其他繼續(xù)教育考試-教師繼續(xù)教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。其他繼續(xù)教育考試-教師繼續(xù)教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.復(fù)述策略適用于（）A、機械識記B、意義識記C、a和b都適用D、a和b都不適用2.什么是翻轉(zhuǎn)課堂？3.創(chuàng)造性的培養(yǎng)指什么？4.一種間接判斷。反映判斷與判斷之間的聯(lián)系，是由一個或幾個相互聯(lián)系的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式，這是指（）A、概念B、判斷C、推理D、比較5.課堂管理的促進功能，是指教師在課堂創(chuàng)設(shè)對教學(xué)有促進作用的組織良好的（），激勵學(xué)生潛能的釋放以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。6.一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限及它們之間的關(guān)系，這是（）A、學(xué)校教育制度B、教育方針政策C、學(xué)校管理制度D、學(xué)校教育計劃7.知道云南的省會是昆明，屬于下列哪類知識？（）A、事實性知識B、概念性知識C、程序性知識D、反省認知知識8.教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。這一原則是（）A、循序漸進原則B、理論聯(lián)系實際原則C、直觀性原則D、鞏固性原則9.智力的二因素論認為人的智力包括普通因素和特殊因素，該理論的提出者是（）A、吉爾福特B、卡特爾C、斯皮爾曼D、加德納10.ARCS模型中顯示的切身性，是指將學(xué)生的（）與動機相結(jié)合11.簡述信息技術(shù)與學(xué)科融合的課堂教學(xué)評價策略。12.簡述信息技術(shù)與學(xué)科融合的意義？13.當我們面前遇到一串電話號碼的時候，我們?yōu)榱颂柎a能暫時保留在頭腦中，一般會使用一下那種策略？（）A、注意和回憶B、模式識別和回憶C、注意和模式識別D、模式識別和編碼14.學(xué)生是有潛能的，（）會給學(xué)生提供潛能釋放的機會。A、國家課程B、校本課程C、地方課程D、必修課程15.構(gòu)建新知16.下面哪一項措施符合教師課堂管理的目標（）A、分配給學(xué)生更多的時間來學(xué)習(xí)B、單方面對學(xué)生進行約束和控制C、建立和諧的課堂氣氛D、設(shè)計簡單的教學(xué)任務(wù)17.導(dǎo)學(xué)案是教師在調(diào)研學(xué)生，依托教材的知識點、難點、重點，根據(jù)學(xué)生的（）而編寫出來的。A、教情B、教材C、學(xué)情D、教法18.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的（）A、社會適應(yīng)B、社會化人格C、精神面貌D、精神狀態(tài)19.哪種學(xué)習(xí)風格的人是獨立的，不順從的，他們不會因為自己與眾不同而感到不自在？（）A、掌握型B、人際型C、理解型D、自我表達型20.美國國家教育中心實驗表明，講授24小時后知識的鞏固率是（）。A、5%B、20%C、30%D、50%21.（）一般包括兩個成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進一步加工；另一個成分是工作記憶，指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。22.關(guān)于學(xué)習(xí)策略與認知策略的關(guān)系的不正確陳述是（）A、認知策略比學(xué)習(xí)策略所包容的范圍更廣B、學(xué)習(xí)策略的涵義包含了認知策略C、認知策略的獲得會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)策略的提高D、學(xué)習(xí)策略的核心部分是認知策略23.合理需求的滿足是肯定的，這樣的教育才是享受教育。教育不是只讓學(xué)生學(xué)國家課程，教育還應(yīng)該允許并支持學(xué)生學(xué)他（）。A、實踐的知識B、生活的經(jīng)驗C、生存的技能D、感興趣的東西24.技能的特點是：A、技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)形成的，不同于本能行為；B、遺傳素質(zhì)對技能獲得起決定性作用；C、技能是一種活動方式，區(qū)別于程序性知識；D、技能是合法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意行為；E、技能形成之后很快會遺忘。（）A、ABCB、BCEC、ACED、ACD25.影響問題解決的主要因素。26.布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出的四項原則是什么？27.在一個問題中，期望達到的結(jié)果稱為（）。A、問題的初始狀態(tài)B、問題的目標狀態(tài)C、問題的路徑D、問題的種類28.加涅的九大九大教學(xué)事件不包括（）A、引起注意B、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)C、提供消極反饋D、促進保持和遷移29.