小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃（20篇）

第小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃（20篇）

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃（通用20篇）

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇1

作為麻城市小學(xué)語(yǔ)文湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的一名學(xué)員，本人將借助湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程這個(gè)平臺(tái)，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，積極投身新課程改革，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。為進(jìn)一步明確自己的發(fā)展目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年以《麻城市小學(xué)語(yǔ)文湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20__學(xué)年度工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)年教學(xué)教研工作，立足校本實(shí)際，以“課堂探究式教學(xué)有效性的研究”為載體開展活動(dòng)，努力提高自身的專業(yè)化水平。

二、研修目標(biāo)和內(nèi)容

1、通過(guò)參加集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平，著力打造高效課堂、精品課堂。

2、結(jié)合麻城市推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)施的實(shí)際，不斷加強(qiáng)新教育教學(xué)理論、方法技術(shù)的學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)科研能力。

3、進(jìn)一步研讀《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

三、具體措施

（一）勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

1、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。

2、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（1）及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)個(gè)人在教育教學(xué)中的得失，爭(zhēng)取每月寫一篇教學(xué)隨筆。

（2）通過(guò)撰寫論文，把自己的教育教學(xué)研究從實(shí)踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學(xué)研究文章在市級(jí)以上正式刊物發(fā)表。

（3）結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，有明確的研究專題，定期總結(jié)出研究成果。

（三）借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。

作為研修團(tuán)隊(duì)的一員，我將虛心向同行老師等成員學(xué)習(xí)，并懇請(qǐng)他們指導(dǎo)自己上好一節(jié)實(shí)踐課。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)后寫出心得，將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

（四）研究課堂教學(xué)。

1、積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，注意多鉆研、勤思考，切實(shí)解決“教什么、學(xué)什么、怎么教、怎么學(xué)、教得怎么樣，學(xué)得怎么樣”的問(wèn)題。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

2、積極主動(dòng)的定期進(jìn)行研究課教學(xué)，參加工作室的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（五）提升科研水平。

1、撰寫小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的論文1篇。

2、在本學(xué)校開設(shè)一次專題學(xué)習(xí)報(bào)告講座，將自己的學(xué)習(xí)、探究成果與同校教師一起分享。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇2

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進(jìn)取，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到南陽(yáng)第二中心中學(xué)網(wǎng)站和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，

在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握中學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合小班化教學(xué)科研要求，精心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中，重點(diǎn)抓好作文教學(xué)的研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的作文教學(xué)案例，認(rèn)真上好一節(jié)作文研討課。

⑴、積極參與大豐市中學(xué)第一共同體區(qū)域合作教研活動(dòng)。

⑵、注重對(duì)作文案例分析：

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

積極撰寫關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，參加各種類型的教學(xué)科研論文征文。積極參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

6、及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì)

在每一年的年末，及時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程，研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)，進(jìn)行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案，同時(shí)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)報(bào)告。

7、參與論壇

培養(yǎng)自己的參與意識(shí)，加強(qiáng)參與行為，積極在我校網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)的論文與經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、總結(jié)。并且積極參與有關(guān)教學(xué)論壇討論交流。無(wú)條件參與學(xué)校教導(dǎo)處組織的每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。

8、學(xué)歷培訓(xùn)?，F(xiàn)在我還是中師學(xué)歷，雖說(shuō)還符合中學(xué)學(xué)歷要求，但為了更好的適應(yīng)以后的教育教學(xué)形勢(shì)，我會(huì)抽業(yè)余時(shí)間參加高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)，特別是本科學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平、教科研能力。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

參照市教師進(jìn)修學(xué)校201年小學(xué)語(yǔ)文研修工作要求,結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期語(yǔ)文大組的研修工作將繼續(xù)緊密結(jié)合我校“小學(xué)語(yǔ)文文本核心價(jià)值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題，以“破解教學(xué)疑難問(wèn)題”為抓手，以校本研修為平臺(tái)，以“有效落實(shí)目標(biāo)，呈現(xiàn)精彩策略”這一主題研修活動(dòng)為途徑，促進(jìn)教師對(duì)“輕負(fù)高質(zhì)”語(yǔ)文教學(xué)模式的深入思考，提高教學(xué)的有效性,從而實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的終端目標(biāo)——發(fā)展學(xué)生。

二、校語(yǔ)文中心教研組成員構(gòu)成

組長(zhǎng)：

中心組成員：

三、重點(diǎn)工作和措施

（一）主題研修——有序開展，扎實(shí)推進(jìn)。

本學(xué)期的主題研修活動(dòng)將繼續(xù)緊密結(jié)合“小學(xué)語(yǔ)文文本核心價(jià)值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題，開展以“開發(fā)文本核心價(jià)值，有效落實(shí)本體目標(biāo)”為主題的'研修活動(dòng)之“有效落實(shí)目標(biāo)，呈現(xiàn)精彩策略”這一階段。借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的聯(lián)誼活動(dòng)，引領(lǐng)老師們?cè)谡n堂層面進(jìn)一步探究文本教學(xué)內(nèi)容的確定性，開發(fā)、把握文本核心價(jià)值，研究教學(xué)策略。同時(shí)為繼續(xù)提煉破解疑難問(wèn)題的方法和策略積累素材。

