第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》作業(yè)課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

人教統(tǒng)編版初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)回憶魯迅先生(節(jié)選)1．研讀課文，感受魯迅先生在日常生活中平易溫和的一

面。2．學(xué)習(xí)通過(guò)描寫生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫作手法。3．學(xué)習(xí)魯迅忘我工作的精神，感受偉人的人格魅力，提

高個(gè)人的修養(yǎng)。考點(diǎn)1：細(xì)節(jié)描寫及其作用概述細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。作用：烘托環(huán)境氣氛、突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示主題思想。答題模板①(寫人、事時(shí))通過(guò)對(duì)……的細(xì)節(jié)刻畫，生動(dòng)形象地寫出(凸顯)了人(事)的……特征，揭示了……的主題。②(寫景時(shí))寫出了……的環(huán)境，烘托了人物……的心情，推動(dòng)……故事情節(jié)的發(fā)展。概述為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物做陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。作用：運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受?？键c(diǎn)2：襯托及其作用答題模板用……襯托了……突出了……的……形象，表達(dá)了……的感情。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：閱讀第7題、第9題、第16題、第17題。1．作者簡(jiǎn)介

蕭紅(1911—1942)，原名張迺瑩，黑龍江呼蘭(今屬哈爾濱)人，作家。1930年離家出走，流浪各地。1933年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。次年到上海，1935年在魯迅幫助下出版小說(shuō)《生死場(chǎng)》，描寫東北農(nóng)民的悲慘生活和抗日斗爭(zhēng)。文筆細(xì)膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。全國(guó)性抗戰(zhàn)時(shí)期在香港病逝。另著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》，短篇小說(shuō)《小城三月》等。2．寫作背景

1936年，中國(guó)文壇的一顆巨星隕落了，山河動(dòng)容，舉國(guó)悲慟。蕭紅用女性化、情緒化的手法，去詮釋魯迅的信念與力量。本文一切出于自然的傾吐，說(shuō)的都是日常生活瑣事。但蕭紅捕捉到魯迅先生許多靈動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，以質(zhì)樸淺白、清新雋永的語(yǔ)言，于細(xì)微之處寫出了一個(gè)真實(shí)的、充滿人情味的、活生生的魯迅。神情姿態(tài)：樂(lè)觀爽朗，（1）________（2）_________：簡(jiǎn)單隨和，體恤他人工作習(xí)慣：不同尋常，（3）________休閑娛樂(lè)：（4）_________，童心未泯日?，嵤拢海?）_________回憶魯迅先生(節(jié)選)可親可敬（6）_________平易近人飲食起居忘我精神幽默風(fēng)趣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真熱愛(ài)感念追星第三站“平易近人的魯迅先生”

*南國(guó)中學(xué)的同學(xué)們來(lái)到“追星”之旅的第三站，追到了“平易近人”的魯迅先生，這是一位充滿智慧、幽默、爽朗、平易近人的先生，讓我們跟隨南國(guó)中學(xué)的追星列車看一看吧。下面是小南同學(xué)的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)你幫他完成基礎(chǔ)預(yù)習(xí)題目。1．請(qǐng)你根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

魯迅先生的笑是明朗的，常常笑得(1)késou

(

)起來(lái)。他總是那么幽默爽朗。對(duì)待年輕人也總

是那么平易近人。他對(duì)年輕人也寄寓了厚望，如果青

年人書寫得太(2)cǎoshuài(

)，魯迅先生是

(3)shēnwùtònɡjué(

)的。草率咳嗽深惡痛絕2．下列關(guān)于魯迅先生的語(yǔ)段，按邏輯順序排列正確的一

項(xiàng)是

(

)

①特務(wù)接也不是，不接也不是，尷尬至極。

②有一次，魯迅在上海街頭溜達(dá)，身后總跟著一個(gè)小

特務(wù)盯梢。

③魯迅在我們的印象中，通常是這樣的：須發(fā)直立、

橫眉怒目、呆板、嚴(yán)肅、無(wú)趣。④走著走著，魯迅突然轉(zhuǎn)身，故意把特務(wù)當(dāng)成乞丐，掏

出一塊銀圓遞過(guò)去，說(shuō)：“拿去買飯吧。”⑤魯迅則哈哈大笑，昂首而去。⑥可現(xiàn)當(dāng)代作家夏衍卻說(shuō)：“魯迅幽默得要命?！碑?dāng)代

