浙江省臺州市路橋區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

浙江省臺州市路橋區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題一、基礎知識綜合識音辨字明詩句離情別緒夜發(fā)清溪向三峽，（1）

。（離家在jí（①

），行船之快?！抖朊忌皆赂琛防畎祝┼l(xiāng)書何處達？（2）

。（紙短情長，鄉(xiāng)愁難寄?！洞伪惫躺较隆吠鯙常┘覈閼眩?）

，應傍戰(zhàn)場開。（惜花思鄉(xiāng)，渴望和平?！缎熊娋湃账奸L安故園》岑參）（4）

，（5）

。（風雨夢境，憂國憂民?！妒辉滤娜诊L而大作》陸游）壯懷意氣（6）

，（7）

。（明麗秋景，豪邁詩情?！肚镌~》劉禹錫）（8）

，山入潼關不解平。（勇往直前，追求個性?！朵P》譚嗣同）澡身浴德（9）

，切問而近思。（堅定志向，kěn

（②

）切求救?！墩撜Z·子張》》非淡泊無以明志，（10）

。（淡泊，tián（③

）靜，志向遠大?！墩\子書》諸葛亮）1．根據拼音寫出①②③處的漢字。2．請選擇詩人岑參的“岑”讀音正確的一項?！搬?/p>

（A．cén

B．chén

）3．根據提示補全（1）—（10）處古詩文。二、詩歌鑒賞《天上的街市》（節(jié)選）

《夢天》（節(jié)選）郭沫若

李賀我想那縹緲的空中，

老兔寒蟾泣天色，定然有美麗的街市。

云樓半開壁斜白①。街市上陳列的一些物品，

玉輪②軋露濕團光，定然是世上沒有的珍奇。

鸞珮③相逢桂香陌?！咀⑨尅竣僭茦蔷洌涸鹿庑贝┰葡叮窈Ｊ序讟?；②玉輪：月亮；③鸞珮：仙女；4．上述詩歌都運用了哪種手法來表現(xiàn)情思？（

）A．想象

B．聯(lián)想5．都是對天上場景的遐想，兩首詩營造的氛圍（意境）有何不同？請簡要分析三、文言文閱讀小臺發(fā)現(xiàn)了先秦文學中有趣的宋國人形象，和他一起去看看?！纠L制·宋人】

【探究·宋公】（一）宋襄公八年，齊桓公卒，襄公欲為盟主，求楚許之。公子目夷諫曰：“小國爭盟。禍也?！毕骞宦牎Ｇ?，諸侯會襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂意欲伐宋。（二）宋襄公與楚戰(zhàn)于泓，其臣請襄公及楚師未盡濟擊之。襄公守禮，不可。又請及楚之未陳擊之。襄公又不可。其卒也，宋師大敗。襄公親傷，數(shù)月而卒?！炬溄硬牧稀咳氪呵镆詠?，諸侯重利日甚。宋于諸國，其勢最孤，又處四戰(zhàn)之地。內憂外患更迭相乘，且尚仁義。終謀霸不成，為楚所敗?！哆x自錢穆《國史大綱》，有改動》6．用一個成語評價【繪制·宋人】《穿井得一人》中大多數(shù)“宋人”的形象。（1）