（二）日常研修——落實(shí)常規(guī)，減負(fù)提質(zhì)

1.規(guī)范備課、夯實(shí)技能

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個(gè)體備課”相結(jié)合的方式，進(jìn)一步規(guī)范教師的備課活動(dòng)，從而最大程度上保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。其中單元集體備課要求組內(nèi)老師能走在一起共同探討，明確單元目標(biāo)，整合單元內(nèi)容，共議教學(xué)策略。而日常個(gè)體備課則要求教師能精讀教材（包括文本、習(xí)題等，注意與單元內(nèi)其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系），科學(xué)使用《備課手冊(cè)》，結(jié)合文本，合理定位《備課手冊(cè)》中的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)有價(jià)值的反思。本學(xué)期將在期中與期末重點(diǎn)對(duì)《備課手冊(cè)》中的“教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)的精彩策略”調(diào)整情況做調(diào)查與整理。

2.合理作業(yè)，減負(fù)提質(zhì)

根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，精化課內(nèi)書面作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，強(qiáng)化語(yǔ)言積累與實(shí)踐，作業(yè)的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性，有意識(shí)地按不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時(shí)，重視批改反饋的及時(shí)性和有效性，平時(shí)年段內(nèi)老師多加強(qiáng)作業(yè)布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據(jù)大組制定的期中教學(xué)檢測(cè)序列安排落實(shí)相應(yīng)的學(xué)科小競(jìng)賽，以賽促能。其中，三、六年級(jí)將繼續(xù)根據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排進(jìn)行一次診斷性前測(cè)。

3.加強(qiáng)讀寫，蘊(yùn)育書香

一方面，通過(guò)各班期初制訂并在日常教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，充分利用校圖書室、班級(jí)圖書角及開放式書架等多種路徑開展讀書活動(dòng)。另一方面，結(jié)合本學(xué)期的校第__屆讀書節(jié)活動(dòng)，濃郁閱讀氛圍，濃厚閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動(dòng)成為每位孩子的生活常態(tài)?；顒?dòng)結(jié)束，將組織相關(guān)的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)老師開展班級(jí)課外閱讀活動(dòng)。

（三）教師培訓(xùn)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提高

1.本學(xué)期將以“教壇新秀評(píng)比”、“教改之星評(píng)比”和“教師命題比賽”為契機(jī)，重點(diǎn)配合師訓(xùn)處做好市培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮組內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科名師、學(xué)科骨干及教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)每位老師參與活動(dòng)，更大程度地發(fā)揮教研組團(tuán)體智慧，實(shí)現(xiàn)以比賽促研修、以研修促質(zhì)量的活動(dòng)目標(biāo)，力求在各類比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

2.結(jié)合學(xué)校師訓(xùn)要求，每位教師每學(xué)年完成一份精品課設(shè)計(jì)、一節(jié)公開課教學(xué)、一個(gè)課件、一個(gè)自我（或同伴）案例反思、診斷，一張?jiān)嚲?、一篇論文、一次論壇（或讀書新心得）、參與一個(gè)課題研究等八個(gè)一活動(dòng)。（40-50周歲教師至少完成其中的4項(xiàng)作業(yè)）。論文要求于期末發(fā)至竺意芳信箱（嚴(yán)禁論文抄襲），教研組將配合學(xué)校進(jìn)行量化評(píng)比并給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3.本學(xué)期希望更多地教師能定期到教工閱覽室借閱相關(guān)教學(xué)雜志，領(lǐng)略先進(jìn)教學(xué)理念，并根據(jù)安排擇取其中一份復(fù)印，供老師們學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇4

一、研修目標(biāo)

1、積極通過(guò)集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

二、自我規(guī)劃

(一)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加入了新野小學(xué)工作室，我將借助這個(gè)平臺(tái)，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)研究、課堂教學(xué)等教育教學(xué)雜志和報(bào)刊;密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平。

(二)勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，作為研修團(tuán)隊(duì)的一員，我將借助團(tuán)隊(duì)的力量不斷進(jìn)取，虛心向其他成員學(xué)習(xí)，并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課一得，將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

同時(shí)，我將做到堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。并且我要多渠道地學(xué)，做學(xué)習(xí)的有心人。在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀。并廣泛地閱讀各類有益的書籍，我會(huì)經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學(xué)課堂實(shí)錄》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。還有，我將學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(三)善于思考，在實(shí)踐中探求感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

(1)我將積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，注意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

