2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-課程與教學(xué)論筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-課程與教學(xué)論筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.同步學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)的及對其使用時的正確態(tài)度2.“概念重建主義課程范式”的基本價值取向是（）A、理智興趣B、實踐興趣C、解放興趣D、科學(xué)興趣3.簡述綜合實踐活動的含義與內(nèi)容。4.雙語教學(xué)的基本類型有（）。A、中間型B、混合型C、半外型D、全外型5.研究性教學(xué)在國外也被稱為（）。A、過程研究B、活動研究C、主題研究D、項目課程6.施瓦布主張課程審議的主體應(yīng)該是（）。A、課程專家B、教材專家C、課程集體D、教師7.簡述教學(xué)模式發(fā)展的特點與趨勢8.標(biāo)志著中國古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是（）A、《周髀算經(jīng)》B、《孫子算經(jīng)》C、《九章算術(shù)》D、《幾何原本》9.“以所有與方案有利害關(guān)系或切身利益的人所關(guān)心的問題為中心的一種評價”，這種評價模式是（）。A、差別模式B、目標(biāo)達成模式C、回應(yīng)模式D、外貌模式10.特朗普制是一種以靈活分配教學(xué)時間為主要特征的綜合性的教學(xué)組織形式。11.下列關(guān)于大學(xué)生通過社團組織進行社會實踐的重要特征描述不正確的是（）。A、團委領(lǐng)導(dǎo)B、黨委領(lǐng)導(dǎo)C、學(xué)校管理D、自我管理12.“指向教育的總體方向，體現(xiàn)的是普遍的、總體的、終極的教育價值”，這是指（）A、課程與教學(xué)目標(biāo)B、教育目標(biāo)C、教育目的D、培養(yǎng)目標(biāo)13.以下屬于教師備課時要做好的工作是（）。A、調(diào)控教學(xué)活動B、考慮教法C、表達清晰易懂D、啟發(fā)學(xué)生的思14.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類學(xué)說，學(xué)會按照四則混合運算規(guī)則進行加減乘除法的運算，學(xué)生便獲得了（）。A、動作技能B、智慧技能C、言語信息D、學(xué)習(xí)策略15.課程組織的整合性16.現(xiàn)代教學(xué)的基本特征有哪些？17.通識教育以（）為本位，是學(xué)生具有統(tǒng)整的知識與學(xué)識。A、學(xué)生B、教師C、課程D、評價18.探究引導(dǎo)教學(xué)策略19.你認(rèn)為依照認(rèn)知能力，下列書籍（）較適合小學(xué)低年級學(xué)生閱讀A、愛彌兒B、哈利波特C、安徒生童話D、林哈德與葛篤德20.簡述教師應(yīng)具有的教學(xué)能力。21.理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的標(biāo)志是（）A、拉特克稱自己的新的教學(xué)技術(shù)為“教學(xué)論”B、赫爾巴特出版《普通教育學(xué)》C、盧梭出版《愛彌兒》D、夸美紐斯出版《大教學(xué)論》22.新課程的推廣實施，對數(shù)學(xué)教師的能力提出了新的要求，數(shù)學(xué)教師需要與時俱進，積極發(fā)展自己與教育變革需要相適宜的各種能力，其中不包括（）A、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計能力B、數(shù)學(xué)教學(xué)實施能力C、數(shù)學(xué)想象能力D、數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力23.集體主義模式認(rèn)為課程設(shè)計應(yīng)該通過對實驗的細致分析，對理論的反復(fù)權(quán)衡使課程諸要素之間達成協(xié)調(diào)與平衡。24.1896年（）創(chuàng)辦了“芝加哥實驗學(xué)?！?，把當(dāng)時的手工訓(xùn)練、新教學(xué)方法以及學(xué)校與社會的聯(lián)系等因素融在一起。A、約翰遜B、杜威C、帕克赫斯特D、華虛朋25.教育目標(biāo)具有層次結(jié)構(gòu)；教育目標(biāo)要以學(xué)生具體的、外顯的行為來陳述；教育目標(biāo)超越了學(xué)科內(nèi)容。這三個典型特征是屬于（）A、布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的特征B、艾斯納的表現(xiàn)性目標(biāo)的特征C、斯騰豪斯等人的生成性目標(biāo)的特征D、傳統(tǒng)的普遍性目標(biāo)的特征26.小學(xué)語文教學(xué)的主要特征是進行語文基本功訓(xùn)練。27.