2024統(tǒng)編新版小學(xué)四年級語文上冊第八單元：大單元整體教學(xué)設(shè)計

(一)教學(xué)內(nèi)容分析(二)單元內(nèi)容分析(三)單元內(nèi)容整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,本單元的教學(xué)設(shè)計需關(guān)注以(一)已知內(nèi)容分析四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)取得了顯著的進步。他們掌握了一定的識字寫字能力，能夠閱讀簡單的文章并理解其大意。這意味著他們在語言文字的掌握上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的閱讀和書寫活動。在閱讀過程中，他們能夠抓住文章的主要信息，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，為進一步的歷史學(xué)習(xí)打下了堅實四年級的學(xué)生也積累了一定的口語表達和書面表達經(jīng)驗。他們能夠在課堂上進行簡單的交流和討論，表達自己的觀點和想法。在書面表達方面，他們能夠完成一些基本的寫作任務(wù)，如寫簡單的記敘文、描寫文等。這些口語和書面表達經(jīng)驗將為他們在歷史學(xué)習(xí)中進行更深入的思考和表達提供有力的支持。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些歷史故事，對歷史故事有一定的興趣。他們喜歡聽歷史故事，對歷史人物和事件充滿好奇。這種興趣將成為他們進一步學(xué)(二)新知內(nèi)容分析本單元的新知內(nèi)容將為學(xué)生提供更深層次的歷史學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生需要通過閱讀和理解更復(fù)雜的歷史故事，挖掘故事背后的深層含義。這不僅僅是對故事情節(jié)的簡單了解，更是對歷史背景、人物形象、事件影響等多方面的深入探討。通過這一過程，學(xué)生將學(xué)會如何從不同角度分析和評價歷史事件和人物，形成更加全面和深入本單元將注重提升學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。通過口語交際、習(xí)作等活動，學(xué)生將運用所學(xué)的歷史知識進行口頭和書面的表達和交流。這將有助于他們在實際生活中運用歷史知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。例如，在口語交際活動中，學(xué)生可以模擬九、學(xué)業(yè)評價(略)十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(略)十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)(略)十三、大單元作業(yè)設(shè)計(略)一、導(dǎo)入新課(5分鐘)二、新課講授(30分鐘)(一)《王戎不取道旁李》(10分鐘)(二)《西門豹治鄴》(10分鐘)(三)《故事二則》(10分鐘)分組學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個故事(扁鵲治病、紀(jì)昌學(xué)射),討論故事三、口語交際(15分鐘)五、語文園地八(10分鐘)修辭