2024年部編版語文九年級上冊全冊單元復(fù)習(xí)課教案及檢測題（各6套）

部編版語文九年級上冊全冊單元復(fù)習(xí)課教案及檢測題

第一單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識與能力：理解詩人的思想情感，品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩歌語言。

2.過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學(xué)生的想象和情感。

3.情感態(tài)度價值觀：感受詩歌的自然美景，體味詩情意，感悟人生真善美。

【核心素養(yǎng)】

學(xué)習(xí)詩歌借景或借物表達(dá)情志的寫法，嘗試小詩創(chuàng)作。

【重難點】

感受詩歌的自然美景，體味詩情意，感悟人生真善美。

【評價任務(wù)】

通過誦讀詩歌，搜集有關(guān)資料，提高學(xué)生詩歌鑒賞能力和抒懷表達(dá)能力。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容：

（1）《沁園春?雪》這首詞借景抒懷，描繪了雄偉壯闊，美麗妖燒的北國

雪景，抒發(fā)了詩人對祖國壯麗河山的熱愛之情。

（2）《我愛這土地》在這首詩中，詩人假設(shè)自己是一只鳥，在在前后的意

象對比中，表達(dá)了自己的一片愛國之情。

（3）《鄉(xiāng)愁》詩人借助郵票，船票，墳?zāi)购秃{，托物寓意，表達(dá)了詩人

對故多的思念和對祖國統(tǒng)一的熱切期盼。

（4）《你是人間的四月天》這首詩米用了重重疊疊的比喻，意象優(yōu)美，意

境清新，是把四月天的美景比作心中的你，寫下了詩人心中的愛。

(5)《我看》這首詩，通過我看到美好的大自然與萬物中蘊器的心聲和希

望，抒發(fā)了對大自然和生命的熱愛，贊美之情。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，

使他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。

雨

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入

夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄

過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽

出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮

灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓

一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還

帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要

做，她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大

地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺

的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，

喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有

果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今,

桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。

更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。

可她是寬容的，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一

切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢

麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

1.閱讀全文；按要求填空。

作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;

把夏雨比作，寫出了她的性格特征；把秋雨比作，寫出了她的性格特征。

2.春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。

(1)

(2)

(3)

3.仔細(xì)研讀文章，回答下面問題。

(1)作者為什么開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”？

⑵為什么說秋天的雨“閱盡滄?！薄安⒉宦淠保?/p>

4.請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。

(參考答案：1.大嫂、母親，急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨;老婦人,

閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)2.(1)梨花一枝春帶雨⑵杏花春雨江南⑶小樓一夜聽風(fēng)

3.(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生息的母性

特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(意近即可)(說她“閱盡

滄桑”是因為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是指她正在描

繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風(fēng)而來。（意近即可，用原文語句回

答亦可）4.作者運用擬人、排比的修辭手法，（2分）形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨

如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，（2分）表達(dá)對夏雨的崇敬和贊美

之情。（2分）（意近即可））

四、單元小結(jié)，增強自信

1.本單元是“活動.探究”單元，以“雨的訴說”引出相關(guān)的活動，與詩歌

教學(xué)相適應(yīng)，主要是欣賞詩歌作品，并通過不同形式的朗讀活動，詩歌寫作，引

導(dǎo)學(xué)生更好感受詩歌的魅力，獲得審美的熏陶。

2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？

3.對復(fù)習(xí)情況予以鼓勵，增強自信。

五、評價檢測

1.下列各組詞語中，字音、字形完全正確的一項是（）

A.妖娣(rdo)娉婷(ping)嘶啞沉醉

B.折腰（zh6）搖里（y&）洶踴呢喃

C.冠果(midn)憂戚（qi）風(fēng)騷喉嚨

D.鮮妍(ydn)枉然(wang)凝望風(fēng)潤

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）

A.遷徒漣漪恪盡職守紅裝素裹

B.酷肖狡黠無可置疑人跡罕至

C.污穢播掇繁花嫩葉迥乎不同

D.家酷告罄眼花繚亂鴉雀無聲

3.根據(jù)具體的情境默寫。

雪對雨說：“雨兒啊，你是一首婉約的詞，在淅淅瀝瀝中撩逗起無數(shù)的惆

悵的情懷，而我則是一曲豪放之歌，在飄飄灑灑之中，激發(fā)了無數(shù)詩人雄渾豪

邁的詩情。如偉大的領(lǐng)袖毛澤東在《沁園春?雪》中對我的美大加贊美：

''一句化靜為動充滿了浪漫的想象，躍動的情感；

''則更是在想象中描繪了一幅紅日與白雪交相輝映的艷麗

景象。難怪偉人在結(jié)尾處唱出了詞的最強音：''這可

是我的功勞喲！”