畫家陳丹青也說(shuō)：“魯迅先生是百年來(lái)中國(guó)第一好玩

的人。

答案是A．③②④①⑤⑥B．③⑥②④①⑤C．②④①⑤③⑥D(zhuǎn)．②⑤③⑥④①B【解析】通讀所有的句子，明確這段文字是闡述魯迅先生的性格的。很顯然，第③句總述魯迅先生給人們的印象，第⑥句引用現(xiàn)當(dāng)代作家夏衍和當(dāng)代畫家陳丹青的話闡述魯迅的幽默，第②、④、①、⑤句則依據(jù)事情發(fā)展的順序敘述了關(guān)于魯迅先生的幽默的小故事3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是

(

)

A．政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教

育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。(刪掉“問(wèn)題”)

B．通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)幾天車”的活動(dòng)，可以使城

市的空氣更加清新。(刪掉“通過(guò)”)...C．是否多讀書，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。

(刪掉“是否”)D．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

(將“完善”與“建立”調(diào)換位置)答案是【解析】重復(fù)贅余，應(yīng)刪掉“不斷”或“繼續(xù)”A

*學(xué)了本文《回憶魯迅先生(節(jié)選)》后，班級(jí)開(kāi)展了“走近魯迅，認(rèn)識(shí)偉人”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們來(lái)一起參與吧。4．請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

認(rèn)識(shí)魯迅

(1)下面是有關(guān)魯迅先生的兩則材料，有人建議根據(jù)

這些材料擬一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括我們心中的魯迅先生

的形象。現(xiàn)在，已有同學(xué)擬了一句上聯(lián)，請(qǐng)你寫

出下聯(lián)。【材料一】魯迅先生“關(guān)于自己”的話◎在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活?！蛭沂遣粚懽詡饕膊粺嵝挠趧e人給我作傳的，因?yàn)橐簧椒?，倘使這樣的也可以作傳，那么，中國(guó)一下子可以有四萬(wàn)萬(wàn)部傳記，真將塞破圖書館。◎我覺(jué)得古人寫在書上的可惡思想，我的心里也常有……【材料二】幾個(gè)生活細(xì)節(jié)◎?qū)O伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的?！蛟诒本┐罄涮鞎r(shí)，魯迅先生還穿著單褲。他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián)：_________________________________________示例：幽默謙遜貴在自省(慈祥冷峻緣自愛(ài)憎)

推薦作品(2)請(qǐng)你為同學(xué)們推薦一篇課外讀過(guò)的魯迅先生作品，并

寫出一句推薦語(yǔ)。

你推薦的作品：《_____》

你的推薦語(yǔ)：_______________________野草一部深刻優(yōu)美的散文詩(shī)集。

汲取精華(3)下面是魯迅先生作品中的兩個(gè)名句，請(qǐng)你任選一句寫

出自己的感悟。

①必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘

若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定

可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我感受最深的是第一句，這句話以生動(dòng)的比喻，告訴我們讀書如同采蜜，要博覽群書，采眾家之長(zhǎng)。我以后不能只讀文學(xué)類書籍，還要廣泛閱讀歷史、藝術(shù)或是理論性很強(qiáng)的書，讓自己的知識(shí)面得以擴(kuò)大。5．活動(dòng)中開(kāi)展了以“青春榜樣”為主題的閱讀分享會(huì)，

請(qǐng)你完成下列題目。

(1)請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容

和人物相符。青春榜樣

人物性格特點(diǎn)名著內(nèi)容范愛(ài)農(nóng)倔強(qiáng)、耿直①___

尼摩船長(zhǎng)正義、陰郁②___

A.

