幼兒園未來三年發(fā)展規(guī)劃樣本

黎城縣南關(guān)幼兒園將來三年發(fā)展規(guī)劃—一、狀況分析：（一）幼兒園概況：南關(guān)幼兒園是一所公辦小學(xué)附屬幼兒園，和小學(xué)共顧客外活動(dòng)場地，建筑面積為140平方米。幼兒園既有3個(gè)年齡班，近123名幼兒，在崗教職工工6名，正式在編教師1名。（二）發(fā)展中優(yōu)勢：1、近年來，咱們不斷增強(qiáng)依法辦園意識、規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合伙服務(wù)意識，通過加強(qiáng)目的找到了本園切入點(diǎn)，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目的開展了《優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程增進(jìn)幼兒個(gè)性和能力發(fā)展》園本教研活動(dòng)。（三）發(fā)展中思考：1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”內(nèi)涵，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園保教質(zhì)量。2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，雖然她們工作干勁足，熱情高，但缺少工作經(jīng)驗(yàn)，需要咱們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來打造一支高"滿意教誨”為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，"小朋友成功畢生奠定良好素質(zhì)基本”，實(shí)踐師生為本，高效開放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展管理。四、發(fā)展目的：構(gòu)建當(dāng)代學(xué)校制度，創(chuàng)新當(dāng)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提高同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰穎小朋友，鍛煉聰穎教師，爭創(chuàng)聰穎型縣級示范型幼兒園。培養(yǎng)目的：幼兒：健康活潑有自信，和諧合伙善交往，興趣廣泛樂體現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任身心和諧發(fā)展幼兒。

教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合伙，具備發(fā)展觀和當(dāng)代觀教師。園景：愿每天都是孩子節(jié)日第一年：建立健全管理機(jī)制1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。2、形成園本培訓(xùn)機(jī)制。3、傳承經(jīng)驗(yàn)、夯實(shí)教改、開展園本課程建設(shè)和管理。次年：深化發(fā)展園本研訓(xùn)1、積極推動(dòng)勉勵(lì)方略，運(yùn)用思想勉勵(lì)、目的勉勵(lì)、機(jī)制勉勵(lì)、發(fā)展勉勵(lì)、構(gòu)建誠信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新校園文化。2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體有特色教誨合力、提高社會(huì)名譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響。3、科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。第三年：幼兒園園本課程構(gòu)建與實(shí)行1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合伙教師隊(duì)伍。2、健全當(dāng)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教誨環(huán)境、幼兒園成為成長搖籃。3、打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭取縣級示范幼兒園。四、詳細(xì)辦法：第一年：（一）管理工作1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)到共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)行方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣同心圓管理工作。2、調(diào)節(jié)補(bǔ)充和完善既有各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度勉勵(lì)、充分發(fā)揮制度保障作用和教誨引導(dǎo)作用。3、建立切實(shí)可行考核評價(jià)機(jī)制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推動(dòng)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。（二）隊(duì)伍建設(shè)1、學(xué)習(xí)《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專業(yè)學(xué)習(xí)等個(gè)人成長檔案，關(guān)注教師成長過程，謀求教師發(fā)展軌跡，每年幼兒園為教師提出適時(shí)成長目的。2、開展“一中心，四模式“校本教研：一中心：一種學(xué)期研究一種重點(diǎn)。四模式：大教研（重要理念引領(lǐng)和解決普遍性問題）、小教研（解決級組存在問題）、網(wǎng)絡(luò)教研（運(yùn)用外力資源）、自我教研（實(shí)踐與反思解決個(gè)人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。3、加強(qiáng)對新教師和非學(xué)前教誨專業(yè)類教師帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為抓手引領(lǐng)機(jī)制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對骨干教師指引與培養(yǎng)，同步每學(xué)期開展教研組長，黨員示范課，引領(lǐng)作用。（三）教誨教學(xué)1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選取性課程分派比例，關(guān)注園本課程與新教財(cái)有機(jī)融合。構(gòu)成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，編制“南關(guān)幼兒園園本課程方案”。2、對照《課程指南》狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長進(jìn)一步第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開展幼兒園家庭社區(qū)建立家長參加幼兒園課程管理評價(jià)小組，發(fā)揮家長委員會(huì)作用，開展家長看課評課，家長走進(jìn)課堂等辦法。（二）隊(duì)伍建設(shè)1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推動(dòng)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、扶手、攙手”培訓(xùn)方略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同步加大對“三員”人員管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎(jiǎng)懲。2、建立以積極發(fā)展為主旨履職機(jī)制：如制定出勉勵(lì)教師理論導(dǎo)讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動(dòng)主持等自我挑戰(zhàn)項(xiàng)目積分制度，為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，積極發(fā)展平臺。