(2)我將積極主動(dòng)的定期進(jìn)行研究課教學(xué)，參加工作室的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(3)我還將積極參加工作室的學(xué)術(shù)沙龍和科研課題的研究，努力加強(qiáng)與本工作室成員的學(xué)習(xí)交流，充分汲取團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗(yàn)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究工作，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告和階段總結(jié)。并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。

總之，在這三年的研修中,我希望在新野小學(xué)語(yǔ)文工作室的引領(lǐng)下,抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī)，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學(xué)習(xí)、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇5

一、學(xué)生情況分析：

本班有學(xué)生53人。總體情況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高,而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚認(rèn)真，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成；在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了；在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無(wú)巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。

二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共有28篇主體課文，安排了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以其激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高，需要師生深入開掘。

本冊(cè)教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說(shuō)讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。本冊(cè)教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：①做重點(diǎn)發(fā)言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見等；目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提高自己的分析、判斷和綜合能力。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字；

2、能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容；

3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；

4、在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動(dòng)地講述故事；

5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的'實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天早讀抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩(shī)的默寫和背誦活動(dòng)。

五、教學(xué)專題研究：激活課外閱讀興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教科中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“課堂教學(xué)研究”為中心，進(jìn)行語(yǔ)文“課堂教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策的研究”，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。打造特色校本教研，力爭(zhēng)在全區(qū)有較大的影響，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)“優(yōu)秀教研組”。

二、工作設(shè)想：

1、教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)通過(guò)視頻在線學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文老師進(jìn)行人教版教材的培訓(xùn)，并對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行探討，對(duì)1~6年級(jí)教材的知識(shí)點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，對(duì)教材的處理、把握能做到游刃有余。

2、教學(xué)研討

教研專題：“說(shuō)明文如何上出語(yǔ)文味”。

教研課采用“說(shuō)—授—評(píng)—議”的形式。結(jié)合學(xué)校“營(yíng)造精心預(yù)設(shè)與精彩生成的和諧課堂”主題，以教學(xué)競(jìng)賽的方式促進(jìn)教學(xué)的研究。在第六周進(jìn)行青年教師教學(xué)比賽，要求每位上課教師必須精心準(zhǔn)備，多與其他老師交流，全體語(yǔ)文老師無(wú)特殊情況，必須準(zhǔn)時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。每次上課老師先說(shuō)課，上完課后說(shuō)反思，其他老師評(píng)課，要求每位老師都發(fā)言，評(píng)課最好將理論與課堂實(shí)際相結(jié)合，上課老師再寫好反思，重新設(shè)計(jì)教案。

3、撰寫論文

組內(nèi)進(jìn)行一次撰寫論文（案例）比賽活動(dòng)，圍繞“說(shuō)明文如何上出語(yǔ)文味”進(jìn)行撰寫，優(yōu)秀論文推薦參加上級(jí)論文比賽或向教育刊物投稿，并整理成冊(cè)。

4、學(xué)生活動(dòng)

（1）由任課教師根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，確定活動(dòng)項(xiàng)目，低年級(jí)舉行說(shuō)話比賽，中高年級(jí)舉行習(xí)作競(jìng)賽等，“六一”舉行全校性的“親子誦讀比賽”。

（2）組織學(xué)生參加市創(chuàng)新作文比賽、“新創(chuàng)新杯”征文活動(dòng)。

5、課題研究

繼續(xù)深化“經(jīng)典誦讀校本課程”的研究，本學(xué)期重點(diǎn)是指導(dǎo)開展“親子誦讀”活動(dòng)，形成家校和諧互動(dòng)的.誦讀氛圍。實(shí)驗(yàn)教師要注重對(duì)誦讀資料的收集整理與上傳工作。

6、豐富教學(xué)資源

語(yǔ)文老師要積極上傳教學(xué)資源，完成雙冊(cè)資源庫(kù)的建設(shè)。每月教師上傳教學(xué)資源8篇以上，撰寫教育博客2篇以上。對(duì)于上傳教學(xué)資源數(shù)量較多、質(zhì)量教高的教師將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、具體工作安排：(略)

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)中心校工作計(jì)劃，積極實(shí)施課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，確保語(yǔ)文教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

二、具體工作及主要措施

（一）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識(shí)后盾熏陶學(xué)生，征服學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。“身正為范”做一個(gè)高尚的人。

（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，有一定的理論根基，做一個(gè)課改的明白人。

（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

（4）樹立“大語(yǔ)文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）重視教學(xué)基本功“三字一話”及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

（6）借鑒學(xué)習(xí)中心校賽教推出的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。

（注：各年級(jí)教研組教研內(nèi)容可根據(jù)各教研組實(shí)際情況作出調(diào)整。）

2、學(xué)習(xí)方式

（1）定計(jì)劃，定時(shí)間，定中心發(fā)言人，定教研內(nèi)容。

（2）交流、分享、學(xué)習(xí)中心發(fā)言人收集的教育理論、優(yōu)秀課例等。

（3）積極倡導(dǎo)每位教師做好“五個(gè)一”：

①讀一本教育理論專著；

②上一堂公開課；

③寫一篇教育教學(xué)論文；

④制作一個(gè)課件；

⑤做一次評(píng)課。

（4）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。尤其是鼓勵(lì)教師參加區(qū)教育網(wǎng)“教師·風(fēng)采·展示”主題活動(dòng)。

