幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案-6

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案1

本學(xué)期幼兒園小班的孩子是剛剛?cè)雸@的三四歲的孩子，大多都是由父母或者祖父母照看第一次進(jìn)入集體生活的孩子，他們在生活和習(xí)慣方面都是在言聽計(jì)從的環(huán)境中度過的，有的孩子還不怎么聽得懂話就來到了幼兒園參加這種集體生活，因此，在幼兒園引導(dǎo)他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是特別重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：

一、重視情感訓(xùn)練

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度動身，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感訓(xùn)練放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動，訓(xùn)練幼兒喜愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會關(guān)懷他人等等。

二、重視性格培育

每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，主動活躍的參加各種嬉戲活動，愛好多樣，情愿和小伙伴交往，情愿接受集體制度規(guī)范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理力量和獨(dú)立力量的培育

每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，關(guān)心老師做力所能及的事情。老師供應(yīng)給幼兒更多自主活動的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思索問題解決問題。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌訓(xùn)練與紀(jì)律訓(xùn)練

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不當(dāng)心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或關(guān)心會說“感謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。

五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

老師對待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，老師要做到公平對待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)懷和愛惜每一個孩子，對于需要關(guān)心的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊需要得到關(guān)心和指導(dǎo)。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案2

對于大班的孩子來說，這個學(xué)期是新入學(xué)的一學(xué)期，幼兒園大班的生活才剛剛開頭，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個時(shí)間，主動為入學(xué)打下基礎(chǔ)，作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對性的培育，使孩子能夠順當(dāng)入學(xué)。只有在家庭良好的對話溝通形式下，我們才能有效地開展訓(xùn)練，幼兒在各科學(xué)習(xí)和一般活動中進(jìn)一步提高。幼兒可以復(fù)述各種故事，背誦詩歌。很多幼兒性格活潑開朗，主動與老師溝通問題，提出自己的想法、看法，主動學(xué)習(xí)。但是，課堂活躍，坐不住，喜愛說話，幼兒之間的差距很大等問題也存在，這學(xué)期需要訂正。本學(xué)期主要對幼兒語言和計(jì)算等方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，為幼兒進(jìn)入學(xué)校做好前期工作。

各個領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。

(一)語言目標(biāo):

1、樂于與人交談，講話有禮貌。

2、可以集中精力傾聽別人的講話，了解講話內(nèi)容。

3、能夠清自己想說的話說清晰。

4、喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，可以有感情地朗讀和說話，樂于創(chuàng)作，對書籍、讀書和寫作感愛好。

(二)科學(xué)目標(biāo):

1、主動、主動、長期參與科學(xué)活動，有奇怪心和求知欲。

2、可以主動利用各種感覺探究答案。

3、可以用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

4、在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。

5、愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，具有初步的環(huán)保意識。

(3)數(shù)學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2、用不一樣的方法拆卸（或構(gòu)成）一組物體（6-10），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)聯(lián)，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)聯(lián)和互換關(guān)聯(lián)。

3、學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步了解加減的含義，具有初步的報(bào)價(jià)意識。

4、精準(zhǔn)寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培育其仔細(xì)、精準(zhǔn)、干凈的寫作習(xí)慣。

5、在日常生活嬉戲中，熟悉方體、長方體、球體等幾何形體。

6.了解人民幣。

7、運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周的事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計(jì)方法。

8、可以在老師的關(guān)心下總結(jié)、概括相關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)會從不同的角度、不同的方面觀看和思索問題，通過觀看、比較、類推、遷移等方式解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(3)健康目標(biāo)。

1.身心保健。

1)吃飯時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

2)進(jìn)一步了解身體主要器官的重要功能和愛護(hù)方法。

3)遵守規(guī)章，行為正確，自我愛護(hù)力量強(qiáng)。

4)組合開朗，主動參與幼兒園的活動，從中感到美好。

5)正確熟悉自己，客觀評價(jià)自己。

2.體育熬煉。

1)排隊(duì)走路時(shí)，一對一保持正確，節(jié)奏全都。把握更多的行走方式，可以獨(dú)立想出新的行走方式，進(jìn)行長途遠(yuǎn)程活動培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈提高跳動距離或跳動高度的愿望。跳短繩，練習(xí)合作跳長繩。

