浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合識(shí)音辨字明詩(shī)句離情別緒夜發(fā)清溪向三峽，（1）

。（離家在jí（①

），行船之快?！抖朊忌皆赂琛防畎祝┼l(xiāng)書(shū)何處達(dá)？（2）

。（紙短情長(zhǎng)，鄉(xiāng)愁難寄?！洞伪惫躺较隆吠鯙常┘覈?guó)情懷（3）

，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（惜花思鄉(xiāng)，渴望和平。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參）（4）

，（5）

。（風(fēng)雨夢(mèng)境，憂國(guó)憂民。《十一月四日風(fēng)而大作》陸游）壯懷意氣（6）

，（7）

。（明麗秋景，豪邁詩(shī)情。《秋詞》劉禹錫）（8）

，山入潼關(guān)不解平。（勇往直前，追求個(gè)性?！朵P(guān)》譚嗣同）澡身浴德（9）

，切問(wèn)而近思。（堅(jiān)定志向，kěn

（②

）切求救。《論語(yǔ)·子張》》非淡泊無(wú)以明志，（10）

。（淡泊，tián（③

）靜，志向遠(yuǎn)大?！墩\(chéng)子書(shū)》諸葛亮）1．根據(jù)拼音寫(xiě)出①②③處的漢字。2．請(qǐng)選擇詩(shī)人岑參的“岑”讀音正確的一項(xiàng)。“岑”

（A．cén

B．chén

）3．根據(jù)提示補(bǔ)全（1）—（10）處古詩(shī)文。二、詩(shī)歌鑒賞《天上的街市》（節(jié)選）

《夢(mèng)天》（節(jié)選）郭沫若

李賀我想那縹緲的空中，

老兔寒蟾泣天色，定然有美麗的街市。

云樓半開(kāi)壁斜白①。街市上陳列的一些物品，

玉輪②軋露濕團(tuán)光，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

鸞珮③相逢桂香陌。【注釋】①云樓句：月光斜穿云隙，像海市蜃樓；②玉輪：月亮；③鸞珮：仙女；4．上述詩(shī)歌都運(yùn)用了哪種手法來(lái)表現(xiàn)情思？（

）A．想象

B．聯(lián)想5．都是對(duì)天上場(chǎng)景的遐想，兩首詩(shī)營(yíng)造的氛圍（意境）有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析三、文言文閱讀小臺(tái)發(fā)現(xiàn)了先秦文學(xué)中有趣的宋國(guó)人形象，和他一起去看看。【繪制·宋人】

【探究·宋公】（一）宋襄公八年，齊桓公卒，襄公欲為盟主，求楚許之。公子目夷諫曰：“小國(guó)爭(zhēng)盟。禍也?！毕骞宦?tīng)。秋，諸侯會(huì)襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂意欲伐宋。（二）宋襄公與楚戰(zhàn)于泓，其臣請(qǐng)襄公及楚師未盡濟(jì)擊之。襄公守禮，不可。又請(qǐng)及楚之未陳擊之。襄公又不可。其卒也，宋師大敗。襄公親傷，數(shù)月而卒?！炬溄硬牧稀咳氪呵镆詠?lái)，諸侯重利日甚。宋于諸國(guó)，其勢(shì)最孤，又處四戰(zhàn)之地。內(nèi)憂外患更迭相乘，且尚仁義。終謀霸不成，為楚所敗?！哆x自錢(qián)穆《國(guó)史大綱》，有改動(dòng)》6．用一個(gè)成語(yǔ)評(píng)價(jià)【繪制·宋人】《穿井得一人》中大多數(shù)“宋人”的形象。（1）

7．請(qǐng)根據(jù)表中提示的方法解釋加點(diǎn)字。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義推敲偏旁（1）閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者【注】：“扌”與手或以手為主的全身動(dòng)作有關(guān)。（1）揠

查閱字典（2）請(qǐng)襄公及楚師未盡濟(jì)擊之A．救濟(jì)

B．渡河

C．古水名

D．補(bǔ)益（2）濟(jì)

