中小學(xué)生文明禮儀教育研究應(yīng)用課題專項方案

課題提出中國素有“禮儀之邦”美譽，講文明、懂禮儀是中華民族傳統(tǒng)美德，也是今天我們社會主義祖國精神文明建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容。少年兒童代表著祖國未來和期望，所以對中小學(xué)生進行文明禮儀教育是社會需要，明天呼叫。伴隨中國深入改革開放，市場經(jīng)濟深入發(fā)展，國際交往不停地提升，文明禮儀不僅表現(xiàn)出一個人人格和國格，而且還能反應(yīng)一個民族精神風貌。另外一個人行為、言語是否符合禮貌要求，這對一個人在社會立身處世關(guān)系很大。所以，加強中小學(xué)文明禮儀教育既是公民道德一部份，也是學(xué)校德育教育中不可缺乏內(nèi)容。所以，必需從基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)，使中小學(xué)生在這一長身體、長知識最好時期就能得到良好文明禮貌教育。課題現(xiàn)實背景及意義我們知道，構(gòu)建社會主義友好社會是黨中央從全方面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面全局出發(fā)提出一項重大任務(wù)，是落實落實科學(xué)發(fā)展觀肯定要求，是加強黨執(zhí)政能力建設(shè)總要內(nèi)容。社會是由人組成，認識社會關(guān)系總和，是友好社會專題，離開了人際關(guān)系友好，就會引發(fā)社會秩序混亂，社會友好就無從談起。而要建立友好人際關(guān)系，維護良好社會秩序，既要靠法治，也要靠道德。正如胡錦濤總書記指出那樣，一個社會是否友好，一個國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會組員思想道德品質(zhì)。文明禮儀應(yīng)該說是社會交往肯定產(chǎn)物，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系一個行為規(guī)則，是倫理道德關(guān)鍵組成部分，文明禮儀既包含國家交往當中正式法定部分禮儀，也包含我們民間約定俗成禮儀、禮節(jié)、禮貌部分習(xí)俗。既包含大家外化言行舉止方面表現(xiàn)，也反應(yīng)了大家內(nèi)化氣質(zhì)、風度。我們國家是一個擁有50悠久歷史文明古國，素有禮儀之邦美譽，也在相當長時期內(nèi)成為世界各國一個典范。這個是我們一個寶貴精神財富。在今天，我們大力提倡和普及文明禮儀是繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,提升大家道德素質(zhì)迫切需要,是牢靠樹立和落實以人為本執(zhí)政理念,尊重人、了解人、關(guān)心人、幫助人迫切需要，是建立科學(xué)文明健康生活方法，形成團結(jié)互助、平等友愛、共同前進新型人際關(guān)系迫切需要，也是我們不停擴大對外開放、樹立國人良好國際形象迫切需要。改革開放以來，國際物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)即使取得了輝煌成就，但因為在一定程度上強調(diào)了政治思想建設(shè)而忽略創(chuàng)痛道德建設(shè)，中小學(xué)生缺乏起碼禮儀常識，成了學(xué)校教育中微弱步驟。如不會問候、不會謙讓、缺乏團結(jié)協(xié)作精神，大致行為放浪，甚至觸犯法律。如同有部分不良行為學(xué)生把小偷小摸看成是好玩，是非不分，不能不引發(fā)大家深思。家庭教育中對禮儀教育方面相對微弱?，F(xiàn)在學(xué)生大部分全部是獨身兒女，獨身兒女特有自私、任性，以我為中心、唯我獨尊思想嚴重，更有甚者，只重視孩子學(xué)習(xí)成績，思想道德教育不常常發(fā)展，禮儀更是無所謂。素質(zhì)教育即使以體了多年，不過部分老師教育觀念仍受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，對學(xué)生德育教育重視不夠，重智輕德現(xiàn)象還是存在。在農(nóng)村學(xué)校，老師對于學(xué)生禮儀教育更是少有考慮，學(xué)生禮儀修養(yǎng)和現(xiàn)代社會要求已嚴重脫節(jié)。我校針對禮儀教育存在問題，開展本課題研究。課題研究理論價值和實踐價值禮儀教育在中華民族古代教育中有極其突出和關(guān)鍵位置。古代，就提出了，人“不學(xué)禮，無以立”，要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！