師德師風演講稿感動篇三篇

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敬重的各位領(lǐng)導，各位同仁們：

大家好！

老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人。我是一位很一般的老師，平凡的我卻由于我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校內(nèi)小徑，耕耘于三尺講臺，轉(zhuǎn)瞬就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與勞碌身影。

公平、理解、敬重、信任、民主，這里是校內(nèi)。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與同學在一起，老師對工作的態(tài)度，對同學的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對同學產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對同學產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在同學心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉(zhuǎn)變。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視同學為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。

老師就是要傳道、解惑，對同學和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供應給同學和同事，有助于同學更好地進行學習，也會贏得同學的敬重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)覺自己無知的過程”。

一學年又一學年，我所帶的班級年年被評為學校文明班集體；我所帶的學科考試成果總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭布滿了盼望。我努力過，付出過。我的領(lǐng)導，我的同事，我的孩子們，賜予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導們信任我，同事們喜愛我，孩子們喜愛我。走出校內(nèi)，迎接我的又是很多的笑語盈盈，那兒更多的是我的孩子們和布滿感謝之情的家長。

我的過去，我無悔。我的將來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平凡，可在一個喜愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè)，回報更是最公正的。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

感謝大家，我的演講完畢！

篇二

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好，今日我演講的題目是《堅持》！

回想當時，我們滿懷熱忱，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原來現(xiàn)實和自己的抱負差距如此遙遠。

我們好像變了：疲乏在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在同學的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚異無奈在同學的成果里……

年輕老師埋怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干老師埋怨回報太少，認可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累！

很多次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被戰(zhàn)勝了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給同學輔導；有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連同學的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為了同學，甚至無暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。

這是什么？這就我們老師的師德，就是對同學布滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持！

面對同學，身為人師的這顆心告知我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得同學的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“老師”這個字眼的神圣，由于生命的意義遠不止功利。

面對我們學校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我友愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實動身，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們肯定會堅守心靈家園，走向?qū)?，走向美妙?/p>

為了我校的將來，我們應當堅持抱負，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢，感謝大家！

篇三

各位評委：

上午好！我是選手，來自xx中學，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》！

在師范求學時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話-——學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中好像明白老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：

領(lǐng)導告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助；

一屆一屆的親若伴侶，宛如親人的同學用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細心、急躁拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！

而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學、與同學家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作；又思考了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上教導江山、激揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意！

師德，她從課下和同學促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人！

說不完，道不盡的感懷；

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣！

師德，她宛如《離騷》