4.下列相關(guān)知識搭配不正確的一項是（）

A.毛澤東一一《沁園春?雪》一一贊頌無產(chǎn)階級革命者

B.余光中一一《鄉(xiāng)愁》一一回旋往復(fù)的音樂美

C.艾青一一《我愛這土地》一一對祖國真摯深沉的愛

D.席慕蓉一一《你是人間的四月天》一一抒發(fā)心中的希望與喜悅

（參考答案：LA2.A3.山舞銀蛇，原馳蠟象須晴日，看紅裝素裹,

分外妖姨俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝4.D）

【教學(xué)反思】

人教統(tǒng)編版語文九年級上冊第一單元檢測題

（時間：120分鐘滿分：120分）

學(xué)校班級：姓名：得分：

一、積累與運用（30分）

1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（6分）

旗褓（）口苜?。ǎ┙伲ǎ?/p>

靜嫡（）chong（）憬引hdng（）高歌

2.下列詩歌朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）（3分）

A.長大后/鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

B.水光/浮動著/你夢/期待中/白蓮

C.我看/飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入/深遠(yuǎn)的晴空里

D.這被/暴風(fēng)雨所打擊著/的土地

3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會的人選順利產(chǎn)生。

B.大橋設(shè)計、施工、運營的全過程堅持始終最低程度破壞、最大限度保護

的建設(shè)目標(biāo)。

C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告稱，結(jié)核病仍是全球頭號傳染病殺手。

D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校

園”。

4.下列表述錯誤的一項是。（3分）

A.《沁園春?雪》通過對北國雪景的描繪，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的

熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。

B.《雨說》用“為生活在中國大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩

人為生活在中國大地上兒童唱出的一曲愛之歌。

C.《星星變奏曲》表達(dá)了經(jīng)歷過心靈劫難的人，對精神自由和安寧生活的

執(zhí)著追求。

D.《幗幗與蝴蝴》是英國浪漫主義詩人濟慈的詩，詩人捕捉了兩種極為平

常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。

5.詩文默寫。（5分）

（1）為什么我的眼里常含淚水？……

（2）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是/我在這頭/大陸在那頭

（3）《沁園春?雪》中點明主旨的句子是：o

總寫北國雪景的句子是：

_____________________________________________o想象雪后晴日當(dāng)空

之景的句子是：o

6.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。（3分）

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：

春天⑴，，；

夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚;秋天⑵,

冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命

的恬靜。

7.詩詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化，增強民族凝聚力，學(xué)校決定

開展“誦讀經(jīng)典，吟詠詩詞”活動。為此，某班將利用雙休日舉行一次集體

課外吟詠詩詞活動。請你按要求完成下面的任務(wù)。（7分）

（1）【活動一：宣傳發(fā)動】宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動，以班委會的名義，

擬寫了下面一則海報，請認(rèn)真閱讀，按要求答題。（3分）

誦讀經(jīng)典，吟詠詩詞

本周末，我班將組織全體同學(xué)開展集體課外吟詠詩詞活動。用我們的實際行

動去為傳承民族文化，增強民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)

加入吟詠詩詞的行列，一起來誦讀經(jīng)典，吟詠詩詞。

某班班委會

①海報的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請找出來。（2分）

②海報中有一個句子有語病，請找出來并把改正后的句子寫在下面。（1分）

（2）【活動二：推薦經(jīng)典詩詞】為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的，同學(xué)之間進行了

經(jīng)典詩詞推薦活動。（2分）

你推薦的經(jīng)典詩詞是：

你推薦的理由是：_____________________________________________________

（3）【活動三：吟詠詩詞比賽】本次活動將舉辦一次吟詠詩詞的比賽。假如你是

本次比賽的主持人，請你設(shè)計一下比賽的開幕詞。（2分）

二、閱讀探究（40分）

（一）閱讀下面這首詞，完成問題。（6分）

臨江仙》

［金］元好問

李輔之在齊州②，予客濟源⑤，輔之有和。

荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風(fēng)

流。

千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東

外|!

