教學(xué)質(zhì)量分析研討會專項方案

東塔初中學(xué)校春教學(xué)質(zhì)量分析研討會方案多年來我校畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)課工作以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以中考說明為導(dǎo)向，以精細化教學(xué)常規(guī)管理為根本，以校本教研為龍頭，不停探索優(yōu)化課堂教學(xué)有效路徑和方法，主動調(diào)動一切有利原因，扎實基礎(chǔ)、重視落實、狠抓微弱、明確目標、分類推進，使我校近幾年中考成績穩(wěn)居全縣第一集團，我們關(guān)鍵做法是：一、制訂周密方案，明確工作目標（一）、合理制訂目標計劃初三考前復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，戰(zhàn)線長，步驟多，要求高，需要各老師、各學(xué)科、學(xué)校各部門和家庭社會多方配合。要取得這場戰(zhàn)役勝利，其周密計劃安排尤為關(guān)鍵。每十二個月初二檢測考試結(jié)束后，全部要對全縣成績進行細致分析，和我校成績進行比較，依此確定初三段教學(xué)安排和升學(xué)目標。我們目標很明確，以實現(xiàn)教辦局下達中考任務(wù)為基礎(chǔ)任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)是必需實現(xiàn)目標，以打造中考600分3-4人；全縣前3000名學(xué)生15-20人，并在去年中考成績基礎(chǔ)上提升3-4個百分點為預(yù)期目標，并制訂了東塔初中中考等級獎懲方案。我校一直堅持入學(xué)均衡分班，老師三年循環(huán)，但考慮到初一到初三各班實際出現(xiàn)落差，各班任務(wù)數(shù)并不一致，成績很好班級任務(wù)數(shù)有增加，但決不搞平衡，給各程度班級全部留有奮斗空間。為了達成細化管理，計劃中要求了每日每七天常規(guī)管理要求，要求了班會、家長會、科任老師會、各類學(xué)生會、學(xué)校中考動員會時間安排和關(guān)鍵內(nèi)容，要求了基礎(chǔ)任務(wù)獎、實現(xiàn)目標獎、預(yù)期目標獎、優(yōu)異名次獎、單科獎等，多管齊下，確保目標實現(xiàn)。（二）、領(lǐng)導(dǎo)職責明確，深入實地督導(dǎo)復(fù)課工作。中考工作，領(lǐng)導(dǎo)是統(tǒng)帥，是關(guān)鍵，從決議到督導(dǎo)，從課堂到課外，從教學(xué)到生活，從老師到學(xué)生，舉足輕重。我校一直把校長作為初三中考質(zhì)量第一責任人，校長一直將畢業(yè)班拿在手上，指導(dǎo)中考領(lǐng)導(dǎo)小組中考工作既宏觀把握，又具體調(diào)研，深入一線，超前管理，正確估計，果斷決議，做好教學(xué)前工作指導(dǎo)，立即處理中考復(fù)習(xí)中存在問題，實施行政領(lǐng)導(dǎo)包班制，包抓學(xué)生制，明確要求行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵職責是：（1）每位校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)包抓一個班，中層領(lǐng)導(dǎo)包抓五個學(xué)生，幫助班主任做好學(xué)生前途理想及思想教育工作。（2）隨時檢驗學(xué)生各科作業(yè)完成情況，抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進良好學(xué)風、班風形成。（3）參與班級專題班會、學(xué)生代表會和學(xué)生家長會，參與班級學(xué)生綜合評價活動，建立班級聯(lián)絡(luò)手冊，每個月最少組織一次約談活動，幫助班級搞好思想紀律教育和學(xué)習(xí)促進工作。（4）第二階段內(nèi)各人對承包班聽課5節(jié)以上，常常督查班級老師備課批改情況，定時開展教學(xué)問卷反饋并和部分學(xué)生及家長進行交談，咨詢意見，促進教學(xué)不停優(yōu)化。（5）在每次考試后深入進行質(zhì)量分析，想措施、添方法、振士氣、鼓干勁；隨時掌握中等生促進工作開展情況。（6）以身作則，弘揚奉獻精神、合作精神和發(fā)明精神，創(chuàng)設(shè)團結(jié)、民主樂教、敬業(yè)教育氣氛，形成融洽互助人際關(guān)系，構(gòu)筑情感溝通橋梁，把競爭激勵機制引入學(xué)校管理中去，最大程度調(diào)動老師主動性。（7）幫助整改外部環(huán)境，保障教學(xué)不受干擾。