湯姆索亞歷險記讀后感

第湯姆索亞歷險記讀后感

湯姆索亞歷險記讀后感篇1

《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。

這本書，本來是想拿來打發(fā)時間的，可是，我翻開第一頁，又想翻開第二頁，翻開第二頁，又想翻開第三頁，越看越有趣，越看越想看。看完《湯姆索亞歷險記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險記》在你煩悶的時候或許能讓你一笑解千愁。

在看這本書時，我仿佛被主人公湯姆帶到了童年，湯姆天真活潑，富于幻想和冒險，不堪忍受牧師騙人的鬼話，不要喜歡枯燥刻板的駕馭，與循規(guī)蹈矩的人們唱對臺戲。為了擺脫枯燥無味的功課，虛偽的教導和呆板的生活環(huán)境，他們做出了種種冒險來改變自身的環(huán)境，具有勇敢的冒險精神，幻想干出一番事業(yè)。

湯姆索亞，在大人們眼里，他是一個不折不扣的壞孩子形象：調皮，惡作劇，逃學，這自然是家常便飯?？伞皳v蛋”一次次升級，他做出了讓大家都很吃驚的事情：離家出走，逃到另外一個小島上生活……但他卻在鎮(zhèn)上為他舉行葬禮的那天突然回來了……原來，湯姆為了逃避這個文明世界，逃避死板的生活，想要徹底的擺脫它，與他的伙伴---喬哈波，哈克貝利費恩共同商議：他們要躲到小鎮(zhèn)外的杰克遜島上當海盜！這個另人吃驚的想法就在這三個孩子的腦海的徘徊著，但他們這么做，并不是要真正的遠離這一切，只是想通過這次的“失蹤”事件，讓那些大人們去懺悔，懺悔他們當初的所做所為，讓他們感到對自己有虧欠，并把這種愧疚持續(xù)一背子。就這樣，三個孩子從此踏上了冒險之旅……他們的愿望也實現了：當大家發(fā)現這三個孩子不見了之后，天天都是一把鼻涕一把淚，人人都在回憶他們當初對孩子們的“惡行”，都在為他們虔誠地做禱告。一次，湯姆實在按捺不住自己的思鄉(xiāng)情，偷偷地回到了家?？吹搅诉@一切的景象，忍不住哽咽了，打消了他與伙伴們的“海盜夢”，回到了鎮(zhèn)上，一場轟轟烈烈的“失蹤事件”，就在此落下了帷幕。其實孩子的頑皮有時候正好體現了孩子的天真爛漫。這種童真過了孩童時代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點點偶爾才會想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來你也會很開心。誰沒有在小時候做過一件半件的傻事？當你越長大，你就會越覺得這些傻事有趣。我說童年就像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。

湯姆雖然還只是一個頑皮的少年，但是其身上卻有著我們可以借鑒學習的優(yōu)秀品德。他正直，誠實，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問題。他對外界的事物總是充滿好奇心和想象力的，而且大膽嘗試，機智勇敢，向往自由，向往未來。他在一次次的冒險中，遇到了種種劫難，但他并不灰心，并不放棄。一次又一次地和困難做斗爭，直到戰(zhàn)勝困難為止。他這種勇敢而不言棄地精神不值得我們學習嗎？

我覺得我們大家應該向湯姆學習，我們不能死讀書，要學會用腦子，能靈活地運用所學的'知識，不能死記硬背，要巧記巧想。遇到困難，要自己動腦筋想辦法，去克服它。我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里，做膽小鬼。我們不能一直依賴父母，要學會獨立，睜開眼看看這個美麗的世界，我們要獨自闖天下，創(chuàng)造自己的一片美好未來。我們一定要好好學習湯姆的樂于助人、智勇雙全、不畏艱險的品質。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠都那么快樂，無拘無束，即使做錯了事，他也一笑而過。我們也應該學會遇到困難要用樂觀的態(tài)度看待。同時，我們也要向作者看齊，做事要精益求精，虛心請教，這樣才會成功。湯姆身上還有許多的地方都值得我們學習，如做人要有正義感和有良知。湯姆目睹了一場血案。因為害怕，發(fā)誓不說出來，為不能揭發(fā)印江。喬殺害魯賓遜醫(yī)生的罪名感到羞愧，但隨著事情的發(fā)展，湯姆勇敢的站了出來，指出了兇手，成了大英雄。做人一定要有正義感和良知，愛憎分明，對敵人要像秋風掃落葉一般，對朋友要像春天般溫暖。我們要向湯姆學習，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并嘗試勇于解決問題積極樂觀向上，追求理想。