他的身材高大，前額寬闊，嘴唇平正，兩手細(xì)長(zhǎng)，正

好配得上他富有情感的心靈。B．他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又

長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣。C．這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看

人總像在渺視。青春榜樣

人物性格特點(diǎn)名著內(nèi)容范愛(ài)農(nóng)倔強(qiáng)、耿直①___

尼摩船長(zhǎng)正義、陰郁②___

CA(2)請(qǐng)從青春榜樣(范愛(ài)農(nóng)和尼摩船長(zhǎng))中任選一個(gè)，結(jié)合

名著，在班刊欄目“致敬榜樣”中寫下你的感悟。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：范愛(ài)農(nóng)，我向您致敬。您留學(xué)回國(guó)后，承受著人們的輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容，但您不滿黑暗社會(huì)、追求革命，敢于對(duì)腐敗的軍政府進(jìn)行猛烈的抨擊，您是一個(gè)愛(ài)國(guó)的覺(jué)醒的知識(shí)分子，您的大無(wú)畏精神值得我們尊敬。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：尼摩船長(zhǎng)，我向您致敬。在鯊魚襲擊采珠人時(shí)，您挺身而出，還贈(zèng)送他一袋珍珠；您挖掘海底財(cái)富，用于支持陸地上受壓迫人民的正義斗爭(zhēng)。您是一個(gè)隱居在海底的隱士，更是一個(gè)富有正義感的勇士。閱讀課文選段，完成后面的題目。

魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。

…………

魯迅先生的休息，不聽(tīng)留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺(jué)，魯迅先生自己說(shuō)：

“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！?/p>

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上，這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。(許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。)海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫文章了。

許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來(lái)了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說(shuō)：

“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。”

魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。6．選文主要寫了魯迅先生的哪些事情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

____________________________________________________________________________________________①魯迅先生爽朗的笑聲；②魯迅先生陪客人；③魯迅先生通宵達(dá)旦工作；④魯迅先生休息。7．【考點(diǎn)1題】選文中寫到了海嬰經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前

的情節(jié)，有什么作用？

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________海嬰年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ?、剛剛才睡下的魯迅先生，從?cè)面突出了魯迅先生的人格魅力。8．按要求賞析下面的句子。

太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。(這個(gè)句子改為“太陽(yáng)照著隔院子的人家和魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的”好不好？為什么)_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________不好。原句句式工整對(duì)仗，溫馨和諧，韻味悠揚(yáng)，“明亮亮的”形成反復(fù)吟詠的效果，增強(qiáng)了抒情的意味，烘托出魯迅先生廢寢忘食的精神，更能表達(dá)作者對(duì)魯迅先生由衷的敬愛(ài)之情。9．【考點(diǎn)2題】作者寫道：“魯迅先生背影是灰黑色的，

仍舊坐在那里。”作者強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑

色的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________①“背影是灰黑色的”寫出了魯迅先生的工作習(xí)慣，因?yàn)橐雇韺懽?，?jīng)過(guò)燈光的照射，背影是灰黑色的；②作者強(qiáng)調(diào)魯迅先生工作環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出了魯迅先生形象的高大。回望錢學(xué)森卞毓方

一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，500多頁(yè)，是從錢學(xué)森早期的手稿中遴選出來(lái)的。我拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，不如說(shuō)是藝術(shù)品。無(wú)論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國(guó)期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚的一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁(yè)時(shí)，他自我感覺(jué)是：“不滿意！”直到800多頁(yè)時(shí)，才長(zhǎng)舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿”，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒(méi)有最后！”

對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話?；仡檶W(xué)生時(shí)代，錢學(xué)森明白無(wú)誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就是80多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國(guó)的博士口試成績(jī)也不是第一等，而是第二等?！?0多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢學(xué)森沒(méi)有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師從前的一切和卓越、優(yōu)異畫等號(hào)。

錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工學(xué)院的學(xué)子對(duì)他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長(zhǎng)的算式，有個(gè)學(xué)生問(wèn)了另一個(gè)與此題目無(wú)關(guān)但也十分困難的問(wèn)題，錢學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在黑板上寫算式。“光是能在腦袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，”一位叫作哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把另一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的答案同時(shí)也解答了出來(lái)！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長(zhǎng)的算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復(fù)的問(wèn)題，真是令我大惑不解！”

天才絕對(duì)出自勤奮。錢學(xué)森在加州理工學(xué)院的一位校友回憶：“一個(gè)假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為全棟樓里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開(kāi)得特別響。樂(lè)曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來(lái)我打擾到錢學(xué)森了。后來(lái)他送了我他最新的論文，算是對(duì)曾經(jīng)向我大吼大叫聊表歉意?！?/p>