（5）教研活動(dòng)與中心校“新教師觀摩課、優(yōu)秀教師示范課”活動(dòng)銜接。

教研組要多關(guān)注組內(nèi)新教師。培養(yǎng)新教師是教研組的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是關(guān)系到語(yǔ)文組的發(fā)展和進(jìn)步的根本性策略。新教師要刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公開課，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。老教師要向年輕教師的學(xué)習(xí)他們接受新事物的能力，要不斷更新思想，使我校的語(yǔ)文教育教學(xué)水平能有大幅度的提高。

（二）加強(qiáng)教研組相關(guān)建設(shè)

1、年級(jí)教研組長(zhǎng)職責(zé)：

各年級(jí)教研組長(zhǎng)是教研工作的骨干，應(yīng)在中心校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮核心作用，引領(lǐng)與組織本組教師開展教研活動(dòng)。

（1）制訂工作計(jì)劃，作好工作總結(jié)，計(jì)劃與總結(jié)交語(yǔ)文教研組處。

（2）主持的教研活動(dòng),一要目的、內(nèi)容明確；二要聯(lián)系實(shí)際，既突出指導(dǎo)性，又要具有普遍性；三要強(qiáng)調(diào)效果。

20__-20__學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

（3）要認(rèn)真安排好每次教研活動(dòng)。每次活動(dòng)要有準(zhǔn)備、有中心、有中心發(fā)言人，有教研組活動(dòng)記錄。

（4）團(tuán)結(jié)本組教師，調(diào)動(dòng)全員工作積極性，共同搞好教研工作。

（5）收集各種資料。根據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、記錄等情況對(duì)組員進(jìn)行量化考核。

2、教研組員職責(zé)：

（1）遵守教研組紀(jì)律，不得無(wú)故缺席、遲到、早退。

（2）尊重其他教師勞動(dòng)成果，教研時(shí)仔細(xì)聽講，積極發(fā)言，勤于思考、認(rèn)真記錄。

（3）積極配合教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組分配的任務(wù)。

（4）與組內(nèi)教師互幫互助，誠(chéng)懇交流，努力成長(zhǎng)為一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語(yǔ)文教師。

三、教研組活動(dòng)安排表

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

3月份

1、語(yǔ)文年級(jí)組調(diào)研，提出教學(xué)中的困惑。

2、討論如何制定年級(jí)組教研計(jì)劃。

年級(jí)教研組長(zhǎng)；

4月份

1、教育理論、優(yōu)秀課例等的學(xué)習(xí)與研究。

2、各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、配合中心校組織的各校賽教評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

年級(jí)教研組長(zhǎng)；

5月份

1、教育理論、優(yōu)秀課例等的學(xué)習(xí)與研究。

2、參加中心校公開示范課聽課、評(píng)課。

年級(jí)教研組長(zhǎng)；

中心校

6月份

1、中心校公開課觀摩。

2、教育教學(xué)論文、案例、隨筆、評(píng)課稿的交流收集。

3、擬寫教研組工作總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇8

新學(xué)期伊始，為了實(shí)施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學(xué)本職工作，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)?！犊鞓?lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo)，思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門的檢查，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、具體工作及措施

1、快樂(lè)為主

以《快樂(lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo)，重視學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上、勇敢、豁達(dá)等優(yōu)秀品質(zhì)。

(1)結(jié)合每課的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀。

(2)打造快樂(lè)課堂，提問(wèn)面向全體，難易適度，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積極探討落實(shí)“三個(gè)一”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛每名學(xué)生，多關(guān)注學(xué)困生，表?yè)P(yáng)為主，進(jìn)行賞識(shí)教育。

(4)快樂(lè)作業(yè)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因人而異，自主選擇梯度作業(yè)，多讀少寫，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多關(guān)心國(guó)家大事。

2、嚴(yán)格要求

認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學(xué)校聲譽(yù)、影響團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，想家長(zhǎng)所想，關(guān)愛每名學(xué)生，不體罰，不放棄，做家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。

3、注重質(zhì)量

教學(xué)中以“提高常規(guī)教學(xué)和學(xué)生行為規(guī)范”為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。

(1)加強(qiáng)備課。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課，分析學(xué)情，學(xué)習(xí)課標(biāo)教參，用好教材，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課內(nèi)容。

(2)積極學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽課反思，參與教師博客的交流學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