湯姆？索亞是一個多面性的人物，他的世界充滿陽光和希望。他的經歷告訴我們，只要有理想、有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片人生的晴空，創(chuàng)造出一片屬于自己的夢。

在最后，我想對為人父母者說一句：請不要將自己年幼的孩子關在屋中，惟恐他們受傷害。讓他們走出家門，在藍天白云青山綠水中擁有他們美麗的童年吧！誰擁有一個燦爛的童年，誰就擁有了世界。我也想對所有的朋友說：我們要像湯姆那樣，有奮勇向前，不畏艱險，永不言敗的奮斗精神。

湯姆索亞歷險記讀后感篇2

《湯姆·索亞歷險記》取材于美國南北戰(zhàn)爭前的社會生活，是美國著名小說家馬克·吐溫對自己童年生活的回顧。故事圍繞湯姆·索亞和一群孩子追求自由生活和冒險展開，成功塑造了湯姆這個聰明機智、調皮搗蛋又勇于冒險的孩子形象。筆調快活溫和，語言詼諧幽默，情節(jié)起伏跌宕、扣人心弦、有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。

作為教材中的名著選段課文，本文“梗概+精彩片段”的呈現形式無疑是一種創(chuàng)新。作為一篇編排獨特的略讀課文，本課導讀要摒棄精到的講解，重在引導學生抓住故事情節(jié)與湯姆·索亞一起歷險，感受閱讀的快樂。

一、讀封面，期待“歷險”

解讀：一部小說的封面應該包含豐富的信息，比如作品的名稱、作者的姓名，以及與某個精彩情節(jié)相映照的插圖等等。拿到一部小說，讀者也往往是首先被封面吸引，并通過讀封面初步感知作品，產生閱讀期待。因此，有效的名著導讀，用好封面是第一步。

策略：這部小說的譯本很多，老師應該選擇封面構圖醒目、主題鮮明的譯本，讓學生第一眼看到原著時眼睛就一亮：哇，這本書一定非常有意思，我真想趕快讀一讀！從而迅速點燃學生的閱讀熱情。

教學時老師可以出示原著，讓學生說說從封面上讀出了哪些信息，再猜想小說的主人公湯姆是個怎樣的孩子，他經歷了怎樣的危險。

二、讀梗概，走進“歷險”

解讀：課文首先呈現了故事的梗概，十幾萬字的小說被濃縮成寥寥百字，對人物、情節(jié)和環(huán)境都進行了高度概括性的介紹，且字里行間處處潛藏著動人的懸念。這一編排，是為了讓學生抓住關鍵，整體把握名著的內容、故事的進展和結構，并產生濃厚的閱讀興趣。學習瀏覽、了解事件梗概也是《語文課程標準》提出的小學高年級閱讀目標。

策略：通過讀封面，學生已經具備了濃厚的閱讀興趣，這時候老師拋出問題：有什么好辦法能讓我們在三分鐘之內讀完這本書，并大致了解湯姆經歷了怎樣的危險?通過交流讓學生懂得：閱讀整部作品時，瀏覽前言或梗概能夠幫助我們迅速把握主要內容和結構，同時也能引發(fā)我們產生更多的疑問，期待在作品中獲得答案。

故事梗概的導讀環(huán)節(jié)可以這樣設計：首次速讀，試用一個詞語表達自己讀梗概后的感受→二次瀏覽,用小瓣題概括湯姆的五次歷險→再次瀏覽，從中選取自己最感興趣的部分讀一讀，找出情節(jié)之間互相矛盾的地方或自己的疑問，在課文邊上作批注→交流，體會梗概部分語言的凝練與結構的完整，感受故事情節(jié)的曲折驚險。

通過以上四個環(huán)節(jié)的閱讀，進一步激發(fā)學生想與湯姆一起歷險的熱情，為后面的閱讀作鋪墊。

三、讀片段，感受“歷險”