關(guān)于歸國(guó)后的錢學(xué)森，這里補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)。你注意過(guò)錢學(xué)森的履歷表嗎？他先是擔(dān)任國(guó)防部第五研究院院長(zhǎng)，然后改任副院長(zhǎng)。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來(lái)，錢學(xué)森出任院長(zhǎng)時(shí)只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)是一把手，什么都得管。錢學(xué)森不想把精力耗費(fèi)在這些瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長(zhǎng)職務(wù)，降為副院長(zhǎng)。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。

錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測(cè)他今天是否會(huì)缺席時(shí)，他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫開(kāi)了，直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“第二面黑板上的第三個(gè)方程式，我看不懂?！卞X學(xué)森不予理睬。另一個(gè)學(xué)生忍不住問(wèn)：“怎么，你不回答他的問(wèn)題嗎？”錢學(xué)森硬邦邦地說(shuō)：“他只是在敘述一個(gè)事實(shí)，不是提出問(wèn)題?！庇钟幸淮危粋€(gè)學(xué)生問(wèn)錢學(xué)森：“你剛才提供的方法是否萬(wàn)無(wú)一失？”錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說(shuō)：“只有笨蛋才需要萬(wàn)無(wú)一失的方法。”期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見(jiàn)，找上級(jí)的教授告狀。錢學(xué)森對(duì)此回答：“我又不是教幼兒園！這是研究所！”.....

還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個(gè)神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過(guò)。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請(qǐng)教問(wèn)題，他隨便一句“看來(lái)沒(méi)問(wèn)題嘛”，就把他們打發(fā)走。有時(shí)他完全封閉自己，不論誰(shuí)去敲門，哪怕是事先約好的，他也會(huì)大吼一聲：“滾開(kāi)！”

以上細(xì)節(jié)，恐怕都是真實(shí)的。大師就是大師，無(wú)一例外充滿個(gè)性色彩。這樣的大師也更加令人喜愛(ài)。10．下列對(duì)選文的分析理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)

A．“錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》

、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯

美人格”中的“唯美人格”僅指他工工整整的

手稿。

B．錢學(xué)森回國(guó)后曾擔(dān)任國(guó)防部第五研究院院長(zhǎng)，

但后來(lái)又主動(dòng)請(qǐng)求辭去院長(zhǎng)職務(wù)，擔(dān)任副院長(zhǎng)，

官越做越小，原因是他性格粗獷任性。C．“他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上

寫開(kāi)了”是細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了錢學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)

間的精神。D．錢學(xué)森是我國(guó)航天事業(yè)的先驅(qū)，但本文卻沒(méi)有選取這

方面的素材，而是獨(dú)具匠心，另選素材，塑造了充滿

個(gè)性色彩的錢學(xué)森。

答案是D【解析】A.根據(jù)第①段“錢學(xué)森的手稿……進(jìn)而想到他的唯美人格”可知，“我”看到后，想到的是錢學(xué)森嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、永不滿足的治學(xué)精神，“僅指他工工整整的手稿”表述有誤；B.根據(jù)第⑤段可知，錢學(xué)森辭職的原因是想專心治學(xué)，“原因是他性格粗獷任性”理解有誤；C.該句體現(xiàn)的是他粗獷而任性的特點(diǎn)，“體現(xiàn)了錢學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)間的精神”有誤。故選D11．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下面句子的表達(dá)效果。

他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上

寫開(kāi)了，直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板

為止。_________________________________________________

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示例一：“沖進(jìn)”“抓起”“寫開(kāi)”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了錢學(xué)森沖入教室快速書寫板書的情形，反映了錢學(xué)森的粗獷的性格及才思的敏捷。示例二：“直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板為止”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，形象地寫出了錢學(xué)森板書的細(xì)致認(rèn)真，同時(shí)體現(xiàn)了他學(xué)識(shí)的淵博。12．有同學(xué)認(rèn)為第②段寫錢學(xué)森“這哪里像公眾心目中