（填選項(xiàng)））課文遷移（3）又請(qǐng)及楚之未陳擊之。【聯(lián)系課內(nèi)】：及其家穿井。（3）及

組詞換詞（4）公子目夷諫曰（4）諫

8．用“／”給文中畫(huà)橫線的句子斷句。（限斷2處）末楚執(zhí)襄公于盂意欲伐宋。9．【探究·宋公】中，宋襄公是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，加以分析。10．宋國(guó)人為何大多是文中這樣的形象？請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，推測(cè)理由。四、名著閱讀小臺(tái)整理《西游記》筆記時(shí)，讀到如下文字：《西游》無(wú)多伎倆，每到事急處，惟謗南海菩薩一著耳。——無(wú)名氏評(píng)《西游》請(qǐng)結(jié)合“觀音救難”的情節(jié)，幫他完成以下任務(wù)。相關(guān)情節(jié)主要地點(diǎn)遇難者救難者第15回蛇盤(pán)山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁鷹愁澗唐僧、悟空觀音第17回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪黑風(fēng)山唐僧師徒觀音第26回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹(shù)（1）唐僧師徒觀音第42回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩（2）唐僧觀音第15回語(yǔ)段第17回語(yǔ)段行者縱云跳到空中，大叫道：“你這慈悲的教主！你怎么生方法兒害我！”菩薩道：“你這大膽的馬流！我再三盡意，度得個(gè)取經(jīng)人來(lái)……你怎不謝我活命之恩，反與我嚷鬧？”行者：“你既放我出來(lái)，讓我逍遙自在耍子便了！叫我盡心竭力伏侍唐僧也便罷了！你怎送他一頂花帽，哄我戴在頭上受苦……”菩薩應(yīng)悟空將計(jì)就計(jì)之策，變作凌虛仙子。行者笑道：“妙??！還是妖精菩薩，還是菩薩妖精？”菩薩笑道：“悟空，菩薩妖精，總是一念?！毙姓咝南骂D悟。收伏黑熊怪后……行者道：“深感菩薩遠(yuǎn)來(lái)，弟子當(dāng)回送回送。”菩薩道：“免送?！毙姓卟排踔卖?，叩頭而別。11．【任務(wù)一】補(bǔ)全表格中的兩處地點(diǎn)。12．【任務(wù)二】閱讀第15、17回語(yǔ)段，聯(lián)系“大鬧天宮”，分析悟空的形象變化。13．【任務(wù)三】無(wú)名氏對(duì)于“觀音救難”的觀點(diǎn)是否合理？（可以從人物角色、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)手法等角度評(píng)析）五、現(xiàn)代文閱讀母親感冒后[英]喬依斯·盧博爾德①你感冒過(guò)嗎？當(dāng)你發(fā)燒、渾身疼痛時(shí)，你就得躺在床上。很多人都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，并且在24小時(shí)之內(nèi)就緩解了。但是這許多人不包括母親們，做母親的總能在12小時(shí)或更短的時(shí)間內(nèi)好起來(lái)。②媽媽剛量完體溫，超過(guò)了39度。