解讀：第二部分是精彩片段，講述的是湯姆和貝琪從迷路的'山洞返回家后的故事。梗概中不足百字的內容，在馬克·吐溫的筆下卻能展開如此豐富細膩的情節(jié)，刻畫出如此鮮活生動的人物形象。在這個片段中，波莉姨媽和撒切爾太太的悲痛絕望，籠罩在小鎮(zhèn)上空的悲痛、凄慘的陰影，都因為湯姆、貝琪出人意料地回來而煙消云散，悲與喜的強烈反襯使故事充滿了喜劇氣氛；而這次歷險情節(jié)是以湯姆夸張與吹噓來呈現的，一連串的“如何”再現了曲折的情節(jié)，把湯姆刻畫得淋漓盡致，小主人公頑劣卻又不失勇敢智慧的形象躍然紙上；法官為了避免其他孩子去山洞探險，找人把山洞封住，卻歪打正著地把真正的強盜喬埃困在了洞中，這樣的結尾既在意料之外，又在情理之中。把這個詳寫的片段和略寫的梗概對照起來讀，不由得讓人折服于作家敏銳的觀察和傳神的語言，感受到這部經典的語言魅力，這也正是編者的編排意圖所在。

策略：老師可以用“意料之中與意料之外的情節(jié)”作為話題來引導。學生圍繞話題瀏覽精彩片段，了解片段的主要內容，然后找出這個片段具體描寫的是梗概中的哪部分內容，對照梗概中的懸念自由閱讀片段，關注、感受湯姆的此次歷險。

引導學生交流時，教師應充分尊重學生獨特的閱讀感受。對于不同的學生來說，對作品的興趣點不同，對情節(jié)的感知也不同，只要能通過把握情節(jié)，品味出作品語言的精妙、行文的巧妙、人物特點即可。

四、讀原著，深入“歷險”

解讀：讀梗概，等于是讓學生跳出作品，站在風景的高處看全貌，形成整體印象；讀片段，則相當于把學生引到某一處風景，指導他們細細觀賞，感受風景的特色。但是，完整的風景是怎樣的？欣賞風景的過程體驗是怎樣的？還是要讓學生親自去走一遭才行。因此，我們要讓學生靜下心來完整地讀原著，跟隨主人公湯姆一起哭，一起笑，一起經歷種種危險，一起困惑，一起思考，一起成長。這才是真實有效的閱讀。

策略：為了將閱讀落到實處，我們可以采用班級讀書會的形式，開展一些讀書活動。比如：

1.聊名著：可以聊書中的人，談談對小說主人公湯姆·索亞這一人物形象的認識（也可以談其他你感興趣的人物，還可以介紹人物特點，讓其他同學來猜他是誰）；可以聊書中的情節(jié)，說說最有意思的是哪些情節(jié),繪聲繪色地講給大家聽；也可以聊書中的環(huán)境，說說小說中哪些環(huán)境描寫給你留下深刻印象,為什么?

2.學表達：可以圍繞“在這部小說里，你找到了你自己或身邊人的影子嗎？你讀這本書最大的收獲是什么”這個話題，就整部作品或某個章節(jié)寫讀后感。也可以小組合作，選擇感興趣的部分改寫成劇本并表演，寫作能力比較強的學生還可以針對小說中沒有寫到的，而自己又很感興趣的部分進行補寫。

湯姆索亞歷險記讀后感篇3

我們都曾經擁有過美好的童年，雖然短暫易逝，但那畢竟是一段充滿著歡笑，充滿著樂趣的時光，可。你見過充滿著冒險經歷的童年嗎？那就讓我們進入湯姆索亞的冒險旅程，揭開湯姆索亞童年的神秘面紗吧！《湯姆索亞歷險記》是十九世紀美國文學大師馬克吐溫的代表作，他為讀者塑造了一個頑皮，淘氣的主人公形象————湯姆索亞。在大人們眼里，他是一個不折不扣的壞孩子形象：調皮，惡作劇，逃學，這自然是家常便飯?？伞皳v蛋”一次次升級，他做出了讓大家都很吃驚的事情：離家出走，逃到另外一個小島上生活。但他卻在鎮(zhèn)上為他舉行葬禮的那天突然回來了。原來，湯姆為了逃避這個文明世界，逃避死板的生活，想要徹底的擺脫它，與他的伙伴———喬哈波，哈克貝利費恩共同商議：他們要躲到小鎮(zhèn)外的杰克遜島上當海盜！這個另人吃驚的想法就在這三個孩子的腦海的徘徊著，但他們這么做，并不是要真正的遠離這一切，只是想通過這次的"失蹤"事件，讓那些大人們去懺悔，懺悔他們當初的所做所為，讓他們感到對自己有虧欠，并把這種愧疚持續(xù)一背子。就這樣，三個孩子從此踏上了冒險之旅......

