2024年大學(xué)試題(體育科學(xué))-運動心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(體育科學(xué))-運動心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.什么是模擬訓(xùn)練？模擬訓(xùn)練的方法與內(nèi)容有哪些？2.喚醒3.個性特征有（）。A、整體性B、獨特性C、穩(wěn)定性D、社會性E、生物性4.影響注意轉(zhuǎn)移的因素？5.如何進行體育興趣的培養(yǎng)？6.（）主要指學(xué)生對體育運動的自身價值（如趣味、娛樂、競技、健身、健美等）所產(chǎn)生的一種渴求趨勢，或想掌握某項體育運動技能的一種需要。A、運動興趣B、運動愛好C、運動誘因D、運動需要7.發(fā)展耐力素質(zhì)的心理因素（）A、頑強的意志B、堅定的心理定向C、采用自我暗示、自我鼓勵的方法D、判斷反應(yīng)能力8.模擬訓(xùn)練在運動訓(xùn)練中的作用有哪些？9.身體鍛煉可以改善心境狀態(tài)。10.體育教學(xué)和訓(xùn)練中心理暗示的形式與方法有哪些？11.心理狀態(tài)12.體育鍛煉對低自尊者的效果不明顯。13.注意方式理論（運動中的注意理論）？14.特殊體育能力15.體育鍛煉與認知活動之間存在的關(guān)系可以被看作為是因果關(guān)系。16.心理過程包括（）、（）、（）三類。17.在體育領(lǐng)域，無論家長、教練員和隊員強調(diào)比賽獲勝還是技術(shù)掌握，會在一個運動集體中造成不同的心理氣氛，這被稱為（）A、課堂氣氛B、動機氣氛C、教學(xué)氣氛D、目標(biāo)氣氛18.學(xué)習(xí)運動技能的條件？19.在體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的正遷移、避免負遷移？20.體育心理學(xué)；運動心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)三個心理學(xué)的側(cè)重點？21.靈魂論對身心關(guān)系的看法是（）A、精神是大腦的一部分B、精神控制了大腦C、精神與大腦產(chǎn)生交互作用D、重視精神的存在而忽視大腦22.為滿足運動員追求快樂的需要應(yīng)滿足其哪些方面的需求？23.研究和學(xué)習(xí)心理學(xué)的任務(wù)？24.運動心理學(xué)主要任務(wù)？25.什么的習(xí)慣性無助？對習(xí)慣性無助的教育措施？26.如何安排比賽前的模擬訓(xùn)練？27.“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的詩句反映了（）A、表象的直觀性B、思維的間接性C、直覺的理解性D、想象的有意性28.場依存者在信息加工時具有依賴于（）參照物的傾向。A、外部B、內(nèi)部C、內(nèi)外部結(jié)合D、不確定29.體育課堂教學(xué)心理氣氛優(yōu)化的條件是什么？30.以運動或動作為內(nèi)容是記憶是（）A、形象記憶B、邏輯記憶C、情感記憶D、動作記憶第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）是針對比賽中可能出現(xiàn)的情況或問題進行實戰(zhàn)的反復(fù)練習(xí)，為運動員參加比賽做好適應(yīng)性準備。 （2）對手特點的模擬；時差的模擬；觀眾影響的模擬；氣候條件的模擬。2.參考答案: 是指機體總的生理性激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮性水平、腺和激素水平以及肌肉的準備性所決定的一種生理和心理活動的準備狀態(tài)。3.參考答案:B,C4.參考答案: ①注意的轉(zhuǎn)移是大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心的轉(zhuǎn)移 ②注意的轉(zhuǎn)移是由第二信號系統(tǒng)調(diào)控的5.參考答案: （1）成功教學(xué)法； （2）愉快教學(xué)法； （3）需要滿足法； （4）教學(xué)“引趣”法。6.參考答案:D7.參考答案:A,B,C8.參考答案:提高學(xué)生對比賽應(yīng)激情境的適應(yīng)性，在頭腦中建立起合理的動力定型結(jié)構(gòu)，以便使技戰(zhàn)術(shù)在千變?nèi)f化的特殊情況下得到正常發(fā)揮。9.參考答案:正確10.參考答案:1.自我暗示2.他人暗示3表情和體態(tài)暗示4.環(huán)境暗示5.標(biāo)志暗示6.語調(diào)暗示11.參考答案: 是指人在一定時間內(nèi)心理活動的綜合表現(xiàn)（動機、認識、情緒、意志、注意等特征）。