幼兒園中班語言教案-1

幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案1

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體驗共同嬉戲的歡樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動預備：

鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、老師出示鞭炮，引導幼兒仿照鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）老師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）老師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。

（4）老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、嬉戲《貓捉老鼠》

（1）老師介紹嬉戲玩法。

老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒狀況而定）。

4、師幼一起去戶外嬉戲。

附兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

幼兒園中班語言教案2

【活動目標】：

1、讓幼兒體驗故事的趣味性，愿意聽故事。

2、讓幼兒知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬）。

3、幼兒能分角色表演、講解并描述故事。

【活動預備】：

春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

【活動過程】：

1、老師配樂講解并描述故事《小蝸牛找四季》

提問：故事里都講了誰？

2、老師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講解并描述故事

提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？

小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？

3、老師引導幼兒一起講解并描述故事。

4、讓幼兒熟悉春、夏、秋、冬四季

①嬉戲：猜四季

②嬉戲：字寶寶找四季

老師小結(jié)：一年有四個季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。

5、老師引導幼兒分角色講解并描述、表演故事。

①個別幼兒表演、講解并描述。

②幼兒集體表演、講解并描述。

6、幼兒為故事取名

7、活動評價

幼兒園中班語言教案3

背景：

美麗的詩句對幼兒的語言進展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿意幼兒主動思索、主動探究、自主表現(xiàn)的劇烈愿望。教材《夏日》講解并描述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素養(yǎng)訓練，本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒主動思維，自主表達為核心，綻開整個教學內(nèi)容。

活動目標：

1、認真聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。

2、萌發(fā)幼兒觀看大自然的愛好和喜愛大自然的美妙情感。

活動預備：

1、配班老師念旁白，大班小伴侶表演，背景音樂。

2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

活動過程：

1、謎語導入

師：小伴侶們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？

師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？

2、我們來聽個故事。老師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……唱歌夏日的美景?！?/p>

3、提問：

（1）太陽像個什么，掛在什么地方？

（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

師：對了，由于他們的舌頭都有自己的用處。

（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

4、幼兒完整看課件再來觀賞一遍散文詩。

5、老師總結(jié)結(jié)束。

師：通過觀賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種驚奇的自然現(xiàn)象嗎？假如你們?nèi)グl(fā)覺的話會怎么想呢？

幼兒園中班語言教案4

設(shè)計意圖：

小班孩子在表達時經(jīng)常把一些方位詞混淆，而且在溝通、表現(xiàn)這些方面還不夠大膽、大方，依據(jù)孩子的年齡特點，我們利用生活中的材料（如紙箱、桌子、雨傘等）和幼兒共同創(chuàng)設(shè)多樣的語言情境，讓孩子在供應的情境中主動互動，學習正確用法上、下、前、后、里等方位詞不斷獲得新的語言閱歷，成為主動探求并主動參加語言加工的制造者。

教案目的：

1、能在中正確把握空間方位詞：上、下、前、后、里。

2、主動參加活動，在活動中樂于和同伴溝通,大膽地表現(xiàn)自己。

教案預備：

1、森林場景、小動物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學習歌曲“找小貓”

教案過程：

一、以到森林游玩，音樂進場。

二、學習正確用法方位詞：

（一）查找小動物：“找找小動物們在哪里？”

1、引導幼兒學習正確用法方位詞。

2、鼓舞幼兒仔細觀看，大膽講解并描述。

（二）查找貓寶寶胸飾

“那我們先去找找我們自己做的貓寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，找到的寶寶自己將胸飾戴好，然后坐在草地上告知同伴你是在什么地方找到貓寶寶胸飾的?！?/p>

1、請幼兒自由查找并且鼓舞幼兒和伙伴溝通。

2、鼓舞幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的？

三、“捉迷藏”：

1、交代規(guī)章：

“寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒適的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告知媽媽你躲在什么地方？會完整告知媽媽躲在哪里的寶寶，媽媽嘉獎他一個大蘋果。沒有被媽媽找到的寶寶要連續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。

2、師幼共同

提問：剛才寶寶們躲在哪里？（引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

四、結(jié)束部分

“寶寶們今日玩得快樂嗎？現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧！”

幼兒園中班語言教案5

【設(shè)計思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是.和諧的基本道德價值取向。幼兒是將來.的仆人，開展感恩訓練應從娃娃抓起，尤其應從學前訓練抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講解并描述，我將幼兒熟識的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及關(guān)心需要關(guān)心的人，體驗“感恩”的歡樂。