他們的愿望也實現了：當大家發(fā)現這三個孩子不見了之后，天天都是一把鼻涕一把淚，人人都在回憶他們當初對孩子們的“惡行”，都在為他們虔誠地做禱告。一次，湯姆實在按捺不住自己的思鄉(xiāng)情，偷偷地回到了家?？吹搅诉@一切的景象，忍不住哽咽了，打消了他與伙伴們的"海盜夢"，回到了鎮(zhèn)上，一場轟轟烈烈的"失蹤事件"，就在此落下了帷幕。

其實，在我們生活中，同樣有這樣的孩子：可以在學校的走廊上，看見幾個嘻嘻哈哈的男孩打成一團，經常成為老師和家長們心里的'一塊石頭。但是他們也有著與常人一樣的情感，湯姆雖然調皮搗蛋，但面對自己親人對自己的思念，他也忍不住哽咽了。身邊的人也是一樣，只要我們耐心的去開導他們，他們也會體會到親人的用心良苦，也會被打動，最終還是會走入正途的。而且，我從湯姆身上獲得的最大的就是：我明白了擁有快樂的最有效的途徑就是笑對生活！細心觀察，你會發(fā)現，周圍擁有快樂的人，不管是對自己，還是對他人都會以微笑以對，好象他們都好似沒有什么傷心事。所以，我們要從生活的角落抓起，不要讓微笑漏過每一個縫隙，這就會使自己的生活變的更加充實！《湯姆·索亞歷險記》是十九世紀后期美國文學的卓越代表馬克·吐溫所著的一篇巨作。

它以童真的文筆為我們所講述了一個小男孩的冒險歷程。主人公湯姆索亞正直勇敢，活潑好動，但十分淘氣，常常因不愿受家人和老師的管教而逃學。放下書，我仿佛看到了我那摻雜著濃濃感受的回憶……湯姆受一個夜晚的刺激被姨母一氣之下和伙伴哈克離家出走去當了“海盜”。然而理想是美好的，現實卻是殘酷的。在野外，他們雖有足夠的自由，能力卻是如此的渺小。他們一方面受不了外面的風雨，另一方面思念著家人。這，就是他們所向往與追求的快樂嗎？他們還是孩子，很快就后悔了這么做。他們悄悄地潛回了家，看到姨母不斷地自責，如雨般的淚，難以言表的痛苦和辛酸慢慢在心中滲透、泛濫。他知道他錯了，他多么想說一聲“對不起”或“抱歉”。在姨母的沉睡中，他給了她一個寧靜而又安詳的吻。在孩子們的葬禮上，一切都是虔誠的灰色。姐姐輕輕地抽泣還有貝姬捂著的臉頰，就連討厭的錫？砸舶底緣拖鋁送？…整個教堂，沉重的氣息散布在各個角落。正當牧師先生宣讀著禱告時，三個不速之客——湯姆、哈克、喬埃蔫頭耷腦地闖了進來，使在場的人們都吃了一驚，湯姆不顧一切奔向姨母的懷抱。

在這熟悉的溫暖中，湯姆第一次感受到了什么叫做幸福，多少天不見的思念泉水般地悄悄涌上心頭。湯姆回到了以往正常的生活，但他卻無法忘掉那一個深夜。那一晚，他和好伙伴哈克去墓地“試膽量”，將一只死貓拎過去埋葬?！澳鞘且粋€西部的老式的墳地，座落在離村子大約一英里的半山上”。墓地漆黑地不見一點兒光，行動自然也不像湯姆他們想象的那樣迅速。突然，一陣嘈雜的聲音傳入耳中，他們有些慌了：這伸手不見五指的夜晚，怎么可能會有人來？緊接著，他們便親眼目睹了整件事情發(fā)生的經過，而那個殺了醫(yī)生的罪犯喬，以醉酒的借口誣陷波特，卻安然無事地和恐慌的波特一起逃走了。可憐了這兩個男孩子，他們不敢出聲，一動也不動，仿佛喬，隨時都會轉過身來對他們來一刀。

湯姆索亞歷險記讀后感篇4

我覺得他特別聰明。那次他的姨媽讓他刷墻，他不想刷，但又無可奈何。恰好本·羅杰斯路過，他略施小計，假裝超級喜歡刷墻，就把本的注意力轉移過來。結果本·羅杰斯被好奇心驅使著，就用一個風箏換取了刷墻的機會。后來，一個又一個小笨蛋被欺騙。結果，湯姆不但不用刷墻，不被姨媽訓斥，還收獲了好多小玩意兒。