班級、小組、少先隊、團支部等都屬于（）。30.下面能反映個人品德的行為是（）A、他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B、他總是煙酒不離C、營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還D、他有病也不去看醫(yī)生卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時間，學(xué)生能夠更專注于主動的基于項目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論，能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。在課后，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個性化學(xué)習(xí)，其目標是為了讓學(xué)生通過實踐獲得更真實的學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動，讓學(xué)生的參與度更強?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)豐富的在線課程，不必一定要到學(xué)校接受教師講授?；ヂ?lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式?！胺D(zhuǎn)課堂式”是對基于印刷術(shù)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆，由此將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。3.參考答案: 1、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境 ⑴創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。 ⑵給學(xué)生留有充分的選擇余地。 ⑶改革考試制度與考試內(nèi)容。 2、注重創(chuàng)造性個性的塑造 ⑴保護好奇心。 ⑵解除個體對答錯問題的恐懼心理。 ⑶鼓勵獨立性創(chuàng)新精神。 ⑷重視非邏輯思維。 ⑸給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。 3、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略 ⑴發(fā)散思維訓(xùn)練。 ⑵推測與假設(shè)訓(xùn)練。 ⑶自我設(shè)計訓(xùn)練。 ⑷頭腦風暴法訓(xùn)練。4.參考答案:C5.參考答案:學(xué)習(xí)環(huán)境6.參考答案:A7.參考答案:A8.參考答案:D9.參考答案:C10.參考答案:重要需要11.參考答案:信息技術(shù)課堂評價是課程實施的重要組成部分，教學(xué)評價必須注重對學(xué)生信息能力、信息意識和情感、信息倫理道德等信息素養(yǎng)的全面評價。如何在信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)中實施有效的教學(xué)評價，推動有效教學(xué)的順利開展是值得思考和研究的問題。筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實踐，從評價的發(fā)展性、多元性、及時可行性、多樣性、藝術(shù)性等方面來談如何在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中實施有效的課堂教學(xué)評價策略。12.參考答案: 一.?有利于實現(xiàn)教育教學(xué)的根本目的 二.?可以幫助教師教學(xué) 三.?有利于提高學(xué)生的信息 四.?可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得到了充實，學(xué)生可以利用信息技術(shù)作為認知工具。 五.?有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性 六.?作為整合多學(xué)科的工具13.參考答案:A14.參考答案:B15.參考答案: 信息技術(shù)可以成為新知識構(gòu)建的載體，因為它與教學(xué)整合時，能培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、信息分析能力和思維的流暢表達能力。這種整合強調(diào)學(xué)生在對大量信息進行快速提取時，進行重新整理、優(yōu)化組合和加工運用，因而能將大量知識進行內(nèi)化，變成自己的東西。信息技術(shù)與教學(xué)的融合為現(xiàn)代化教學(xué)提供了廣闊的活動天地，對深化課程改革提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)揮起著重要作用。教師只有充分認識到這一點，樹立正確的觀念并主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，才能更好地促進教育現(xiàn)代化，促進教學(xué)效率的提高。16.參考答案:C17.