(3)充分準(zhǔn)備。課前根據(jù)教材制作課件，合理運(yùn)用多媒體，輔助教學(xué)，打造實(shí)效精品課堂。

(4)嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的坐姿，書寫，知識(shí)的掌握、校本課程《大學(xué)》、古詩(shī)誦讀等都進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。

4、加強(qiáng)研究

以語(yǔ)文“三個(gè)一”為突破口，加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)研究，多學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

(1)課堂上落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生為主體，充分預(yù)習(xí)，課上講解，質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，加強(qiáng)書寫，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)，加強(qiáng)課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評(píng)選“口才星”。

(2)研究快樂(lè)作文情景。結(jié)合生活，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，快樂(lè)作文，每次習(xí)作評(píng)選出“佳句”“美文佳作”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人文集，上傳家長(zhǎng)閱讀，激發(fā)習(xí)作自豪感。隨時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末撰寫論文。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇9

一、基本情況

我們?nèi)Z(yǔ)組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下，他們工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員關(guān)系和諧一致。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來(lái)都是寧可自己累一點(diǎn)，組內(nèi)的事也從不少做一份，同時(shí)為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重；唐敏、錢小平在工作中毫無(wú)保留地把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給大家，束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？傊?，三語(yǔ)組成員干工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛崗之心。我們?nèi)昙?jí)共有學(xué)生五百多人，他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的教師共同組成三年級(jí)充滿朝氣的群體。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們?nèi)Z(yǔ)備課組工作搞出特色，首先積極完成學(xué)校的各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作，每周二、周四的備課、教研活動(dòng)，組員們要準(zhǔn)時(shí)參加，充分準(zhǔn)備，積極討論，完善教案，及時(shí)打印，修改，上交教案。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)考核，大家互相聽課，評(píng)課努力提高課堂教學(xué)水平，教學(xué)演練場(chǎng)聽課，評(píng)課正常有序，要以迎接“六認(rèn)真”工作檢查時(shí)的要求，嚴(yán)格檢查作業(yè)、教案等力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“六認(rèn)真”的新的要求。另外作文競(jìng)賽、古詩(shī)背誦、單元測(cè)試、參觀訪問(wèn)各項(xiàng)活動(dòng)組織要秩序井然，充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體如下：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.組織學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，提高教師教學(xué)科研能力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。

三、具體措施

1.備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，真正達(dá)到提高成員的上課水平。

2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，各種小語(yǔ)教學(xué)雜志，提高組員的理論水平。

3.聘請(qǐng)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)專家、領(lǐng)導(dǎo)作上課、理論研究的指導(dǎo)，切實(shí)有效地更新組員語(yǔ)文教學(xué)的舊思路、舊方法。

4.積極報(bào)名、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽，在賽場(chǎng)上磨練教師的水平。

5.積極報(bào)名、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)研究的理論總結(jié)，參加省“教海探航”的論文競(jìng)賽。并積極投稿。

6.合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。

7.開展“提優(yōu)補(bǔ)差”課題研究，從上課、作業(yè)、輔導(dǎo)幾方面找方法。

8.開展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，如“春游、詩(shī)歌朗誦比賽”鼓勵(lì)各班開展自己的特色語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。

9.抓好各項(xiàng)學(xué)生在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)，如早讀課、寫字課。

10.組織學(xué)生參加市級(jí)以上的寫字競(jìng)賽、讀寫競(jìng)賽，力爭(zhēng)在大賽中展示我們的學(xué)生。

11.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

12.強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。用好學(xué)校組織編寫的《日記精選》、《古詩(shī)文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學(xué)期將對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行測(cè)試和調(diào)研，并組織展示。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：6月7日——期末

三、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)孩子都算是比較聽話的，平時(shí)上課表現(xiàn)不錯(cuò)，作業(yè)大部分能按時(shí)認(rèn)真完成。在整個(gè)年段中，大部分同學(xué)都是愛學(xué)習(xí)的，他們的接受能力較強(qiáng)，識(shí)字、閱讀等方面的知識(shí)都掌握得不錯(cuò)；有二十個(gè)左右的同學(xué)是接受能力差或是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的，他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，識(shí)字和閱讀還有待努力；還有兩個(gè)同學(xué)不但基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，而且家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)不夠重視，難以得到很好的配合。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

基礎(chǔ)知識(shí)

1、正確認(rèn)讀本冊(cè)中200個(gè)生字，默寫生字300個(gè)

2、能按筆順正確書寫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

方法：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的'反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

閱讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

3.憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

方法：教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。輔差工作不放松。課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

習(xí)作

1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，做到文通句順。

2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……

4.能編寫有教育意義的童話故事。

方法：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。書寫習(xí)慣的糾正。

五、主要措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇11

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

具體工作

一、加強(qiáng)教研組凝聚力，不斷提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

平日里創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛，不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

二、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。

1、手寫備課

備課是上課的基礎(chǔ)，我們向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。建議教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進(jìn)行備課沙龍活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)水平。

