幼兒園大班班主任年終工作總結(jié)三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園大班班主任年終工作總結(jié)三篇【篇一】

一、教育教學(xué)活動

這學(xué)期針對每一個主題，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動，在主題中突出重點(diǎn)，在區(qū)域中加強(qiáng)實(shí)際性的操作練習(xí)，鞏固對已學(xué)閱歷的提升。引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的歡樂氛圍，這學(xué)期我班樂觀引導(dǎo)孩子們爭做值日生愛勞動、不怕困難、遇到事情自己學(xué)會去解決，遇到?jīng)_突如何去化解等，這一系列社會性的問題我們大膽放手，把主動權(quán)交給孩子，從小培育孩子遇到困難會大膽面對的心情。

在禮儀學(xué)問中，教育孩子敬重別人的成果，敬重長輩，禮貌待人，會主動打招呼，情愿關(guān)心別人的生活氛圍，參與一些有挑戰(zhàn)性的戶外嬉戲，如爬竹梯、踩高蹺等戶外活動。老師講放開雙手讓孩子自由進(jìn)展，自主探究，如建構(gòu)區(qū)就是讓孩子大膽制造的空間，使孩子懂得如何觀看和想象，大膽回憶生活閱歷，樂觀制造建構(gòu)嬉戲，學(xué)會觀賞和挑戰(zhàn)。

這學(xué)期，有個別孩子相對來說在科學(xué)探究中有待進(jìn)步，如鄭鈺霖小伴侶動手力量較差、思維力量不夠活躍，做事馬虎大意，喜愛走動，李嘉源小伴侶這學(xué)期中語言力量相對較弱，不敢大膽發(fā)言，不敢回答問題，曾樂怡小伴侶在語言力量方面還存在一些障礙(不說話、不回答、不跟同伴溝通)，雖然多次與家長溝通，但是由于性格內(nèi)向一下子無法轉(zhuǎn)變，但是我們會更加關(guān)注孩子的行為力量，加強(qiáng)指導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子喜愛說話，進(jìn)展語言力量。鄒陽陽小伴侶出了語言進(jìn)展力量相對較差之外，思維力也相對薄弱，謝亞東小伴侶在12月份上了一個月的學(xué)，在個領(lǐng)域進(jìn)展中力量都比較差，但是家長也不重視孩子的學(xué)習(xí)。許多小伴侶在各方面力量上有所進(jìn)步，部分小伴侶在仔細(xì)傾聽中表現(xiàn)較好，雖然孩子們存在著不同的差異，但是我還會連續(xù)加強(qiáng)教育指導(dǎo)，培育孩子和諧進(jìn)展。

二、保育工作

1.保教老師關(guān)注孩子的身體狀況，依據(jù)天氣變化隨時為孩子做好增減衣服工作，而且這學(xué)期我們要求家長為孩子預(yù)備吸汗巾，保育員隨時為孩子墊上一塊吸汗巾，預(yù)防感冒。但是大班孩子的自主力量比較強(qiáng)，大多數(shù)孩子能感受自己出汗時會自主找到自己的吸汗巾，叫老師關(guān)心。

2.孩子們在生活力量方面都已經(jīng)學(xué)會了自主性的參加，如喝水、洗手、洗臉、入冊、漱口、選區(qū)域等，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.這學(xué)期我班孩子在進(jìn)餐方面還需加強(qiáng)管理，每天桌面地面都發(fā)覺有米飯掉下，如張靜、曾樂怡、李嘉源、張明熙小伴侶每天進(jìn)餐較慢，有時候需要50分鐘才能吃完，而且桌面地面衛(wèi)生狀況較差，下學(xué)期將緊抓幼兒進(jìn)餐衛(wèi)生管理，盡量讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)(30分鐘)用餐。

三、平安工作

1.除了開展日常平安教育活動外，這學(xué)期我園開展了一次平安教育學(xué)問講座，開展了一次家長開放日活動，及應(yīng)急演練等活動。

2.班級時常開展平安教育活動，或口頭提示或情景表演等，教育孩子到處留意平安，特殊是戶外活動和上下樓梯時都要遵守規(guī)章，有序行走，在節(jié)假日告知孩子們留意平安，如不去公路邊玩耍、不到河邊游玩，不吃生疏人食物，不跟生疏人走等平安教育學(xué)問。

【篇二】

我們經(jīng)常說一個班級就像一個大家庭，老師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不簡單的事，就我來說，本學(xué)期我是通過以下幾個方面來進(jìn)行班級管理的。

一.與班主任親密協(xié)作，共同制定教育方案。

本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商議?好各自負(fù)責(zé)的主題活動，然后制定主題方案，這樣每個人都特別明確自己的責(zé)任，以便于提早做預(yù)備。一位老師在進(jìn)行活動時，另一位老師也會在旁邊幫助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商議?，共同合作，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“競賽中通過我們的努力，取得了其次名的成果。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關(guān)系是特別重要的。