教師的口頭語言，必須做到以下幾點（）A、口齒清楚，準(zhǔn)確精煉B、形象生動，富有感情C、言之有序，富于啟發(fā)D、有觀點、有事實28.中學(xué)語文課外活動的特點是（）。A、容易與社會生活密切聯(lián)系B、容易組織和管理C、容易與學(xué)校各項活動、與其他課程的學(xué)習(xí)互相配合D、學(xué)生參與的自由度大，少受時間、空間與群體活動的限制。29.世界課程改革的發(fā)展趨勢是什么？30.在我國學(xué)科課程又被叫做（）A、融合課程B、廣域課程C、分科課程D、結(jié)構(gòu)課程第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: ⑴關(guān)系：個別學(xué)習(xí)源于同步學(xué)習(xí)又回歸同步學(xué)習(xí)，這是對個別學(xué)習(xí)與同步學(xué)習(xí)之關(guān)系的基本概括。個別學(xué)習(xí)與同步學(xué)習(xí)互為基礎(chǔ)，相互遞進。 ⑵使用時的正確態(tài)度：同步學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)是具體教學(xué)過程中的基本組織形式，他們各有優(yōu)勢與不足。對于任何一種學(xué)習(xí)而言，它適合于某一特定的任務(wù)，但未必適合于其它任務(wù)。 所以，無論哪一種組織形式都不能認(rèn)為在任何時候都可以普遍使用。在教學(xué)過程的組織中，要根據(jù)學(xué)生的年特點和個別差異、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)、根據(jù)特定的學(xué)習(xí)場合的需要，優(yōu)化組合這些教學(xué)組織形式。2.參考答案:C3.參考答案: 綜合實踐活動主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。包括：信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動與技術(shù)教育。4.參考答案:B,C,D5.參考答案:C,D6.參考答案:C7.參考答案:教學(xué)模式是在一定教學(xué)理論或教學(xué)思想指導(dǎo)下，在實踐中形成的相對穩(wěn)定的教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)和方式。教學(xué)模式的發(fā)展趨勢是：(1)由單一教學(xué)模式向多樣化教學(xué)模式發(fā)展。(2)由歸納型向演繹型教學(xué)模式發(fā)展。(3)由以“教”為主向著重“學(xué)”的教學(xué)模式發(fā)展。(4)教學(xué)模式日益現(xiàn)代化。8.參考答案:C9.參考答案:C10.參考答案:正確11.參考答案:A,B,C12.參考答案:C13.參考答案:B14.參考答案:B15.參考答案: 是指針對所選出的課程要素，在尊重差異的前提下找出彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后整合為一個有機整體。16.參考答案: 第一、現(xiàn)代教育的公共性 教育公共性的一種含義是指現(xiàn)代教育成為面向整個社會的公共事業(yè)，它面向全體人民，為全體人民服務(wù)。另外教育的公共性也指教育的公平性，即在提高大眾素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)精英，培育精英。 第二、現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性 它指的是現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，越來越與生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生密切的、多元化的關(guān)系。在知識經(jīng)濟的時代，教育的生產(chǎn)功能將會表現(xiàn)的越來越明顯。 第三、現(xiàn)代教育的科學(xué)性 現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是，一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容與最重要的方面；另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越離不開科學(xué)的指導(dǎo)。 第四、現(xiàn)代教育的未來性 這一特征的基本含義指的是：一方面，現(xiàn)代教育的價值取向與目標(biāo)定位等會對未來社會與個體的發(fā)展產(chǎn)生非常大的影響；另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展要考慮未來社會的發(fā)展趨勢，面向未來。 第五、現(xiàn)代教育的國際性 現(xiàn)代教育的國際性指的是現(xiàn)代教育應(yīng)該從態(tài)度、知識、情感、技能等方面培養(yǎng)受教育者從小就為一個國際化的時代做準(zhǔn)備，也就是面向世界。