【活動目標】

1、懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

2、體驗“感恩”的歡樂。

【活動重點】

懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

【活動難點】

結(jié)合生活實際理解“感謝”、“關(guān)心”。

【活動預備】

多媒體課件

【活動過程】

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來（做手指嬉戲——毛毛蟲），小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎？這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間相互關(guān)心。那么，在平常的生活中，有誰關(guān)心過你、關(guān)懷過你呢？

2、初步引導幼兒講解并描述關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、依據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講解并描述父母是怎樣關(guān)懷和關(guān)心自己的。

出示第一張圖片。小伴侶猜一猜這兩個人是誰？小伴侶都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷你的，關(guān)心你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么？做什么？

2、圖二：老師是怎樣關(guān)懷關(guān)心小伴侶的？你最想對老師說什么？

出示其次張圖片。小伴侶從上小班到現(xiàn)在，許多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)懷和關(guān)心你的？（聯(lián)系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么？

3、圖三：圖片上的小伴侶在做什么？小伙伴是怎樣關(guān)心自己的？你最想對他們說什么？

小伴侶猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事？（引導幼兒結(jié)合生活實際說一說）三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“關(guān)心”的意思。

引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，用“感謝”、“關(guān)心”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝友愛的父母，感謝尊敬的老師，感謝我的小伙伴，感謝關(guān)心過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老師和幼兒一起表演。

說了這么多，小伴侶都累了吧，接下來，咱們一起來觀賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。

六、活動延長。

幼兒自由選擇，用自己喜愛的方式對關(guān)懷和關(guān)心過自己的人表示感謝。

幼兒園中班語言教案6

活動目標：

1、明白適合自己的才是的，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。

2、引導幼兒明白不要由于對方的穿著樸實就不情愿與對方做伴侶，要學會發(fā)覺對方身上的優(yōu)點。

活動預備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小伴侶你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

老師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？

故事總結(jié)：安妮看到小伴侶都夸獎萌萌的裙子美麗，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更美麗的裙子，后來穿上美麗的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小伴侶們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。

3、“看”動畫提問導入：小伴侶，你們覺得什么樣的衣著裝扮看？

4、仔細看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？

（2）其次天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？

（3）假如你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提問教學。

老師總結(jié)：豆豆喜愛與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小伴侶一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到贊揚。小伴侶們要記得，只有適合自己的才是的。

三、圖譜演示，推斷對錯老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

老師看圖總結(jié)：小伴侶穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服美麗，只要是潔凈干凈、大方得體的衣服就是美麗的衣服。

四、嬉戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)章：老師事先預備孩子的衣服，請幾名幼兒參與，首先讓幼兒熟悉其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，嬉戲開頭，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為成功者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本事。

五、活動延長，主題內(nèi)化

（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）老師可在日常生活中多鼓舞有幼兒穿著樸實潔凈。

（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。

幼兒園中班語言教案7

教學目標：

1、知道幾種常見的蔬菜的名稱與形狀特征、

2、感受蔬菜的多種多樣、

3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容、

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解、

5、萌發(fā)對文學作品的愛好、

教學預備：

1、擬人化的蔬菜棍偶（在青菜上貼上眼睛、嘴巴，裝扮成老奶奶和辣椒一家）、

2、各種各樣的蔬菜模型、

3、生日蛋糕、

教學重點：

說出蔬菜的名稱、

教學過程：

1、（一）情景導入：青菜奶奶的生日、

——（出示青菜奶奶棍偶）放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好！猜猜我是誰？我是青菜奶奶，今日我特殊興奮！由于今日是我的生日，我得去預備預備，等會兒我的很多蔬菜寶寶都要來給我過生日、（關(guān)音樂，擺蛋糕）

辣椒爸爸媽媽寶寶棍偶自我介紹、

（二）請幼兒依據(jù)你以有的閱歷回憶生活中的蔬菜、（利用蔬菜模型熟悉各種各樣的蔬菜、）

（三）裝扮蔬菜，并請小伴侶介紹蔬菜名稱，能夠清晰的說出為什么喜愛、

（四）品嘗蔬菜，通過品嘗了解蔬菜的味道、

（五）給青菜奶奶慶祝生日：（通過說祝愿語，進一步加深蔬菜名稱、）

（六）老師小結(jié)：（你們喜愛蔬菜嗎？蔬菜里面有許多維生素，多吃蔬菜身體好、）

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展、活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容、課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標、

幼兒園中班語言教案8

活動目標

1.觀賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽完、風兒、雨露。

2.初步理解“害怕、健康、頑強、歡暢”等詞。學習句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更××”。

3.樂于助人并懂得感恩。

活動預備

1.學問閱歷預備:幼兒觀看過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料預備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

活動過程

一、激趣導入,鏈接已有閱歷。(鏈接、激趣)

1.老師帶來了一位伴侶,是誰?你喜愛她嗎?你想對她說些什么?