7．請根據表中提示的方法解釋加點字。方法聯(lián)系內容釋義推敲偏旁（1）閔其苗之不長而揠之者【注】：“扌”與手或以手為主的全身動作有關。（1）揠

查閱字典（2）請襄公及楚師未盡濟擊之A．救濟

B．渡河

C．古水名

D．補益（2）濟

（填選項））課文遷移（3）又請及楚之未陳擊之?！韭?lián)系課內】：及其家穿井。（3）及

組詞換詞（4）公子目夷諫曰（4）諫

8．用“／”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷2處）末楚執(zhí)襄公于盂意欲伐宋。9．【探究·宋公】中，宋襄公是個怎樣的人？請結合內容，加以分析。10．宋國人為何大多是文中這樣的形象？請結合上述材料內容，推測理由。四、名著閱讀小臺整理《西游記》筆記時，讀到如下文字：《西游》無多伎倆，每到事急處，惟謗南海菩薩一著耳?！獰o名氏評《西游》請結合“觀音救難”的情節(jié)，幫他完成以下任務。相關情節(jié)主要地點遇難者救難者第15回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁鷹愁澗唐僧、悟空觀音第17回孫行者大鬧黑風山觀世音收伏熊羆怪黑風山唐僧師徒觀音第26回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹（1）唐僧師徒觀音第42回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩（2）唐僧觀音第15回語段第17回語段行者縱云跳到空中，大叫道：“你這慈悲的教主！你怎么生方法兒害我！”菩薩道：“你這大膽的馬流！我再三盡意，度得個取經人來……你怎不謝我活命之恩，反與我嚷鬧？”行者：“你既放我出來，讓我逍遙自在耍子便了！叫我盡心竭力伏侍唐僧也便罷了！你怎送他一頂花帽，哄我戴在頭上受苦……”菩薩應悟空將計就計之策，變作凌虛仙子。行者笑道：“妙??！還是妖精菩薩，還是菩薩妖精？”菩薩笑道：“悟空，菩薩妖精，總是一念。”行者心下頓悟。收伏黑熊怪后……行者道：“深感菩薩遠來，弟子當回送回送?！逼兴_道：“免送。”行者才捧著袈裟，叩頭而別。11．【任務一】補全表格中的兩處地點。12．【任務二】閱讀第15、17回語段，聯(lián)系“大鬧天宮”，分析悟空的形象變化。13．【任務三】無名氏對于“觀音救難”的觀點是否合理？（可以從人物角色、情節(jié)安排、結構手法等角度評析）五、現(xiàn)代文閱讀母親感冒后[英]喬依斯·盧博爾德①你感冒過嗎？當你發(fā)燒、渾身疼痛時，你就得躺在床上。很多人都有過這樣的體驗，并且在24小時之內就緩解了。但是這許多人不包括母親們，做母親的總能在12小時或更短的時間內好起來。②媽媽剛量完體溫，超過了39度。③正是午餐過后，大一點的孩子都上學去了，嬰兒正睡著。媽媽也該休息一會兒了，可是，她先得做完這些事：為晚餐準備好面包、給清潔工留一張字條、找人代她在開會時送咖啡、把臟衣服放進洗衣機、把垃圾倒掉……④最后，她終于躺下了。她酸疼的腿貼在冰涼的床單上，感覺一陣舒暢。她睡著了。⑤突然，客廳門被撞開了。孩子們放學了?！皨寢?，媽媽，你在哪兒？”他們叫喊著。媽媽想回答，但她實在虛弱，孩子們聽不見她的回答聲。過了一會兒，他們發(fā)現(xiàn)了她——躺在床上。⑥“你還沒起床嗎？”小女兒叫道。⑦“我怎么到比爾家去？”男孩子問。⑧“晚飯怎么辦？”大女兒說道。⑨媽媽懂了，她明白這些孩子不習慣媽媽待在床上?！拔也×恕！彼f，“什么都不能干，我得把活全交給你們?！彼f道，“煮土豆……照看嬰兒……擺好桌子……”⑩孩子們興奮地沖出去，像戰(zhàn)士一樣投入了戰(zhàn)斗。一時間，媽媽被留在安靜的房間里，身上的疼痛又加劇了。?爸爸回來了。他走進臥室，重重地跌坐在床沿上去摸她的手，他看上去很累。媽媽安慰他道：“沒什么，親愛的，只不過是感冒?！彼f，“我能起來做飯，并且……”?爸爸搖搖頭：“你就待在這兒，什么事也不用操心，我和孩子們會操持一切。”?媽媽的房間又變得安靜了，顯得空蕩蕩的。她靜靜地躺著，傾聽著家里的聲音。她有一種被遺忘的感覺，但其他人好像都不在乎，時時傳來孩子們哧哧的笑聲和父親的大笑。?一會兒，又安靜了。顯然他們正在用餐，而媽媽一個人孤獨地躺在那里。他們把她忘了，好像沒有她，他們照樣做得很好……?“砰”的一聲，門打開了，小女兒沖進來告訴她：“他們把盤子打碎了，狗把你的晚餐都吃光了?！?原來是這樣！又是一陣喧嘩，孩子們都來了，他們?yōu)樗麄儙淼臇|西感到自豪：一杯水，一個盛著三粒菜豆的碟子，一塊涼了的土豆，一小塊烤糊了的面包?！澳愠燥埖臅r候我們能和你待在一起嗎？”他們問，“爸爸暈頭轉向，廚房里一團糟，沒人知道掃帚在哪兒……”?媽媽覺得舒暢極了，在孩子們的注視下，她吃完了這頓涼飯。“這些東西都好吃極了?！彼f。大女兒講話了：“媽媽，我真希望你早點好起來，你生病了一點兒也不好?！?“是的，”兒子說，“我希望你明天就好。我們需要你?！?媽媽笑了：“我已經全好了?！彼f。?你看，這就是母親的生活，其他人可以一天24小時臥床不起，但母親不行，她必須在12小時或更短的時間內好起來。校經典文苑欄目計劃推送《母親感冒之后》一文，你作為推送編輯，請你完成以下推送任務：14．【寫推薦語】這是一個溫暖的小故事。母親患了感冒，家庭成員立刻陷入一片混亂：大兒子（①

