2024年教師招聘考試-小學(xué)教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案

2024年教師招聘考試-小學(xué)教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.嬰兒學(xué)會(huì)稱(chēng)呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性都稱(chēng)呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）A、順向遷移B、橫向遷移C、正遷移D、一般遷移2.學(xué)生參加課外活動(dòng)是以自主選擇為原則的。3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪個(gè)？（）。A、在我國(guó)，教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)的．B、教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系C、作為教育的一個(gè)組成部分的智育，主要是通過(guò)教學(xué)進(jìn)行的，但不能把這兩者等同D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，因此教學(xué)包括學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)4.簡(jiǎn)述學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定的要求。5.先秦時(shí)期，并稱(chēng)“顯學(xué)”的兩家是（）A、儒家墨家B、儒家法家C、儒家道家D、道家法家6.王老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助……在解決同學(xué)成績(jī)和紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，王老師很重視其他任課教師或班主任的意見(jiàn)，這種做法（）。A、正確，是一種良好的師師互動(dòng)關(guān)系B、錯(cuò)誤，王老師這樣做缺乏主見(jiàn)C、錯(cuò)誤，教師間缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展D、正確，有利于處理好師生關(guān)系7.教學(xué)設(shè)計(jì)題： 草原 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回明如玻璃的帶子--河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。 蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。 也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主要再舉杯，我們?cè)倩鼐?。這時(shí)候鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。 飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)第一自然段的教學(xué)環(huán)節(jié)。8.凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)都是教育。9.9÷11，商保留三位小數(shù)是（）。A、0.818B、0.819C、0.818110.盧梭認(rèn)為人為的、根據(jù)社會(huì)要求加給兒童的教育是壞的教育，順其自然、遠(yuǎn)離社會(huì)影響的教育才是好的教育。11.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指（）。A、知識(shí)、情感、意志B、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀C、面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化D、世界觀、人生觀、價(jià)值觀12.科學(xué)意識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要指（）意識(shí)和（）意識(shí)。13.（）是全部教育法規(guī)的“母法”。A、《憲法》B、《教育法》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》14.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為（）。A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)B、正式評(píng)價(jià)C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D、非正式評(píng)價(jià)15.25個(gè)0.01比25?。ǎ、25.75B、24.75C、23.7516.在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)17.簡(jiǎn)述溝通在學(xué)校管理中的作用。18.同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。我們稱(chēng)為（）。A、遷移B、正遷移C、水平遷移D、具體遷移19.頓悟說(shuō)的奠基人是（）。A、考夫卡B、韋特海默C、苛勒D、托爾曼20.班級(jí)管理包括（）等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。A、提前調(diào)研B、了解學(xué)生C、制定計(jì)劃D、組織實(shí)施E、評(píng)價(jià)總結(jié)21.受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為（）。A、原型啟發(fā)B、功能固著C、負(fù)向遷移D、定勢(shì)22.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)（）。A、教師職業(yè)勞動(dòng)的復(fù)雜性與艱巨性B、教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性與示范性C、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性與情感性D、教師勞動(dòng)的責(zé)任性與單一性23.當(dāng)未成年人遭受到父母或者其他監(jiān)護(hù)人的什么對(duì)待時(shí)，有權(quán)向公安機(jī)關(guān)、民政部門(mén)等部門(mén)請(qǐng)求保護(hù)？24.哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列。A、赫爾巴特B、凱洛夫C、保羅·朗格朗D、培根25.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。 行進(jìn)閫單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生 身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力等綜合素質(zhì)的提高?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)增進(jìn)身體健康、活躍身心、增長(zhǎng)知 識(shí)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)有積極的作用。 動(dòng)作方法：以右手投籃為例，右腳向前跨出時(shí)接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬， 同時(shí)舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當(dāng)身體跳到最高點(diǎn)時(shí)，右手臂伸直，用手腕前屈和手 指力量將球投出。 動(dòng)作要點(diǎn)：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧。 請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。26.不屬于資源的應(yīng)用原則的是（）。A、師生參與B、具有教育意義C、具有安全感D、具有實(shí)用性27.幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類(lèi)型是（）。A、形象思維B、分析思維C、直觀動(dòng)作思維D、直覺(jué)思維28.下列哪個(gè)行為屬于心理健康的范圍（）。