幼兒園教研活動方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園教研活動方案幼兒園教研活動要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際狀況,以教學(xué)實(shí)踐過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象,討論和解決教學(xué)實(shí)際問題;下面是有幼兒園教研活動方案，歡迎參閱。

幼兒園教研活動方案范文1活動時(shí)間：20xx、12、22

活動地點(diǎn)：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現(xiàn)場記錄人：李靜

參與人員：星星幼兒園青年老師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。詳細(xì)表現(xiàn)為：老師觀看評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);老師反思教育行為不夠準(zhǔn)時(shí)。

在區(qū)教研組參與活動時(shí)，張老師推舉了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的老師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，關(guān)心老師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、幫助老師作出教學(xué)決策，老師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也關(guān)心老師了解自己正在教什么?需要連續(xù)做哪些事?······

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位老師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫

讀書筆記。2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園進(jìn)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、班級組制定出本年齡段的進(jìn)展檢核表。c、各班制定適合自己班的進(jìn)展檢核表。)

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀看筆記、成長冊的制作結(jié)合，今日就來溝通，我們?nèi)绾我罁?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?使大家的閱歷得以共享。

二、本次教研活動的核心話題：如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?

三、教研活動的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探究、溝通如何運(yùn)用相宜的觀看方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2、通過溝通、歸納、提升，溝通如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為，分析評價(jià)幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀。

3、通過對幼兒行為的觀看分析，培育老師制定有關(guān)觀看標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒的力量。

三、教研預(yù)備：1、兩位位老師預(yù)備好的案例。

2、組員前期閱歷：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀看記錄的章節(jié)。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研議題：如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?

2、爭論溝通：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些相宜的觀看方法可以關(guān)心我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

老師溝通觀看記錄的方法。

話題二：適合語言與文學(xué)、體能進(jìn)展與健康領(lǐng)域的觀看的方法有哪些?

領(lǐng)域

方法

語言文學(xué)

體能健康

話題三：結(jié)合案例，溝通如何依據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價(jià)幼兒。

從三個方面溝通

a、老師用的觀看的方法能否關(guān)心她解決所要觀看的目的?b、老師依據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)的相關(guān)要素是否相宜?c、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀看分析中還有哪些困惑?

3、教研總結(jié)。

4、布置下次教研活動的內(nèi)容：

溝通撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

(二)、休息時(shí)間9：50--10：00

(三)、園際互助10：00--10：20

(四)、專家提升10：20—11：4

幼兒園教研活動方案范文2建立"以園為本”的教學(xué)討論制度是深化教學(xué)討論改革的方向和重點(diǎn)，是全面推動基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對幼兒園制造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)老師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有非常重要的意義。開展園本教研能讓老師在教研中獵取簡單的、不確定的學(xué)問和力量，它的目的是促使老師成長，關(guān)心老師提高專業(yè)水平，關(guān)心老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下勝利實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變，即讓老師從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和M(jìn)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增加對教育實(shí)踐的掌握力量。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深進(jìn)展，促進(jìn)幼兒老師專業(yè)成長，探究以園為本教研活動的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推動園本教研制度的行動策略，進(jìn)一步推動我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)悟"綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研方案，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注老師在實(shí)際工作中的需求，對老師在教育教學(xué)實(shí)踐活動中遇到的詳細(xì)問題和大事開展以案例討論為主題的互動式研討活動。從詳細(xì)的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時(shí)間為老師供應(yīng)綻開老師間互動研討與溝通的平臺，關(guān)心老師解決實(shí)際工作中的問題，激發(fā)老師參加討論的主動性和樂觀性，促進(jìn)老師對教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園老師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。

二、工作目標(biāo)

1.建立"以人為本”的教學(xué)討論制度，提高教研組活動的實(shí)效性，促進(jìn)老師專業(yè)不斷進(jìn)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)力量，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2.通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的討論，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)專心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)老師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在老師的心理、老師的力量、老師的素養(yǎng)等方面形成具有肯定意義的理論觀點(diǎn)，為老師專業(yè)成長的討論做出肯定的貢獻(xiàn);并不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)討論專題的閱歷，推動我園幼教改革不斷深化和進(jìn)展。