），大女兒（②

），嗷嗷待哺的小嬰兒需要人照料，爸爸（③

）……作者用家務的鋪排，在每一個字符間講述著母親的操勞。小說通過（④

）（人物描寫方法）串起整個故事，推動情節(jié)發(fā)展。15．【美點賞析】品析下列句中加點字的表達效果。A家里一片狼藉，“媽媽覺得舒暢極了，在孩子們的注視下，她吃完了這頓涼飯?！盉一杯水，一個盛著三粒菜豆的碟子，一塊涼了的土豆，一小塊烤糊了的面包。16．【感悟真情】你是如何理解?段畫處的一句的？17．【寫法指南】文章在采用了全知視角敘述的同時又選擇性地運用第三人稱有限視角寫法，請問采用有限視角有什么好處？請結合相關內容分析。【視角知識】全知視角是敘述者知道所有人物的想法和感受，如文中午餐后孩子上學去了，母親強忍身體的不適所做的一系列事。第三人稱有限視角，即運用小說中人物的視角或者眼光來進行敘述。最有意義的生活①一塊小青石和一塊小黑石被山水沖到灘上，已經一年光景了。他們身旁長著青青的草，開著可愛的小花，常常有蝴蝶和蚱蜢飛來。他們的生活平靜極了，安適極了。②一天，小青石對小黑時說：“太安靜了！”③小黑石回答說：“是的，真的太安靜了?；叵氡簧剿疀_下來的時候，迷迷糊糊的，不知道將要怎么樣了，簡直跟夢里一般?！雹苄∏嗍f：“這樣安靜的日子，我過厭了。一年到頭呆在這兒，太乏味了。要是我能夠跟蝴蝶和蚱蜢一樣，想去哪兒就去哪兒，那該多好呀！”⑤小黑石想了一會兒才說：“別胡說了，咱們石頭天性就是老待著不動的?！雹蕖半m說是天性，老待著不動有什么出息呢？”小青石說，“在山上咱們的老家里不是有許多水晶和瑪瑙嗎？它們都到都市里去了，有的成了姑娘的發(fā)簪，有的成了哥兒的紐扣。他們到處都去，長了不少見識，過著有趣的生活。我身上也有好看的光彩，到了都市里，說不定也會成為姑娘的發(fā)簪，成為哥兒的紐扣?！雹摺澳愕脑捯苍S沒錯，”小黑石說，“可是你怎么去呢？”⑧小青石說：“我希望有誰把我撿去，帶到都市里，老待在這里真把我悶死了。再說，要是山上發(fā)大水，把咱們沖進了大海，那就完了。咱們沉入海底，永遠沒有出頭的日子了?！雹嵝『谑惶枙竦门笱蟮?，非常舒服，它只覺得小青石的話越來越模糊，一會兒就睡著了。⑩過了幾天，石灘上來了一群工人，他們用鐵鏟鏟起石塊，投進小車；又把小車推上岸，把小石頭裝上火車，運進都市區(qū)。?小青石得意地想：“我就要到都市里去了！說不定會跟水晶和瑪瑙碰頭呢。我將會成為發(fā)簪還是成為紐扣呢？不管成為什么都一樣，總之是姑娘和哥兒的朋友了?！?果然，小青石和小黑石跟別的小石頭一起，被鐵鏟鏟起來了，在投進小車的時候，不知怎么的，小黑石掉了下來，滾進了草叢里。?小青石大聲喊：“怎么啦，我的朋友？你怎么不一同去呀？”?小青石非常可憐小黑石，大家都要到城市里去了，只有他一個仍舊留在這里。?一會兒，小車動起來了，小青石滿心歡喜，小車很顛簸，它卻覺得異常的舒服。?第三天早上，小青石和許多同伴被卸在一條寬闊的道路邊上。一把大鐵鏟把他們鏟起來，跟沙和水泥混在一起，不停地攪拌。?大鐵鏟更加使勁的攪拌，小青石渾身都涂滿了沙和水泥，連氣都透不過來了。最后，它跟沙和水泥在一起，被鋪在道路上，壓得平平的，蓋上了一張草席。?小青石累極了，忽然覺得它跟周圍一同變硬了。他原先是堅硬的石塊，這時候好像比先前硬了許多倍，跟先前大不相同了。?過了些時候，草席被揭掉了，一只草鞋正好踏在小青石上。?“奇怪，我變成什么了？”小青石想了一會兒才明白過來，他已經成為水門汀的一部分了。?從此以后，每天不知道有多少人腳在小青石上踩過：小朋友的穿著布鞋的腳，小販的穿著草鞋的腳，年輕的女人穿著緞鞋的腳，乞丐赤著的腳。小青石看著許許多多人的腳，心里非?？鞓贰?自己成了讓所有的人走的路，真是再快樂沒有了。小青石不屬于姓張的，也不屬于姓李的，它不是誰私有的東西，而是為大眾服務的一個。它支持著大眾的腳，它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：“我過的是最有意義的生活?！?“小黑石說得很對，咱們石頭的天性就是老待著不動的。不過，要像我現(xiàn)在這樣老待著不動才有意義呢！”小青石這樣想的吧，看著在它身上踩過的腳。校話劇社打算將《最有意義的生活》搬上舞臺，邀你一起參加。18．【編導說故事】請梳理小青石的相關故事情節(jié)，在結構圖的方框內填寫相關內容。