2)正確投擲動作，投入目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

3)可以轉(zhuǎn)變手臂動作走平衡木，把握各種平衡動作?？梢栽谟虚g隔的物體上行走。

4)嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難易度動作。有序地通過障礙物。

5)手腳交替協(xié)調(diào)攀登，熬煉幼兒四肢力氣。培育幼兒英勇、堅(jiān)持究竟的毅力和合作精神。

6)依據(jù)信號快速集中、分散、整齊排列、轉(zhuǎn)變隊(duì)形。

7)可以依據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行徒手操作和輕器械操作。

8)進(jìn)一步了解相關(guān)體育常識，能夠遵守體育活動的規(guī)章和要求，具有集體觀念，在活動中合作，負(fù)責(zé)、寬容、虛心、英勇、不怕困難，進(jìn)一步提高體育保健意識和力量。

3.藝術(shù)目標(biāo)。

1.喜愛各種各樣的音樂，體驗(yàn)不同音樂的特征和漂亮的旋律。

2.幼兒可以依據(jù)音樂識別各種行為習(xí)慣。

3、能跟隨老師的音樂有節(jié)奏的拍手。

4.可以觀賞和評價(jià)自己和別人的作品。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案3

20xx年春學(xué)期，我園的教科研工作將連續(xù)以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指南，仔細(xì)實(shí)施幼兒園綜合課程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，不斷提高訓(xùn)練教研水平和科研力量，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高我園的教研質(zhì)量，提升辦園品位，使我園的訓(xùn)練真正成為適合幼兒進(jìn)展需要和促進(jìn)幼兒健康成長的盼望搖籃。

一、工作目標(biāo)

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納信息，反思水平的整體提高。以課堂教研討論為載體，抓實(shí)各層次的教研研討活動。以優(yōu)質(zhì)課的評比為契機(jī)，營造主動互動的研討氛圍。

2、以課題為立足點(diǎn)，做好課題的討論工作。以點(diǎn)帶面，主動走“以科研促教研，教研科研相長”的道路，深化開展訓(xùn)練科研，凸顯我園特色。

二、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

老師是實(shí)施《綱要》和促進(jìn)幼兒進(jìn)展之間的橋梁和紐帶，建設(shè)一支高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的重要保證，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要動身，推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，把教科研與教研討論有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研力量和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。

（一）豐富學(xué)習(xí)形式

本學(xué)期我們將連續(xù)開展每周推舉“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動，每位老師仔細(xì)閱讀推舉文章，并做好學(xué)習(xí)筆記，在此基礎(chǔ)上，以讀書溝通、主題研討、專題評議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。討論主題一方面依據(jù)當(dāng)前的訓(xùn)練進(jìn)展與改革的形勢來確定，另一方面依據(jù)老師自身教研實(shí)踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓舞老師暢所欲言，發(fā)表見解，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，將研討的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量、有效果。

（二）注意教研反思

一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思型的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教研活動，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對自我教研實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身訓(xùn)練行為的過程中，提高發(fā)覺、分析討論和解決問題的力量。不同層次水平的老師應(yīng)不斷查找自己的“最近進(jìn)展區(qū)”，在討論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期，每位老師要主動參加理論學(xué)習(xí)與研討，要深刻反思自己的訓(xùn)練行為，根據(jù)要求仔細(xì)撰寫每周的活動反思或教研活動反思或撰寫訓(xùn)練敘事。

（三）培育教研骨干

為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅(jiān)力氣。本學(xué)期，我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動，為老師的成長搭建平臺，并鼓舞老師主動申請上研討課、課題實(shí)踐課等，從各類活動中發(fā)覺好苗頭，在活動中熬煉培育教研骨干，形成各具個人特色風(fēng)格的老師骨干隊(duì)伍。