【注】①1235年秋，詞人從濟源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首

詞大概寫于1238年，當(dāng)時詞人正準(zhǔn)備攜家眷由濟源回山西太原。②齊州：地名，

與詞中的“東州”均指今山東濟南。③濟源：地名，今屬河南。

8.下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（）（3分）

A.詞的兩闋所寫，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回

憶，也有深沉的懷念。

B.上闋前三句以“紅妝”比喻“荷花”，“翠蓋”比喻“荷葉”，突出了

大明湖新秋的景物特點。

C.“江山如畫里，人物更風(fēng)流”是對上闋的總結(jié)，寫出了景物的美好，人

物的得意。

D.下闋一反上闋歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東

州的心情。

9.下列對詞的賞析不正確的一項是（）（3分）

A.詞的上闋以“木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營造出“人在畫

中游”的美妙意境。

B.這首詞質(zhì)樸的語言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

C.詞的下闋“殷勤橋下水，幾日到東州”兩句運用了擬人的修辭手法。

D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”，其寫法與杜牧的《赤壁》有異曲

同工之妙。

（二）閱讀《沁園春?雪》，回答問題。（16分）

沁園春?雪

毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失

滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍

遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今

朝。

10.詞中“風(fēng)騷”原指《》中的《國風(fēng)》和《楚辭》里的

《》。上闋的表達(dá)方式是,下闋則主要是

________o（4分）

11.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（3分）

A.江山如此/多嬌，引無數(shù)/英雄競折腰。

B.江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄競折腰。

C.江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。

D.江山/如此多嬌，引無數(shù)英雄/競折腰。

12.畫線句運用的修辭方法是（）（3分）

A.夸張、排比、比喻B.夸張、比喻、擬人

C.比喻、對偶、擬人D.比喻、夸張、借代

13.作者評價幾位帝王，在用詞上有什么不同？（2分）

14.詞中點明全詞主旨的句子是,抒發(fā)了

詞人o（4分）

（三）閱讀下面的詩，完成問題。（18分）

2022年上海世界博覽會

①世界博覽會簡稱“世博會”，是由一國政府主辦.多個國家和地區(qū)組織參

加的國際性大型展示會。目的是展現(xiàn)人類追求進步的手段，在社會、經(jīng)濟、文化、

科技領(lǐng)域取得的成就，展望人類社會的發(fā)展前景和尋求面臨的重大問題的解決途

徑。它鼓勵人類把科學(xué)和情感結(jié)合起來，將種種有助于人類發(fā)展的新概念、新觀

念、新技術(shù)展現(xiàn)在世人面前。人們從世界各地匯聚一處，展示各自的產(chǎn)品與技藝。

世博會集人類文明之大成，因而具備了無與倫比的感染力，使人心情激蕩。世博

會的會場不單是展示技術(shù)和商品，而且伴以異彩紛呈的表演、富有魅力的壯觀景

象、詳細(xì)準(zhǔn)確的解說。設(shè)置成日常生活中無法體驗的.充滿節(jié)日氣氛的空間。成

為人們娛樂和消費的理想場所。世博會被譽為世界經(jīng)濟、文化、科技的“奧林匹

克”盛會。

②自1851年英國倫敦舉辦第一屆世博會至今，世博會已經(jīng)先后舉辦過40多

屆。

③2022年世界博覽會于5月1日至10月31日在中國上海舉行，這也是首次

由發(fā)展中國家舉辦的世界博覽會。上海世博會總投資達(dá)450億元人民幣，超過北

京奧運會，已成為目前規(guī)模最大的一屆世博會，主辦機構(gòu)希望吸引7000萬人次

的參觀者前往主題公園或各國家展館。上海世博會的主題是“城市,讓生活更美

好”，這是一次探討新世紀(jì)人類城市生活的偉大盛會,一次人類文明的精彩對話，

一曲以創(chuàng)新和融合為主旋律的交響樂。上海世博會組委會以全球的視野籌備和舉

辦上海世博會，使上海世博會承載人們對全球未來合作與人類未來發(fā)展的深邃思

考和廣泛共識，真正成為“世界人民的大團圓”。

④2022年上海世博會中國國家館，是上海世博會最耀眼的一顆明珠，是中國

的第一展品。作為中國館區(qū)的主體建筑，中國國家館總建筑面積大約2.7萬平方

米，它位于世博園區(qū)浦東世博軸東側(cè)，世博演藝中心南側(cè)，亞洲國家展館西側(cè)，

處于世博會園區(qū)浦東區(qū)城主入口的突出位置。中國國家館以象征中國精神的雕塑

造型“東方之冠”為構(gòu)思主題，取自中國古代木結(jié)構(gòu)建筑中的元素一斗拱。其“東

方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的16字設(shè)計理念，體現(xiàn)了中國文化

的深厚積淀。主色調(diào)運用傳統(tǒng)、沉穩(wěn)的“中國紅”，表達(dá)了中國文化的精神和氣

質(zhì)。設(shè)計者們一系列嬋精竭慮的設(shè)想，最終在建設(shè)者手中得以實現(xiàn)。

（據(jù)有關(guān)資料編寫）

15.“世界博覽會”指的是

16.第③段中劃線句運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，其作用是—

_______________________________________________________________________________________________O

17.第④段“作為中國館區(qū)的主體建筑，中國國家館總建筑面積大約2.7萬

平方米”一句中，加點的“大約”一詞不能刪掉的理由是什么？

18.結(jié)合文意，談?wù)勅祟惻e辦世界博覽會有哪些意義?