參考答案:C18.參考答案:A19.參考答案:D20.參考答案:A21.參考答案:短時記憶22.參考答案:A23.參考答案:D24.參考答案:D25.參考答案: 1、問題的特征，如問題的類型、呈現(xiàn)方式等。 2、已有知識經(jīng)驗的作用。 3、心理定勢與功能固著的影響。26.參考答案: 1、教師要把學(xué)習(xí)情境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚。 2、要配合學(xué)生的經(jīng)驗組織教材。 3、要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平安排教材難度與邏輯順序。 4、確保材料難度適中，以維持學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。材料太容易，學(xué)生缺乏成就感；材料太難，學(xué)生容易產(chǎn)生失敗感。27.參考答案:B28.參考答案:C29.參考答案:正式群體30.參考答案:C卷II一.參考題庫(共30題)1.下列關(guān)于加涅的五成分目標法哪一項是正確的（）A、加涅認為學(xué)生的行為表現(xiàn)并不依賴于情境，因此陳述目標時無須有情境的特征B、加涅認為應(yīng)該運用表示能力類型的動詞來陳述目標C、加涅認為行為動詞本身就能傳遞這一行動代表何種能力的信息D、在加涅的五成分目標法中并沒有提及評價要獲得的主要技能之前應(yīng)該具有的前提技能或作業(yè)標準2.皮亞杰認為嬰幼兒早期對世界的認識最早來源于什么？（）A、動作B、視覺C、聲音D、感覺3.個體心理活動的反應(yīng)特征叫做（）A、氣質(zhì)B、性格C、人格D、能力4.組建兼職教師隊伍，用兼職教師隊伍和專職教師隊伍相結(jié)合來打造一個支持學(xué)生（）的師資平臺。A、共同進步B、差異發(fā)展C、合作共贏D、全面發(fā)展5.二十世紀六十年代由拉斯（L.Raths）教授等人提出了培養(yǎng)兒童道德認識的策略（）A、價值澄清B、小組道德討論C、群體規(guī)定D、協(xié)調(diào)分歧6.教學(xué)目標是評價教學(xué)結(jié)果的（）和（），教學(xué)結(jié)果的（）必須針對教學(xué)目標。7.淺談教育云的五大優(yōu)勢。8.在體育老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了連貫的三步上籃動作，學(xué)生掌握的是？（）A、操作技能B、認知技能C、程序性知識D、陳述性知識9.任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件；二是要達到的目標；三是存在的（）。10.資源管理策略的一般內(nèi)容有哪些？11.哪種認知風格的人很難將自我或特定物體同周圍環(huán)境區(qū)分開來？（）A、場獨立型B、場依存型C、沖動型D、沉思型12.下列屬于元認知的實例是（）A、學(xué)生考試后，能準確地預(yù)測自己的分數(shù)B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能按照老師的要求去解決問題C、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時產(chǎn)生厭學(xué)情緒D、學(xué)生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀13.學(xué)會如何對戲劇進行一般性思考，屬于下列哪類知識？（）A、事實性知識B、概念性知識C、程序性知識D、反省認知知識14.學(xué)校教育的最終目的是讓學(xué)生獲得（）。A、社會職業(yè)B、職業(yè)成就C、社會地位D、職業(yè)尊嚴15.結(jié)合教學(xué)實際闡述建構(gòu)主義的知識觀16.哪種風格的學(xué)習(xí)者，因為他們喜歡打破砂鍋問到底，求得對知識的真正理解？（）A、掌握型B、人際型C、理解型D、自我表達型17.集體則是（）的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。18.自我效能感理論傳統(tǒng)的期望理論只分析了哪種期望？（）A、結(jié)果期望B、效能期望C、成就期望D、權(quán)利期望19.下列關(guān)于講授法的優(yōu)點敘述錯誤的是（）A、教師能夠同時向許多人傳授知識，使學(xué)生在短時間內(nèi)迅速獲得大量知識信息B、教師可以運過言語技巧突出教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容靈活處理C、講授法比其他教學(xué)方法更容易掌握，而且安全可靠D、學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生被動、機械聽課，尤其適合使用講授法20.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）A、時快時慢B、快者愈快C、先快后慢D、先慢后快21.自我價值理論認為人的最高需求是（）A、自我接受B、自我完善C、自我成長D、自我實現(xiàn)22.測驗是測量一個樣本的系統(tǒng)程序，即通過觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來（）人們心理特征。23.抑郁癥是以持久的（）為特征的神經(jīng)癥。