2、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

我園用法的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以關(guān)心我們更好地落實(shí)新《綱要》精神，將先進(jìn)的訓(xùn)練觀念落實(shí)到訓(xùn)練行為中去。在鞏固已有的實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展過程中存在的問題。本學(xué)期，為了發(fā)揮各老師的教研優(yōu)勢，更大限度地挖掘每位老師的教研潛能，確保訓(xùn)練效率，我園實(shí)施課程方案中的分科教研形式，這一形式更體現(xiàn)出班級集體的作用，既要分工又要協(xié)調(diào)，在實(shí)施過程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：

一是圍繞每個主題的目標(biāo)，目的性，針對性要強(qiáng)，內(nèi)容的選擇具有可行性，組織活動的開展要具有系統(tǒng)性、整合性，削減隨便性。

二是實(shí)施課程過程中，要強(qiáng)化課堂教研效率，不流于形式，不浮于表面，每節(jié)教研活動的開展手段、方法要適合幼兒，讓孩子喜聞樂見，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩位老師親密協(xié)作，共同提高課堂教效果。

三是發(fā)揮集體備課作用。各備課組對每周的教研內(nèi)容逐個進(jìn)行研討，對一些課程內(nèi)容中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題共商討，找出解決的方法、對策，班與班之間要常常相互聽課，每位老師要時(shí)常對自己的備課、上課等訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，將自己的感受在備課組里與他人溝通。

四是注意反思。每周五召開班會，對一周課程實(shí)施狀況及班級各方面的狀況進(jìn)行總結(jié)，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，依據(jù)幼兒的愛好、需要及進(jìn)展?fàn)顩r，端詳訓(xùn)練過程，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密協(xié)作，注意家庭、社區(qū)資源的利用，使反思既具有小時(shí)間段的細(xì)膩，又有大時(shí)間段的提煉和概括。

五是師徒結(jié)對。在課程實(shí)施過程中，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，徒弟虛心請教，師徒相互聽課、評課。

3。立足課題討論，走科研提高之路

本學(xué)期，我園將全面啟動一個國家級討論課題和兩個市級討論課題，課題人員已基本到位，近期將召開課題人員會議進(jìn)行合理分工，確定試驗(yàn)班級，各課題進(jìn)行試驗(yàn)前的相關(guān)調(diào)查，收集整理有關(guān)資料，分別形成三個課題的調(diào)查試驗(yàn)討論報(bào)告。為了規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題擔(dān)當(dāng)者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。

（一）學(xué)期初制定好課題討論階段方案。

（二）每月參與一次教科研例會，匯報(bào)溝通課題討論狀況。

（三）完成一篇質(zhì)量較高的課題訓(xùn)練敘事或課題討論論文。

（四）圍繞擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上一節(jié)討論課，并進(jìn)行自我評析。

（五）期末寫好課題階段小結(jié)及論文，并主動向各專業(yè)刊物投稿。

（六）寫好幼兒觀看記錄。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案4

本學(xué)期幼兒園小班的孩子是剛剛?cè)雸@的三四歲的孩子，大多都是由父母或者祖父母照看第一次進(jìn)入集體生活的孩子，他們在生活和習(xí)慣方面都是在言聽計(jì)從的環(huán)境中度過的，有的孩子還不怎么聽得懂話就來到了幼兒園參加這種集體生活，因此，在幼兒園引導(dǎo)他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是特別重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：

一、重視情感訓(xùn)練

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度動身，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感訓(xùn)練放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動，訓(xùn)練幼兒喜愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會關(guān)懷他人等等。

二、重視性格培育

每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，主動活躍的參加各種嬉戲活動，愛好多樣，情愿和小伙伴交往，情愿接受集體制度規(guī)范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理力量和獨(dú)立力量的培育

每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、*褲等，關(guān)心老師做力所能及的事情。老師供應(yīng)給幼兒更多自主活動的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思索問題解決問題。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌訓(xùn)練與紀(jì)律訓(xùn)練