三、作文（50分）

19.按要求作文。

豐富多彩的生活會留給你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經(jīng)，請你以

《,牽動我的情思》為題寫一篇文章。

要求：(1)請將文題補充完整；

(2)除詩歌外，文體不限；

(3)要有真情實感，不得抄襲和套作；

(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

參考答案：

一、1.qiangyingumi憧吭2.D3.C4.A

5.(1)因為我對這土地愛得深沉(2)一灣淺淺的海峽(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)

流人物，還看今朝北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄須晴日，看紅裝素裹，分

外妖姨

6.(1)百花爭妍草長鶯飛是生命的萌發(fā)(2)金風(fēng)颯爽五谷飄香是

生命的成熟

7.(1)①內(nèi)容上沒有交代清楚開展活動的具體時間和地點；格式上，落款處

活動組織方名稱的下方應(yīng)寫明擬寫海報的時間。

②第二句有語病。改正：我們要用實際行動為傳承民族文化，增強民族凝聚

力做出自己的努力。

(2)示例：岳飛的《滿江紅》這首詞展現(xiàn)了岳飛滿腔熱血、精忠報國的英

雄氣概。

(3)示例：詩詞，是我國歷史悠久的文化遺產(chǎn)，千百年來令無數(shù)人感動、沉

醉。今天，我們將舉行吟詠詩詞比賽，彰顯中華傳統(tǒng)詩詞的魅力，傳承中國的傳

統(tǒng)文化！

二、(一)8.D9.D(二)10.詩經(jīng)離騷描寫、抒情議論、抒情

11.C12.C13.作者評價秦皇、漢武，唐宗、宋祖時分別用“略輸”“稍

遜”，表示并非一概否定，而是在肯定其歷史功績的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足;

評價成吉思汗時，用“只識”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思,

批評得就更嚴(yán)厲一些。

14.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝對無產(chǎn)階級革命者和人民大眾的贊美

之情

（三）15.（4分）“世界博覽會”指的是由一國政府主辦、多個國家和地區(qū)

組織參加的國際性大型展示會。

16.（4分）準(zhǔn)確具體地說明了上海世博會規(guī)模之大。

17.（5分）運用''大約”一詞，更加切合實際地說明了中國國家館的總建筑

面積，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點。

18.（6分）①展現(xiàn)人類在各方面取得的成就。②展望人類社會的發(fā)展前景。

（或思考人類的未來發(fā)展）③尋求面臨的重大問題的解決途徑。（或推動人類生

活的不斷改善）④促進人類的理解和溝通、交流和合作。（或一次人類文明的精

彩對話）⑤體現(xiàn)各參展國的特色，促進人類多元文化的相互了解和融合。⑥提升

了主辦城市的國際影響力等。能答出其中任意兩點即可得滿分。若從其它角度作

答，言之成理即可。

三、19.略。

部編版語文九年級上冊第二單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解議論性文章的特點，區(qū)分觀點和材料，把握作者的觀點。

2.掌握議論文的文體知識，把握論據(jù)、論點之間的關(guān)系。理清文章的論證思

路，學(xué)習(xí)論證方法，提高理性思辨能力。

3.了解議論文的文體特征，重點是議論文的三要素，學(xué)習(xí)分析每篇課文的論

證思路，理解運用多種論證方法的好處。

4.品味文章語言，理解重要語句的含義，把握課文的表現(xiàn)手法和寫作特色。

5.深化對社會、人生的認(rèn)識，樹立正確、積極的人生觀。

【核心素養(yǎng)】

1.理清文章的論證思路，學(xué)習(xí)論證方法，提高理性思辨能力。

2.區(qū)分觀點和材料，把握作者的觀點。

【重難點】

領(lǐng)會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧；掌

握演講辭和書信的寫法。

【評價任務(wù)】

在語境中理解、積累詞句，把握好口語和書面語特征，掌握演講稿和書信

寫法。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容：

(1)《敬業(yè)與樂業(yè)》掌握舉例論證和道理論證這兩種論證方法，理解”敬業(yè)

與樂業(yè)〃的主旨及重要性，能用〃敬''與〃樂''的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、生活。

(2)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上的信》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思

路，體會文章獨具特色的語言，辨別贊美語言和反諷語言的差別，理解作者深厚

的人道主義精神。

(3)《論教養(yǎng)》主要引導(dǎo)學(xué)生理順文章的論證思路，了解舉例論證和對比

論證的作用，把握作者的觀點，理解觀點和材料的關(guān)系。

(4)《精神的三間小屋》主要引導(dǎo)學(xué)生理解''精神的三間小屋'’的深刻內(nèi)涵

及關(guān)系，體會文章''大中求小，以小見大''的精妙構(gòu)思，品味文章獨具美學(xué)風(fēng)范的

語言，關(guān)注自身心靈，提升精神境界。

三、反饋矯正，深化提高。

L矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，

使他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》選段，回答問題。

第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露

出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊

破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦;翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢

去吃酒,還不是一樣在淘神費力？難道又不苦?須知苦樂全在主觀的心，不在客觀

的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四

肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力,勞苦總是免不掉的。會打

算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人,莫過于無業(yè)游民,終

日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等

苦人,便是厭惡自己本業(yè)的人,這件事分明不能不做,卻滿肚子里不愿意做。不愿

意做逃得了嗎?到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭、哭喪著臉去做。這不是專門自己

替自己開玩笑嗎?我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做

下去,趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?第一,因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折,

倘能身入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成

就,離不了奮斗;一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三,

職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進,好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，