12.參考答案:錯誤13.參考答案: （1）注意方式理論是奈德弗在前人研究基礎(chǔ)上提出來的，是有關(guān)注意結(jié)構(gòu)，個體差異與操作成績關(guān)系的理論。奈德弗認為，注意的結(jié)構(gòu)包括兩個維度，即注意范圍和注意方向。注意范圍是指在瞬間能清楚地把握的對象的數(shù)量，由非常狹窄到非常廣闊。注意的方向指人正在關(guān)注外部環(huán)境還是內(nèi)部的身心情況 （2）奈德弗認為4種注意類型影響著運動員運動的效益： （1）廣闊---外部注意：指注意范圍廣闊并指向外部環(huán)境的注意 （2）狹窄---外部注意：指注意范圍狹窄并指向外部環(huán)境的注意 （3）廣闊---內(nèi)部注意：指注意范圍廣闊并指向內(nèi)部環(huán)境的注意 （4）狹窄---內(nèi)部注意：指注意范圍狹窄并指向內(nèi)部環(huán)境的注意14.參考答案: 指從事專門體育活動所必須具備的能力，又稱專項運動能力，因體育項目的特點不同而各不相同。15.參考答案:錯誤16.參考答案:認知過程；情感過程；意志過程17.參考答案:B18.參考答案: （一）建立明確的練習(xí)目的和要求 （二）正確選用練習(xí)方法 （三）合理安排練習(xí)時間 （四）讓練習(xí)者及時了解練習(xí)結(jié)果19.參考答案:（1）加強對學(xué)生動作概念和動作原理的教學(xué)，進一步展開說明。（2）要為遷移而教向?qū)W生講明不同動作技能中所具有的類似的運動模式，使學(xué)會運用所學(xué)過的動作原理，并用比較的方法來幫助學(xué)生區(qū)分兩種動作技能中容易相互干擾的那一部分。（3）要注意兩種動作技能學(xué)習(xí)的時間間隔要讓學(xué)熟練地掌握了一種動作技能（至少掌握到80-90%）之后，再開始學(xué)習(xí)另一種動作技能。進一步拓展。（4）要啟發(fā)學(xué)生思維，提高他們對已有知識經(jīng)驗的概括水平。進一步拓展。20.參考答案: （1）體育心理學(xué)側(cè)重研究體育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點和變化。 （2）運動心理學(xué)側(cè)重研究競技運動訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象、特別是運動員在訓(xùn)練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化。 （3）鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究體育鍛煉過程中的心理現(xiàn)象，體育心理學(xué)、運動心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)都是圍繞人從事身體練習(xí)活動中發(fā)生的心理現(xiàn)象展開的研究。 三者共同點在于：1、研究對象都是參與身體活動的人2、研究的內(nèi)容涉及從事身體活動中人的心理現(xiàn)象3、研究方法相同。21.參考答案:B22.參考答案: ①使運動員的能力適合練習(xí)的難度 ②使訓(xùn)練手段和方法多樣化 ③讓所有人都積極參加 ④在練習(xí)中根據(jù)運動員的特點分派任務(wù) ⑤允許運動員在訓(xùn)練中有更多的自主權(quán)23.參考答案: 揭示人類心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，即描述心里事實，揭示心理規(guī)律，指導(dǎo)實踐應(yīng)用。24.參考答案: （1）研究人在體育運動中心理過程的特點和規(guī)律以及人的個性差異與體育運動的關(guān)系； （2）研究體育運動對人的心理過程和個性特征產(chǎn)生的短期和長期的影響； （3）研究掌握運動知識、形成運動技能、進行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律； （4）研究運動競賽中人的心理狀態(tài)問題。25.參考答案: 習(xí)慣性無助是指個體經(jīng)歷了失敗與挫折后，面臨問題時產(chǎn)生的無能為力.喪失信心的心理狀態(tài)與行為。 措施：1.對青少年要以鼓勵為主.幫助他們形成積極的自我概念；2.引導(dǎo)青少年樹立正確的目標(biāo)導(dǎo)向；3.通過歸因訓(xùn)練來提高自我效能感；4.創(chuàng)造良好的人際交往環(huán)境26.參考答案: 運動員在比賽中，由于競爭的激烈、對手、裁判、環(huán)境、觀眾記者等因素的存在，容易引起運動員精神緊張和動作失調(diào)。