的天才”有損錢學(xué)森的形象，應(yīng)該刪去。請(qǐng)談?wù)勀?/p>

的看法。

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_____________________________________________我認(rèn)為不應(yīng)刪去。“80多分，第三名，第二等”出自錢學(xué)森之口，具有客觀真實(shí)性，反映了錢學(xué)森實(shí)事求是的精神。這不但無(wú)損于錢學(xué)森的形象，反而使錢學(xué)森的形象更加豐富立體。13．談?wù)勀銓?duì)文末結(jié)尾處“這樣的大師也更加令人喜愛(ài)”

一句的理解。

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_______________________________________________________________________________________________________________________________________①錢學(xué)森既有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、永不滿足、實(shí)事求是、淡泊名利的一面，又有粗獷任性、不近人情的一面；②這樣的大師才接近普通人，使錢學(xué)森的形象更加立體，更加令人覺(jué)得可愛(ài)?；钤谌祟惖男睦雉攺?/p>

在千萬(wàn)個(gè)悲肅的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄清的光的時(shí)候。

我們聽(tīng)見(jiàn)了人類的有聲和無(wú)聲的唏噓，看見(jiàn)了有形和無(wú)形的眼淚。

沒(méi)有誰(shuí)的死曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的哀傷；而同時(shí)，也沒(méi)有誰(shuí)活著的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的歡笑。

只有魯迅先生。

每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里充滿著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門，立刻安靜得只剩了呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽(tīng)眾，就開(kāi)始了《中國(guó)小說(shuō)史》那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的短短的舊長(zhǎng)袍，不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵，兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛平躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，并不十分高大的鼻子給兩邊深刻的皺紋映襯著，這才顯出了一點(diǎn)兒高大的模樣，濃密的上唇上的短須掩著他的闊的上唇——這種種看不出來(lái)有什么奇特，既不威嚴(yán)又似乎不慈和。說(shuō)起話來(lái)，聲音是平緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，又無(wú)慷慨激昂的音調(diào)，他那拿著粉筆和講義的兩手從來(lái)沒(méi)有做過(guò)幫助他的語(yǔ)言的姿勢(shì)，他的臉上也老是那樣的冷靜，薄薄的肌肉完全是凝著的。

他敘述著極平常的中國(guó)小說(shuō)史實(shí)，用著極平常的語(yǔ)言，既不贊譽(yù)，又不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來(lái)，中斷下來(lái)。每個(gè)聽(tīng)眾的眼前赤裸裸地顯示出了美與丑、善與惡、真實(shí)與虛偽、光明與黑暗、過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。大家在聽(tīng)他的《中國(guó)小說(shuō)史》的講述，卻仿佛聽(tīng)到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來(lái)。笑聲里混雜著歡樂(lè)與悲哀、愛(ài)戀與憎恨、羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來(lái)了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無(wú)邊的大道……大家抬起頭來(lái)，見(jiàn)到了魯迅先生的蒼白冷靜的面孔上浮動(dòng)著慈祥親切的光輝，像是嚴(yán)冬的太陽(yáng)。

但是教室里又忽然異常靜默了，可以聽(tīng)見(jiàn)脈搏的鼓動(dòng)聲。魯迅先生的冷靜蒼白的臉上始終不曾露出過(guò)一絲的微笑。

他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。

還沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來(lái)的光明的偉大的工作，既使那廣大的群眾歡笑又使那廣大的群眾哀傷。

只有魯迅先生。

也將永久活在現(xiàn)在的和未來(lái)的人類的心靈里。(有刪改)14．第⑤～⑧段記敘了魯迅先生的什么事情？表現(xiàn)了魯

迅先生怎樣的精神品質(zhì)？

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__________________________________________________________________________________________在北大上《中國(guó)小說(shuō)史》課的情景，表現(xiàn)了魯迅先生獻(xiàn)身于全人類，把上課當(dāng)作刺穿現(xiàn)實(shí)黑暗的利劍，戰(zhàn)斗不息的精神。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。

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__________________________________________________________________________________________在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用；在內(nèi)容上點(diǎn)明魯迅先生的逝世引起了廣大人民群眾的哀傷，人們用各種方式表達(dá)對(duì)魯迅先生的沉痛悼念。(意對(duì)即可)16．【考點(diǎn)1題】第⑥段對(duì)魯迅先生的外貌、講課的聲音

及語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言進(jìn)行了具體描繪，結(jié)合下文，分析這

樣寫有何作用。

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