19．【推敲臺詞】（1）為配合舞臺表演，請為小青石和小黑石的對話分別配上相匹配的動作和神態(tài)。A小青石說：“這樣安靜的日子，我過厭了。一年到頭呆在這兒，太乏味了。要是我能夠跟蝴蝶和蚱蜢一樣，想去哪兒就去哪兒，那該多好呀！”B小黑石想了一會兒才說：“別胡說了，咱們石頭天性就是老待著不動的?！保?）童話的語言在重復中有變化，分析下面語句中反復出現(xiàn)的加點詞在塑造人物形象上的作用。A小黑石想了一會兒才說：“別胡說了，咱們石頭天性就是老待著不動的。”B“小黑石說得很對，咱們石頭的天性就是老待著不動的。不過，要像我現(xiàn)在這樣老待著不動才有意義呢！”20．【探究想象】請發(fā)揮你的想象，掉入草叢的小黑石該怎樣過上最有意義的生活。120字左右。六、作文21．一本兒時的《山海經》觸動了魯迅的心靈；北海的菊花觸動了史鐵生的心靈；莎莉文老師的循循善誘觸動了海倫的心靈……請以“觸動心靈的

”為題，寫一篇文章。要求：（1）補全標題，不少于500字，詩歌除外。（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。參考答案：1．即、懇、恬