我覺得他非常勇敢。他和朋友哈克還有喬·哈帕一起去孤島歷險。他之所以要來孤島，是因為姨媽和他的想法截然不同，姨媽是想讓他成才，把他送到主日學校學習，讓他穿紳士般的衣服。但是他卻覺得這樣的生活并不快樂，所以他就去孤島探險。想看看大家在他不在的時候會有什么反映，所以當他的兩位朋友都想回家的時候，他卻堅韌不拔的要留下來。并最終說服朋友們也留下來了。那段時間，他們三個一起打漁、一起游戲，表現出了他們獨立生活的能力，和我們現在的嬌慣形成鮮明的對比。

不僅如此，我還覺得他敢于探索，不肯放棄一切希望。當他和貝基一起在山洞里被困的時候，他不顧一切的往前去尋找洞口，即使快累暈了也在所不惜的尋找，不肯放棄一切希望。最后就找到了洞口，救出了自己和貝基。

我覺得他還是一個非常有愛心的孩子，因為有時候別人都對他打、對他罵。他表面上表現得一副不屑的樣子。內心卻很善良。別人遇到困難時，他會伸出援助之手，比如那次貝基一不小心撕爛了老師的醫(yī)學書，在老師快要問到貝基是否撕爛的時候，湯姆卻挺身而出，替貝基挨了一頓老師的毒打。

我還覺得湯姆·索亞特別夠朋友，能理解人的心境。你看最后一段，他的老朋友哈克被寡婦收養(yǎng)，哈克很不喜歡過那種紳士一樣的生活，所以就自己跑到了原來生活的地方。湯姆知道了這件事，就跑到木桶那里，以一種引誘的方法，說自己要建一個強盜群讓哈克參加，以撫慰哈克的心靈。

我介紹了這么多，你喜歡湯姆·索亞這個人嗎?希望和他交朋友嗎?你想了解更多關于湯姆的故事嗎?那就請你看看《湯姆·索亞歷險記》吧!這本書很適合我們少年兒童閱讀，因為湯姆·索亞也是像我們這樣大的懵懂少年，他的生活和我們的生活有很多相似之處，所以更能讓我們體會主人公的想法。所以我向大家推薦這本書。更希望和他交朋友!

湯姆索亞，一個在大人們眼里不折不扣的壞孩子：調皮，惡作劇，逃學……而這些這甚至已經成為他每天必做的一些事情!然而，就是這樣一個調皮搗蛋以至于“無惡不作”的頑童，身上卻閃爍著許多優(yōu)點。

一次，他與“野孩子”哈克為了一點微乎其微的小事跑到墓地中去。無意間，他們目睹了一幕恐怖的滅口事件。但兇手喬卻嫁禍給哈波，于是，憤怒的居民們將被冤枉的哈波抓了起來。審判哈波的日子一天一天逼近，湯姆不禁猶豫了：說吧，又怕滅口不眨眼的喬將他殺掉;不說吧，他的良心正受著無比的煎熬。最后，湯姆決定在法庭上證明一切。這是滅口案，況且，當時滅口的喬也在場，他就不怕喬嗎?說不怕都是假的，但湯姆有超強的.正義感，所以他才不顧一切救哈波，要還他清白。

湯姆就是這樣的堅定果敢，富有良知和正義感，關鍵時他總能挺身而出，把自己的生死之置于度外。我被湯姆的舉動深深震撼了。要知道，在湯姆生活的那個年代，那個地方，印第安?喬要殺一個小男孩雖然談不上輕而易舉，但絕對不會太困難。因為那個村子也就一個老保安的武裝力量，再加上在那里只有做禮拜時才穿鞋。敢試問我們敢嗎，回答幾乎是相同的：“不敢”，因為我曾看過一個報道：一個網吧門口掛著一條橫幅，上面寫著：“抓到偷車賊者，獎勵現金100元”，原來那家網吧經常有車被偷。但是，抓賊這個天經地義的事非要用物質來獎勵?因為現在的人們連看見小偷偷東西都不敢說，要“明哲保身”，怕賊來報復，于是，一到關鍵時刻，就跑得無影無蹤，充分體現了這些人自私、保守、貪婪的陋習。

其實，兒童是最天真無邪的。我們在某些方面不妨以兒童為師，把他們的行為當作自己的一面鏡子，時刻照照自己，可以不斷抹去塵世的喧囂、撫平心靈的浮躁，讓自己始終保持一顆童心，擁有正義感和善良的本性，用真誠的心對待每一個人，不要再那么貪婪、自私了!相信人人都如此，就能創(chuàng)造出更加美好的明天。