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不當(dāng)心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或關(guān)心會說“感謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。

五、建立良好的`師生關(guān)系和同伴關(guān)系

老師對待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，老師要做到公平對待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)懷和愛惜每一個孩子，對于需要關(guān)心的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊需要得到關(guān)心和指導(dǎo)。

總之，幼兒園小班孩子的德育培育是我們幼兒老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)也是一個需要長期的堅(jiān)持的工作，我們有信念把這項(xiàng)工作做好，做扎實(shí)。為培育出能夠順當(dāng)升入學(xué)校的孩子而努力。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案5

初秋的季節(jié)我們又迎來了新的學(xué)期，這是孩子搬入新園舍升入大班的第一個學(xué)期。本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂新學(xué)期的工作方案，依據(jù)《綱要》的精神和幼兒園的工作方案，結(jié)合班級的實(shí)際狀況制定以下方案：

一、班級狀況分析

本班39名幼兒，男生22名，女生17名，其中新插班生5名。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精準(zhǔn)；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精準(zhǔn)地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；.交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如：

1.個別幼兒個性好強(qiáng)，以自我為中心，不懂得相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2.個別幼兒傾聽力量差，在同伴或老師講解并描述時(shí)，留意力不集中。

3.個別幼兒膽小,怕生,不夠自信,不能大膽的表達(dá)自己的想法及需求。

4.個別幼兒比較好動，散漫，聽信號力量差，時(shí)常需要老師提示督促。

5.一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的不良習(xí)慣

6.部分幼兒對生活中各種信息關(guān)注不夠；沒有準(zhǔn)時(shí)體驗(yàn)到溝通的樂趣。

針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)（主題目標(biāo)）

主題一：sos小超人

理解故事情節(jié)，并感知家人和諧親熱的感情，用清晰完整的語言表達(dá)自己的見解。了解記住幾個重要電話號碼的意義，熟悉消防隊(duì)員的工作和工具，情愿和同伴共享自己的閱歷。知道人體血液在身體里不停流淌，了解人體傷口愈合的過程。了解燙傷的緣由，知道如何預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危急。學(xué)習(xí)用點(diǎn)彩的方式畫風(fēng)景，體驗(yàn)不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式。以主動愉悅的心情參加音樂嬉戲，用不同的音高唱出歌曲中不同的角色特點(diǎn)。主動探究保持身體平衡的訣竅，懂的自我愛護(hù)的重要性。

主題二：神奇洞

通過認(rèn)真觀看人身上的“洞”以及四周的很多“洞”來體驗(yàn)和同伴一起查找洞洞的樂趣；嘗試依據(jù)洞的用途進(jìn)行分類，知道各種洞與事物之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)觀看記錄的方法；嘗試以小組的方式介紹自己發(fā)覺的洞洞，學(xué)習(xí)用連貫的語言講解并描述畫面內(nèi)容；觀賞觀看不同的窗花藝術(shù)，學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花；知道蛀牙產(chǎn)生的緣由，懂得怎樣愛惜自己的牙齒。

主題三：訪問大樹

通過看、聽、聞、摸等形式讓幼兒熟悉大樹的不同部位、了解大樹的不同種類以及不同環(huán)境中的樹，并能用肢體做出各種樹的造型；觀賞感知名畫的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，并嘗試用不同方法做“大樹筆記”、“樹葉拼貼”等創(chuàng)作活動；觀賞詩歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒用語言和動作表達(dá)對大樹的美妙情感。

主題四：—驚異一線

熟悉并查找生活中各種各樣的線，觀看其特性，并能用描述性的語言說明各種不同的線的作用和特征。能觀賞藝術(shù)作品的線條美，嘗試?yán)镁€條繪畫，及用各種線進(jìn)行編織、造型等創(chuàng)作活動，體驗(yàn)動手創(chuàng)作的樂趣。感受用繩子玩嬉戲的樂趣，進(jìn)展身體平衡感。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案6

本學(xué)期，我們將依據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)實(shí)行《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓(xùn)練理念，主動探究，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，老師兩名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