2．A

3．（1）思君不見下渝州（2）歸雁洛陽邊（3）遙憐故園菊（4）夜闌臥聽風吹雨（5）鐵馬冰河入夢來（6）晴空一鶴排云上（7）便引詩情到碧霄（8）河流大野猶嫌束（9）博學而篤志（10）非寧靜無以致遠【解析】1．本題考查根據拼音寫漢字。在即：zàijí，意思是表示情況在最近即將發(fā)生。注意“即”不能寫成“及”。懇切：kěnqiè，意思是形容態(tài)度誠懇，心情急切的樣子。注意“懇”不能寫成“墾”。恬靜：tiánjìng，意思是指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。注意“恬”不能寫成“甜”2．本題考查字音辨析?！搬瘏ⅰ笔翘拼吶娙?。“岑”是姓氏，讀cén；故選A。3．本題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字、不漏字。本題中的“渝州、雁、闌、霄、嫌、篤、致”等字詞容易寫錯。4．A5．第一首詩人遙想天上有“美麗的街市”、“珍奇的物品”，充滿對天上美好生活及美好事物的向往，氛圍是輕松愉悅的。第二首從“寒”“泣”等詞看出詩人想象的天上氛圍是清冷悲涼；或從“云樓”“玉輪”等句感覺詩歌的氛圍是朦朧、陰冷的。【解析】4．本題考查詩歌表現(xiàn)手法。由“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”可知，《天上的街市》（節(jié)選）詩人把繁星滿天的夜空，想象為是點著無數(shù)街燈的天上街市。《夢天》（節(jié)選）詩歌大意：月宮的兔子寒蟾在悲泣這幽冷天色，云樓門窗半開月光斜照粉壁慘白。月亮像玉輪軋過露水沾濕了團光，在桂花香陌欣逢身帶鸞佩的仙娥。詩人運用想象的手法，想象月宮上的各種景物，據此可知，兩首詩歌都運用了想象手法來表現(xiàn)情思；故選A。5．本題考查對比閱讀。《天上的街市》中，由“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”可知，詩人想象天上有美麗的街市和珍奇的物品，“美麗”“珍奇”營造了歡快喜悅的氛圍，抒發(fā)詩人對天上生活及美好事物的向往與追求；《夢天》中，“老兔寒蟾泣天色”想象月宮的兔子寒蟾在悲泣這幽冷的天色，“云樓半開壁斜白”想象云樓門窗半開，月光斜穿云隙，墻壁慘白?！坝褫嗆埪稘駡F光”寫月亮像玉輪軋過露水沾濕了團光?！昂薄捌奔啊霸茦恰薄坝褫啞睜I造了月宮凄清蕭瑟和朦朧陰冷的氛圍，表達惆悵感傷的情思。可據此作答。6．人云亦云、以訛傳訛、道聽途說。

7．

拔

B

待，等到

勸諫，規(guī)勸

8．末／楚執(zhí)襄公于盂／意欲伐宋。

9．（一）中宋襄公有稱霸野心卻實力不足，無法善于聽取建議，且未認清局勢，最終在會盟時被楚所擒，下場狼狽可笑。（二）中宋襄公與楚作戰(zhàn)時死守禮節(jié)，一再錯失戰(zhàn)機導致大敗，表現(xiàn)出襄公的迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見。（結合相關材料內容，分析人物形象，意對即可。）