③正是午餐過(guò)后，大一點(diǎn)的孩子都上學(xué)去了，嬰兒正睡著。媽媽也該休息一會(huì)兒了，可是，她先得做完這些事：為晚餐準(zhǔn)備好面包、給清潔工留一張字條、找人代她在開(kāi)會(huì)時(shí)送咖啡、把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)、把垃圾倒掉……④最后，她終于躺下了。她酸疼的腿貼在冰涼的床單上，感覺(jué)一陣舒暢。她睡著了。⑤突然，客廳門(mén)被撞開(kāi)了。孩子們放學(xué)了?！皨寢專瑡寢?，你在哪兒？”他們叫喊著。媽媽想回答，但她實(shí)在虛弱，孩子們聽(tīng)不見(jiàn)她的回答聲。過(guò)了一會(huì)兒，他們發(fā)現(xiàn)了她——躺在床上。⑥“你還沒(méi)起床嗎？”小女兒叫道。⑦“我怎么到比爾家去？”男孩子問(wèn)。⑧“晚飯?jiān)趺崔k？”大女兒說(shuō)道。⑨媽媽懂了，她明白這些孩子不習(xí)慣媽媽待在床上?！拔也×恕！彼f(shuō)，“什么都不能干，我得把活全交給你們?！彼f(shuō)道，“煮土豆……照看嬰兒……擺好桌子……”⑩孩子們興奮地沖出去，像戰(zhàn)士一樣投入了戰(zhàn)斗。一時(shí)間，媽媽被留在安靜的房間里，身上的疼痛又加劇了。?爸爸回來(lái)了。他走進(jìn)臥室，重重地跌坐在床沿上去摸她的手，他看上去很累。媽媽安慰他道：“沒(méi)什么，親愛(ài)的，只不過(guò)是感冒。”她說(shuō)，“我能起來(lái)做飯，并且……”?爸爸搖搖頭：“你就待在這兒，什么事也不用操心，我和孩子們會(huì)操持一切。”?媽媽的房間又變得安靜了，顯得空蕩蕩的。她靜靜地躺著，傾聽(tīng)著家里的聲音。她有一種被遺忘的感覺(jué)，但其他人好像都不在乎，時(shí)時(shí)傳來(lái)孩子們哧哧的笑聲和父親的大笑。?一會(huì)兒，又安靜了。顯然他們正在用餐，而媽媽一個(gè)人孤獨(dú)地躺在那里。他們把她忘了，好像沒(méi)有她，他們照樣做得很好……?“砰”的一聲，門(mén)打開(kāi)了，小女兒沖進(jìn)來(lái)告訴她：“他們把盤(pán)子打碎了，狗把你的晚餐都吃光了?！?原來(lái)是這樣！又是一陣喧嘩，孩子們都來(lái)了，他們?yōu)樗麄儙?lái)的東西感到自豪：一杯水，一個(gè)盛著三粒菜豆的碟子，一塊涼了的土豆，一小塊烤糊了的面包?！澳愠燥埖臅r(shí)候我們能和你待在一起嗎？”他們問(wèn)，“爸爸暈頭轉(zhuǎn)向，廚房里一團(tuán)糟，沒(méi)人知道掃帚在哪兒……”?媽媽覺(jué)得舒暢極了，在孩子們的注視下，她吃完了這頓涼飯?！斑@些東西都好吃極了。”她說(shuō)。大女兒講話了：“媽媽，我真希望你早點(diǎn)好起來(lái)，你生病了一點(diǎn)兒也不好?！?“是的，”兒子說(shuō)，“我希望你明天就好。我們需要你。”?媽媽笑了：“我已經(jīng)全好了?！彼f(shuō)。?你看，這就是母親的生活，其他人可以一天24小時(shí)臥床不起，但母親不行，她必須在12小時(shí)或更短的時(shí)間內(nèi)好起來(lái)。校經(jīng)典文苑欄目計(jì)劃推送《母親感冒之后》一文，你作為推送編輯，請(qǐng)你完成以下推送任務(wù)：14．【寫(xiě)推薦語(yǔ)】這是一個(gè)溫暖的小故事。母親患了感冒，家庭成員立刻陷入一片混亂：大兒子（①