卑鬃印⒚献釉趦?nèi)很多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個內(nèi)涵豐富龐大理論體系。在目前，《相關(guān)適應(yīng)新形勢深入加強和改善中小學(xué)德育工作意見》，明確指出必需把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育首要位置?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》也明確指出：“開展必需禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范大家言行舉止，由著關(guān)鍵作用。”在《中共中央國務(wù)院相關(guān)深入加強和改善未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和胡錦濤總書記“八榮八恥”和構(gòu)建社會主義友好社會關(guān)鍵講話中指出，加強學(xué)生行為養(yǎng)成教育，要著眼于全方面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明禮貌修養(yǎng)，要將文明禮儀教育活動和民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育教育及學(xué)校其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。以上內(nèi)容為我們提供了研究理論證據(jù)。課題研究總目標促進學(xué)生了解基礎(chǔ)禮儀常識，養(yǎng)成在多種場所能做到文明禮儀習(xí)慣。探索適合學(xué)校實際學(xué)生思想道德教育有效路徑，切實提升學(xué)校德育教育效果。經(jīng)過課題探究，使學(xué)生禮儀風貌得到改善，促進講文明、懂禮貌校園氣氛深入形成。學(xué)生禮儀教育目標：尊重她人。文明禮貌關(guān)鍵便是人和人之間相互尊重。這是對學(xué)生進行禮儀教育基礎(chǔ)。尊重她人人格。如禮貌待人，不打人，不罵人，不欺負弱小不諷刺挖苦她人，不嘲笑她人生理缺點，不以自己所長攻她人所短，不亂開玩笑，不損害她人自尊心等。尊重她人勞動。如閃客認真聽講，是尊重老師勞動；不在學(xué)校內(nèi)亂丟臟物，是尊重工人師傅勞動；在家不浪費飯菜，是尊重母親勞動，等等。尊重少數(shù)民族風俗習(xí)慣和宗教信仰。2尊敬父母、老師、長者尊敬父母。父母生育了自己，也是自己第一任老師。父母為自己花費了無數(shù)心血、精力、財力，所以應(yīng)該熱愛父母，尊敬父母。①聽村父母教導(dǎo)，和父母加強思想感情上溝通。②生活上體貼，關(guān)心父母。③尊重父母勞動。④在家庭中盡自己義務(wù)。尊敬老師。老師是“解惑”、傳到、授業(yè)者“，是“靈魂工程師”，每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上進步，全部凝聚著老師心血。老師工作幸苦，責任重大，感受到全社會尊敬，尤其是廣大學(xué)生尊敬。①要從心底了尊重老師，熱愛老師。②接收老師教育和管理。③尊重老師勞動。⑤認真完成老師教給任務(wù)。⑥對老師有禮貌。尊敬長者。一切為社會進步做出過貢獻長輩、老年人全部應(yīng)受到青少年尊重。①聽從長者得教育、指導(dǎo)②在日常生活中注意部分禮節(jié)。如長者來家，要熱情打招呼，起立讓座等。在公共場所，見到長者要知道、讓座或幫助行動不便老年人。說話文明行為舉止是一個人道德素養(yǎng)外部表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在外部動作姿態(tài)上給人以美感。更關(guān)鍵是在待人接物上有修養(yǎng)，有禮貌。平時衣著上也要注意，存在一個禮節(jié)問題。學(xué)生禮儀常規(guī)要求：稱謂禮儀1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用正確稱呼。2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶明稱呼。（二）問候禮儀1、早起后問父親（母親）早上好。2、睡覺前祝父親（母親）晚安。3、父母下班回家，問候：父親（母親）回來啦，辛勞了。4、過生日：祝長輩生日愉快身體健康。5、過新年：祝父親（母親）新年愉快。6、外出時：祝父親（母親）一路平安，辦事順利。7、外出歸來時：父親（母親）回來啦，外出辛勞了。（三）就餐禮儀1吃飯時讓長輩先入做。