A、不顧一切為滿(mǎn)足個(gè)人的需要B、對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C、為維持自己的心理平衡，損壞公物以發(fā)泄情緒D、有充分的自我安全感29.以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是（）。A、確立評(píng)價(jià)目標(biāo)；B、確定評(píng)價(jià)情境；C、控制評(píng)價(jià)過(guò)程；D、利用評(píng)價(jià)結(jié)果。30.心理評(píng)估是什么?有什么意義?第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案:正確3.參考答案:D4.參考答案:學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的基本要求： (1)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查要堅(jiān)持科學(xué)性、有效性和可靠性； (2)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的內(nèi)容應(yīng)力求全面，使其既能反映學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，又能反映出學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的情況； (3)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的方法要求靈活多樣。 學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的基本要求： (1)客觀公正。必須嚴(yán)格遵循評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)范圍、水平和相應(yīng)的技能、能力，是評(píng)定等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。 (2)向?qū)W生指出學(xué)習(xí)l二的優(yōu)缺點(diǎn)和努力的方向。這是評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)的主要目的。 (3)要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。在評(píng)定中，不僅要看答案，而且要看思路，重視知識(shí)的創(chuàng)造性。5.參考答案:A6.參考答案:A7.參考答案:第一自然段教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、自讀感悟、整體感知自讀課文，給出自讀要求： 1.找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。 2.課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)。 3.有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？ 二、分層朗讀，感悟美景 1.自己有感情地朗讀第一自然段，把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀。 2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨。 "既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)"。 3.是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢？以此引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)，找出相應(yīng)的句子讀一讀。 4.找出第一自然段中描寫(xiě)天的句子，有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì)有怎樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。 5.學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)羊群和小丘的句子，說(shuō)說(shuō)給自己在頭腦中留下的印象。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。 6.在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受再次有感情地朗讀課文第一自然段。 7.齊讀感悟、練習(xí)背誦。8.參考答案:正確9.參考答案:A10.參考答案:正確11.參考答案:B12.參考答案:參與；實(shí)踐13.參考答案:B14.參考答案:A15.參考答案:B16.參考答案:B17.參考答案:(1)信息傳遞。這是溝通的最直接的目的，所有其他目的都是通過(guò)達(dá)到這一目的才得以實(shí)現(xiàn)的。溝通把信息載向?qū)W校系統(tǒng)的上下左右，使學(xué)校成為一個(gè)既有分工，又有合作，權(quán)責(zé)明確，運(yùn)行有序的系統(tǒng)。 (2)控制。學(xué)校對(duì)其下屬的機(jī)構(gòu)以及全體師生實(shí)施統(tǒng)一的指揮和協(xié)調(diào)，離不開(kāi)溝通渠道。學(xué)校的機(jī)構(gòu)系統(tǒng)實(shí)際上就是正式的溝通渠道，上級(jí)的指令通過(guò)它層層下達(dá)，下級(jí)的情況通過(guò)它層層上報(bào)，學(xué)校通過(guò)這一機(jī)構(gòu)系統(tǒng)可以達(dá)到有效的控制。 (3)激勵(lì)。在學(xué)校中，溝通是一種激勵(lì)的工具。及時(shí)地領(lǐng)導(dǎo)工作，對(duì)工作績(jī)效的評(píng)估進(jìn)行肯定，獎(jiǎng)勵(lì)出色的行為，對(duì)下屬提供培訓(xùn)深造的機(jī)會(huì)等，這些溝通方式都是為了達(dá)到激勵(lì)的目的。 (4)情感交流。溝通可以滿(mǎn)足人們社會(huì)交往的需求。通過(guò)正式的或非正式的溝通渠道，人們彼此之間交流情感，交換對(duì)于學(xué)校內(nèi)一系列問(wèn)題的看法，有助于提高個(gè)人的參與感、滿(mǎn)意感。18.參考答案:C19.參考答案:C20.參考答案:C,D,E21.參考答案:D22.參考答案:A,B,C23.參考答案:遺棄、虐待。24.參考答案:D25.參考答案:教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： ①90%以上的學(xué)生能夠正確做出運(yùn)球一次接行進(jìn)間單手肩上投籃的腳步動(dòng)作； ②60%以上學(xué)生能夠嘗試運(yùn)球多次接行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)示范與模仿，在多次嘗試中，能夠做出規(guī)范的動(dòng)作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的作用，在練習(xí)中增強(qiáng)自尊、自信。26.參考答案:A27.參考答案:C28.參考答案:D29.參考答案:C30.參考答案:(1)心理評(píng)估的含義。 應(yīng)用多種方法所獲得的信息，對(duì)個(gè)體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述，這一過(guò)程稱(chēng)為心理評(píng)估。學(xué)生心理健康教育中的心理評(píng)估，是指用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷的過(guò)程。心理評(píng)估既可采用標(biāo)準(zhǔn)化的方法，如各種心理測(cè)驗(yàn);也可以采用非標(biāo)準(zhǔn)化的方法，如評(píng)估性會(huì)談、觀察法、自述法等。 (2)心理評(píng)估的意義。 ①有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育的依據(jù)。心理健康教育、心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)是一項(xiàng)高度個(gè)別化的教育工作，為了有針對(duì)性地開(kāi)展工作，制定正確的輔導(dǎo)與咨詢(xún)方案，首先必須正確找出個(gè)體的問(wèn)題癥結(jié)，了解他所處的環(huán)境的特征，準(zhǔn)確地把握他認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特的觀念系統(tǒng)，否則，心理健康教育與輔導(dǎo)，只能是無(wú)的放矢。 ②檢驗(yàn)心理健康教育效果的手段。心理評(píng)估不但是了解個(gè)體心理健康水平及其行為表現(xiàn)的工具，也是評(píng)價(jià)心理健康教育績(jī)效的工具。