），大女兒（②

），嗷嗷待哺的小嬰兒需要人照料，爸爸（③

）……作者用家務(wù)的鋪排，在每一個(gè)字符間講述著母親的操勞。小說(shuō)通過(guò)（④

）（人物描寫(xiě)方法）串起整個(gè)故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。15．【美點(diǎn)賞析】品析下列句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。A家里一片狼藉，“媽媽覺(jué)得舒暢極了，在孩子們的注視下，她吃完了這頓涼飯?！盉一杯水，一個(gè)盛著三粒菜豆的碟子，一塊涼了的土豆，一小塊烤糊了的面包。16．【感悟真情】你是如何理解?段畫(huà)處的一句的？17．【寫(xiě)法指南】文章在采用了全知視角敘述的同時(shí)又選擇性地運(yùn)用第三人稱有限視角寫(xiě)法，請(qǐng)問(wèn)采用有限視角有什么好處？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。【視角知識(shí)】全知視角是敘述者知道所有人物的想法和感受，如文中午餐后孩子上學(xué)去了，母親強(qiáng)忍身體的不適所做的一系列事。第三人稱有限視角，即運(yùn)用小說(shuō)中人物的視角或者眼光來(lái)進(jìn)行敘述。最有意義的生活①一塊小青石和一塊小黑石被山水沖到灘上，已經(jīng)一年光景了。他們身旁長(zhǎng)著青青的草，開(kāi)著可愛(ài)的小花，常常有蝴蝶和蚱蜢飛來(lái)。他們的生活平靜極了，安適極了。②一天，小青石對(duì)小黑時(shí)說(shuō)：“太安靜了！”③小黑石回答說(shuō)：“是的，真的太安靜了?；叵氡簧剿疀_下來(lái)的時(shí)候，迷迷糊糊的，不知道將要怎么樣了，簡(jiǎn)直跟夢(mèng)里一般?！雹苄∏嗍f(shuō)：“這樣安靜的日子，我過(guò)厭了。一年到頭呆在這兒，太乏味了。要是我能夠跟蝴蝶和蚱蜢一樣，想去哪兒就去哪兒，那該多好呀！”⑤小黑石想了一會(huì)兒才說(shuō)：“別胡說(shuō)了，咱們石頭天性就是老待著不動(dòng)的。”⑥“雖說(shuō)是天性，老待著不動(dòng)有什么出息呢？”小青石說(shuō)，“在山上咱們的老家里不是有許多水晶和瑪瑙嗎？它們都到都市里去了，有的成了姑娘的發(fā)簪，有的成了哥兒的紐扣。他們到處都去，長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，過(guò)著有趣的生活。我身上也有好看的光彩，到了都市里，說(shuō)不定也會(huì)成為姑娘的發(fā)簪，成為哥兒的紐扣?！雹摺澳愕脑捯苍S沒(méi)錯(cuò)，”小黑石說(shuō)，“可是你怎么去呢？”⑧小青石說(shuō)：“我希望有誰(shuí)把我撿去，帶到都市里，老待在這里真把我悶死了。再說(shuō)，要是山上發(fā)大水，把咱們沖進(jìn)了大海，那就完了。