Unit1RelationshipsReadingClub1PeerPressure教學設計高二上學期英語北師大版選擇性必

ReadingClub1PeerPres本課時為選擇性必修一Unit1Relationships中的ReadingClub1,主題語境為“同伴壓力”?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》（201境不僅規(guī)約著語言知識和文化知識的學習范圍，還為語言學習提供意義語境，并有【W(wǎng)hat】本課是Relationships這個單元的第十一課時，主題語境為人與社會，主題群為人際溝通，主要介紹了“同伴壓力”的定義、影響及避免“同伴壓力”的建議。同伴壓力是指因為渴望被同伴接納認可，而選擇按照同伴規(guī)定的規(guī)則去思考或行動所產(chǎn)生的一種心理壓力；同伴壓力會影響人們?nèi)绾未┲?、如何交談、聽什么音樂、采取什么態(tài)度以及如何做，甚至可能會導致校園霸凌；為避免同伴壓力，作者建議應建立自信、明智擇友及考慮事情的后果?！網(wǎng)hy】本單元的話題為“Relationships”，本課關注學生群里內(nèi)部的“同伴壓力”，作者希望通過本課的學習讓學生正確認識“同伴壓力”并有效地避免它，更正確地認識自己和他人，形成正確的價值觀，改善人際關系?！綡ow】本語篇主體為說明文，結(jié)構(gòu)清晰，由四段組成：第一段介紹了“同伴壓力”的定義；第二段介紹了“同伴壓力”的影響；第三段介紹了“同伴壓力”與校園霸凌的關系；第四段介紹了避免“同伴壓力”的建議。每段開頭都是一個疑問句，通過這四個問題讓學生清晰地概括總結(jié)語篇的主要內(nèi)容。一定的詞匯量。1.本課的話題貼近學生生活，但學生的“同伴壓力”程度不一致，通過讓學生完成“同伴壓力計量表”，了解學生的“同伴壓力”。2.閱讀語篇結(jié)構(gòu)清晰,主體為說明文，但是讓學生用思維導圖形式呈現(xiàn)文章主要框架有難度，可以通過小組合作互助的形式。3.對比高一，高二學生同學之間相對較熟悉，但是對于本話題可能不會勇敢分享自己的經(jīng)歷。學完本課后，學生能夠：1.獲取與梳理有關“同伴壓力”的細節(jié)信息，如定義、影響及避免的建議，儲備話題相關知識。2.提取與概括“同伴壓力”的信息組織結(jié)構(gòu)，通過思維導圖梳理“同伴壓力”的結(jié)構(gòu)化知識，嘗試向他人介紹“同伴壓力”。3.討論作者對于同伴壓力的觀點并給出理由。4.分享自己“同伴壓力”的經(jīng)歷。教學重點:通過思維導圖梳理“同伴壓力”的結(jié)構(gòu)化知識，引導學生按照定義、影響和建議的思路展開。教學難點:通過小組合作互助的形式批判性評價作者對“同伴壓力”的觀點，鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷，找到應對“同伴壓力”的方法，化壓力為動力，成為更好的自己。Listthegoodthings學生能夠結(jié)合已有知識積極4’獲取與梳理有關howmanyquestionsthereareipassage.Whatarethey?學生能夠在觀看語篇后快速定位所需信3’獲取與梳理同伴壓討論作者對于同伴壓力的觀點并闡Readthepassagecarefullyttheanswerstothefour學生能夠在閱讀后找出文章相關問題并分5’DividethewholepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofChoosethecorrecttypeofthetext.學生能夠通過篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容準確判斷文3’Whatattitudedoesthewriterhavetowardspeerpressure?Findevidenceto學生能夠批判性評價作者的觀點并能結(jié)合自身經(jīng)歷表達9’深入思考應對同伴發(fā)現(xiàn)自身閃光點，Whatcanwedotofightpeerpressure?3.AppreciateabeautifulpoemYou學生能夠找到應對同伴壓力的辦法并通過發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，將同伴壓力化為同伴激勵，增強自信15’。Required:Writeasummaryofpeerpressure.2.Makeastudyonpeerpressureofyourfriendsandgiveth第一項作業(yè)是讓學生寫同伴壓力的總結(jié)，可以強化學傳統(tǒng)的問答，關注學生與人溝通、合作完成學習任務的能力，提高學生課堂活動的學生用這些標準進行自我評價，養(yǎng)成自我反思的習慣，發(fā)展自主學習能力，成為有對信息的獲取與梳理、概括與整合、內(nèi)化與應用，學會歸納和提煉基于主題的新知識結(jié)構(gòu)。課堂問題的設置是從理解到應用、從分析到評價等有層次的問題，學生的LearningSheetReadingClub1PeerPListthegoodthingReadthepassagequicklyandfindReadthepassagecarefullytofindouttheanswerstotheDividethewholepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofeachpart.Choosethecorrecttypeofthetext.Whatattitudedoesthewriterhaveto