（三）、合理劃分階段，明確各階段任務(wù)和目標合理劃分階段是確保復(fù)課效果關(guān)鍵確保，通常我們把初三教學(xué)復(fù)課分五個階段：從第一學(xué)期開始至明年3月底為第一階段，各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九年級全部新課教學(xué)工作，主動構(gòu)建以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為根本，方法為根本常規(guī)教學(xué)模式。第二階段約40天（3月底至5月上旬），按知識點系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能為關(guān)鍵，重夯基礎(chǔ)，要討老師幫助學(xué)生將知識進行搜集、整理，達成掌握知識點，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)。第三階段約20天（5月中旬至5月底），專題復(fù)習(xí)階段，以突破難點，突出中考熱點和新題型為中心，在學(xué)生全方面掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，突出抓好考點、熱點、難點、關(guān)鍵。以精講帶練，以練形成能力，經(jīng)過中高級綜合題目、探究性、開放性、應(yīng)用性、方案設(shè)計性、圖表信息題、經(jīng)濟決議題訓(xùn)練，加強知識橫向聯(lián)絡(luò)和學(xué)科滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力，思維能力，達成舉一反三、觸類旁通要求。第四階段約半個月（6月初至考前一周），考前綜合模擬強化訓(xùn)練階段，以中考仿真模擬訓(xùn)練作為關(guān)鍵手段，檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生雙基情況，有目標、有針對性地開展部分教導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時間、定對象，使不一樣層次學(xué)生全部有一定提升。同時，經(jīng)過訓(xùn)練，使學(xué)生達成：熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態(tài)。第五階段考前一周為學(xué)生心理調(diào)適階段，采取學(xué)生自由復(fù)習(xí)，老師部分指導(dǎo)，查缺漏補，進行考試心理教導(dǎo)，“門診教導(dǎo)”，提升自信心，使學(xué)生養(yǎng)精蓄銳，以最好狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。二、細化各個層面管理方法，把各項工作落在實處（一）以人為本，深入調(diào)動老師工作主動性和主動性中考是人在考，人在教，關(guān)鍵在人。老師隊伍戰(zhàn)斗力決定著中考成敗，所以，我們盡可能最大程度調(diào)動老師工作熱情和主動性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。尤其強調(diào)團結(jié)協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動備考。（二）、加強備課組及科任老師管理1、備課組工作（1）研究教材，研究課標，研究中考說明，研究多年中考試題，明確考試方向、范圍、關(guān)鍵，正確把握中考走勢，制訂科學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，使工作少走彎路.（2）加強和教辦和周圍學(xué)校聯(lián)絡(luò)，不停改善教學(xué)復(fù)課方法，增強老師之間經(jīng)驗交流、信息交流，確保信息通暢，使工作一直處于主動地位。（3）抓好集體備課，備多年來中考考點、熱點、關(guān)鍵、難點，和出題方向、方法，解題方法、技巧、對學(xué)生指導(dǎo)方法、技巧。教學(xué)復(fù)課做到四統(tǒng)一：教學(xué)計劃統(tǒng)一，教學(xué)進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，考試題統(tǒng)一，充足發(fā)揮集體智慧和力量。統(tǒng)一檢測后針對學(xué)生成績召開分析會，方便進行查缺補漏。檢測題由自我命題和資料試題相結(jié)合，試題既要針對學(xué)生實際，又要符合中考命題形式，讓學(xué)生在平時訓(xùn)練中體會中考試題內(nèi)容、難易度。