湯姆·索亞是一個多面性的人物，他的世界充滿陽光和希望。他的經歷告訴我們，只要有理想、有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片人生的晴空，創(chuàng)造出一片屬于自己的夢。

湯姆索亞歷險記讀后感篇5

這是美國作家馬克`吐溫的一篇長篇小說。小說以美國密西西比河上的圣比得堡鎮(zhèn)為背景，描寫少年湯姆`索亞和他的頑皮少年哈克貝利`費恩及湯姆的女友貝基`撒切爾的冒險故事，本書被認為是當時美國社會生活的一個縮影。主人公湯姆聰明又淘氣，不屑與平庸的生活，富有冒險精神，用不斷的逃學和惡作劇來對枯燥的學校教育循規(guī)蹈矩的大人們表示反抗，湯姆雖然調皮，但在正義與邪惡的較量中，在危機降臨的時候，湯姆和他的頑皮小伙伴們卻都能挺身而出，顯示出他們思想善良的一面。

童年的世界是一個妙趣橫生的世界，是一個調皮耍賴并可以盡情犯錯誤的年代，湯姆`索亞就盡情的享受著這個童年時代。湯姆逃學，不喜歡學校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話，在湯姆看來，牧師除了嘮叨以外對人是沒有起到一點實際效果的。湯姆故意不回應老師的叫喊，并躲了起來，吃了滿嘴的果醬，最后不幸被同學揭發(fā)，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個可惡的告密人。湯姆是一個天真活潑又調皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂觀并有一點叛逆，滿腦子瘋狂的想法。我以為馬克`吐溫很好的刻畫了一個人的'美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險精神的，這讓他和幾個瘋狂的頑皮小伙伴去當上了“海盜”，但他們所與生俱來的正義感卻沒有因此而改變，他們當上海盜是因為他們認為海盜是劫富濟貧的英雄好漢。“西班牙海上黑衣大盜”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權力，將使他們能夠實現他們與生俱來的強烈的正義感。

每一個天真的童年，在其思想精神支柱了都有一個與生俱來的正義感。這使我們的童年對世界的判斷標準就只有剩下好和壞了。童年里的故事，你可以是一個調皮任性，經常做惡作劇的人，但在童年正統(tǒng)的價值觀中你卻不可以去做一個壞人。不知你是否還記得，在我們的童年游戲中，總是要有好人的角色（比如警察）和壞人的角色（比如小偷），幾乎每一個天真的擁有強烈正義感的小家伙們都愿意去扮演那個好人的角色，并為自己所能擔當的角色沾沾自喜，有極大的滿足感。而那不幸的被選中為擔當壞人角色的小家伙可能會耍無賴，拒絕擔當壞人這個角色，并要求重新選擇角色。也有一些呆木頭在被選中做“壞人”后只能自怨自艾了。這些都足以表明在童年世界里正義感是一種多么堅定的人生信仰，正義從來都是童年世界里必須捍衛(wèi)的東西。這點馬克`吐溫是堅信不移的。小說中湯姆和哈克目睹了一場血案，但因為害怕，兩個都發(fā)了誓不說出來。在這里兩顆幼小的心靈所遭受的恐懼是難以想象的。為此，湯姆受到了一連串的打擊，但始終深埋在其心底的正義感，還是讓他受到了良心的折磨。但孩子們的心靈是有其弱小的一面的，直至那件血案開審的時候，湯姆和哈克又重新發(fā)了誓不泄露秘密。但隨著事態(tài)的發(fā)展，湯姆勇敢地站了出來，指出了兇手。馬克`吐溫還是維護了童年孩子的正義感，讓湯姆再次成了大英雄。

小說的主人公湯姆雖然還只是一個頑皮的搗蛋鬼少年，但是其身上卻有著我們可以借鑒學習的優(yōu)秀品德。他正直，誠實，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問題。他對外界的事物總是充滿好奇心和想象力的，而且大膽嘗試，機智勇敢，向往自由，向往未來。在充滿陽光的世界里，有歡樂，有夢想。湯姆也有著同齡孩子身上的特點：天真活潑，還愛打架。在呆板的生活中，除了要應付枯燥無味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過于嚴厲的管教。雖然嚴格的外部教育環(huán)境表面上是為了湯姆好，但過多的教條只是作用于抹殺孩子們的好奇心和想象力。所以湯姆和他的頑皮小伙伴們組成了海盜團，踏上了歷險的征程。