咱們沉入海底，永遠(yuǎn)沒(méi)有出頭的日子了?！雹嵝『谑惶?yáng)曬得暖洋洋的，非常舒服，它只覺(jué)得小青石的話越來(lái)越模糊，一會(huì)兒就睡著了。⑩過(guò)了幾天，石灘上來(lái)了一群工人，他們用鐵鏟鏟起石塊，投進(jìn)小車；又把小車推上岸，把小石頭裝上火車，運(yùn)進(jìn)都市區(qū)。?小青石得意地想：“我就要到都市里去了！說(shuō)不定會(huì)跟水晶和瑪瑙碰頭呢。我將會(huì)成為發(fā)簪還是成為紐扣呢？不管成為什么都一樣，總之是姑娘和哥兒的朋友了?！?果然，小青石和小黑石跟別的小石頭一起，被鐵鏟鏟起來(lái)了，在投進(jìn)小車的時(shí)候，不知怎么的，小黑石掉了下來(lái)，滾進(jìn)了草叢里。?小青石大聲喊：“怎么啦，我的朋友？你怎么不一同去呀？”?小青石非?？蓱z小黑石，大家都要到城市里去了，只有他一個(gè)仍舊留在這里。?一會(huì)兒，小車動(dòng)起來(lái)了，小青石滿心歡喜，小車很顛簸，它卻覺(jué)得異常的舒服。?第三天早上，小青石和許多同伴被卸在一條寬闊的道路邊上。一把大鐵鏟把他們鏟起來(lái)，跟沙和水泥混在一起，不停地?cái)嚢琛?大鐵鏟更加使勁的攪拌，小青石渾身都涂滿了沙和水泥，連氣都透不過(guò)來(lái)了。最后，它跟沙和水泥在一起，被鋪在道路上，壓得平平的，蓋上了一張草席。?小青石累極了，忽然覺(jué)得它跟周圍一同變硬了。他原先是堅(jiān)硬的石塊，這時(shí)候好像比先前硬了許多倍，跟先前大不相同了。?過(guò)了些時(shí)候，草席被揭掉了，一只草鞋正好踏在小青石上。?“奇怪，我變成什么了？”小青石想了一會(huì)兒才明白過(guò)來(lái)，他已經(jīng)成為水門(mén)汀的一部分了。?從此以后，每天不知道有多少人腳在小青石上踩過(guò)：小朋友的穿著布鞋的腳，小販的穿著草鞋的腳，年輕的女人穿著緞鞋的腳，乞丐赤著的腳。小青石看著許許多多人的腳，心里非?？鞓?lè)。?自己成了讓所有的人走的路，真是再快樂(lè)沒(méi)有了。小青石不屬于姓張的，也不屬于姓李的，它不是誰(shuí)私有的東西，而是為大眾服務(wù)的一個(gè)。它支持著大眾的腳，它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：“我過(guò)的是最有意義的生活?！?“小黑石說(shuō)得很對(duì)，咱們石頭的天性就是老待著不動(dòng)的。不過(guò)，要像我現(xiàn)在這樣老待著不動(dòng)才有意義呢！”小青石這樣想的吧，看著在它身上踩過(guò)的腳。校話劇社打算將《最有意義的生活》搬上舞臺(tái)，邀你一起參加。18．【編導(dǎo)說(shuō)故事】請(qǐng)梳理小青石的相關(guān)故事情節(jié)，在結(jié)構(gòu)圖的方框內(nèi)填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