為減輕運動員比賽壓力，可在比賽前有目的、有針對性地模擬比賽條件，提高運動員對比賽條件的適應(yīng)水平，提高其在比賽中的抗干擾的能力，從而使運動員以一個比較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)去投入比賽，所以，模擬訓(xùn)練也叫適應(yīng)性訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練有實戰(zhàn)模擬和語言形象模擬兩種。實戰(zhàn)模擬如模擬對手的打法、到與正式比賽地氣候相似的地點進行訓(xùn)練、觀眾觀看或置身于觀眾轟鳴的音響之中等。語言模擬主要是利用語言和表象在頭腦中描述未來比賽的情景，使運動員有身臨其境的感覺，從而起到實戰(zhàn)模擬的作用。27.參考答案:B28.參考答案:A29.參考答案: （1）教師的教學(xué)思想； （2）教師的教學(xué)藝術(shù)和技巧； （3）創(chuàng)造多種具體教學(xué)情境； （4）教師關(guān)系和諧度和樹集體的凝聚力。30.參考答案:A第2卷一.參考題庫(共30題)1.心理訓(xùn)練的原則有（）A、促進身心發(fā)展原則B、自覺積極性原則C、系統(tǒng)原則D、全面性、循序漸進原則E、個別對待和持之以恒原則2.關(guān)于損傷運動員人格特征的研究就漸漸轉(zhuǎn)向了對人格的某一具體維度的探討，這方面受到關(guān)注最多的是特質(zhì)（）A、意志B、自尊C、控制點D、成就動機3.研究和學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論意義和實踐意義？4.運動（）是體育活動促進心理健康的中間變量。A、堅持性B、強度C、持續(xù)頻率D、愉快感5.游泳是，剛下水感覺水比較涼，慢慢就沒那么涼了，這是因為人的感覺有（）的規(guī)律A、感覺的相互作用B、感覺的對比C、適應(yīng)D、連覺6.如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的體育運動動機？7.運動興趣8.影響個體心理發(fā)展的基本因素有哪些？9.主觀幸福感10.心理技能訓(xùn)練11.怎樣優(yōu)化體育課堂心理氣氛？12.心境狀態(tài)13.（）是人們按因果屬性對自己或別人行為的原因的認知與評價。14.挫折忍受力15.體育活動中有效目標(biāo)設(shè)置的原則是什么？16.技能的遷移17.哪些條件對選擇知覺對象起作用？18.唯物論對身心關(guān)系的看法是（）A、精神是大腦的一部分B、精神控制了大腦C、精神與大腦產(chǎn)生交互作用D、重視大腦的存在而忽視精神的作用19.簡述運動表象的分類。20.在后天的教育過程中，由父母、同學(xué)、老師所組成的（）是促使個體采取某種目標(biāo)定向的主要原因。A、環(huán)境因素和動機氣氛B、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境C、動機氣氛和家庭環(huán)境D、課堂環(huán)境和學(xué)校環(huán)境21.一邊運球一邊觀察場上形勢，這屬于（）A、注意范圍B、注意分配C、注意穩(wěn)定性D、注意轉(zhuǎn)移22.舉例說明什么是體育活動中的目標(biāo)設(shè)置？23.試述運動學(xué)習(xí)中學(xué)生膽怯心理產(chǎn)生原因影響及消除方法？24.簡述自生放松方法和漸進放松方法的差異。25.損傷是評定一個運動員心理承受能力的一種標(biāo)志。26.籃球運動中說的“人球兼顧”是（）。A、注意的范圍B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的分配D、注意的穩(wěn)定性27.心理學(xué)研究的對象是（）。A、心理過程B、思維過程C、心理活動D、認識活動28.情緒的兩極性是指（）和（）。29.簡述影響運動員成就動機的因素。30.影響運動興趣形成的因素有哪些？第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:C3.參考答案: 理論意義：有助于建立并堅持辯證唯物主義觀點。心理學(xué)揭示了心理與腦、心理與客觀現(xiàn)實的關(guān)系，是辯證唯物主義和歷史唯物主義在研究人心理活動上的具體化。 實踐意義： （1）使心理因素對行為活動產(chǎn)生最佳影響，為提高生產(chǎn)效率、社會管理、醫(yī)療保 健等服務(wù)。 （2）利用心理規(guī)律，可有效影響人的心理活動，為提高教育質(zhì)量服務(wù)。 （3）根據(jù)心理變化特點，有效預(yù)測并有準備的對待某些心理現(xiàn)象。4.參考答案:D5.參考答案:C6.