(1)基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

(2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進(jìn)行一些簡潔的生活自理活動。

(4)能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時(shí)會影響到他人。

(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運(yùn)動時(shí)的自我愛護(hù)力量需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

(6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

(7)幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們兩位老師將會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個幼兒富有個性的進(jìn)展。

三、工作任務(wù)及措施：

(一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康進(jìn)展

1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，訓(xùn)練觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。

2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細(xì)實(shí)施。

3、以一日活動中的平安為重點(diǎn)開展平安活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。

(二)培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉：

1、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。

2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的學(xué)問，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和看法。

3.開展家園活動，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。

(三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理力量。

3、學(xué)習(xí)按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護(hù)自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫改變時(shí)知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開展“我會愛護(hù)自己”小主題活動，關(guān)心幼兒建立初步的自我愛護(hù)意識。

2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，關(guān)心幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

.領(lǐng)域任務(wù)：

1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項(xiàng)活動，逐步增加自信念;

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣;

3、學(xué)習(xí)用法問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;

4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)章，知道和遵守一些簡潔的.規(guī)章。知道明顯的對與錯，愿意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯能改;

5、有初步的任務(wù)意識和責(zé)任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和關(guān)心下，嘗試自己解決;

6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝他人對自己的愛。

措施：

1、使幼兒常常獲得勝利的體驗(yàn)，形成主動的自我熟悉，建立對自己的信念。

2、制造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。

3、供應(yīng)常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過嬉戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)章意識。

4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會，培育初步的任務(wù)意識和責(zé)任感。

5、利用老師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德訓(xùn)練。

語言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話;

2、留意傾聽別人的講話，比較精準(zhǔn)地理解別人講話的意思和回答問題;

3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿，說話較完整;

4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容;

5、喜愛學(xué)說一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施：

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應(yīng)幼兒表現(xiàn)，溝通的機(jī)會，漸漸鼓舞幼兒大膽表達(dá)的力量。

3、開展與愛惜圖書有關(guān)的活動，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《幼兒園訓(xùn)練綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)有效的推動“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動為載體，富有實(shí)效地開展德育工作，進(jìn)一步提高老師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個性品質(zhì)。

二、工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)平安訓(xùn)練，創(chuàng)建平安校內(nèi)。

2、深化師德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)。

3、組織多彩活動，提高德育實(shí)效。

4、親密家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。

三、詳細(xì)措施

（一）重視師幼平安，注意心理健康的建設(shè)，營造平安和諧校內(nèi)。

1、關(guān)心幼兒樹立正確的生命觀，培育幼兒對自己和他人生命珍惜和敬重的看法，訓(xùn)練幼兒不要損害自己，不要損害別人，不被別人損害。

2、連續(xù)對老師進(jìn)行平安訓(xùn)練培訓(xùn)，對幼兒開展有方案的平安訓(xùn)練和平安演練，提高師幼的平安意識和應(yīng)急突發(fā)大事的力量。

3、加強(qiáng)一日活動平安管理，細(xì)化日常工作要求。

4、增加心理健康意識，重視幼兒心理健康訓(xùn)練。在健康、.領(lǐng)域及一日活動中滲透心理健康訓(xùn)練，關(guān)注留守兒童、單親幼兒、特別兒童的成長，促進(jìn)全體幼兒身心健康。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升老師素養(yǎng)。

1、深化學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，加強(qiáng)老師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)老師關(guān)注.動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)進(jìn)展。

2、以全國及身邊的師德先進(jìn)為楷模，端正師風(fēng)、優(yōu)化師德。把老師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素養(yǎng)，努力激發(fā)老師的職業(yè)美好感。

3、連續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價(jià)老師，不斷規(guī)范訓(xùn)練行為。

（三）組織多彩活動，注意過程、落實(shí)和督導(dǎo)，增加德育的針對性、實(shí)效性，突顯我園德育工作特色。

1、樹立全體教職員工都是德育工的觀念。

2、全體老師都以飽滿的熱忱，真誠的愛心對待孩子，用美麗的環(huán)境，和諧的人際關(guān)系及開心的教學(xué)手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽完、熱忱樂觀、英勇有毅力、有進(jìn)取精神的人。

