都是高頻字，學(xué)生在生活中也許都已經(jīng)接觸過(guò)，因而障礙不大，因此我在學(xué)習(xí)了2個(gè)象形字后來(lái)，我讓學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)剩余4個(gè)字，讓她們自己去讀、去記、去想，在前面兩個(gè)字基本上，調(diào)動(dòng)她們形象思維，讓她們用自己觀測(cè)與想象巧妙地將中文事物聯(lián)系起來(lái)。既能培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，又能鍛練學(xué)生獨(dú)立思考、想象能力。(四)書寫指引。重點(diǎn)指引寫一種新筆畫“豎”和“十”一種字。由于一年級(jí)學(xué)生寫字剛剛起步，學(xué)生容易筆畫顛倒。因此，在教寫生字時(shí)，告訴學(xué)生寫字中規(guī)律“先橫后豎”之后，再進(jìn)行教師板演，學(xué)生說(shuō)筆順，多書空。用最捷徑辦法，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，少走彎路。(五)總結(jié)：本節(jié)課我努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中工具性和人文性和諧統(tǒng)一。讓學(xué)生掌握字理識(shí)字辦法，為后來(lái)繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)辦法學(xué)習(xí)其她象形字，并運(yùn)用象形字表義規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)有關(guān)形聲字打下基本，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性;通在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，并在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)中華文化豐厚博大，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字思想感情，從而喜歡學(xué)習(xí)中文，有積極識(shí)字愿望，體現(xiàn)了濃厚人文性。因而，我以：“小朋友們，通過(guò)剛才學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友非常愛(ài)動(dòng)腦筋，和我同樣聰穎可愛(ài)!哈哈哈!后來(lái)，人們還要多在生活中識(shí)字，用各種辦法識(shí)字?！睘檫@堂課總結(jié)。六、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)是課堂有效延伸，能有效地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)家庭作業(yè)：1、找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到咱們這節(jié)課結(jié)識(shí)“新朋友”?2、找找咱們生活中尚有哪些象形字，然后在爸爸媽媽協(xié)助下模仿本課自制卡片。(卡片內(nèi)容涉及字和實(shí)物圖片或簡(jiǎn)筆畫。)我設(shè)計(jì)這兩個(gè)作業(yè)目在于：一方面是想把學(xué)習(xí)延伸至課外，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。另一方面，也讓孩子在動(dòng)手制作卡片和找朋友過(guò)