2、等長輩那碗筷后，自己在那碗筷，等長輩說大家吃吧，才動筷。若長輩給添飯夾菜，要說謝謝。若自己先吃完飯，要說慢慢吃或大家慢慢吃。吃完飯要說謝謝話。（四）穿著禮儀1、衣著整齊、樸素、大方、得體，不穿奇裝異服。2、女同學(xué)發(fā)式，提倡理短發(fā)，不燙發(fā)；男同學(xué)剪發(fā)理學(xué)生頭，不留長發(fā)，不理分頭。3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋。（五）尊師禮儀1、見到師長，早上問早，中午問好，放學(xué)回家說再見。2、進出校門、上下樓梯，遇見老師到問候，讓行。3、進辦公要喊匯報，聽到“請進”后方可進入，問老師要用“請問”，老師答后要致謝，說了“再見”在離開。不隨便翻閱老師辦公室東西。4、對老師意見要有禮貌地提出。（六）同學(xué)禮儀1、同學(xué)交往要適時使有用“請、你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、別客氣、再見”等禮貌用語。2、同學(xué)間要相互問候“你早”、“你好”或點頭招手。3、和同學(xué)間說話態(tài)度誠懇、謙虛，語氣不合，所同學(xué)說話要用心，不要輕易打斷她人話。4、不給同學(xué)起綽號，不叫同學(xué)綽號，主動幫助有困難和身有殘疾同學(xué)。5、請問同學(xué)問題，問前要用謙語“請問，打攪你一下”等，問候要致謝。（七）升降國旗禮儀1、身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行注目禮。2、唱國歌時要嚴厲，有激情，聲音響亮。唱國歌時要嚴厲，有激情聲音響亮。3、認真聽過旗下講話。（八）集會、觀看演出禮儀1按時抵達集會地點，保持肅靜，講聽時聚精會神，不隨便說話，身子不要晃亂動。上臺講話，先向主席臺行禮，后向聽眾行禮；講話完成，先向聽眾行禮，后向主席臺行禮。觀看演出比賽要提前入場，要適時、適度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。不吃零食，不隨意離座走動，不在場內(nèi)留下雜物。主持人宣告演出或比賽結(jié)束后，有秩序退場。（九）接待禮儀1、有親戚、好友來訪，要熱情迎接，主動稱呼，接提親人手中重物、雨傘等。2、對來客要主動讓座、遞茶，接遞物品用雙手。3、客人走時要起身道別，相送到門外。4、接待老師應(yīng)向接待長輩一樣熱情莊重。五、課題研究內(nèi)容1、文明禮儀教育和學(xué)習(xí)“規(guī)范”、“守則”，有機結(jié)合，在融合中提升學(xué)生禮儀認識。要讓學(xué)生含有良好文明行為，就必需首先學(xué)習(xí)“中小學(xué)日常行為規(guī)范”，只有讓規(guī)“范深”入人心，才可能愈加好開展文明禮儀教育。學(xué)校深入營造“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”宣傳，營造教育氣氛。有計劃進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”專題教育活動，專設(shè)禮儀教育片讓學(xué)生禮儀常規(guī)和待人接物標準。2、構(gòu)建完整學(xué)生文明禮儀要求，使文明禮儀教育向家庭、社會延伸。學(xué)校將依據(jù)新《規(guī)范》和《守則》中對于學(xué)生禮儀教育基礎(chǔ)要求作為獨立內(nèi)容提出來，并按“學(xué)校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個方面加于細化，并開展訓(xùn)練。爭當“禮儀標兵”活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生含有良好禮儀修養(yǎng)。在整個“爭做禮儀標兵”活動中，“校十佳禮儀標兵”評選、“學(xué)做文明禮貌中學(xué)生”全校性中隊主體隊會觀摩賽、中華傳統(tǒng)禮儀之知識競賽等活動開展，促進學(xué)生加強情感體驗，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，并促進小文明禮儀提升。發(fā)掘、構(gòu)建中華傳統(tǒng)禮儀目體系，開發(fā)“中華傳統(tǒng)禮儀”校本課程教。課題研究方法和步驟：對象：以全校學(xué)生為研究對象。方法：研究方法以行動研究法為主，輔之于個案分析法、調(diào)查法，準試驗法。本試驗將在正常教育、教育秩序下進行，不影響正常教育活動。時間3月-12月標準科學(xué)性標準：文明禮儀教育是道德啟蒙教育。