19．【推敲臺(tái)詞】（1）為配合舞臺(tái)表演，請(qǐng)為小青石和小黑石的對(duì)話分別配上相匹配的動(dòng)作和神態(tài)。A小青石說(shuō)：“這樣安靜的日子，我過(guò)厭了。一年到頭呆在這兒，太乏味了。要是我能夠跟蝴蝶和蚱蜢一樣，想去哪兒就去哪兒，那該多好呀！”B小黑石想了一會(huì)兒才說(shuō)：“別胡說(shuō)了，咱們石頭天性就是老待著不動(dòng)的?！保?）童話的語(yǔ)言在重復(fù)中有變化，分析下面語(yǔ)句中反復(fù)出現(xiàn)的加點(diǎn)詞在塑造人物形象上的作用。A小黑石想了一會(huì)兒才說(shuō)：“別胡說(shuō)了，咱們石頭天性就是老待著不動(dòng)的。”B“小黑石說(shuō)得很對(duì)，咱們石頭的天性就是老待著不動(dòng)的。不過(guò)，要像我現(xiàn)在這樣老待著不動(dòng)才有意義呢！”20．【探究想象】請(qǐng)發(fā)揮你的想象，掉入草叢的小黑石該怎樣過(guò)上最有意義的生活。120字左右。六、作文21．一本兒時(shí)的《山海經(jīng)》觸動(dòng)了魯迅的心靈；北海的菊花觸動(dòng)了史鐵生的心靈；莎莉文老師的循循善誘觸動(dòng)了海倫的心靈……請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的

”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全標(biāo)題，不少于500字，詩(shī)歌除外。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案：1．即、懇、恬

2．A

3．（1）思君不見(jiàn)下渝州（2）歸雁洛陽(yáng)邊（3）遙憐故園菊（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（5）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（6）晴空一鶴排云上（7）便引詩(shī)情到碧霄（8）河流大野猶嫌束（9）博學(xué)而篤志（10）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【解析】1．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。在即：zàijí，意思是表示情況在最近即將發(fā)生。注意“即”不能寫(xiě)成“及”。懇切：kěnqiè，意思是形容態(tài)度誠(chéng)懇，心情急切的樣子。注意“懇”不能寫(xiě)成“墾”。恬靜：tiánjìng，意思是指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。注意“恬”不能寫(xiě)成“甜”2．本題考查字音辨析?！搬瘏ⅰ笔翘拼吶?shī)人?！搬笔切帐?，讀cén；故選A。3．本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“渝州、雁、闌、霄、嫌、篤、致”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。4．A5．第一首詩(shī)人遙想天上有“美麗的街市”、“珍奇的物品”，充滿對(duì)天上美好生活及美好事物的向往，氛圍是輕松愉悅的。第二首從“寒”“泣”等詞看出詩(shī)人想象的天上氛圍是清冷悲涼；或從“云樓”“玉輪”等句感覺(jué)詩(shī)歌的氛圍是朦朧、陰冷的?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法。由“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇”可知，《天上的街市》（節(jié)選）詩(shī)人把繁星滿天的夜空，想象為是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市。《夢(mèng)天》（節(jié)選）詩(shī)歌大意：月宮的兔子寒蟾在悲泣這幽冷天色，云樓門(mén)窗半開(kāi)月光斜照粉壁慘白。月亮像玉輪軋過(guò)露水沾濕了團(tuán)光，在桂花香陌欣逢身帶鸞佩的仙娥。詩(shī)人運(yùn)用想象的手法，想象月宮上的各種景物，據(jù)此可知，兩首詩(shī)歌都運(yùn)用了想象手法來(lái)表現(xiàn)情思；故選A。5．本題考查對(duì)比閱讀。《天上的街市》中，由“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇”可知，詩(shī)人想象天上有美麗的街市和珍奇的物品，“美麗”“珍奇”營(yíng)造了歡快喜悅的氛圍，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)天上生活及美好事物的向往與追求；《夢(mèng)天》中，“老兔寒蟾泣天色”想象月宮的兔子寒蟾在悲泣這幽冷的天色，“云樓半開(kāi)壁斜白”想象云樓門(mén)窗半開(kāi)，月光斜穿云隙，墻壁慘白。“玉輪軋露濕團(tuán)光”寫(xiě)月亮像玉輪軋過(guò)露水沾濕了團(tuán)光?！昂薄捌奔啊霸茦恰薄坝褫啞睜I(yíng)造了月宮凄清蕭瑟和朦朧陰冷的氛圍，表達(dá)惆悵感傷的情思。可據(jù)此作答。6．人云亦云、以訛傳訛、道聽(tīng)途說(shuō)。