3、加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開展科研活動(dòng)，提高教師科研能力：90%教師參加園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。（三）教誨教學(xué)1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”實(shí)踐研究，匯集集體智慧，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制，形成一種行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范疇內(nèi)開展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)行之有效教研網(wǎng)絡(luò)。3、完善“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)行過程中檢查、調(diào)控、評價(jià)，保證課程實(shí)行高效性。（四）家庭社區(qū)1、開展多渠道多形式家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指引家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心家園合伙活動(dòng)及以家長為核心親子教誨活動(dòng)。2、通過2-5歲早教課題研究，進(jìn)一步深化2-5歲早教工作，摸索有效途徑，形成早教工作特色，爭創(chuàng)“早教工作先進(jìn)集體”。3、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教誨大討論。第三年：（一）管理工作1、各條線，各崗位進(jìn)行目的達(dá)到度考核與評價(jià)，形成較完善，較科學(xué)目的管理評價(jià)體系。2、有系統(tǒng)地整頓幼兒教師、幼兒園成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。3、對照縣示范園評比原則進(jìn)行總結(jié)與反思，通過申報(bào)縣級示范性幼兒園來全面提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量。（二）隊(duì)伍建設(shè)1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究教改機(jī)制，開展參加式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。2、園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過觀摩交流，資源整合，增進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，增進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能外延擴(kuò)張。3、檢查和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)。（三）教誨教學(xué)1、加強(qiáng)保健研究，提高保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，增進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到縣示范園原則。2、開展幼兒園環(huán)境教誨，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具備教誨性和當(dāng)代性，滿足幼兒成長需要。3、總結(jié)園“整合理念下幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒審美能力”研究，形成行之有效“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，使園本課程增進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能開發(fā)，增進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)形成。（四）家庭社區(qū)1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體教誨合力”特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教誨影響了和社會(huì)名譽(yù)，爭創(chuàng)家庭教誨先進(jìn)基地。2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，對幼兒園各項(xiàng)教誨工作全面評估。3、檢查家長和社會(huì)滿意度，家長滿意率達(dá)90%以上。五、保障機(jī)制（一）政治保障：1、保持黨教誨方針，保持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園保證各項(xiàng)目的最后達(dá)到，保證幼兒園持續(xù)發(fā)展。2、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過外樹形象，內(nèi)練實(shí)功，幼兒園形成了誠信、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新校園文化。3、注重人文因素和師德教誨，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機(jī)制，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭創(chuàng)縣文明單位。4、開展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評、比、獎(jiǎng)”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個(gè)人都是幼兒園主人，朝著辦園目的奮進(jìn)。5、完善幼兒園思想政治教誨機(jī)制，抓好黨政班子、中層干部理論學(xué)習(xí)與教職工工政治學(xué)習(xí)。（二）保證黨員對幼兒園各項(xiàng)工作“監(jiān)督保障作用”，以充分體現(xiàn)“政治核心”地位。3、充分發(fā)揮工會(huì)、民管會(huì)職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開展。4、建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)行管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層貫徹。（三）制度保障：1、建立當(dāng)代學(xué)校制度，樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”辦園思想，依照二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項(xiàng)工作制度。2、進(jìn)行制度方式，在園內(nèi)營造良好學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一種教師都成為“園本培訓(xùn)”主體，幼兒園成為教師成功施教舞臺，成長襖土。（五）、經(jīng)費(fèi)保障：1、嚴(yán)守幼兒園財(cái)務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教誨經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值逐年增長。2、規(guī)范幼兒園一費(fèi)制收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會(huì)、家長信譽(yù)度。3、合理預(yù)算經(jīng)費(fèi)，保證教誨發(fā)展需要，保證教師待遇逐年遞增。4、將每年用總收入1%—2%設(shè)立研修專項(xiàng)基金和科研成果基金。七、監(jiān)控和評價(jià)1、幼兒園成立以由園長、工會(huì)、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人“幼兒園發(fā)展規(guī)劃實(shí)行小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)行、檢查與評估工作。2、完善南關(guān)幼兒園各類工作評價(jià)體系，監(jiān)測評估方案切實(shí)可行，易于操作和監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡量量化。3、做好目的檢測：做好階段性與