3、做實(shí)德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)之中》，通過開展主題活動、一日活動中的滲透式訓(xùn)練、成果再現(xiàn)、成果資料收集整理深化課題的開展。。

4、嘗試開展養(yǎng)成訓(xùn)練課程，以系統(tǒng)、規(guī)范的課程訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成開朗的個性品質(zhì)和樹立主動樂觀的人生看法。每周德育重點(diǎn)和德育展板呈現(xiàn)依托養(yǎng)成訓(xùn)練課程。

5、注意過程管理，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)的力度。

值班領(lǐng)導(dǎo)巡察和督導(dǎo)每周德育重點(diǎn)及養(yǎng)成訓(xùn)練課程的落實(shí)狀況，并隨時(shí)加以記載，成為期末考核的重要依據(jù)。

6、本學(xué)期將連續(xù)開展系列德育特色活動：每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評比，每天晨間的文明小天使活動。加強(qiáng)活動的組織與落實(shí)，提升活動質(zhì)效。由德育處、教務(wù)處牽頭組織，各組長、班主任幫助參加。

（四）親密家園聯(lián)系，提高互動力度，形成有效家園合力。

1、采納請進(jìn)來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園訓(xùn)練，共同營造和諧、愉悅、寬松的訓(xùn)練環(huán)境。

2、以幼兒園網(wǎng)站和班級網(wǎng)頁的建設(shè)為載體，深化開展網(wǎng)絡(luò)家園聯(lián)系，拓展家園溝通的空間與途徑。

3、通過組織家長培訓(xùn)、召開家長會、家長開放等活動，對家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。

4、充分利用家庭、社區(qū)訓(xùn)練資源，開展豐富多彩的家園互動活動。如重陽節(jié)聯(lián)歡、親子運(yùn)動會，慶元旦活動等。

四、每月德育主題。

依托養(yǎng)成訓(xùn)練課程，連續(xù)用展板的形式歸納、總結(jié)、宣揚(yáng)、展現(xiàn)德育主題成果。本學(xué)期一共有3期展板，分別由小、中、大班組個擔(dān)當(dāng)一次。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案8

我園德育工作依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以人為本，育人為首，著力搭建德育工作平臺，推動德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷探究德育工作特色，構(gòu)建學(xué)校、家庭、.三位一體的德育組織，做到德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育形式多樣化、德育過程詳細(xì)化、德育管理制度化，增加德育工作的針對性、實(shí)效性、主動性和創(chuàng)新性。本學(xué)期德育方案詳細(xì)如下：

一、狀況分析

通過總結(jié)上學(xué)期開展德育工作狀況及在督導(dǎo)評估工作中上級領(lǐng)導(dǎo)提出的看法并不斷做出整改之后，我們的德育工作有效有序地開展。通過主題訓(xùn)練和實(shí)踐活動相結(jié)合，力求貼近實(shí)際，貼近生活，貼近孩子，德育訓(xùn)練更具有實(shí)效性。但也存在不足之處，例如在開展幼兒環(huán)保訓(xùn)練、道德訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)，德育訓(xùn)練活動開展得不夠全面。今后，可以擴(kuò)寬德育訓(xùn)練活動的領(lǐng)域，例如，開展和德育活動有關(guān)的拓展體驗(yàn)活動等。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好園風(fēng)

1、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)。師德建設(shè)是推行政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵舉措，我園要求老師從師德修養(yǎng)、執(zhí)教力量、業(yè)務(wù)水平、訓(xùn)練理念、身心素養(yǎng)五個方面提升老師的綜合素養(yǎng)。激勵全體教職工忠誠于幼兒訓(xùn)練事業(yè)，確立“愛生敬業(yè)、厚德博學(xué)”的職業(yè)道德，樹立崇高的職業(yè)抱負(fù)和堅(jiān)決的職業(yè)信念，自覺力行師德規(guī)范，抵制.不良風(fēng)氣影響，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、為人師表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼兒。