小說的作者是美國大文豪馬克`吐溫。馬克`吐溫是其筆名，本名是塞繆爾`朗赫思`克萊門斯。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉(xiāng)村貧窮律師家庭，從小出外拜師學藝。當過排字工人，密西西比河水手，南軍士兵，還經營過木材業(yè)，礦業(yè)和出版業(yè)，但有效工作是當記者和寫作幽默文學。馬克`吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經歷了美國從自由資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現為從輕快到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展過程。馬克`吐溫被譽為“美國文學中的林肯“?！稖穈索亞歷險記》被認為是馬克`吐溫將自己出生地的小鎮(zhèn)——漢尼拔連同他自己的“影子”全部帶進了作品。

湯姆！湯姆`索亞！這個馬克`吐溫先生筆下的小機靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過了孩童時代就很難再尋找，能讓我們找到的，也只有一點點偶爾才會想起的兒時的甜蜜回憶。我相信，一個人的童年即使是艱苦的甚至是多災多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時候做過的一件半件的傻事。誰沒在童年里做過傻事呢？回想起來你也會很開心的。

有人說：童年就像一壺甜酒，時隔越長，嘗起來就越香，越醇，越讓人回味。已經長大的我們，被現實生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人實現了我們夢想中的自由。湯姆`索亞的經歷告訴我們，只要有理想，有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空，創(chuàng)造出屬于自己的夢。

湯姆索亞歷險記讀后感篇6

《湯姆索亞歷險記》是美國作家馬克·吐溫的代表作之一。他以十九紀前期的美國為背景，描寫了主人公湯姆和他的小伙伴們的童年生活和冒險經歷。其實在小學的時候就讀過這本書的中文版，當時只是覺得湯姆的童年生活好有趣，和自己的生活有很多不同?，F在又重讀這本書，又有了一點新的體會。

故事發(fā)生的地點是美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn)上。

這個小鎮(zhèn)就像是當時美國社會的縮影，它反映了當時美國社會上存在的一些問題，作者從孩子的角度出發(fā)，表達了自己對當時一些社會問題的看法。但是我想說的是，這本書也引發(fā)了我對我國當今社會的一點思考。我曾聽過這樣一句話：誰擁有了一個燦爛的童年，誰就擁有了全世界。

就像文中的主人公湯姆，毫無疑問的他擁有了一個美好快樂的童年。在回想我的小時候，雖然沒有像湯姆的童年那樣多姿多彩，雖然生活條件也沒有像現在這樣好，但也是有很多的有趣的回憶。那時候的大街上，總是有孩子們玩耍的身影，女孩子們聚在一起跳皮筋、踢毽子，男孩子們丟沙包、踢皮球，或者去草叢里捉螞蚱。

然而現在的街道上，家家戶戶的生活水平越來越高，來來往往汽車越來越多，但孩子們玩耍的身影卻越來越少了。我們現在的孩子，即使是小學生，每天下課后不是埋頭于作業(yè)就是奔波在各種輔導班中。隨著人們生活水平的提高，家長更是把大筆的金錢投入到了孩子的教育中。望子成龍、望女成鳳，家長們總是希望自己的孩子以后會過得更好，所以在他們還很小的時候就送他們去各類的興趣班，不想讓他們輸在起跑線上。

如果孩子喜歡，當然是好的。但是如果孩子不想學甚至很排斥呢？這樣強加給孩子就真的好嗎?再想一下，如果一個孩子在回想他的童年時，滿腦子只有作業(yè)、輔導班、興趣班，而一部自己喜歡的動畫片、一個自己喜歡玩的游戲、一次自己和朋友的有趣的經歷都沒有，難道不是很可悲的嗎？

我還想說的就是我們現在學校的教育。減負，這是很久以前出現的一個詞了，但是現在孩子的“負擔”減輕了嗎？我想并沒有。我想很多老師也是不想給學生布置這么多作業(yè)的，但是，我國目前的教育體制仍然沒有大的改變，成績仍然是衡量學生的重要標準之一。學生如果想提高成績，不付出更多的時間如做題是不可能的。除此之外，我認為減負不單單是減少學生的作業(yè)量，而是要使學校的教育更加向提高學生的整體素質傾斜，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。我國在這一方面目前已經做了很多，也取得了一定的成績，但是仍然有進步的空間。曾經在微博上看過一段評論，有一個網友說：我們那一代的童年，周末是真正的周末，寒暑假也是真正的寒暑假，可我沒發(fā)現我們那一代的人差到哪去。