7．

拔

B

待，等到

勸諫，規(guī)勸

8．末／楚執(zhí)襄公于盂／意欲伐宋。

9．（一）中宋襄公有稱霸野心卻實(shí)力不足，無(wú)法善于聽(tīng)取建議，且未認(rèn)清局勢(shì)，最終在會(huì)盟時(shí)被楚所擒，下場(chǎng)狼狽可笑。（二）中宋襄公與楚作戰(zhàn)時(shí)死守禮節(jié)，一再錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致大敗，表現(xiàn)出襄公的迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見(jiàn)。（結(jié)合相關(guān)材料內(nèi)容，分析人物形象，意對(duì)即可。）

10．宋國(guó)百姓冒失蠻干、孤陋寡聞、道聽(tīng)途說(shuō)；宋國(guó)君主不懂變通、迂腐可笑；宋國(guó)國(guó)力孤弱；宋國(guó)講究仁義禮節(jié)，與當(dāng)時(shí)重利輕義的社會(huì)風(fēng)氣格格不入，也是宋人形象如此定義的原因。【解析】6．本題考查分析人物形象。根據(jù)《穿井得一人》中的“有聞而傳之者；‘丁氏穿井得一人。’國(guó)人道之，聞之于宋君。”可知，宋人對(duì)于聽(tīng)到的消息不加辨別與思考，人云亦云、以訛傳訛、道聽(tīng)途說(shuō)。7．本題考查字義。（1）句意：宋國(guó)有個(gè)人憂慮他的禾苗不長(zhǎng)高，就拔高了禾苗。揠，拔。（2）句意：請(qǐng)求襄公趁楚軍沒(méi)有全部渡過(guò)河時(shí)攻打他們。濟(jì)，渡河。故選B。（3）及其家穿井：等到他家打井。及，特，等到。（4）句意：宋公子目夷（子魚(yú)）向宋襄公進(jìn)諫說(shuō)。諫，可組詞為“勸諫，規(guī)勸”。8．本題考查斷句。句意：會(huì)盟結(jié)束時(shí)，楚國(guó)捉住宋襄公，并想要派兵攻打宋國(guó)。“末”表時(shí)間。“執(zhí)襄公于盂”與“意欲伐宋”的主語(yǔ)是“楚”。故斷句為：末／楚執(zhí)襄公于盂／意欲伐宋。9．本題考查分析人物形象。根據(jù)語(yǔ)段一中的“公子目夷諫曰：‘小國(guó)爭(zhēng)盟。禍也?！骞宦?tīng)”可知，宋襄公有稱霸野心卻實(shí)力不足，無(wú)法善于聽(tīng)取建議。根據(jù)“秋，諸侯會(huì)襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂”可知，他未認(rèn)清局勢(shì)，最終在會(huì)盟時(shí)被楚所擒，下場(chǎng)狼狽可笑。根據(jù)語(yǔ)段二中的“其臣請(qǐng)襄公及楚師未盡濟(jì)擊之。襄公守禮，不可。又請(qǐng)及楚之未陳擊之。襄公又不可”可知，宋襄公與楚作戰(zhàn)時(shí)死守禮節(jié)，一再錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致大敗。由此可知他迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見(jiàn)。10．本題考查分析人物形象。根據(jù)【繪制·宋人】中的“死守經(jīng)驗(yàn)”“冒失蠻干”以及《穿井得一人》中反映出來(lái)的宋人道聽(tīng)途說(shuō)可知，宋國(guó)百姓冒失蠻干、孤陋寡聞、道聽(tīng)途說(shuō)；根據(jù)【探究·宋公】語(yǔ)段二中的“其臣請(qǐng)襄公及楚師未盡濟(jì)擊之。襄公守禮，不可。又請(qǐng)及楚之未陳擊之。襄公又不可”可知，宋襄公與楚作戰(zhàn)時(shí)死守禮節(jié)，一再錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致大敗。由此可知他迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)己見(jiàn)；根據(jù)材料中的“宋于諸國(guó)，其勢(shì)最孤”“且尚仁義”“諸侯重利日甚”可知，宋國(guó)國(guó)力孤弱；宋國(guó)講究仁義禮節(jié)，與當(dāng)時(shí)重利輕義的社會(huì)風(fēng)氣格格不入。以上幾點(diǎn)就是宋人被如此定義的原因?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（一）宋襄公八年，齊桓公死了，宋國(guó)想主持諸侯盟會(huì)。并請(qǐng)求楚國(guó)同意。宋公子目夷（子魚(yú)）向宋襄公進(jìn)諫說(shuō)：“小國(guó)去爭(zhēng)當(dāng)盟主，是禍?zhǔn)掳?！”宋襄公不?tīng)其諫。這年秋天，各國(guó)諸侯與宋襄公在盂地會(huì)盟。會(huì)盟結(jié)束時(shí)，楚國(guó)捉住宋襄公，并想要派兵攻打宋國(guó)。（二）宋襄公與楚成王在泓水開(kāi)戰(zhàn)。他的臣子請(qǐng)求襄公趁楚軍沒(méi)有全部渡過(guò)河時(shí)攻打他們。襄公遵守禮法，不同意。又請(qǐng)求楚軍沒(méi)有布成陣勢(shì)時(shí)攻擊他們，襄公又不同意。最終，宋軍大敗。襄公受傷，幾個(gè)月就死了。鏈接材料：進(jìn)入春秋時(shí)期以來(lái)，諸侯越來(lái)越重視利益。相對(duì)于諸國(guó)，宋國(guó)的形勢(shì)最為孤立，又地處四文征戰(zhàn)之地。內(nèi)憂外患更迭相加，而且崇尚仁義。最終謀求霸業(yè)不成，被楚國(guó)擊敗。11．（1）五莊觀（2）火云洞