（4）針對中考命題難度系數(shù)多年不是很大趨勢，要求學(xué)科復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，根據(jù)“低起點、小坡度、大容量、勤反饋、速跟蹤”復(fù)習(xí)要求扎實復(fù)習(xí)過程，同時依據(jù)《中考說明》對各考點要求，做到“縱向到底，橫向到邊”，不低一分標桿，不漏一個知識點。要求復(fù)習(xí)課關(guān)鍵進行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧訓(xùn)練、知識歸納能力訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以練為主，重在點撥指導(dǎo)，不搞“題海戰(zhàn)”，避免學(xué)生機械反復(fù)。分工協(xié)作編選資料，利用于復(fù)課中要做到：估計性、實用性、針對性、經(jīng)典性、拓展性，起舉一反三、觸類旁通之效。2、科任老師（1）結(jié)合學(xué)生學(xué)科實際，強化學(xué)生分類推進工作。各科老師以班為單位，對學(xué)生進行分類，并經(jīng)過制訂具體分類、提升計劃，扎實搞好拔尖、培優(yōu)、促中、扶困工作，關(guān)鍵包抓所帶班臨界生中本學(xué)科短腿學(xué)生，力促各層次學(xué)生在中考中全部能取得最大程度提升。（2）調(diào)動教和學(xué)兩個主動性。提升教學(xué)質(zhì)量，離不開老師和學(xué)生兩個主動性。怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性？我們要討老師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，以激勵為主，批評為輔標準，并依據(jù)青少年年紀特點，剛?cè)嵯酀O(shè)身處地做學(xué)生良師益友，對有困難學(xué)生進行物質(zhì)上幫助；把每一名學(xué)生全部裝在心里，從備課、上課、部署作業(yè)、教導(dǎo)、全部要考慮到每一名學(xué)生，平時測驗、考試，要討老師對每一名學(xué)生認真分析、激勵，尤其是升學(xué)邊緣生，每一次學(xué)校全部關(guān)鍵分析這些學(xué)生成績，探討近期學(xué)生工作關(guān)鍵。（3）優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。加強常規(guī)教學(xué)，重視備課要求，重視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，狠抓“雙基”落實，主動構(gòu)建以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為根本、方法為根本復(fù)習(xí)模式。（4）要討老師建立學(xué)生學(xué)情統(tǒng)計卡，依據(jù)每次月考成績分析每個學(xué)生本學(xué)科存在微弱步驟，確定提升方案及對策。（三）抓好班務(wù)管理工作（1）實施班主任坐班制。（2）確定班級目標，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課老師，加強學(xué)生管理，實現(xiàn)班級目標；（3）每個月召開一次中考復(fù)習(xí)專題班會，分層次、采?。唬?）抓學(xué)生管理和促進；初三正是一個學(xué)生敏感成長題，也是人生發(fā)展一個；①做好分類促進工作，抓優(yōu)異生，響鼓重錘；抓中等生；（四）、學(xué)校做好常規(guī)管理和相關(guān)服務(wù)工作；1、立即召開上年中考總結(jié)表彰會，召開新十二個月中考備；2、堅持每個月召開初三年級任課老師會，做好教情、學(xué)；思想動態(tài)，立即為學(xué)生排憂解難，鼓動（3）每個月召開一次中考復(fù)習(xí)專題班會，分層次、采取集中和分散相結(jié)合形式召開一次家長會，不定時召開科任老師座談會，不定時召開優(yōu)、中、差學(xué)生會議，立即了解教和學(xué)中存在困難和問題，了解學(xué)生及家長對科任老師上課、對學(xué)校管理要求，不停改善工作。（4）抓學(xué)生管理和促進初三正是一個學(xué)生敏感成長題，也是人生發(fā)展一個轉(zhuǎn)折期，輕易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，所以我們很重視初三學(xué)生思想教育工作，切實抓好學(xué)生安全法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而確保中考備考有一個穩(wěn)定教學(xué)環(huán)境。①做好分類促進工作，抓優(yōu)異生，響鼓重錘；抓中等生，推拉并舉；抓學(xué)困生，真情感化。