24.在注意社會發(fā)展需要的同時，注意發(fā)揚學(xué)生的個性，保護學(xué)生的個性。25.與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性B、積極性C、適應(yīng)性和社會性D、內(nèi)化性和意志性26.教學(xué)過程的本質(zhì)是指（）A、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程B、教學(xué)過程是以認識為基礎(chǔ)促進學(xué)生發(fā)展的過程C、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，又是欣賞美和創(chuàng)造美的過程D、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，又是以認識為基礎(chǔ)促進學(xué)生發(fā)展的過程27.電子書包28.加涅將智慧技能按照互相依賴的程度分為高低不同的五個層級，其中處于最高層次的是（）A、辨別B、規(guī)則C、問題解決D、定義性概念29.若學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形、長方形、三角形時已成形軸對稱圖形概念，在學(xué)習(xí)圓時，“圓也是軸對稱圖形”這一命題被納入或類屬于原有軸對稱圖形概念，新的命題很快就獲得意義，學(xué)生立即能發(fā)現(xiàn)圓具有軸對稱圖形的一切特征這種概念學(xué)習(xí)的形式是（）A、相關(guān)類屬過程B、派生類屬學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)30.教師要充當知識傳授者、團體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、（）者等多種角色。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:A3.參考答案:A4.參考答案:B5.參考答案:A6.參考答案:最客觀；可靠的標準；測量7.參考答案: 云計算在教育領(lǐng)域中的遷移稱之為“教育云”，是未來教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件計算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，向教育機構(gòu)、教育從業(yè)人員和學(xué)員提供一個良好的平臺，該平臺的作用就是為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)。它有以下五點優(yōu)勢： 1、整個素質(zhì)教育云平臺架構(gòu)主要實現(xiàn)以云計算為架構(gòu)、集中托管提供平臺，資源共建共享摒棄信息孤島，以學(xué)校教育社區(qū)為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)升級，為無網(wǎng)站的學(xué)校提供新一代教育網(wǎng)、校園網(wǎng)、班級網(wǎng)，必然成為其升級和新建的最佳選擇，亞洲教育網(wǎng)素質(zhì)教育云平臺是國內(nèi)首個實現(xiàn)三網(wǎng)合一的智慧教育云平臺，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺使用并且手機短信支持聯(lián)通、電信、移動全網(wǎng)覆蓋。 2、素質(zhì)教育云平臺主要為廣大用戶提供了一個全面的綜合素質(zhì)教育云平臺，平臺中所有系統(tǒng)平臺實現(xiàn)一碼通及一卡通統(tǒng)管理，實現(xiàn)資源共建共享。 3、素質(zhì)教育云平臺根據(jù)用戶類型不同所提供的內(nèi)容有所不同，主要實現(xiàn)個性化服務(wù)（如：老師以管理系統(tǒng)為主，家長管系統(tǒng)為主外還增加了大量教子心及在線專家咨詢，學(xué)生：以學(xué)習(xí)為主提供大量的學(xué)習(xí)資源）。 4、技術(shù)優(yōu)勢：高性能計算技術(shù)、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻技術(shù)、3G技術(shù)、WAP技術(shù)、RFID技術(shù)、三網(wǎng)合一融合技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)技術(shù)、通信和互聯(lián)網(wǎng)集成技術(shù)均為公司技術(shù)優(yōu)勢。 5、管理平臺優(yōu)勢：從總部到全國代理的集中式管理平臺優(yōu)勢，可統(tǒng)一管理全國用戶、代理公司，“總部+代理+用戶”在一個平臺上統(tǒng)一管理，高效運轉(zhuǎn)、處理及時，將系統(tǒng)運行效率發(fā)揮到極至，將獲得很好的用戶滿意度，真正實驗利益和風險并存。8.參考答案:A9.參考答案:限制或障礙10.參考答案: 1、學(xué)習(xí)時間管理 2、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置 3、學(xué)習(xí)努力和心境的管理 4、學(xué)習(xí)工具的利用 5、社會性人力資源的利用11.參考答案:B12.參考答案:D13.參