三、工作方式

四、教研活動的基本原則。

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐、熟悉、再實(shí)踐、再熟悉的基本原則，將討論貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中討論，在討論中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.全面性。

全園任課老師是參加的主體，每位老師都要樂觀參加。

3.互動行。

通過相互聽課、評課，在聽評課活動中達(dá)到共識。

四、活動實(shí)施的要求。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深化教材，討論教法，依據(jù)所任班級的詳細(xì)狀況，提高本園的幼教質(zhì)量。

2.在活動中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在歡樂中進(jìn)展孩子的力量。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度仔細(xì)，根據(jù)方案的要求，仔細(xì)做好授課的預(yù)備。

4.參加教研活動的老師要仔細(xì)聽課，做好筆記，樂觀參加評課活動，達(dá)到共同提高的目的。

五.教研活動的詳細(xì)支配(略)

幼兒園教研活動方案范文3一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師進(jìn)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深化，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探究、討論的內(nèi)容。

二、活動目標(biāo)：

探究適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進(jìn)老師的成長。

三、活動對象：幼兒園全體老師。

四、活動內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的敬重父母、團(tuán)結(jié)友愛、喜愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族絢爛的文化，加深對祖國五千年文化熟悉，增加民族驕傲感和自信念，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美力量，豐富學(xué)問啟迪才智、進(jìn)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品嘗詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五、討論方法與步驟：

(一)預(yù)備階段：二月份

1、成立課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王霞

副組長：朱麗、石海霞

成員：馬瑩、聶靜、張靜

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。

3、組織全體老師學(xué)習(xí)與討論，對方案進(jìn)行分析和研討，通過溝通爭論達(dá)成共識。

(二)實(shí)施階段：三-至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動實(shí)行分階段、分主題的方法逐步落實(shí)。

第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深化地開展活動奠基。

2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生愛好。

3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。

4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的愛好，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時(shí)間，采納老師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持每天吟誦。

其次階段：鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際狀況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

2、實(shí)行一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩溝通，共同爭論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，敏捷性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。

第三階段：活動展現(xiàn)階段(以集中表演為主)：

開展豐富多彩的古詩詞活動，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效手段。幼兒最喜愛各種形式的活動，在活動中幼兒能樂觀主動地參加到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展現(xiàn)，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

如采納古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓全部幼兒參加其中，充分感受古詩詞的奇妙意境。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開展歡樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導(dǎo)入——爭論——實(shí)踐——評價(jià)，四個主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。

其次主題：清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)、

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、

第一階段

1、組織課題組仔細(xì)學(xué)習(xí)教育科研基本學(xué)問和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行討論，以保證課題討論的科學(xué)化。選擇相宜的教學(xué)內(nèi)容。

2、培訓(xùn)全體老師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。

3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為討論的起點(diǎn)。

4、建立多樣化的活動模式：

——節(jié)日活動設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)

其次階段

1、行動討論法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中消失的問題并制定解決問題的方法。制定課題討論方案并落實(shí)到行動中，并依據(jù)行動中消失的問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證討論的正常開展。

2、訪談法：與班級老師和幼兒家進(jìn)步行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級老師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作供應(yīng)依據(jù)。

3、案例分析法：主要針對討論中消失的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題討論的順當(dāng)進(jìn)行。

4、閱歷總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐閱歷。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參加課題的每位老師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動主題：利用兒歌培育幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：預(yù)備階段

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

其次階段：實(shí)施階段

1.各班依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適兒歌教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)溝通、溝通、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.老師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位進(jìn)行兒歌競賽，評比出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;

2、老師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。

方案二：

活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

第一階段：預(yù)備階段

召開教研會，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

其次階段：實(shí)施階段

1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分預(yù)備一

節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件)，4個