10．宋國百姓冒失蠻干、孤陋寡聞、道聽途說；宋國君主不懂變通、迂腐可笑；宋國國力孤弱；宋國講究仁義禮節(jié)，與當時重利輕義的社會風氣格格不入，也是宋人形象如此定義的原因?！窘馕觥?．本題考查分析人物形象。根據《穿井得一人》中的“有聞而傳之者；‘丁氏穿井得一人?！瘒说乐?，聞之于宋君?！笨芍?，宋人對于聽到的消息不加辨別與思考，人云亦云、以訛傳訛、道聽途說。7．本題考查字義。（1）句意：宋國有個人憂慮他的禾苗不長高，就拔高了禾苗。揠，拔。（2）句意：請求襄公趁楚軍沒有全部渡過河時攻打他們。濟，渡河。故選B。（3）及其家穿井：等到他家打井。及，特，等到。（4）句意：宋公子目夷（子魚）向宋襄公進諫說。諫，可組詞為“勸諫，規(guī)勸”。8．本題考查斷句。句意：會盟結束時，楚國捉住宋襄公，并想要派兵攻打宋國?！澳北頃r間?！皥?zhí)襄公于盂”與“意欲伐宋”的主語是“楚”。故斷句為：末／楚執(zhí)襄公于盂／意欲伐宋。9．本題考查分析人物形象。根據語段一中的“公子目夷諫曰：‘小國爭盟。禍也?！骞宦牎笨芍蜗骞蟹Q霸野心卻實力不足，無法善于聽取建議。根據“秋，諸侯會襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂”可知，他未認清局勢，最終在會盟時被楚所擒，下場狼狽可笑。根據語段二中的“其臣請襄公及楚師未盡濟擊之。襄公守禮，不可。又請及楚之未陳擊之。襄公又不可”可知，宋襄公與楚作戰(zhàn)時死守禮節(jié)，一再錯失戰(zhàn)機導致大敗。由此可知他迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見。10．本題考查分析人物形象。根據【繪制·宋人】中的“死守經驗”“冒失蠻干”以及《穿井得一人》中反映出來的宋人道聽途說可知，宋國百姓冒失蠻干、孤陋寡聞、道聽途說；根據【探究·宋公】語段二中的“其臣請襄公及楚師未盡濟擊之。襄公守禮，不可。又請及楚之未陳擊之。襄公又不可”可知，宋襄公與楚作戰(zhàn)時死守禮節(jié)，一再錯失戰(zhàn)機導致大敗。由此可知他迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見；根據材料中的“宋于諸國，其勢最孤”“且尚仁義”“諸侯重利日甚”可知，宋國國力孤弱；宋國講究仁義禮節(jié)，與當時重利輕義的社會風氣格格不入。以上幾點就是宋人被如此定義的原因。【點睛】參考譯文：（一）宋襄公八年，齊桓公死了，宋國想主持諸侯盟會。并請求楚國同意。宋公子目夷（子魚）向宋襄公進諫說：“小國去爭當盟主，是禍事啊！”宋襄公不聽其諫。這年秋天，各國諸侯與宋襄公在盂地會盟。會盟結束時，楚國捉住宋襄公，并想要派兵攻打宋國。（二）宋襄公與楚成王在泓水開戰(zhàn)。他的臣子請求襄公趁楚軍沒有全部渡過河時攻打他們。襄公遵守禮法，不同意。又請求楚軍沒有布成陣勢時攻擊他們，襄公又不同意。最終，宋軍大敗。襄公受傷，幾個月就死了。鏈接材料：進入春秋時期以來，諸侯越來越重視利益。相對于諸國，宋國的形勢最為孤立，又地處四文征戰(zhàn)之地。內憂外患更迭相加，而且崇尚仁義。最終謀求霸業(yè)不成，被楚國擊敗。11．（1）五莊觀（2）火云洞

12．《大鬧天宮》中悟空桀驁不馴，勇敢好斗，隨心所欲；所選語段中，悟空在護送唐僧取經路上，凡遇唐僧有難必盡心搭救，雖有頑劣，遇事卻變得沉穩(wěn)智慧。悟空性格形象的變化體現(xiàn)了他不斷磨煉心性，漸悟取經真諦。