2、努力營造良好的師幼關(guān)系、同事關(guān)系，使幼兒園的精神文明水平不斷提高。深化學(xué)習(xí)《xx工作規(guī)程》《xx指導(dǎo)綱要》《xx學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》以及我園的《xx規(guī)章制度》，加強(qiáng)老師的理論指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。仔細(xì)組織老師開展政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)等把廣闊教職工的思想統(tǒng)一到自覺貫徹的訓(xùn)練方針上來。

三、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，在日常生活中滲透幼兒德育工作

幼兒品德的形成是一個按部就班、日積月累的過程，針對不同年齡段的幼兒有不同的德育要求。我們注意為幼兒制造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、進(jìn)餐、離園等各個環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育訓(xùn)練。

把行為規(guī)范、禮儀常規(guī)訓(xùn)練于弘揚(yáng)培育民族精神、法紀(jì)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，訓(xùn)練幼兒做合格小公民，在家做父母的“小幫手”，在.做樂于助人的“小標(biāo)兵”。加強(qiáng)幼兒的綜合.實(shí)踐訓(xùn)練，增加他們的動手力量、自主力量，培育勞動意識和.服務(wù)意識。

四、家園共育，保持訓(xùn)練的全都性

對幼兒進(jìn)行德育訓(xùn)練，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持訓(xùn)練的全都性。因此，家庭、幼兒園和.各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過家園聯(lián)系手冊、家長園地、家長會、家長開放日及每月的家園互動活動來進(jìn)行訓(xùn)練，和家長達(dá)成共識，保持在家、家園要求的全都性。

幼兒園的思想品德訓(xùn)練是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進(jìn)行的。重點(diǎn)是培育幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)動身，并體現(xiàn)該階段訓(xùn)練的整體性和連續(xù)性。

幼兒園秋季學(xué)期教學(xué)方案9

新學(xué)期開頭了，這學(xué)期到目前有30位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一目標(biāo)：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面進(jìn)展成為會學(xué)習(xí)、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。以幼兒園教學(xué)工作方案和教研方案為依據(jù)，制定出以下的班級工作方案：

一、班級狀況分析及工作重點(diǎn)

這學(xué)期幼兒人數(shù)30人，男孩14名，女孩16名。個別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理力量、語言交往力量及其它力量都有肯定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理力量、適應(yīng)性、語言進(jìn)展等方面較弱。針對以上狀況，這學(xué)期我們將重點(diǎn)以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增加幼兒的語言力量、生活自理力量及培育幼兒的.交往力量和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。

二、幼兒進(jìn)展目標(biāo)

1、健康領(lǐng)域

（1）逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。

（2）幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持開心心情;初步培育幼兒良好

的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生;培育幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習(xí)慣。

（3）不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);懂得不親信生疏人的道理。

（4）在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡潔的衣褲、鞋等。

（5）情愿和同伴參與體育活動，進(jìn)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

2、語言領(lǐng)域

（1）學(xué)習(xí)一般話，愿意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用一般話與人溝通。

（2）學(xué)習(xí)寧靜地聽他人講話，不任憑插嘴，能聽懂語言指令并按其行動。（3）喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的熟悉和感受。

3、.領(lǐng)域

（1）情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動，情愿親近老師或熟識的成人。（2）愿意和同伴一起嬉戲，嘗試學(xué)習(xí)共享等待，體驗(yàn)其中的歡樂。（3）在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的心情表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)懷他人。愿意招呼熟識的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

（4）學(xué)習(xí)在性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。（5）學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)章。

4、科學(xué)領(lǐng)域

（1）在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

（2）愿意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、外形等明顯特征。

（3）喜愛操作、擺布。

（4）親近大自然，寵愛與學(xué)習(xí)愛惜四周的植物。

5、藝術(shù)領(lǐng)域

（1）在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。

（2）喜愛聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

（3）嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、等技能。