小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)馬蘭頭教案及反思

教案系列小班科學(xué)教案：；熟悉馬蘭頭教案及反思小班科學(xué)活動(dòng)熟悉馬蘭頭教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培育幼兒喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀潔凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)熟悉馬蘭頭教案吧。幼兒園小班科學(xué)教案；熟悉馬蘭頭

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培育幼兒喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀潔凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備馬蘭頭、調(diào)味品、一盤(pán)涼拌馬蘭頭、剪刀

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。

老師今日給小伴侶帶來(lái)了一盤(pán)菜，請(qǐng)大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？

二、熟悉馬蘭頭

1、熟悉馬蘭頭的特征及作用。

（1）剛才小伴侶告知我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征，老師把幼兒的回答作簡(jiǎn)潔的小結(jié)。）

（2）那馬蘭頭在什么地方有呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強(qiáng)。）

（3）馬蘭頭有什么用呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭頭的有用性和藥用性，幼兒回答老師小結(jié)）

2、學(xué)習(xí)揀馬蘭頭

（1）馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今日給小伴侶帶來(lái)了幾種野菜。

（2）請(qǐng)小伴侶在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀潔凈，揀的時(shí)候留意：

要先找對(duì)馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。

（3）揀潔凈的放到筐里。（幼兒動(dòng)手揀，老師指導(dǎo)）

3、學(xué)做拌馬蘭頭。

（事先預(yù)備好調(diào)味品和小碗）

我們揀了許多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來(lái)作一盤(pán)涼拌馬蘭頭吧！

老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過(guò)水切好，小伴侶負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請(qǐng)大家品嘗，好嗎！

三、終止部分

我們今日熟悉