專心做一職業(yè)時,把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者

不如好之者,好之者不如樂之者。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價

值?？鬃幼允錾?說道：“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾?！?/p>

這種生活,真算得人類理想的生活了。

1.這段文字的論點是什么？文中列舉的四個理由是為了論述什么？（請用文中

的話回答）

2.請舉例說說這段文字的主要語言特點。

3.文中說：“凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折,倘能身入其中，看它變化、進

展的狀態(tài),最為親切有味?！蹦阌羞^這種經(jīng)歷或體驗嗎?請舉一例說明。

4.你能為作者說的“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然

會發(fā)生”這個觀點提供一兩個例子嗎？

5.對作者在這段文字中所說的內(nèi)容，你有不同的想法嗎?請寫下來。

（參考答案：1.要樂業(yè)。凡職.業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味

自然會發(fā)生。2.（1）語言通俗平易，如話家常。例句：總不能把四肢、五官都擱起

不用。（2）注意與聽眾的現(xiàn)場交流。例句：我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵

來聽……須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。3.提示：可以從解一道難題、

制作一件手工品或完成一次家務(wù)勞動等方面來談。答案略4.示例居里夫人從

成噸的工業(yè)廢渣中提煉鐳,全國勞動模范徐虎在平凡的工作中默默奉獻等，他們

都體會到了職業(yè)的趣味。5.也有很多的工作的確是辛苦的，如一些體力勞動,這是

客觀事實。）

四、單元小結(jié)，增強自信

1.本單元課文屬于議論文，教學(xué)過程中宜通過比較分析、領(lǐng)悟體驗等方法

讓學(xué)生辨別議論文中的觀點和材料，領(lǐng)悟文章闡述的正確觀點，樹立正確的理論

觀點。

2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？

3.對復(fù)習(xí)情況予以鼓勵，增強自信。

五、評價檢測

1.下面語段中加點字注音無誤的一項是（）（3分）

世上本無沙漠。我反復(fù)這樣對自己說。我知道，我的旅途依然遙理，蒼涼的

風(fēng)景依然會冰痛我熱切的眼陟。如果黃昏再度借給我天光，我或許還會在手機上

傻傻地拼寫“世上本無……”但是，我僅是寫寫而已，我僅是想用這幾行率性的

漢字，暖我的屏。

A.遙迢（tiao）B.眼眸（mu）C.率性（shudi）D.暖我的屏（pin）

2.下列沒有錯別字的一組是（）（3分）

A.旁鷲不言而喻B.浩瀚味同嚼辣

C.斟酌面面相覷D.詰難無與綸比

3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.中考臨近,室友們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，丁剛卻苛心孤遍地沉迷游戲。

B.這道數(shù)學(xué)題很難,在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于木削木悟了。

C.她性格孤僻，常常享目非厚,大家都認(rèn)為她是一個自負(fù)的人。

D.色彩晶瑩的琉璃珠子散得到處都是，在日光下折射出炫目的霞光,令人眼

花綠機。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.由于進攻技術(shù)單一,使球隊面對強敵束手無策。

B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕

人”。

C.看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴，他頓時感到身心舒暢。

D.5月24日，大約有260多名干部職工在現(xiàn)場聆聽了道德模范們的報告。

5.將下面的語段補充完整,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

你的話語應(yīng)該是一縷飽含早春氣息的柔風(fēng),;你的表白應(yīng)該是田

野爆裂的豆莢,;你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌,;你的

吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量,o

①迎承談判桌上的唇槍舌劍

②構(gòu)思并闡述金色的成熟

③彌合朋友之間人為的小隙

④澎湃青春的熱忱和血液

A.②①③④B.③②①④C.③④①②D.④①②③

（參考答案：1.C2.C3.D4.B5.B）

【教學(xué)反思】

人教統(tǒng)編版語文九年級上冊第二單元過關(guān)檢測題

（時間：120分鐘滿分：120分）

學(xué)校班級：姓名：得分：

一、綜合學(xué)習(xí)

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A.瞥見（pim）感峰(kdi)褻瀆（xi。間不容發(fā)（jidn）

B.劫掠（ji6）頊璃(liU)返取（ji）脩盡職守（k6）

C.旁箏(wii)強聯(lián)（gu。）搖黑（y6）隨聲附和（h6）

D.躊躇(chou)造詣（zhi）驚駭(hGi)敬業(yè)樂群（建）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.粗獷家具城彬彬有理蕩然無存

B.脈搏名信片再接再厲脫穎而出

C.箱篋口頭禪隨機迎變一意孤行

D.追溯座右銘斷章取義言行相顧

3.根據(jù)意思寫出詞語。

⑴現(xiàn)在常常比喻最好的或者獨一無二的方法。（）

⑵比喻達(dá)到最高的水平。（）

⑶形容不停的工作或?qū)W習(xí)。（）

⑷惱恨羞愧到了極點而大發(fā)脾氣。（）

⑸輕慢，不尊敬。（）

⑹對正業(yè)不專心而追求其他的事。（）

4.改正下列句子中的語病。

⑴通過參加這次為玉樹災(zāi)區(qū)捐款捐物活動，讓我領(lǐng)會了“同舟共濟”的精神

內(nèi)涵。

⑵我們既要有效化解各種矛盾，又要積極營造良好環(huán)境，不斷促進社會和諧

是社會發(fā)展的必然要求。

5.五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。

正值花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春隨

想”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）

【海報宣傳】為擴大本次活動的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計一張海報。他根據(jù)