2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會覺得怎么樣呢?(做出當心害怕的樣子)

二、突出重點,理解散文內(nèi)容。(思索、表達)

1.(出示圖書第一頁)瞧,她多可怕呀!為什么會可怕呢?(老師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學一學害怕的樣子。

2.嫩芽這么害怕、可怕,猜猜有誰會來關(guān)心她,讓她快快長大呢?依據(jù)幼兒回答狀況分別出示圖,并提問:被太陽照射著,會感到怎么樣?(暖和)被風兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒服)(老師協(xié)作圖朗誦其次段)

3.小嫩芽還是有點可怕,我真想勸慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更興奮!”你想說什么來勸慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

4.(老師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽究竟是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)覺的,由于沒有曬到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,老師朗誦風兒的話。你在什么時候也很頑強?女小伴侶做嫩芽,男小伴侶做風兒。相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,老師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小伴侶來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。

7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還可怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學一學嫩芽)

三、視聽結(jié)合,感受散文意境。(觀賞、想象)

1.這是一首特別美麗的散文詩。名字叫《芽》。讓我們悄悄地、悄悄地觀賞。(結(jié)合配樂詩朗誦,老師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)

2.這首散文詩美不美?你們喜愛嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的關(guān)心下,最終不再可怕,快快長大了,這是一件多么美妙的事呀!

四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情)

1.你們情愿做太陽、風兒、雨露關(guān)心嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個伴侶?請小伴侶分組做太陽、風兒、雨露,老師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地感謝太陽、風兒、雨露。

2.依據(jù)幼兒的實際狀態(tài),敏捷選擇是否進行其次遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小伴侶做太陽、風兒、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成長需要很多人的關(guān)心,我們小伴侶也像小嫩芽一樣,有很多人關(guān)懷、愛惜我們,讓我們健康成長,我們應當感謝誰?

4.老師帶來的嫩芽兒想交給小伴侶照看,你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽完、有風兒、有雨露的地方)我們一起去查找這個美妙的地方吧。

附散文芽

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個害怕的小姑娘。

太陽照射著她。春風撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到暖和、親切、舒服,同時也有些可怕。

太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”

風兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更頑強!”

雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”

于是嫩芽英勇地抬起了頭,張開雙手。迎向陽完,迎向風兒,迎向雨露。漸漸地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的漂亮姑娘,在春完里歡樂起舞。

幼兒園中班語言教案9

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累肯定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴共享帶來的勝利和歡樂。

活動預備：

PPT、圖卡

活動過程：

一、導入：

嬉戲——跟我一起來運動師：小伴侶，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌

（一）觀看圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

1、師：我們小伴侶們不但會做還會說呢，還有一些好伴侶也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

（二）觀賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

1、師：這些好伴侶會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們究竟在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪里做操的？【依據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真認真、誰聽得更清晰，他們是在哪里做操的？】【留意請幼兒學說方位詞】

咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

（三）完整講解并描述詩歌師：

好伴侶們請我們把他們做的操說一說，好不好??？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的仿照動作，突出動詞】

哇！有的小伴侶會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好伴侶做操的動作做出來！

三、練習鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

師：接下來，我們來玩?zhèn)€嬉戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？

我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提示幼兒什么時候說】

【利用表揚來提高幼兒說的.：這只小鳥做的操真棒！……】

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的嬉戲做的真歡樂，現(xiàn)在這些好伴侶請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

四、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好伴侶也來給我們表演做操了，可是，他們做操似乎和剛剛幾個好伴侶不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里

②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀看小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的??？同時動作提示】【假如有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘

④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小伴侶和動物伴侶們每天做操，熬煉著身體，生活中其他的好伴侶們他們也每天運動者，似乎在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告知他嗎？

還有小伴侶想說一說好伴侶是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小伴侶聽吧！

幼兒園中班語言教案10

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為仆人遮風擋雨。

2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。

3、通過畫房子的形式，對幼兒進行關(guān)愛他人的情感訓練。

活動預備：

1、插入式背景圖一張；多媒體課件、動畫一份。

2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張；

3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

活動過程：

一、談話引入課題

1、小伴侶，星期天，老師出去玩的時候，看到許多漂亮的風景，就拍了不少的照片，今日帶來一張給你們看，（出示背景圖）不知哪個小伴侶能把你看到的說給大家聽。（請小伴侶看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特殊點一下）

2、今日的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小伴侶看好，都有哪幾個動物出來玩了。（小伴侶依據(jù)自己的觀看隨便表述后，老師點評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么喧鬧也打開門走出來了。）