對各類學(xué)生做好理想前途教育工作。②進行學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。③抓心理教導(dǎo)，使學(xué)生正確定識自己，樹立自信，克服自卑，揚長避短，輕裝上陣。④做好生活指導(dǎo)，包含合理利用時間，勞逸結(jié)合，科學(xué)飲食搭配，課間活動注意事項，考前生物鐘調(diào)整等，使學(xué)生以良好精神狀態(tài)學(xué)習(xí)考試，發(fā)揮最好成績。（四）、學(xué)校做好常規(guī)管理和相關(guān)服務(wù)工作1、立即召開上年中考總結(jié)表彰會，召開新十二個月中考備考動員會，高度重視、提早動手，成立以王洪黔校長為組長領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各畢業(yè)班、年級組和學(xué)校各部門職責要求，充足調(diào)動各職能部門主動性使大家親密配合，齊抓共管，形成協(xié)力。2、堅持每個月召開初三年級任課老師會，做好教情、學(xué)情、考情分析，找出各學(xué)科微弱步驟，研定對策；召開初三年級學(xué)生代表會，了解學(xué)生思想動態(tài)，立即為學(xué)生排憂解難，鼓動信心，激發(fā)學(xué)生以旺盛斗志迎戰(zhàn)中考。3、加強教學(xué)常規(guī)督查工作，對復(fù)課階段備課批改情況兩周一查，立即反饋，有效指導(dǎo)。4、抓校風，促學(xué)風，正考風，加強班級紀律管理、安全管理，加強對學(xué)生進行前途理想教育。5、進行畢業(yè)班復(fù)課學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗交流會；分層次、分批召開學(xué)生及家長會，家校形成協(xié)力，齊抓共管，加強學(xué)校和家長配合，營造良好復(fù)課氣氛。6、主動參與省、州、市中考復(fù)習(xí)研討會（課）活動，加強對外聯(lián)絡(luò)，立即了解、搜集中考相關(guān)信息。7、做好體育考試組織和服務(wù)工作，讓學(xué)生發(fā)揮最高水平；做好綜合性評價工作，其結(jié)果要讓們一個學(xué)生及其家長認可和誠服；組織好幾次模擬考試工作，讓學(xué)生熟悉考試程序，從容參與升學(xué)考試。三、主動開展校教研，突破制約成績提升瓶頸校本教研在我校有廣泛實踐基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。在升學(xué)復(fù)習(xí)教研活動中，我們首先確保時間，單周為備課組教研活動，雙周為年級組教研活動。其次對研究內(nèi)容進行分層安排，包含：①研究課標、教材、中考說明、試題范例，找關(guān)鍵，尋難點，求共性，某突破；②研究學(xué)生實際，進行多種調(diào)查對比，探求影響原因，方便對癥下藥；③研究教學(xué)，進行課例研究，改善課堂教學(xué)，提升教學(xué)復(fù)課效果；④研究管理，促學(xué)風，促教風，激發(fā)學(xué)生老師主動性。第三在方法上求活求實，重視理論和實踐結(jié)合，重視本校和弟兄學(xué)校結(jié)合、本校組和組結(jié)合，重視個體和群體結(jié)合，重視學(xué)生和老師結(jié)合。扎實校本教研使我們掌握了考試規(guī)律，發(fā)覺找準了影響學(xué)生后期復(fù)課關(guān)鍵癥結(jié)，抓住了各科各階段教學(xué)切入點，控制了管理主動權(quán)，極大程度提升了學(xué)生成績。四、抓好中等生促進提升工作中考升學(xué)率提升，在一定程度上取決于中等生學(xué)習(xí)成績提升，所以每十二個月促中等生上線成了中考關(guān)鍵性工作，多年來，我們堅持做中等生承包促進工作。在3月10日，我們即著手安排，先由年級組和班主任確定學(xué)生人選，再由教務(wù)處依據(jù)學(xué)生成績情況分檔安排初三全體科任老師及行政領(lǐng)導(dǎo)對應(yīng)承包促進。在工作落實中，尤其重視過程督查，要求承包老師常常找承包學(xué)生談心激勵，檢驗并面批作業(yè)，最少每兩周一次家訪，每次考試全部要面對面分析。要討老師要付出更多愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對她們有“壓”，更有愛、有導(dǎo)。要有高度責任感，要善于發(fā)覺她們亮點，做到“喜教、會教、善教”，讓她們感受到老師對她們充滿關(guān)心和支持，增強她們克服困難信念。教務(wù)處一周一查，一月一評選。為了形成協(xié)力，我們同時要求班主任和班級促進效果掛鉤，領(lǐng)導(dǎo)小組和整年級上