2、聽課、研課。

隨著全校教研活動(dòng)的展開，教師在教案、上課、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期繼續(xù)搞好同題會(huì)課，同課異構(gòu)，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期語(yǔ)文我們將繼續(xù)邀請(qǐng)紀(jì)育華老師來(lái)校作指導(dǎo)。

3、注重平時(shí)管理，抓好隨堂聽課。

教研組長(zhǎng)落實(shí)隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課不少于1次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題；通過(guò)實(shí)錄分析，專題研究，一課多教等方式，進(jìn)行案例解剖，提高教師課堂教學(xué)感知能力。

三、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

1、及時(shí)每月一查，及時(shí)反饋。

本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長(zhǎng)每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，決不能輕易放過(guò)，應(yīng)該組織組內(nèi)教師討論、反思，及時(shí)糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。

2、一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。

學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。特別是我們低年級(jí)的學(xué)生，一開始教師就要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本。

四、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行摸底，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理（學(xué)困生的單元測(cè)試成績(jī)每月到組長(zhǎng)處登記好）。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)中后20%的學(xué)生的輔導(dǎo)。

五、不斷創(chuàng)新，組織好特色活動(dòng)。

1、讀書活動(dòng)。

語(yǔ)文是“厚積薄發(fā)”的學(xué)科，沒有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)科的無(wú)窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的.無(wú)限魅力的。厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書，教會(huì)學(xué)生熱愛閱讀！本學(xué)期每位語(yǔ)文教師繼續(xù)組建好班級(jí)的圖書漂流活動(dòng)，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書特色。老師們多看書，每學(xué)期看完的書，憑書和100元發(fā)票給學(xué)校圖書館，擴(kuò)充圖書的貯藏量，讓好書教師們共同分享。讓每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動(dòng)，評(píng)比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開去，并準(zhǔn)備和東南商報(bào)聯(lián)系讓學(xué)生參加“閱讀之星‘的評(píng)選活動(dòng)。

2、本組課題（口語(yǔ)交際）活動(dòng)

二年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，找到一套適合二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的方法；能把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我們?nèi)钥梢圆捎迷陬A(yù)備鈴響背古詩(shī)、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。學(xué)校將出一本書《經(jīng)典閱讀每日誦》，讓“三字經(jīng)”、“百家姓”、“千字文”等古代文學(xué)瑰寶；成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等民間文化；產(chǎn)品廣告詞、說(shuō)明書、兒童詩(shī)歌等現(xiàn)代實(shí)用性文化，開闊學(xué)生的語(yǔ)文視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，我們只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗(yàn)，就無(wú)法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份準(zhǔn)備帶學(xué)生開展春游；到大自然中去看看春天的變化……

總之，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇12

本年度不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬(wàn)金油教師。我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟

反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

四、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

實(shí)施措施：

1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足(盲點(diǎn))，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。

3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

4、加強(qiáng)人文學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，提高人格修養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇13

這次小學(xué)語(yǔ)文老師的國(guó)培即將結(jié)束，我在這短短的一個(gè)多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

一、明確了今后的工作目標(biāo)

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

二、轉(zhuǎn)變教師的角色地位

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的.身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

三、更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。

四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇14

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，好幾個(gè)優(yōu)秀生(包括語(yǔ)文考100分、99分的，最差不低于95分的)轉(zhuǎn)走了……而插班生的學(xué)業(yè)情況不容樂(lè)觀。上學(xué)期語(yǔ)文期末平均分近94分——它基本上會(huì)成為不能超越的歷史。

暫且說(shuō)說(shuō)老生情況：學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在聽說(shuō)讀寫方面進(jìn)步很大，具體表現(xiàn)在：

聽說(shuō)：平時(shí)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強(qiáng)，語(yǔ)言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。

讀：大部分學(xué)生能通過(guò)自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。

寫：學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真。

寫作：寫日記每周寫一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。如在課堂上能認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也樂(lè)于展示活動(dòng)成果。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長(zhǎng)的督促。

本學(xué)期的新打算：我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語(yǔ)言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個(gè)基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長(zhǎng)。至于人數(shù)很多的新生，摸底、教學(xué)——任重而道遠(yuǎn)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的;三是通過(guò)讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇15

（一）字的復(fù)習(xí)

本冊(cè)共有160個(gè)需要掌握的生字。在這些生字中有些是學(xué)生在寫時(shí)容易出錯(cuò)的，有些是學(xué)生與同音及形近的字相混淆的。針對(duì)這三種情況，將這些字分為三類讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，以鞏固學(xué)生對(duì)這些字的正確書寫及運(yùn)用。

1、錯(cuò)字：

2、同音字：

3、形近字：

4、選擇字意

一個(gè)字的意義不止一項(xiàng)，相同的字在不同的語(yǔ)境中含義不同，學(xué)生往往把握不準(zhǔn)。在復(fù)習(xí)中，將常見字進(jìn)行整理，是一項(xiàng)重要的練習(xí)內(nèi)容。給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（二）詞的復(fù)習(xí)