12．《大鬧天宮》中悟空桀驁不馴，勇敢好斗，隨心所欲；所選語(yǔ)段中，悟空在護(hù)送唐僧取經(jīng)路上，凡遇唐僧有難必盡心搭救，雖有頑劣，遇事卻變得沉穩(wěn)智慧。悟空性格形象的變化體現(xiàn)了他不斷磨煉心性，漸悟取經(jīng)真諦。

13．不合理。（1）觀音頻繁救難是角色需要，觀音本是關(guān)懷眾生、救苦救難的形象；（2）取經(jīng)路上，借助觀音一次次指點(diǎn)迷津，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（3）從擒拿悟空到暗中保護(hù)唐僧師徒取得真經(jīng)，師徒修心成佛，觀音在其中起到了重要的教化作用?！窘馕觥?1．本題考查名著閱讀積累。結(jié)合相關(guān)情節(jié)“第26回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹(shù)”可知，在五莊觀鎮(zhèn)元子和孫悟空約定，如果能救活人參果樹(shù)，不但放了三藏師徒，還要和他結(jié)拜為兄弟，于是孫悟空去尋找救活人參果樹(shù)的方法。孫悟空來(lái)到蓬菜，找到福星、壽星、祿星三仙求救樹(shù)的方法，三仙沒(méi)辦法，但答應(yīng)去五莊觀幫悟空求情。悟空又來(lái)到方丈，找到東華帝君，東華帝君也沒(méi)有辦法，于是孫悟空又來(lái)到了瀛洲。他見(jiàn)到了九老，但仍然沒(méi)有辦法。悟空來(lái)到落伽山，見(jiàn)到了觀音菩薩，跟菩薩說(shuō)明了事情的前因后果。觀音菩薩說(shuō)用他凈瓶底的甘露水，可以救治人參果樹(shù)，于是和悟空一起來(lái)到了五莊觀。觀音菩薩施法救活了人參果樹(shù)，眾神仙開(kāi)了個(gè)人參果會(huì)，鎮(zhèn)元子還和孫悟空結(jié)拜為兄弟。（1）空填寫(xiě)“五莊觀”。結(jié)合相關(guān)情節(jié)“第42回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩”可知，悟空知道了紅孩兒要請(qǐng)牛魔王來(lái)吃唐僧肉，就變作牛魔王來(lái)到洞中。勸紅孩兒不要吃唐僧，不料被紅孩兒識(shí)破，悟空跑去找南海觀音菩薩求助。菩薩讓木吒向天王借來(lái)了天罡刀和悟空一起前往火云洞。悟空聽(tīng)從菩薩的吩咐引出紅孩兒。紅孩兒見(jiàn)了菩薩的寶座，就坐上去學(xué)著菩薩的樣子。卻發(fā)現(xiàn)自己在刀尖之上，于是連忙向菩薩求助，愿意歸降。菩薩收他為善財(cái)童子，見(jiàn)他野心不定又給他戴上了緊箍咒才讓他屈服。（2）空填寫(xiě)“火云洞”。12．本題考查人物形象分析。閱讀《大鬧天宮》“孫悟空習(xí)得一身本領(lǐng)后，得到長(zhǎng)生和金箍棒，玉帝招安他為弼馬溫，他嫌小，反下天去，復(fù)招安為齊天大圣，看管蟠桃園，卻又生氣無(wú)人請(qǐng)他赴蟠桃宴，大鬧后逃下界，十萬(wàn)天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得鉆在桌子底下，只有如來(lái)來(lái)了，把他壓在了五行山下五百年”可知，孫悟空是一個(gè)不服天朝統(tǒng)治的叛逆者的英雄形象，他是桀驁不馴、勇敢好斗、隨心所欲、沒(méi)有禮法的妖猴。結(jié)合第15回語(yǔ)段“你這慈悲的教主！你怎么生方法兒害我！”“你既放我出來(lái)，讓我逍遙自在耍子便了！叫我盡心竭力伏侍唐僧也便罷了！你怎送他一頂花帽，哄我戴在頭上受苦……”可知，此時(shí)的孫悟空在唐僧有難會(huì)盡心搭救，但仍然性格頑劣，不受約束。結(jié)合第17回語(yǔ)段“菩薩應(yīng)悟空將計(jì)就計(jì)之策，變作凌虛仙子”“行者心下頓悟”“行者道：‘深感菩薩遠(yuǎn)來(lái)，弟子當(dāng)回送回送?！薄靶姓卟排踔卖模殿^而別”可知，此時(shí)的孫悟空遇事卻變得沉穩(wěn)智慧，很有禮貌法度，洋溢著人性。從以上情節(jié)可分析出：悟空性格形象的變化體現(xiàn)了他不斷磨煉心性，漸悟取經(jīng)真諦。13．本題考查觀點(diǎn)看法。開(kāi)放性題目，針對(duì)無(wú)名氏對(duì)于“觀音救難”的觀點(diǎn)，從人物角色、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)手法等角度評(píng)析其是否合理。觀點(diǎn)明確，論述有據(jù)，言之有物，條理分明即可?！啊段饔巍窡o(wú)多伎倆，每到事急處，惟謗南海菩薩一著耳?！币馑际牵骸段饔斡洝分胁](méi)有什么太多的技巧，每到事情緊急的時(shí)候，只是依靠南海菩薩這一招罷了。這一觀點(diǎn)否定了觀音菩薩在《西游記》中的引導(dǎo)、教化作用，這一觀點(diǎn)不合理。示例：從人物角色角度看，觀音菩薩在《西游記》中不僅是救苦救難的化身，更是道德教化的代表。她以慈悲為懷，引導(dǎo)眾人向善，幫助唐僧師徒克服內(nèi)心的恐懼和外界的誘惑。在情節(jié)安排上，觀音菩薩的出現(xiàn)往往伴隨著對(duì)道德和人性的考驗(yàn)。例如在“三打白骨精”一節(jié)中，正是觀音菩薩化身美女來(lái)測(cè)試師徒四人的定力和慈悲心。這樣的情節(jié)設(shè)置，旨在提醒人們內(nèi)省修身，注重道德修養(yǎng)。從結(jié)構(gòu)手法來(lái)看，觀音菩薩在《西游記》中的角色也起著平衡劇情的作用。每當(dāng)故事陷入困境或師徒四人面臨分裂時(shí)，觀音菩薩的出現(xiàn)都能化解矛盾，推動(dòng)故事向前發(fā)展。因此，否定觀音菩