參考答案: ①進行學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)習(xí)自覺性； ②利用已有動機遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要； ③培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣； ④利用學(xué)習(xí)結(jié)果積極反饋，樹立學(xué)習(xí)的信心和決心； ⑤保持教學(xué)內(nèi)容和方法新穎、生動、具有啟發(fā)性； ⑥適當(dāng)開展競賽活動，激勵學(xué)生進取心。7.參考答案: 指人們積極地認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能，促進身心健康的重要動力。8.參考答案: 1、遺傳和生理 2、環(huán)境和教育 3、父母的教養(yǎng)方式 4、受文化的程度9.參考答案:是描述個體目前體驗到的幸福程度的綜合性指標(biāo)，是評價者根據(jù)自定的標(biāo)準對其生活質(zhì)量進行的整體性評價。10.參考答案: 有生的，有計劃地對訓(xùn)練有素者的心理過程和個性心理特征施加影響的過程，也是采用特殊的方法和手段使訓(xùn)練者學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)并進行調(diào)節(jié)和控制自己的運動行為的過程。11.參考答案:①運用教學(xué)技巧。教師在體育教學(xué)中通過教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用，以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式等，對整個課堂的學(xué)生情緒狀態(tài)進行有效地調(diào)節(jié)。②創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境。人的情緒是隨著情景的變化而變化的，一定的體育教學(xué)情景可以使學(xué)生的某種情緒狀態(tài)成為課堂上占優(yōu)勢的心理氣氛。③美化體育課堂環(huán)境。體育教學(xué)主要是在室外場地進行的，場地器材是構(gòu)成體育教學(xué)的一個重要因素，它在一定程度上影響著學(xué)生的情緒和課堂心理氣氛。④為學(xué)生設(shè)立適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置直接關(guān)系到體育學(xué)習(xí)動機的方向和強度。⑤對學(xué)生積極地期望。期望是人們在對外界信息不斷做出反應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，所產(chǎn)生的對自己或他人行為結(jié)果的某種預(yù)測性認知。12.參考答案: 是由環(huán)境刺激而引起的情緒或情感的喚醒狀態(tài)，是具有感染力的微弱而持久，但并非永久的情緒狀態(tài)。13.參考答案:歸因14.參考答案:指個體遇到挫折情境時能擺脫其困擾而避免心理與行為失常的能力，亦即個體經(jīng)得起打擊或挫折的能力。15.參考答案: （1）根據(jù)學(xué)生的實際能力設(shè)置目標(biāo) （2）根據(jù)明確、具體、可測量且容易以觀察的目標(biāo) （3）設(shè)置既有挑戰(zhàn)性又有可實現(xiàn)性的目標(biāo) （4）設(shè)置長期與短期相結(jié)合的目標(biāo) （5）既要設(shè)置目標(biāo)又要提供反饋 （6）應(yīng)盡量設(shè)置技術(shù)動作完成目標(biāo)，而不是結(jié)果目標(biāo) （7）教師與學(xué)生共同制定目標(biāo)16.參考答案:技能的遷移是指已經(jīng)掌握的技能對新技能的形成產(chǎn)生積極的影響，促進新技能的形成。17.參考答案: 客觀刺激物方面：對象與背景的差別性；對象的運動；刺激物本身的特點。主觀狀態(tài)方面：需要、興趣、經(jīng)驗和當(dāng)前心理狀態(tài)，都是影響從背景中分出對象的重要條件。18.參考答案:D19.參考答案: 內(nèi)部表象和外部表象；模仿式表象；情景表象和動作表象。20.參考答案:A21.參考答案:B22.參考答案: 體育活動中的目標(biāo)設(shè)置，是指根據(jù)學(xué)生的體育能力和技能水平，確定在一定的時間內(nèi)所要達到的體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的具體目標(biāo)，以及達到目標(biāo)所采用的步驟、策略和時間安排。舉出具體實例。23.參考答案: 1、原因：a、學(xué)生的運動能力較差或身體狀況欠佳b、所學(xué)技術(shù)