下面語段中的畫線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求:與前

半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）（1分）

曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，正值花季雨季的我們，都擁有燦爛

的天真笑容,都擁有五彩的青春夢想,但只有珍惜美好的青春歲月，不讓似水的年

華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏,去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青

春之歌。

宣傳語:擁有青春五彩夢,O

【板塊設(shè)計】活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄

報,請你參照示例，再設(shè)計兩個板塊。（2分）

【示例】板塊一:青春的宣言板塊二:青春座右銘

板塊三:板塊四:

【青春感想】邁進“青春的門檻”，我們會嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面

的材料，寫出自己的感想。（30字左右）（3分）

時間老人給了每人一個名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子特別珍惜，誰擁

有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個16歲的小伙子沒精

打采、垂頭喪氣，而一一個60歲的老人卻笑容可掬、生氣勃勃。時間老人覺得非

常奇怪，好奇地先打開了老人的“青春”盒子,發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、愛心、樂觀、

自信、勇敢，而打開小伙子的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、

自卑。

【感言續(xù)說】在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過,

留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡

韻;,。啊,青年朋友!我們從時代的舞臺走過,

將給社會留下些什么？”但由于太激動,她的話沒有說完,這時你及時仿照肖雅的

句式續(xù)說了一句，同樣表達(dá)了心中的感慨。（2分）

6.填空:

⑴白居易《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的兩句

是：，。

⑵更深月色半人家，o,蟲聲新頭綠窗

紗。

⑶《致女兒的一封信》作者是—（國）的。他是世界著名的家，

其代表作有《》《》。

7.右圖是2022年上海世博會會徽圖案，請仔細(xì)觀察，寫一段解說文字。要

求解說內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點、含義等；語言簡練，至少用上一個成語。

8.綜合性學(xué)習(xí)。

怎樣面對失?。渴侵档梦覀冋J(rèn)真思考的問題。你肯定會說“微笑著面對失敗”。

“說起來容易，做起來難呀！”這是一個體驗了失敗的同學(xué)的無限感慨。你能用

一段話激他重新燃起希望的火焰嗎？（50個字左右）

二、自主閱讀

（一）閱讀下列語段完成9—13題。

聰，親愛的孩子。收到九月二十二晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前

信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以

后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此耽心，更不必硬

壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向

父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮一

低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓

然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。

①太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平

衡，不至于受傷而己。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對

你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我

愿意盡量安慰你，鼓勵你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切

藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠

想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重

蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹度感悟；終不至

于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你

提過感情的ruin［創(chuàng)傷，覆滅］,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時

候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心的傷害自己，②而要像對著古戰(zhàn)場--般的

存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那末將來在遇

到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

9.請概括這封家書的主要內(nèi)容。

10.文中畫線句子①有什么表達(dá)作用？

11.文中畫線句②中，“對著古戰(zhàn)場”的那種“存著憑吊的心懷”是一種怎

樣的情緒?說說你的理解。

12.文中加波浪線的句子運用了什么論證方法?

13.相關(guān)聯(lián)想，延伸生活。

生活中，你遇到挫折或者因為其他原因而心情沮喪時，怎樣排解內(nèi)心的煩惱?

請寫出一個具體事例。

（二）閱讀下面的文字，完成14―17題。

第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流

露出來。但是我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我

在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若

我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的

心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以

外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總

是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人,

莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們

的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻

滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去

做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣

味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因為凡一件

職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切

有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦

中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球

一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省

卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓?/p>

自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也，

發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活

了。

（梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》）

14選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點？

15.從內(nèi)容和表達(dá)兩個方面看，選文開頭寫作者和某人的對話有什么好處？

16.選文主要運用了哪些論證方法?試舉一例分析。

17.結(jié)合文段內(nèi)容和自己的體驗，說說一個人如何才能做到樂業(yè)。

三、拓展遷移

閱讀下列語段完成18-22題。

說逆境

南牧馬

①誰愿意在逆境中生存呢？如果一個人未來的生活、學(xué)習(xí)、工作乃至整個命

運,可以任由自行抉擇,我相信百分之九十九甚至更多的人,會毫不猶豫地選擇順

境而拒絕逆境。

②但是，如果你已然走過逆境，行到水窮處，坐看云起時，細(xì)細(xì)地咀嚼回味過

往的生活，你不禁會輕輕搖搖頭,莞爾一笑。

③你會驚異地發(fā)現(xiàn)，順境之順，固然可以順風(fēng)順?biāo)刈龀刹簧偈?然而在很多

時候，順境之順,看似紅火熱鬧，實則空虛蒼涼,看似忙忙碌碌,實則無所事事。而

且，順境中的日子就像抹了油似的，又是那么滑溜溜地不經(jīng)“過”啊一一今年歡

笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度，回眸一望，空空如也。孟子叫它“死于安樂”。

④逆境則大不相同。逆境中人，往往受到了環(huán)境和逆勢力的極限考驗。深深

地領(lǐng)悟到什么叫生殺予奪，什么叫指鹿為馬;什么叫山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又

