學校評價制度樣本

學校評價制度一、師德評價：（1）、評價內(nèi)容：1、忠誠黨和人民教誨事業(yè)，依法執(zhí)教。自覺遵守關于法律法規(guī)，宣傳先進文化，不刊登不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規(guī)言論。2、愛崗敬業(yè)，把教誨作為神圣事業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻，“靜下心來教書，潛下心來育人”。工作期間不做與教誨工作無關之事。3、熱愛學生，尊重學生人格。平等、公正對待每位學生，對學生教誨做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。4、嚴謹治學，鉆研業(yè)務。以優(yōu)質(zhì)教誨為已任，積極學習，積極發(fā)展，求真務實，敢于創(chuàng)新，全面提高教誨教學質(zhì)量。5、廉潔從教。不亂收費、亂辦班，不擅自向學生推銷教輔資料及其他商品，不向家長索取錢物，自覺維護教師形象。6、尊重家長。認真聽取和采納家長合理意見和建議，妥善解決學校教師和學生家長之間各種關系。7、自尊自愛，嚴于律己。做到言不失師風，儀不失師表，行不失師態(tài)，樹立良好教師形象。8、教師間團結合伙，互相尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。9、心系學校，顧全大局，發(fā)揚主人翁精神，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展做出應有貢獻。（2）、組織領導與評價辦法：1、考核組由校黨政領導、各部門負責人構成，校長任組長。2、年末每位教職工依照自己崗位職責認真總結一年來在各方面獲得成績和進步，找出差距和此后努力方向。3、設立師德師風舉報箱，進行家長、學生評議活動。4、考核組考核做到公開、公平、公正，對每位教職工客觀地給出評語。經(jīng)認真考核后，按先進、合格、不合格給出每位教職工師德師風考核等次，歸入個人檔案。（3）、教職工師德師風評價成績作用1、教職工師德師風考核成果，依照獎優(yōu)罰劣原則，在教職工年終考核、職務晉升、評優(yōu)評模等各方面得到體現(xiàn)。2、師德師風考核成果要作為教師聘任重要根據(jù)。師德師風考核不及格者不得聘任。二、教師教誨教學評價：在教誨局教研室整體教研思路引導下，我校以整合教誨資源，增進學習型，創(chuàng)新型學校建設和深化教學改革與新課程改革為目的，以全面提高教學質(zhì)量為主線，積極進行“賞識教誨”嘗試，推動課堂教學改革。按照工作籌劃和我校工作實際規(guī)定，對教師進行評價。（1）、評價辦法：1、每位教師可依照自己一學期以來在個方面體現(xiàn)，結合評價細則先行想學校進行申報，并認真填寫申報表（作為教師述職材料使用），在下一年度“四制”改革聘任中作為重要根據(jù)。2、教師測評規(guī)定在一定范疇內(nèi)進行，統(tǒng)一使用均分進行測評。3、各有關職能部門評估：統(tǒng)一使用尋常教誨教學管理時記錄和年終資料收集狀況認真進行評估?？己诵〗M負責對評價成果進行仲裁、界定。在評價時各項均采用現(xiàn)場操作方式。使各項評價成果更加真實有效。評價成果經(jīng)上報校長審定后生效，并公示。做為推薦先進個人根據(jù)。（2）、評價制度：1、尊重每位教師個體，在制定不同評價教師績效原則，建立民主、和諧、寬松、平等良性差別評價環(huán)境，將由差別教師個體凝聚于一種共同目的之下。2、要充分考慮學校管理用人機制中能激發(fā)教師個體和群眾積極性方面有利因素，使其成為評價主導因素，促使評價工作是其勉勵性。3、對各項工作難度、精度、規(guī)定和工作需要迫切限度進行綜合，在擬訂評價原則、分值調(diào)配等方面盡量實現(xiàn)其公平性和公正性。（3）、評價使用：1、評價成果將是對一位教師工作與否積極提供了最原始參照；2、評價成果將是每一位教師每年評先進、評先進試金石；3、評價成果將對每一位教師職稱評估提供了較好根據(jù)；三、學生評價依照《教誨部關于積極推動中小學評價與考試制度改革告知》和《教誨部關于基本教誨課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革指引意見》規(guī)定，結合我校實際，實行初中學生綜合素質(zhì)評價制度改革。（1）、實行初中學生綜合素質(zhì)評價制度1.實行初中學生學業(yè)考試制度。初中學生學業(yè)考試是初中學生學科學習目的評價重要手段，是義務教誨階段終結性考試，目是全面、精確地反映初中學生在學科學習方面所達到水平。學業(yè)考試由設區(qū)市教誨行政部門統(tǒng)一組織，并建立學業(yè)考試各項工作制度和信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)考試組織、成績管理制度化、信息化、規(guī)范化。學業(yè)考試成績應依照各學科課程原則基本規(guī)定擬定合格原則。學校建議市縣教誨局使用級別制表達學業(yè)考試成績，不得以考試成績給學校和學生排隊或發(fā)布名次。學業(yè)考試命題應依照學科課程原則，加強試題與社會實際和學生生活聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能掌握狀況，特別是在詳細情境中綜合運用所學知識分析和解決問題能力，杜絕設立偏題、怪題。要建立和完善命題工作機制，貫徹命題人員資格認定和動態(tài)管理制度、試題征集制度、命題與審題分離制度、閱卷質(zhì)量過程監(jiān)測制度、試題評價反饋制度等，保證試題質(zhì)量。