應(yīng)依據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)原理作為實踐理論依據(jù)。在要求上要符合少年兒童年紀特點和心理特點。實踐性原理：文明禮儀教育要讓學(xué)生在具體行為實踐中提升學(xué)生認識水平，而不是只憑空洞說教。點面結(jié)合標準：文明禮儀教育試驗需要一個良好言行氣氛和環(huán)境。應(yīng)此要在全校性范圍進行文明禮儀教育，以促進整個專題研究，同時立即分解課題到班開展研究，以達成共同進步。一致性標準：教育者注意言行一致，老師家長認識做法一致，老師之間要求一致，以增強其實效性。示范性標準：中小學(xué)生文明禮儀行為是有極強仿效性。所以，尤其要求老師和家長要起示范作用，并樹立學(xué)生楷模進行示范。滲透性標準：對學(xué)生進行文明禮儀教育，不是孤立，她要經(jīng)過各學(xué)科、多角度、多渠道地進行滲透教育。課題研究策略1、以校本課程發(fā)為契機，單獨開設(shè)禮儀課程。依據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀內(nèi)涵，經(jīng)過“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個方面依據(jù)不一樣年級分別開設(shè)校本課程，并將課程納入學(xué)校校本課程體系，有計劃對學(xué)生進行系統(tǒng)文明禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識，引導(dǎo)她們親身體驗，在實踐中達成知行統(tǒng)一，最終實現(xiàn)從感性到理性升華，整體上讓學(xué)生文明禮儀風范得到提升。2、將禮儀教學(xué)滲透到各學(xué)科之中。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明禮儀知識，切合時機地進行文明行為禮儀引導(dǎo)和教育。充足挖掘教材中禮儀教育原因，教學(xué)中有針對性地開展教育，利用課堂教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生成同伴合作時需養(yǎng)成良好文明禮儀，重視教學(xué)中老師文明禮儀誘導(dǎo)和體驗。在課外實踐中檢驗教學(xué)效果：自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)了解相關(guān)文明禮儀，禮儀小知識，禮儀格言等內(nèi)容，提升學(xué)生對中華傳統(tǒng)禮儀知識。角色體驗：創(chuàng)新教良情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗不一樣社會角色富有特征工作生活，感受不一樣角色禮儀規(guī)范。專題性競賽活動：舉行各類禮儀教育。專題競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，鍛煉能力，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。步驟：準備階段（.3—.7）制訂出適合中小學(xué)生心理特點教育內(nèi)容和目標，關(guān)鍵工作包含專題和課題方案設(shè)計、研究梯隊組建、人員選擇、組織和管理機構(gòu)建立、相關(guān)資料搜集和整理等。試驗實施階段（.7—.6）制訂條例：依據(jù)教育心理學(xué)和中小學(xué)生年紀特點訂出本輪深化研究學(xué)生應(yīng)達成行為規(guī)范。組織學(xué)習(xí)：利用校會、晨會、班（隊）會課等開設(shè)“文明禮儀教育課”組織學(xué)習(xí)，專題講解。專題活動：開展“文明時時講，禮貌伴我行”專題活動。系列訓(xùn)練：這頂學(xué)生在校在家禮儀基礎(chǔ)要求，并作逐項、專門訓(xùn)練。示范活動：組織老師學(xué)習(xí)、示范要求，老師在值周、上課、活動中要求做示范作用。德育活動配合：結(jié)合多種活動進行教育。如結(jié)合老師節(jié)、開展尊師、尊敬長輩回報月活動；結(jié)合學(xué)雷鋒開展關(guān)心她人匯報月活動。對學(xué)生進行文明禮儀教育。創(chuàng)設(shè)氣氛：在校園里開設(shè)文明禮儀專欄，紅領(lǐng)巾廣播站，在天天中午波將學(xué)生文明禮貌事跡?！昂诎鍒蟆卑l(fā)表將文明禮儀小說和事跡，要求班級每人輪將文明禮儀示范生，并可推選“文明禮儀示范生”當升旗手等。家校聯(lián)絡(luò)常計劃：讓家長向老師匯報學(xué)生在家情況