教育應(yīng)當(dāng)成為促進國際理解與合作的工具，培養(yǎng)世界人。 第六、現(xiàn)代教育終身性 現(xiàn)代教育的終身性指的是現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿于人的一生，現(xiàn)代教育的改革應(yīng)當(dāng)著眼于創(chuàng)造一個適合于終身學(xué)習(xí)的機會，打通正規(guī)教育與業(yè)余教育、學(xué)校教育與繼續(xù)教育的界限。 第七、現(xiàn)代教育的革命性 現(xiàn)代教育處于不斷的變革之中，從目標(biāo)到課程、內(nèi)容、方法、組織形式、評價標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)體系等方面都在不斷地革新?，F(xiàn)代教育的革命性源于現(xiàn)代生產(chǎn)與生活以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，由于科學(xué)技術(shù)的本性是不斷創(chuàng)新的，因而教育也處于不斷的革新之中。 教育，教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，或許，這就是教育的根本所在。17.參考答案:A18.參考答案:探究引導(dǎo)策略是教師在環(huán)境教育教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生以具體的環(huán)境問題為案例，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生探究的問題情境，使學(xué)生以問題為中心進行探究學(xué)習(xí)，通過開展能推動學(xué)生積極思維的探究活動使學(xué)生獲取環(huán)境知識與技能、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法以及培養(yǎng)科學(xué)探究意識與能力，最終使學(xué)生得到環(huán)境技能方面的訓(xùn)練、環(huán)境知識的豐富和環(huán)境意識的提高。19.參考答案:C20.參考答案: 理解和運用教材的能力； 語言表達能力； 觀察了解學(xué)生的能力； 組織、管理教學(xué)活動的能力，初步的教育科學(xué)研究能力。21.參考答案:D22.參考答案:C23.參考答案:正確24.參考答案:B25.參考答案:A26.參考答案:正確27.參考答案:A,B,C28.參考答案:A,C,D29.參考答案: ①、在課程政策上謀求“國家課程開發(fā)”與“校本課程開發(fā)”的統(tǒng)一； ②、在課程內(nèi)容上，既引進符合信息時代要求的信息技術(shù)知識，又把學(xué)習(xí)者的“個人知識”作為課程內(nèi)容的有機構(gòu)成； ③、提倡多樣化的課程結(jié)構(gòu)；（經(jīng)驗、綜合、選修） ④、重視課程實施研究，重視教師進修； ⑤、提高課程改革的科學(xué)水平，設(shè)立課程改革的專家咨詢機構(gòu)。30.參考答案:C第2卷一.參考題庫(共30題)1.我們黨保持和發(fā)展馬克思主義政黨先進性的根本點是什么？2.“附學(xué)習(xí)”3.“評價應(yīng)該向聽取評價結(jié)果的人提供它們所關(guān)心的信息，評價者應(yīng)該充分了解那些人所關(guān)心的問題”，持這種觀點的評價專家是（）A、斯克里文B、斯太克C、萊斯D、利維4.布魯納認(rèn)為，教學(xué)目的應(yīng)符合社會發(fā)展的需要，為此（）就成為教學(xué)的主要目的。5.下列人物中屬于人本主義課程與教學(xué)理論的代表人物是（）A、馬斯洛B、巴浦洛夫C、布魯納D、奧蘇泊爾6.表現(xiàn)性目標(biāo)取向追求的是（）A、普遍主義B、唯科學(xué)主義C、實踐理性D、解放理性7.在課程發(fā)展史上，關(guān)于學(xué)校課程與社會生活關(guān)系問題存在的三種典型觀點是被動適應(yīng)論、主動適應(yīng)論和（）A、獨立論B、統(tǒng)一論C、平行論D、超越論8.認(rèn)為評價就是測量，評價者的工作就是測量技術(shù)員的工作——選擇測量工具、組織測量、提供測量數(shù)據(jù)。這一基本特點屬于（）A、第一代評價B、第二代評價C、第三代評價D、第四代評價9.課程開發(fā)的過程模式是通過對知識和教育活動的外在價值的確認(rèn)，鼓勵學(xué)生探索具有教育價值的知識領(lǐng)域，進行自由自主的活動。10.要素主義課程觀的代表人物有（）A、杜威B、赫欽斯C、阿蘭D、巴格萊11.課程組織包括兩個緯度，即“垂直組織”和（）。12.大學(xué)教學(xué)對社會的影響是多方面的，包括（）。A、文化傳播與創(chuàng)新價值B、經(jīng)濟增長價值C、保護環(huán)境價值D、社會和諧價值13.（）課程設(shè)計取向認(rèn)為課程的主要功能是通過最有價值的學(xué)科的教學(xué)增強個體的認(rèn)知能力。