二、講解并描述故事：播放動畫

1、這么多的小動物出來玩了，真是喧鬧，這時，一只蝸牛也漸漸地爬了過來，和大家一起玩……（邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。）

問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們觀察蝸牛是怎么說？小蝸牛是怎么說的？

2、你覺得小蝸牛的家好嗎？

3、老師小結(jié)：

（1）原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是始終背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風下雨它不愁?！保ㄓ變壕毩曊f謎語）

（2）每個動物都有家，（出示課件）綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

三、活動延長“幼兒畫房子”

師：我們每個小伴侶都有一個美好的家，可是還有許多小伴侶在地震、海嘯等自然災難中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小伴侶情愿關(guān)心他們嗎？請你用已經(jīng)學會的的本事，畫一間美麗的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區(qū)的人，讓他們早日住上暖和的家，過上美好的生活。

幼兒園中班語言教案11

設(shè)計意圖：

秋天到了，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強。通過觀賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材。

活動目標：

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能依據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動預備：

1、課件1個

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的`聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河里、飄到公路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的小樹葉都落到哪里去了，好嗎？

（二）觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

（樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）

2、老師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起爭論幼兒自己提出的問題。

小伴侶說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來爭論。

提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

——由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

——小魚游過來，為什么把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了？

——樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

——由于南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

提問：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點去南方。）

3、請幼兒邊看可件邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰觀察，把它當作什么呢？

引導幼兒相互爭論后仿編。

——樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當作餅干。

——樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當作降落傘。

提問：小伴侶想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁）

——樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。

（四）結(jié)束活動。

小伴侶都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。老師巡回觀看，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講解并描述。

附：

散文詩觀賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在院子里，燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去了。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案12

設(shè)計意圖：

《幼兒園訓練指導綱要》中提出“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說并得到主動應答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡潔好玩、形象鮮亮突出，貼近幼兒生活，且布滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達力量，培育他們對文學作品的愛好。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬和善、助人為樂的精神。

活動預備：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

活動過程：

一、導入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的愛好。

老師：小伴侶們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發(fā)覺了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)覺了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

提問：小伴侶們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今日給小伴侶講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、老師完整講解并描述故事。(手拿紅靴子，坐在小伴侶中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小伴侶一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小伴侶們學小動物說話學的真好?，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整觀賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜愛小豬嗎?為什么喜愛呢?(撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小伴侶撿到東西應當怎樣做呢?

小結(jié)：小伴侶們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛關(guān)心別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真好玩，你們想不想表演?想表演什么小動物請小伴侶自選。請想好的小伴侶輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師觀察。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開頭講故事了，你們預備好了嗎?)

小結(jié)：小伴侶們今日開不快樂呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言教案13

活動目標：

1、知道微笑能給他人帶來歡樂。

2、學習用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”的句式說出自己的想法。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一、通過談話引出活動。

1、老師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

2、引導幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

3、師：森林里有一群小動物，他們都想把歡樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?

二、講解并描述故事《微笑》，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容、

1、師：小鳥想了什么方法給別人帶來歡樂?它是怎么說的?

2、師：大象、小兔想了什么方法給別人帶來歡樂?

3、師：當其他小動物為關(guān)心別人而興奮時，小蝸牛怎么了?它為什么很難受?

4、師：小蝸牛想出了什么關(guān)心別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講解并描述故事，引導幼兒爭論。

1、師：你們喜愛故事里的小動物嗎?為什么?

2、師：你們想把歡樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么方法給別人帶來歡樂?啟發(fā)幼兒用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞歡樂。

【故事】

小鳥說：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮?！?/p>

大象說：“我情愿為伴侶們干活，讓他們興奮?！?/p>

小兔說：“我情愿為伴侶們送信，讓他們興奮?！?/p>

小蝸牛好焦急，他能為伴侶們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給伴侶們，讓他們興奮呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

其次天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。

伴侶們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們看到這張畫，也興奮地笑了。

活動反思：

在最終表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小伴侶的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達成了

設(shè)計意圖：

微笑使人歡樂，使人健康，微笑使人美麗?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來歡樂，學會關(guān)懷他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計了這個活動，盼望給每個幼兒帶來歡樂。

小百科：微信在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、快樂、美好，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的?？缥幕懻摫砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班語言教案14

【活動名稱】

語言教案——“詩歌：家”（中班）

【活動目標】

1．關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

【活動預備】

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶貼絨學具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

【活動指導】

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家”的背景圖，嘗試爭論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2．老師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4．老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通爭論、表演、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦溝通爭論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，老師出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小伴侶分別送回家)

提出嘗試問題，引導幼兒爭論：你最喜愛誰的家?

老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小伴侶的家，每個小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

2．表演嬉戲。

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)

3．出示嘗試題，引導幼兒