童年，是一個人的一生中非常寶貴的一個時期。我很羨慕湯姆能有如此多姿多彩的童年，同時也慶幸自己在回憶自己的童年時也能說出其中的一些趣事。

除此，我還想說一下湯姆這個人物形象。作者筆下的主人公湯姆，在大人們的眼中，他是一個調皮搗蛋、不愛學習、不聽話的淘氣包，但是在同齡人眼中，他確是勇敢、聰明、正直、樂觀的。像是當湯姆被姨媽罰刷墻，他卻有辦法讓其他人來心甘情愿的替他刷墻并且付給他報酬。而且，他和黑人吉姆做朋友，不怕因此被罰錢也不怕別人的嘲笑，他把吉姆當作真正的朋友。除此之外，當他和朋友哈克目睹了兇殺案時，盡管剛開始害怕，但他最后仍冒著生命危險揭發(fā)了印第安喬的丑惡面孔，解救了波特。

細想一下，這些都是我們現在社會正提倡的但是也是很多成年人所缺少的品質。當今的社會上，有人帶著有色眼鏡看人，他們瞧不起農民工；有人因怕被訛而不扶摔倒的老人；有人被金錢蒙蔽了雙眼，說出一些違背良心的`話；有人甚至對被汽車碾壓的小孩熟視無睹……《三字經》的開篇就是：人之初，性本善。有些時候，成年人確實應該反思我們最初的善念到哪去了。雖然有時候社會是混濁的，沒有像小孩的世界那樣純真，但是我們也應該努力保持住自己內心的善念。

同時，我認為湯姆體現出的冒險精神也是值得我們去學習的。中華民族有超過五千年的歷史，先人留給我們的文化遺產更是數不勝數，像是長城、故宮、秦兵馬俑、京杭大運河……在當時生產力和技術都落后于現在的情況下，古人是如何建造出這些偉大的建筑的呢？我想這和冒險精神是分不開的。我們現在的大部分學生，思維定勢是比較嚴重的。然而隨著社會的發(fā)展，科技的進步，越來越需要學生提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。像是國家提出了有中國制造向中國智造轉變，這就需要提高我國產品的科技含量。而每一次的技術創(chuàng)新經歷就像是一次大冒險，我們只有敢想才能敢做，所以這就需要我們有冒險精神。

最后我想談的是這本書中令我印象深刻的一個情節(jié)，就是湯姆在揭露了印第安喬的罪證后不再為內心的秘密而苦惱，但是他卻發(fā)現自己喜歡的女生貝基不來上學了，于是郁郁寡歡振作不起來，而她的姨媽卻認為湯姆是生病了，于是就用各種偏方來治療他。

這一情節(jié)讓我想起了蕭紅的《呼蘭河傳》，里面的小團圓媳婦來到婆家后郁郁寡歡，婆婆認為她生病了，便請巫女來跳大神，給她用各種偏方但就是不請醫(yī)生。但是兩個故事的結局卻不一樣，湯姆給貓喂藥讓姨媽醒悟，但小團圓媳婦被活活燙死。我想這都是對當時社會現狀的一定反映，兩個不同的國家，故事一個發(fā)生在十九世紀前期，一個發(fā)生在二十世紀初期，但是人們的思想卻有相同之處，雖然是愚昧的思想，但這種世界上各國之間的聯(lián)系讓我感到驚喜。

湯姆索亞歷險記讀后感篇7

這是美國作家馬克`吐溫的一篇長篇小說。小說以美國密西西比河上的圣比得堡鎮(zhèn)為背景，描寫少年湯姆`索亞和他的頑皮少年哈克貝利`費恩及湯姆的女朋友貝基`撒切爾的冒險故事，本書被認為是當時美國社會生活的一個縮影。主人公湯姆聰明又淘氣，不屑與平庸的生活，富有冒險精神，用不斷的逃學和惡作劇來對枯燥的學校教育循規(guī)蹈矩的大人們表示反抗，湯姆雖然調皮，但在正義與邪惡的較量中，在危機降臨的時侯，湯姆和他的頑皮小伙伴們卻都能挺身而出，顯示出他們思想善良的一面。

童年的世界是一個妙趣橫生的世界，是一個調皮耍賴并可以盡情犯錯誤的年代，湯姆`索亞就盡情的享受著這個童年時代。湯姆逃學，不喜歡學校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話，在湯姆看來，牧師除了嘮叨以外對人是沒有起到一點實際效果的。湯姆故意不回應老師的叫喊，并躲了起來，吃了滿嘴的果醬，最后不幸被同學揭發(fā)，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個可惡的告密人。湯姆是一個天真活潑又調皮的典型少年，他聰