一村;什么叫爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。

⑤俗話說,力是壓大的,膽是嚇大的。逆境使人痛苦而深思,沉靜而堅毅;抗擊

逆勢力，又使人學(xué)會了制敵本領(lǐng)和斗爭哲學(xué)。小到個人家庭,大到民族國家,逆境

往往蘊藏著重大機遇,機遇本身又充滿了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。先哲云,不憤不啟，不琲不發(fā)；

恩生于害，害生于恩。逆境與逆勢力，實乃強者之“恩公”也。柳宗元《敵戒》說

得好：“秦有六國，兢兢以強;六國既除,t也t也（沾沾自喜）乃亡。"只要你堅守

的是正義的，只要你的內(nèi)心足夠強大，只要你具有頑強的耐受力與生命力,誠如莊

子所謂“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，那么，逆境和逆勢力愈是喪心

病狂,就愈能激發(fā)出你的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力，同時還會額外賜予你一筆豐

厚的精神財富。對于一個作家來說,還有比這更寶貴的收獲嗎？

⑥盡管如此一一逆境對人確實具有淬礪和磨煉的益處,但是在正常的工作和

生活中，如果可以避免,我是絕不會選擇逆境的。

⑦從1996年春天，我挈婦將雛來到北京工作，屈指算來，已然整整二十春秋。

細(xì)數(shù)這二十個年頭,時而順暢,時而坎坷,一路迤通走來,如魚飲水,冷暖自知。然

而令人欣慰的是,顧所來徑一一尤其是所經(jīng)歷的逆境,不管是自己、妻子還是孩子,

最終的結(jié)果卻是出乎意料的:家人更齊心，孩子更用功，朋友更純粹，自己更本真。

春來遍是桃花水,不辨仙源何處尋!檢視自己走過的歲月，如果敢說略有小成的話,

確乎于逆境中獲益多多,于順境中收成寥寥。

⑧究其因,逆境擠壓人反省反思反求諸己,會讓你瞬間變得沉穩(wěn)而成熟。逆境

所特有的凌厲剛性,較之溫吞水大道理式的說教,更令人感受深切,刻骨銘心。逆

境是人生最好的導(dǎo)師。走過崎嶇方明白，逆境不僅能激發(fā)你的智慧和力量，同時也

會喚醒你的良知與善良，使你油然而生發(fā)出更多更大更美好的希望。

（選自《人民日報》，有改動）

12.歸納本文的中心論點。（4分）

13.第②段中“你不禁會輕輕搖搖頭，莞爾一笑”中“你”為什么會“輕輕

搖搖頭”，又為什么會“莞爾一笑”？（5分）

14.第⑤段主要運用的論證方法是什么？有什么作用？（6分）

15.作者在第①段和第⑥段一直強調(diào)會選擇順境而拒絕逆境,這與他對逆境

的觀點是否矛盾?為什么？（6分）

四、寫作（如時間允許，可附加作文）

23.同學(xué)們，當(dāng)你領(lǐng)悟了梁啟超那異常誠懇的《敬業(yè)與樂業(yè)》的諄諄教誨后；

當(dāng)你聆聽了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》后，你的內(nèi)心

難道沒有涌起一種沖動？你難道不想把自己心中的話大聲地說出來嗎？來吧，拿

起你手中的筆，盡情地傾訴吧！

要求：寫一篇600字左右的演講稿。題目自擬，內(nèi)容自定。

參考答案

一、綜合性學(xué)習(xí)（40分）

1.B

2.D

3.（6分）①不二法門②登峰造極③夜以繼日④惱羞成怒⑤褻瀆⑥旁鷲

4.（4分）（1）②將“排徊”改為“徘徊”。（2）②將“才能成為書的奴仆

I”改為“才能不為書的奴仆”。

5.【海報宣傳】示例莫讓年華付水流

【板塊設(shè)計】示例青春期知識/青春的心愿/青春的頌歌（寫出兩個即可）

【青春感想】示例①我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻,

活出人生的精彩。②真正的青春應(yīng)該學(xué)會掌握人生的方向，積極進取,這樣我們的

生命才能煥發(fā)迷人的光彩。

【感言續(xù)說】示例①風(fēng)從水上吹過留下粼粼的波紋

②駱駝從沙漠走過留下深深的腳?、哿餍菑奶炜談澾^留下閃閃的軌

跡

6.（9分）①足蒸暑士氣，背灼炎天光。②北斗闌干南斗斜，今夜便知春氣

暖。③蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基教育《給教師的建議》、《育人三部曲》

7.（5分）答案示例：會徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢

字造型與英文、數(shù)字、拼音等有機結(jié)合，相得益彰。會徽表明世博會在中國上海

舉辦。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、

他”的全人類，表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現(xiàn)了以人

為本的積極追求?？芍^別出心裁，令人拍手稱絕。

8.（5分）略（言之成理即可）

二、自主閱讀（38分）

9.（4分）安慰精神消沉的兒子，教育兒子要正確面對失敗

10.（4分）運用比喻，生動形象地說明了控制情緒的必要性和重要性，很

有說服力

11.（4分）雖然也不免感傷，但因事已過去，所以不會再有身不由己、撕心

裂肺、痛楚萬分的那種感受了

12.（4分）舉事例

13.（4分）略

14.（4分）針對“做工苦”提出“要樂業(yè)”的論點。

15.（4分）內(nèi)容上：借生活小事引出要說明的道理：凡職業(yè)都是有趣味的，