心理健康教育成效如何，只能從學(xué)生個(gè)人或群體的心理癥狀的減輕、心理素質(zhì)的改善加以確認(rèn)。 ③增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的途徑。輔導(dǎo)教師如果能采用恰當(dāng)?shù)姆绞骄驮u(píng)估中了解到的事實(shí)與當(dāng)事人進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生用新的思維方式對(duì)過(guò)去意欲逃避的生活經(jīng)歷重新加以領(lǐng)悟，將有助于心理障礙的消除。因?yàn)樾睦碚系K、情緒困擾往往是由當(dāng)事人缺乏自知、拒絕接受某種情感而產(chǎn)生的。從積極方面講，學(xué)生從評(píng)估結(jié)果中了解自己的潛能與優(yōu)勢(shì)，也有利于自己在這些方面得到充分的發(fā)展。第2卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.根據(jù)需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會(huì)性需要。2.什么的產(chǎn)生和發(fā)展是人和動(dòng)物在心理上的根本分界線。3.教師職業(yè)道德的基本原則是（）A、已所不欲，勿施于人B、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)C、集體主義D、忠于職守4.課前反思是教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程等方面自覺(jué)地進(jìn)行審視、預(yù)測(cè)和分析，查漏補(bǔ)缺。因此說(shuō)，課前反思具有（）特點(diǎn)，重視教學(xué)前的反思，可以提高教師的能力。A、批判性監(jiān)控課堂B、前瞻性分析設(shè)計(jì)C、監(jiān)控性分析設(shè)計(jì)D、前瞻性總結(jié)評(píng)價(jià)5.學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是（）。A、發(fā)散思維B、聚合思維C、概括思維D、間接思維6.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)或教師的提問(wèn)，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié)（）的體現(xiàn)。A、圖表法B、呼應(yīng)法C、復(fù)述法D、比較法7.對(duì)九年義務(wù)教育說(shuō)法不正確的是（）。A、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)B、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素質(zhì)的保證C、我國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及D、九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性8.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）。 ①家庭教育 ②學(xué)校教育 ③社會(huì)教育 ④自我教育A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④9.實(shí)效性強(qiáng)的主題班會(huì)應(yīng)具備哪些特征？（請(qǐng)說(shuō)出五條）10.張師傅每天做a個(gè)零件，是王師傅做的5倍，王師傅做（）個(gè)。A、a+5B、5aC、a÷511.弱化輕微的違規(guī)行為最好的辦法是（）。A、有意漠視B、接觸控制C、接近控制12.小學(xué)生在觀察時(shí)常會(huì)注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。13.教師的任何教育行為都受到（）的制約。A、教育部門(mén)B、教育環(huán)境C、教育方法D、教育觀念14.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）A、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)D、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)15.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）。A、常模參照評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)16.一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。17.7.65+2.25=（）。A、10B、10.9C、9.918.“引水上山”體現(xiàn)了人類(lèi)心理的（）特點(diǎn)。A、概括性B、預(yù)見(jiàn)性和目的性C、主觀能動(dòng)性D、社會(huì)制約性19.皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）A、自然觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、兩難故事法D、對(duì)偶故事法20.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話(huà)的意思是說(shuō)（）。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D、教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用21.痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋?zhuān)鹪从趤喞锸慷嗟?，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。22.舉例說(shuō)明影響問(wèn)題解決的因素。23.通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是（）。A、及時(shí)復(fù)習(xí)B、深度加工C、過(guò)度學(xué)習(xí)D、組塊化編碼24.一本日記本的單價(jià)是b元/本，小花買(mǎi)了10本，小蘭買(mǎi)了3本。小花比小蘭多花（）元錢(qián)。A、13bB、6bC、7b25.“積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一、十五不一樣?！睂儆冢ǎ?。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情26.現(xiàn)實(shí)中傳遞著大量的數(shù)學(xué)信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數(shù)”、預(yù)測(cè)天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)日趨（）A、人本化B、生活化C、科學(xué)化D、社會(huì)化27.有些學(xué)校的校長(zhǎng)設(shè)立了若干個(gè)校長(zhǎng)“特別辦公室”，這種職能部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)科室，管理學(xué)校的一些重要事宜，體現(xiàn)了哪一種學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)（）。A、直線式B、職能式C、直線-職能式D、矩陣型28.學(xué)生不良品行中，主要由挫折造成的焦慮引起、隨時(shí)間而產(chǎn)生，并具有隱匿性、持續(xù)性特點(diǎn)的不良品行屬于（）。A、攻擊型B、壓抑型C、不良品德型D、過(guò)失型29.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是（）。A、自學(xué)法B、讀書(shū)指導(dǎo)法C、練習(xí)法D、參觀法30.斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)與歐洲的（）A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、封建社會(huì)D、資本主義第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:正確2.參考答案:自我意識(shí)3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:A6.參考答案:C7.參考答案:C8.參考答案:C9.參考答案:（1）科學(xué)性； （2）教育性； （3）藝術(shù)性； （4）針對(duì)性； （5）計(jì)劃性； （6）趣味性； （