1、近義詞。

2、反義詞。

3、四字詞。

天水相接目不轉(zhuǎn)睛波光粼粼連綿不斷平淡無(wú)奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語(yǔ)迥。

（三）句子的復(fù)習(xí)

盡管最近幾年淡化了對(duì)句子的訓(xùn)練，但是并不等于不訓(xùn)練。句子訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一部分內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們同樣也要重視句子的訓(xùn)練。

擴(kuò)句就是在句子主成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思表達(dá)的更加完整、具體、生動(dòng)。

縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的.“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔?？s句能幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。按要求改寫句子。

1、“把”字句”與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換

一個(gè)陳述句同時(shí)可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地?！笨梢苑謩e改成：

“把”字句：白雪把大地覆蓋了。

“被”字句：大地被白雪覆蓋了。

2、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換

陳述句直接陳述所要表達(dá)的意思，語(yǔ)調(diào)比較平穩(wěn)。反問(wèn)句則是通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣，把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，更加肯定，語(yǔ)調(diào)更高。

3、直接敘述與間接敘述的變換

把某人說(shuō)的話直接描寫出來(lái)，叫直接敘述。如：藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“和氏璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給你看。”

把某人說(shuō)的話通過(guò)第三人稱轉(zhuǎn)述出來(lái)，叫間接轉(zhuǎn)述。

（四）積累運(yùn)用，古詩(shī)文的積累運(yùn)用

1、對(duì)聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦，積累語(yǔ)言。

2、成語(yǔ)通過(guò)讀背達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的

3、古詩(shī)對(duì)于積累運(yùn)用中的古詩(shī)，大致了解意思，達(dá)到熟讀成誦即可。

4、能夠大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描寫的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩(shī)。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇16

一、學(xué)生情況分析：

我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。

2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

3、閱讀?；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的.內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章生?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。

6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求：

1、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇17

一、教材分析

本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

二、學(xué)情分析

第一次接觸這個(gè)新的班集體，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施：

1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng)。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)計(jì)劃：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓、二9.5-9.9識(shí)字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石(第一課時(shí))奇石(第二課時(shí))、教師節(jié)活動(dòng)、三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、四9.19~9.23識(shí)字2、5.一株紫丁香、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識(shí)字3、月考六10.1~10.9國(guó)慶節(jié)放假、七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識(shí)字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、十10.31~11.4識(shí)字518.稱贊、19.藍(lán)色的樹葉、20.紙船和風(fēng)箏十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始、語(yǔ)文園地五、識(shí)字6、22.窗前的氣球、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六十三11.21~11.25識(shí)字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識(shí)字8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考二十1.9~1.13考試、

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇18

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研工作將以教研室的計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育這一主線，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和改革的力度，深化課程改革，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語(yǔ)文課程，努力提升我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

二、工作重點(diǎn)

(一)強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

1、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們要進(jìn)一步貫徹、落實(shí)新課標(biāo)精神，把理解新教材的思想和把握新教材的體系作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)幫助教師確立新課程理念。使每一位語(yǔ)文教師都把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生，體現(xiàn)漢語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律。

2、深入領(lǐng)會(huì)，共同提高。各年級(jí)要用好新教材，研討新教材，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)中著重處理好幾個(gè)關(guān)系：即必須處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系，文本與超文本的關(guān)系、尊重獨(dú)特體驗(yàn)和價(jià)值導(dǎo)向之間的關(guān)系、主體與主導(dǎo)的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體之間的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等等。

（二）加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)施教材的能力

1、加強(qiáng)六年級(jí)下冊(cè)新教材的學(xué)習(xí)。為了使廣大教師全面地了解新課程的性質(zhì)、基本理念、目標(biāo)及實(shí)施建議，各學(xué)校要嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強(qiáng)對(duì)使用新教材的六年級(jí)教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓老師們能準(zhǔn)確把握新教材的編寫意圖，基本結(jié)構(gòu)及主要特點(diǎn)，為教師個(gè)性化發(fā)展打下基礎(chǔ)。我區(qū)將于2月28日下午，在滘聯(lián)階梯教室舉辦六年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)班，參加此次活動(dòng)的對(duì)象是全區(qū)公、民辦小學(xué)的教導(dǎo)主任、語(yǔ)文科組長(zhǎng)、六年級(jí)全體語(yǔ)文教師。