只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。表達(dá)上：采用對話方式親切平易，如話

家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴。

16.（4分）第一問：舉例論證、道理論證（引證法）、對比論證第二問示例：

①舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”的

道理。②引證法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”的話,

論證“樂業(yè)的重要性”。③對比論證：先從反面論述心境不好，什么事都苦；再

從正面闡述什么職業(yè)都有樂趣。

17.（6分）不畏勞苦；要善于在勞苦中尋找快樂；要全身心投入到職業(yè)中，

在奮斗中增加快樂的分量；干一行愛一行，以此為樂等。

三、拓展遷移（22分）

18.逆境對人具有淬礪和磨煉的益處,擠壓人反省反思反求諸己,會讓人瞬間

變得沉穩(wěn)而成熟,激發(fā)人的智慧和力量，使人生發(fā)出更多更大更美好的希望。

19.“輕輕搖搖頭”是感嘆逆境帶給自己的痛苦、磨難和深思，“莞爾一笑”

是因為走過逆境，自己會變得更加沉靜而堅毅,變得更加沉穩(wěn)而成熟,會獲得一筆

豐厚的精神財富。（意近即可）

20.主要運用了道理論證，作者通過引用先哲、柳宗元、莊子的話，有力論證

了“逆境和逆勢力能激發(fā)出人的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力，能讓人變得沉靜而堅

毅,能賜予人一筆豐厚的精神財富”的觀點，使論證具有說服力。

21.不矛盾。因為當(dāng)順境和逆境同時存在時,我們自然會選擇順境，但當(dāng)我們

遭逢逆境時,也不必垂頭喪氣、悲觀失望,要正視逆境,善待逆境，使自己在逆境中

變得更加沉靜而堅毅,變得更加沉穩(wěn)而成熟,從而獲得一筆豐厚的精神財富。

四、作文。50分

部編版語文九年級上冊第三單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)并積累本單元中的重點字詞，做到正確識音、辨字、釋相關(guān)義。

2.培養(yǎng)學(xué)生借助文中的注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意的能力。

3.聯(lián)系上下文，體會文言虛詞在關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語氣等方面的作用。

4.了解古人的思想、情趣，感受其憂樂情懷。

【核心素養(yǎng)】

借助文中的注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意的能力。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載?。?/p>

【重難點】

學(xué)習(xí)并積累本單元中的重點字詞，做到正確識音、辨字、釋義

【評價任務(wù)】

通過具體的文言文語段，學(xué)會理解重點字詞，做到正確識音、辨字、釋義。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容：

(1)《岳陽樓記》通過對〃遷客騷人〃登樓時或喜或悲的〃覽物之情〃的分析、

議論，表達(dá)了作者''不以物喜，不以己悲''的博大胸懷和''先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

(2)《醉翁亭記》通過對醉翁亭周圍的秀麗景色的描寫和對游宴之樂的敘述，

勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者對自然山水的熱愛和與民同樂的曠

達(dá)情懷。

(3)《湖心亭看雪》以清新淡雅的筆觸描繪了湖心亭看雪的經(jīng)過，表現(xiàn)了作

者癡迷于天人合一的山水之樂以及超然于世俗之外的雅情雅致，以巧遇知己的愉

悅化解了懷戀前朝往事的淡淡愁緒。

(4)《詩詞三首》中，《行路難(其一)》描寫了詩人在政治上遭遇挫折后內(nèi)心

的強烈苦悶和抑郁不平之情，同時又表現(xiàn)了詩人的偏強、自信和對理想的執(zhí)著追

求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量?！冻陿诽鞊P州初逢席上

見贈》這首詩寫了詩人被販的不幸遭遇，抒發(fā)了詩人二十多年轉(zhuǎn)徒巴山楚水的悲

憤心情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定意志和樂觀精神。《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》

這首詞借賞月抒發(fā)了豐富而樂觀的思想情感，寫出了作者以理遣情，以超然的思

想排解政治上的失意，以積極的人生態(tài)度戰(zhàn)勝抑郁長之情的心理過程。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使

他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余

孥一小舟，擁春衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一

白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，日：