13．不合理。（1）觀音頻繁救難是角色需要，觀音本是關懷眾生、救苦救難的形象；（2）取經路上，借助觀音一次次指點迷津，推動情節(jié)發(fā)展。（3）從擒拿悟空到暗中保護唐僧師徒取得真經，師徒修心成佛，觀音在其中起到了重要的教化作用。【解析】11．本題考查名著閱讀積累。結合相關情節(jié)“第26回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹”可知，在五莊觀鎮(zhèn)元子和孫悟空約定，如果能救活人參果樹，不但放了三藏師徒，還要和他結拜為兄弟，于是孫悟空去尋找救活人參果樹的方法。孫悟空來到蓬菜，找到福星、壽星、祿星三仙求救樹的方法，三仙沒辦法，但答應去五莊觀幫悟空求情。悟空又來到方丈，找到東華帝君，東華帝君也沒有辦法，于是孫悟空又來到了瀛洲。他見到了九老，但仍然沒有辦法。悟空來到落伽山，見到了觀音菩薩，跟菩薩說明了事情的前因后果。觀音菩薩說用他凈瓶底的甘露水，可以救治人參果樹，于是和悟空一起來到了五莊觀。觀音菩薩施法救活了人參果樹，眾神仙開了個人參果會，鎮(zhèn)元子還和孫悟空結拜為兄弟。（1）空填寫“五莊觀”。結合相關情節(jié)“第42回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩”可知，悟空知道了紅孩兒要請牛魔王來吃唐僧肉，就變作牛魔王來到洞中。勸紅孩兒不要吃唐僧，不料被紅孩兒識破，悟空跑去找南海觀音菩薩求助。菩薩讓木吒向天王借來了天罡刀和悟空一起前往火云洞。悟空聽從菩薩的吩咐引出紅孩兒。紅孩兒見了菩薩的寶座，就坐上去學著菩薩的樣子。卻發(fā)現(xiàn)自己在刀尖之上，于是連忙向菩薩求助，愿意歸降。菩薩收他為善財童子，見他野心不定又給他戴上了緊箍咒才讓他屈服。（2）空填寫“火云洞”。12．本題考查人物形象分析。閱讀《大鬧天宮》“孫悟空習得一身本領后，得到長生和金箍棒，玉帝招安他為弼馬溫，他嫌小，反下天去，復招安為齊天大圣，看管蟠桃園，卻又生氣無人請他赴蟠桃宴，大鬧后逃下界，十萬天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得鉆在桌子底下，只有如來來了，把他壓在了五行山下五百年”可知，孫悟空是一個不服天朝統(tǒng)治的叛逆者的英雄形象，他是桀驁不馴、勇敢好斗、隨心所欲、沒有禮法的妖猴。結合第15回語段“你這慈悲的教主！你怎么生方法兒害我！”“你既放我出來，讓我逍遙自在耍子便了！叫我盡心竭力伏侍唐僧也便罷了！你怎送他一頂花帽，哄我戴在頭上受苦……”可知，此時的孫悟空在唐僧有難會盡心搭救，但仍然性格頑劣，不受約束。結合第17回語段“菩薩應悟空將計就計之策，變作凌虛仙子”“行者心下頓悟”“行者道：‘深感菩薩遠來，弟子當回送回送?！薄靶姓卟排踔卖模殿^而別”可知，此時的孫悟空遇事卻變得沉穩(wěn)智慧，很有禮貌法度，洋溢著人性。從以上情節(jié)可分析出：悟空性格形象的變化體現(xiàn)了他不斷磨煉心性，漸悟取經真諦。13．本題考查觀點看法。開放性題目，針對無名氏對于“觀音救難”的觀點，從人物角色、情節(jié)安排、結構手法等角度評析其是否合理。觀點明確，論述有據，言之有物，條理分明即可?！啊段饔巍窡o多伎倆，每到事急處，惟謗南海菩薩一著耳?！币馑际牵骸段饔斡洝分胁]有什么太多的技巧，每到事情緊急的時候，只是依靠南海菩薩這一招罷了。這一觀點否定了觀音菩薩在《西游記》中的引導、教化作用，這一觀點不合理。示例：從人物角色角度看，觀音菩薩在《西游記》中不僅是救苦救難的化身，更是道德教化的代表。她以慈悲為懷，引導眾人向善，幫助唐僧師徒克服內心的恐懼和外界的誘惑。在情節(jié)安排上，觀音菩薩的出現(xiàn)往往伴隨著對道德和人性的考驗。例如在“三打白骨精”一節(jié)中，正是觀音菩薩化身美女來測試師徒四人的定力和慈悲心。這樣的情節(jié)設置，旨在提醒人們內省修身，注重道德修養(yǎng)。從結構手法來看，觀音菩薩在《西游記》中的角色也起著平衡劇情的作用。每當故事陷入困境或師徒四人面臨分裂時，觀音菩薩的出現(xiàn)都能化解矛盾，推動故事向前發(fā)展。因此，否定觀音菩