2、各校要重視一至五年級(jí)下冊(cè)教材的學(xué)習(xí)。為了使其它年級(jí)的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用好新課程實(shí)驗(yàn)教材，使廣大教師都了解新教材、用好新教材，改善教學(xué)策略，在實(shí)際教學(xué)中做到得心應(yīng)手。各學(xué)校要利用開學(xué)前三周的時(shí)間自行組織一至五年級(jí)的任課教師開展教材培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師更好地把握教材。扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)：低年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；中高年級(jí)要加強(qiáng)作文教學(xué)和閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀的興趣和寫作的水平，要為學(xué)生作文提供展示的平臺(tái)。教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)課外讀書的導(dǎo)讀，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀書，語(yǔ)文都是可根據(jù)自身情況，利用每星期開設(shè)的閱讀課，用于課外讀物的指導(dǎo)。

3、開展綜合性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。為了讓語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)更廣闊的天地，加強(qiáng)對(duì)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究，我區(qū)將于4月下旬開展高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)這一新課型的專題研討活動(dòng)。請(qǐng)各校選好骨干教師參加，在此基礎(chǔ)上組織本校教師開展專題案例研究。

4、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)研究。為鞏固上一學(xué)年我區(qū)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)專題研討活動(dòng)的成果，我區(qū)將于4月中旬開展低年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)的專題研討活動(dòng)。請(qǐng)各校在開學(xué)后積極發(fā)動(dòng)教師參與，認(rèn)真組織校級(jí)的識(shí)字專題課例研究，物色優(yōu)秀的上課老師并推薦優(yōu)秀的課例或論文（電子文檔）上送給教辦，我們將選取一些優(yōu)秀的向上級(jí)推薦。同時(shí)，我們將會(huì)把老師們關(guān)于識(shí)字教學(xué)的心得體會(huì)、優(yōu)秀課例等教研成果，在“萬(wàn)江教育網(wǎng)”上發(fā)表。

5、推行和落實(shí)“四課制度”。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，推行和落實(shí)“四課制度”，即學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報(bào)課”，上崗教師上好“亮相課”，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)實(shí)效

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)實(shí)效是本學(xué)期我區(qū)小語(yǔ)教研工作的主旋律。各校要重視各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

一是重視備課。課前要求教師積極實(shí)踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時(shí)教案，學(xué)校教研組在平時(shí)要做好備課質(zhì)量的檢查。二是聚焦課堂。在教學(xué)中應(yīng)立足工具，弘揚(yáng)人文，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，積極構(gòu)建開放的、充滿輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，做到教學(xué)內(nèi)容要精，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)，教學(xué)方法要活。積極倡導(dǎo)情感真實(shí)、方法樸實(shí)，教學(xué)扎實(shí)的常態(tài)課，要把知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落實(shí)到實(shí)處。三是作業(yè)布置。作業(yè)布置要做到精選內(nèi)容，形式多樣，講求實(shí)效，盡可能在聽、說(shuō)、讀、寫，綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映，而且要求作業(yè)量適中。四是加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀有著明確的要求，要真正抓落實(shí)。建議各校要根據(jù)實(shí)際開展系列讀書活動(dòng)，加強(qiáng)圖書館、閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮作用，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)是我區(qū)教研工作的另一條主線，是提升質(zhì)量的根本支撐，我區(qū)將通過(guò)常規(guī)培訓(xùn)、開展專題研討，尤其是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展相關(guān)活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行促進(jìn)，提升教師專業(yè)化水平。

2、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展不同層次的崗位練兵和教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)組織好“匯報(bào)課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”為教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)開展多種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師發(fā)展建立平臺(tái)。

3、加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮名師工作站的作用，積極開展以學(xué)科帶頭人為龍頭的精品課堂的打造，追求骨干教師的個(gè)性化發(fā)展，形成骨干教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期繼續(xù)推薦區(qū)優(yōu)秀教師參加市學(xué)科帶頭人的評(píng)選。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的自身建設(shè)。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)思想修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)于基層、服務(wù)于教師的.教研工作能力；注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，深入教學(xué)第一線，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、研究和解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自身的組織協(xié)調(diào)、交流合作和教育教學(xué)成果轉(zhuǎn)化能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)，促進(jìn)多樣化教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用；堅(jiān)持以人為本，尊重教師的勞動(dòng)，與教師建立平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系，善于同教師一起總結(jié)、提煉和推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，充分利用好優(yōu)秀教師這一促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平發(fā)展的寶貴資源，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，使青年教師能盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短成長(zhǎng)周期，為我區(qū)教育持續(xù)發(fā)展奠定良好的師資基礎(chǔ)。

（五）推進(jìn)以校為本、區(qū)域協(xié)作的教研模式，完善教研機(jī)制

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，推進(jìn)校本教研。加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研工作中存在的問(wèn)題，強(qiáng)力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。首批區(qū)先進(jìn)語(yǔ)文教研組要發(fā)揮帶頭作用，積極履行職責(zé)，做好教研組的規(guī)劃與實(shí)施，區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)交流，教師培訓(xùn)和課題的研究等工作。

此外，學(xué)校要重視對(duì)教研組長(zhǎng)培養(yǎng)和使用，為教研組建設(shè)提供支持。積極開展專題研討、開放日等活動(dòng)，