語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育和信息技術可作為考試科目；理、化、生實驗操作、藝術、綜合實踐等可作為考查科目（市上應提供一套參照性試題）；體育與健康可依照《〈國家學生體質(zhì)健康原則〉實行辦法》規(guī)定實行測試。學業(yè)考試方式可依照考試詳細內(nèi)容采用紙筆測驗、聽力測試以及口試、實驗操作等各種形式；紙筆測驗也可采用閉卷、開卷或開閉卷結合等不同形式。2.實行初中學生基本性發(fā)展目的科學評價制度?；拘园l(fā)展目的評價以《教誨部關于積極推動中小學評價與考試制度改革告知》中提出道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合伙、運動與健康、審美與體現(xiàn)等六個目的規(guī)定為基本根據(jù)。評價成果涉及級別和綜合評語二個某些。級別可用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D…形式表達(其中道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)指標，只宜分為合格與不合格二個級別)；綜合評語要概括反映學生發(fā)展水平和發(fā)展特點，既要充分反映學生長處和進步，又不回避學生缺陷和問題，做到詳細、親切、中肯，充分體現(xiàn)對學生關愛和對其健康發(fā)展期盼?；拘园l(fā)展目的評價要在省市縣教誨行政部門指引和監(jiān)督下，由學校組織實行，一種學期或一種年為一種評估時段。堅持內(nèi)容全面、主體多元、辦法多樣、注重過程、成果客觀原則，增進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展。同步，各地要將基本性發(fā)展目的評價原則、評價辦法向社會公示、發(fā)布，評價成果依照需要向學生公示。公示時間應在5天以上，公示無異議方可記錄，并力求評價成果科學和公正。3.建立和完善初中學生綜合素質(zhì)評價成長檔案。學校要為每個學生建立成長檔案。檔案涉及學生學業(yè)考試成績、基本性發(fā)展目的評價級別、綜合評語以及初中階段發(fā)展突出體現(xiàn)（或標志性成果）等內(nèi)容?？h上教誨行政部門可制定統(tǒng)一學生成長檔案格式規(guī)范，研發(fā)配套電子管理系統(tǒng)。要嚴格規(guī)定學生發(fā)展標志性成果種類，對也許加重學生承擔和大量占用學生校外活動時間項目（如社會藝術水平考級成果等），不作為標志性成果和認定特長生根據(jù)，不與升學掛鉤。4.實行學校素質(zhì)教誨工作評價制度。素質(zhì)教誨工作評價重要內(nèi)容涉及更新教誨理念、實行國家課程原則和課程方案、減輕學生過重課業(yè)承擔、制止學生輟學、增進教師專業(yè)發(fā)展、提高教誨教學質(zhì)量、實行學生綜合素質(zhì)評價等，既能橫向分析學校現(xiàn)實工作狀況，又能縱向分析工作進展。建立和逐漸完善各項工作制度。一是公示制度。各級教誨行政部門和學校要建立嚴格公示制度，將初中生學業(yè)考試與高中階段招生制度改革方案，初中生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容、辦法、程序和評估成果，高中招生籌劃、錄取原則、辦法等向社會公示。二是誠信制度。建立初中學業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價和高中階段招生錄取誠信機制。上級教誨行政部門要與參加命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評價、招生錄取關于人員訂立誠信合同并建立誠信檔案；上級教誨行政部門要在高中配合下對初中學校學生綜合素質(zhì)評價質(zhì)量、推薦生質(zhì)量進行評估，并通報評估成果。三是培訓制度。教誨行政部門要加強對參加招生、考試管理和綜合素質(zhì)評價人員培訓，提高職業(yè)道德和業(yè)務水平，保證考試評價和招生錄取信度、效度、客觀、公平。四是監(jiān)督監(jiān)控制度。教誨行政部門要加強對初中學生學業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價以及高中階段學校招生錄取工作監(jiān)督、監(jiān)管。學生、家長、教師和社會各界對于發(fā)現(xiàn)各種違規(guī)違紀現(xiàn)象可以投訴，各級教誨行政部門和學校要及時解決和反饋。五是復查、復議制度。學生若對學業(yè)考試成績或基本性發(fā)展目的評價成果存有異議，可直接向初中學校提出復議申請，學校必要組織復議，并將復議成果及時向申請人反饋。如學生對復議成果不服，可向主管教誨行政部門申訴，有關教誨行政部門要組織調(diào)查，及時解決。六是責任追究制度。對在初中生學業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價及高中招生過程中有嚴重違紀違規(guī)行為，一經(jīng)查實，嚴肅解決。涉及學校，在對學校進行評先樹優(yōu)、年終考核、考點設立等方面實行“一票否決”同步，追究學校重要領導和分管領導責任；涉及教師，取消年度評先樹優(yōu)資格和參加學生綜合素質(zhì)評價工作資格；涉及學生，按規(guī)定解決。（2）、切實保障經(jīng)費投入。學校應當按照本地物價水平合理測算