五年級語文（統(tǒng)編版）-習作 形形色色的人（第一課時）課件

習作：形形色色的人第一課時

五年級語文安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)祥子小嘎子特點人物嚴監(jiān)生刷子李機靈生命力旺盛吝嗇技藝高超安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)資料安全框內(nèi)資料資料安全框內(nèi)……資料資料資料資料安全框內(nèi)熟悉的人……資料資料資料資料安全框內(nèi)……資料資料資料資料安全框內(nèi)陌生人……資料資料資料資料安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)4.爺爺和奶奶金婚紀念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他們50年來的合影制成相冊，作為禮物送給了他們，令他們十分感動。3.爸爸每天堅持給爺爺洗腳、按摩。1.昨天,爸爸給爺爺買了他愛吃的東西。2.奶奶生病了,爸爸精心地照顧她。爸爸特別孝敬父母安全框內(nèi)4.爺爺和奶奶金婚紀念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他們50年來的合影制成相冊，作為禮物送給了他們，令他們十分感動。3.爸爸每天堅持給爺爺洗腳、按摩。1.昨天,爸爸給爺爺買了他愛吃的東西。2.奶奶生病了,爸爸精心地照顧她。爸爸特別孝敬父母安全框內(nèi)用這樣的方法，對積累的素材進行事例篩選，為習作做準備。安全框內(nèi)安全框內(nèi)祥子小嘎子特點人物刷子李機靈生命力旺盛……描寫方法語言、動作、神態(tài)描寫動作描寫外貌描寫技藝高超…………安全框內(nèi)安全框內(nèi)寫誰？寫什么事？用什么方法寫？安全框內(nèi)寫誰？寫什么事？用什么方法寫？怎么用方法寫出人物特點？安全框內(nèi)默讀《我的朋友容容》，思考:1.短文通過哪兩個事例，向我們展現(xiàn)了容容是個怎樣的孩子？2.結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處？習作例文安全框內(nèi)默讀《我的朋友容容》，思考:1.短文通過哪兩個事例，向我們展現(xiàn)了容容是個怎樣的孩子？2.結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處？習作例文安全框內(nèi)給我“寄信”（天真可愛忠于職守）（天真可愛好奇心強）我的朋友容容典型事例一天沒有取到報紙就發(fā)脾氣安全框內(nèi)給我“寄信”（天真可愛忠于職守）（天真可愛好奇心強）我的朋友容容典型事例一天沒有取到報紙就發(fā)脾氣安全框內(nèi)默讀《我的朋友容容》，思考:1.短文通過哪兩個事例，向我們展現(xiàn)了容容是個怎樣的孩子？2.結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處？習作例文安全框內(nèi)

我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我：“任叔叔，報紙來啦！”課文細致地描寫了容容的動作，表現(xiàn)了她取報紙的不容易。安全框內(nèi)“任叔叔，這是什么？”……“信是什么？”……“那么我也可以寄信給好朋友嗎？”……“就拿這樣的信封寄嗎？”……“到哪兒去寄呢？”……安全框內(nèi)“任叔叔，這是什么？”……“信是什么？”……“那么我也可以寄信給好朋友嗎？”……“就拿這樣的信封寄嗎？”……“到哪兒去寄呢？”……

……她不知道我手里拿的是什么，也不知道信是什么，給誰寄，怎么寄，到哪兒寄，我一一講給了她聽。安全框內(nèi)“任叔叔，這是什么？”……“信是什么？”……“那么我也可以寄信給好朋友嗎？”……“就拿這樣的信封寄嗎？”……“到哪兒去寄呢？”……容容追問“我”的話，顯露出她的天真、好奇。安全框內(nèi)默讀《小守門員和他的觀眾們》，思考:1.文中哪個人物給你留下的印象最深，為什么？2.結(jié)合批注，想一想課文是怎樣通過對小守門員和觀眾們的外貌、動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的不同特點的。習作例文安全框內(nèi)看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。課文對小守門員穿著的描寫，符合他的身份。安全框內(nèi)只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員！課文對小守門員動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出他是個盡責的守門員。安全框內(nèi)安全框內(nèi)比較《我的朋友容容》和《小守門員和他的觀眾們》這兩篇文章，說說它們有什么相同點和不同點。習作例文安全框內(nèi)《小守門員和他的觀眾們》《我的朋友容容》描寫方法選材動作語言神態(tài)外貌動作神態(tài)選取兩個典型事例選取足球比賽的一個場景安全框內(nèi)仔細觀察生活選取典型事例運