A、認(rèn)知過程取向B、人本主義取向C、學(xué)科理性主義取向D、技術(shù)學(xué)取向14.（）認(rèn)為：學(xué)校的目的始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。A、布魯納B、維果茨基C、牛頓D、愛因斯坦15.壬戌學(xué)制是中國近代史上最早頒布并實行的全國性新學(xué)制。16.培養(yǎng)語感的主要做法有哪些？17.融合課程是將有關(guān)學(xué)科融合為一門新的學(xué)科，融合之后原來學(xué)科之間的界線不復(fù)存在。例如：歷史、地理、公民融合為綜合社會科。（）18.侵犯行為理論中本能論的代表人物是（）A、弗洛伊德B、榮格C、勞倫茲D、埃里克森19.課程與教學(xué)目標(biāo)的功能是課程與教學(xué)目標(biāo)的特殊結(jié)構(gòu)對社會和兒童發(fā)展所產(chǎn)生的作用和影響，它具有多方面的功能。總的來說，主要有三個方面：（）、（）和（）。20.夸美紐斯提出了班級授課制，班級是學(xué)校進行教學(xué)工作的最基本的組織單位。21.學(xué)科課程的主要優(yōu)點是開放性。22.下面關(guān)于建構(gòu)主義認(rèn)識論的基本觀點敘述錯誤的是（）。A、知識是個體建構(gòu)的，它內(nèi)在于人的心靈之中，而不是外在于世界之中。B、科學(xué)是知識的代表或典范，是“真知識”有價值的知識。C、我們依賴于共享的或協(xié)商的意義，這些意義在本質(zhì)上是合作產(chǎn)生的。D、人的心理表征與外部世界一樣擁有“真實”的存在狀態(tài)。23.下列關(guān)于科技創(chuàng)新活動與創(chuàng)業(yè)活動關(guān)系描述正確的是（）。A、兩者既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)B、兩者既相互推動又相互發(fā)展C、引導(dǎo)科技創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)教育的方向D、兩者互不相干24.中世紀(jì)大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是（）。A、自治與國際性B、自由教育與心靈訓(xùn)練C、研究和發(fā)展知識D、服務(wù)社會與遵守宗教教義25.《普通教育學(xué)》推動了教學(xué)論的科學(xué)化進程。它建立了以（）心理學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)理論，提出（）為標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過程，（）的教學(xué)原則。26.實驗操作技能形成包括哪幾個階段（）。A、認(rèn)知階段B、聯(lián)結(jié)階段C、自動化階段D、反饋階段27.有關(guān)中國古代官學(xué)的論述，正確的是（）。A、東漢末年出現(xiàn)了鴻都門學(xué)B、南朝建立分館授業(yè)制度C、唐宋明開設(shè)?？茖W(xué)校D、書院是官學(xué)的重要組成部分28.經(jīng)驗自然主義經(jīng)驗課程論的基本特征29.美國前副總統(tǒng)阿·戈爾發(fā)起了一項國際環(huán)境教育合作項目，即（）A、GLOBE計劃B、半半項目C、生態(tài)學(xué)校計劃D、綠色大學(xué)30.在實習(xí)實訓(xùn)基地要讓學(xué)生有整體的職業(yè)體驗，而不只是技能訓(xùn)練，這反映了（）。A、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的真實性原則B、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的先進性原則C、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的開放性原則D、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的綜合性原則第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 堅持解放思想、實事求是、與時俱進，以科學(xué)態(tài)度對待馬克思主義，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐，堅持真理、修正錯誤，堅定不移走自己的路，始終保持黨開拓前進的精神動力；堅持為了人民、依靠人民、誠心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取智慧和力量，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；堅持任人唯賢、廣納人才，以事業(yè)感召、培養(yǎng)、造就人才，不斷增加新鮮血液，始終保持黨的蓬勃活力；堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，正視并及時解決黨內(nèi)存