二.建立良好的師幼關(guān)系，真正走進(jìn)孩子的心。

平常我們總在說要了解孩子的心，走進(jìn)孩子的心，但事實(shí)是說得多，做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小伴侶，對于那些淘氣、不聽話的幼兒，我們更多的是埋怨、批判。所以本學(xué)期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多談天，從而也讓我了解了他們淘氣搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小伴侶，平常不管上課、下課話特殊多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他談天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他談天，所以他只能在幼兒園與小伴侶講，講他的發(fā)覺，講他的想法。從我主動和他談天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且觀察我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信念了。

三.樂觀開展各項(xiàng)活動，豐富幼兒生活。

學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的支配下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參與了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參與了“我運(yùn)動，我健康，我歡樂”運(yùn)動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參與了“唱響美妙童年”的唱歌競賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成果。為班級取得了榮譽(yù)，同時幼兒各方面的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀競賽，陶冶了幼兒的情操。

四.親密聯(lián)系家長，促進(jìn)家園合作。

1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，協(xié)作我們的活動需要。

2.每周五把幼兒新學(xué)的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復(fù)述，也讓家長了解了自己孩子對新學(xué)問的把握程度，對于有些當(dāng)面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。

3.當(dāng)幼兒在園不舒適時，我們會準(zhǔn)時打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)懷幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)懷也很感謝，拉近了彼此的距離。

4.在“六一”節(jié)上，家長們也是樂觀地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信念。

5.學(xué)期中支配家長聽了有關(guān)家教的學(xué)問講座，發(fā)放有關(guān)幼小連接的家長信，受到了家長的好評，認(rèn)為我們的工作很周到。

五.做好幼小連接工作，關(guān)心幼兒順當(dāng)過渡。

做好幼小連接工作，也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，在學(xué)期初我就做好了幼小連接方案，重點(diǎn)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對比的進(jìn)行學(xué)習(xí)和做值日生，削減了老師不必要的管理行為。學(xué)期末，我們在學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的支配上也做了調(diào)整，使幼兒慢慢適應(yīng)學(xué)校的作息制度。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對學(xué)校的一切都很奇怪???，表現(xiàn)出了對學(xué)校的憧憬，產(chǎn)生了做一名學(xué)校生的美妙愿望。種種活動的開展，都為幼兒進(jìn)入學(xué)校，做好了預(yù)備。

當(dāng)然在班級管理工作中，我們還有許多做的不足的地方。

1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠抱負(fù)，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的樂觀性不高，整個班風(fēng)比較懶散，這是我們以后在班級管理中特殊需要改進(jìn)的地方。

2.本學(xué)期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的苦惱，這也提示我們在以后的家長工作中需要更細(xì)心，更留意自己的言行。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思索，我信任每個老師都有自己獨(dú)到的管理方法，我也盼望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級工作做得更好。

【篇三】

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入學(xué)校，成為一班級的學(xué)校生，開頭新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的力量都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，依據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育教學(xué)方案》，綜合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定出每周的詳細(xì)教育教學(xué)方案，每周仔細(xì)填寫周方案表，每天按方案進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過程中留意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)，汲取新的學(xué)問比較快，所以在教學(xué)過程中我們常常采納操作、探究、爭論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的樂觀性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認(rèn)知、情感、動手操作等方面的力量都得到了肯定進(jìn)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們樂觀做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，仔細(xì)做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們留意個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有特別狀況準(zhǔn)時進(jìn)行處理并記錄。平常樂觀鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動，并在體育活動中滲透平安教育，讓幼兒把握一些基本的自我愛護(hù)意識。堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會幼兒能依據(jù)氣溫的變化準(zhǔn)時地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領(lǐng)幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀看小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點(diǎn)豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把在平?；顒又杏^看到的結(jié)果進(jìn)行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境進(jìn)行了樂觀的創(chuàng)設(shè)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙伴侶》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們親自去制作。

五、幼小連接工作

幼小連接工作是本學(xué)期的一個重點(diǎn)工作，為此我們開展了《我要上學(xué)校了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到學(xué)校參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的學(xué)校和學(xué)校老師，說出學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上學(xué)校的預(yù)備，以樂觀地態(tài)度迎接即將到來的學(xué)校生活。利用開家長會的時間向家長宣揚(yáng)、介紹如何做好幼小連接及入學(xué)校前應(yīng)做的一些預(yù)備工作。

六、家長工作

平常利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機(jī)會與家長隨時溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教育思想達(dá)成全都。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參加進(jìn)來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風(fēng)箏;“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請學(xué)校老師來向家長們介紹一些學(xué)校狀況，準(zhǔn)時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)狀況以及幼兒園的教育