第二單元練習(xí) 20222023學(xué)年部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1第二單元練習(xí)20222023學(xué)年部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（解析）人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下第二單元

單元練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題（20分）

1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．哺育（pǔ）狂瀾（lán）氣魄（pò）污穢（huì）

B．祈禱（qǐ）熾痛（chì）機(jī)杼（zhù）亙古（gèn）

C．懲罰（chéng）讕語(yǔ)（lán）田壟（lǒng）默契（qì）

D．金柝（tuò）軍帖（tiě）蚱蜢（zà）屏障（píng）

2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．搖藍(lán)喧鬧字帖氣勢(shì)磅礴

B．臂膀崎嶇斑瀾九曲連環(huán)

C．斑駁高粱澎湃高山之顛

D．氣概嗥鳴懊悔絕壁斷崖

3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。

B．同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。

C．學(xué)校定期開展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。

D．中國(guó)父母是普遍是“老黃牛”，嘔心瀝血地培養(yǎng)孩子，有求必應(yīng)，不圖回報(bào)。

4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．談到怎樣教育青少年一代？這些教育家有獨(dú)到的見解。

B．創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

C．一個(gè)十三、四歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？

D．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。陸游的這兩句詩(shī)常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機(jī)。

5．下列填入句中橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，______________。夢(mèng)境如此美好，怎能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)呢？

A．受污染的所有河流重新清波蕩漾B．所有受污染的河流重新清波蕩漾

C．所有河流不再受污染而清波蕩漾D．所有清波蕩漾的河流不再受污染

6．下列對(duì)文化知識(shí)與文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，“五經(jīng)”是指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。

B．《木蘭詩(shī)》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。它與《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。

C．文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛稱、敬稱）?！赌咎m詩(shī)》中“阿爺無大兒”中的“阿爺”就是木蘭父親對(duì)自己的自稱。

D．《土地的誓言》的端木蕻良在文章中表述了難以遏制的思鄉(xiāng)之情。

7．下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。（擬人）

B．我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。（擬人）

C．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（夸張）

D．爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（排比）

8．下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．“一帶一路”的偉大構(gòu)想不僅在國(guó)際上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。（將“而且”改為“最主要”）

B．為了提升全民的整體素質(zhì)，我們必須提高全民閱讀的習(xí)慣。（將“提高”改為“養(yǎng)成”）

C．大約在兩千年左右前，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，人們開始用有韌性的樹皮造紙做傘面，然后涂上油脂或天然桐油，油紙傘應(yīng)運(yùn)而生。（刪去“左右”）

D．那一年，不多不少，我剛好16歲，正是意氣風(fēng)發(fā)。（句末添加“的年紀(jì)”）

9．下列表述方式依次判斷全對(duì)的一項(xiàng)是（）

（1）鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。

（2）聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍之內(nèi)?！?/p>

（3）??！黃河！你是中華民族的搖籃！

（4）1971年，我第一次訪問間中華人民共和國(guó)，在北京，見到闊別22年的稼先。

A．記敘描寫議論說明B．議論記敘抒情描寫

C．議論描寫抒情記敘D．抒情描寫議論記敘

10．下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是()

A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表述中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。

C．《最后一課》是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國(guó)淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的戀戀深情。

D．《木蘭詩(shī)》選自《樂府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。

二、句子默寫（9分）

11．用課文原句填上空。

（1）在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，____________便在田野里飄揚(yáng)。（端木蕻良《土地的誓言》）

（2）半夜里，忽然醒來，才覺得____________，____________，渾身打著顫。（陸定一《老山界》）

（3）《木蘭詩(shī)》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是：____________，____________。這首民歌中說明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：____________，____________。

（4）愛國(guó)，是詩(shī)歌常見的主題。請(qǐng)你默寫出以愛國(guó)為主題的古詩(shī)名句（連續(xù)的兩句）：____________，____________。

三、綜合性學(xué)習(xí)（4分）

12．在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國(guó)，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。七年級(jí)（5）班開展以“愛國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）活動(dòng)中，有位同學(xué)寫下了下面的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)修改下聯(lián)，使其對(duì)仗工整。

上聯(lián)：看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。

下聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，老百姓多災(zāi)多難，漫長(zhǎng)的黑夜何時(shí)才有盡頭。

________________________________________

（2）在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霈的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。

________________________________________

四、語(yǔ)言表述（4分）

13．根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子，接寫句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；__________，__________。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；__________，__________。

五、對(duì)比閱讀（12分）

閱讀下面文本，完成下列各題。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅裝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

14．解釋文中加點(diǎn)的字

①賞賜百千強(qiáng)

②對(duì)鏡帖花黃

③市鞍馬

④木蘭乃易男裝

15．翻譯下列句子。

①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

②余觀夫木蘭從軍之事因益信。

16．出自甲文最后一段的成語(yǔ)是_____________，意思__________________________。

17．甲乙兩文都表現(xiàn)了“巾幗不讓須眉”這一主題，請(qǐng)找出分別是哪一句？

甲文：_____________________________________

乙文：_____________________________________

18．木蘭代父從軍，在古代被稱為“女英雄”。在中外歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中。也不乏眾多是女英雄。請(qǐng)你舉出一例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她的英雄行為。

六、詩(shī)歌鑒賞（4分）

閱讀下面這首古詩(shī)，完成題目。

晚春

[唐]韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

19．詩(shī)歌語(yǔ)言講究凝練，一字便能透露的情思。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“知”和“斗”二字的妙處。

20．有人認(rèn)為這是一首貶抑“楊花榆莢”的詩(shī)，也有人認(rèn)為這是一首褒揚(yáng)“楊花榆莢”的詩(shī)。你贊成哪一種看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

七、現(xiàn)代文閱讀（36分）

閱讀下面的文字，完成下面小題，

春走老山界譚談

其實(shí)，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時(shí)全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個(gè)山野，都沐浴在芳香里。

我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界。

汽車，在一個(gè)“之”字接一個(gè)“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的云團(tuán)，浮動(dòng)在天際。剛剛下過一場(chǎng)雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像一個(gè)披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。

老山界，深藏在舜皇山里。

我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實(shí)！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場(chǎng)春雨過后，竄動(dòng)在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計(jì)向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進(jìn)洞庭、長(zhǎng)江、大海，到達(dá)它們終極的目標(biāo)。

終于，一塊巨石立在我們面前。幾個(gè)威嚴(yán)的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當(dāng)年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進(jìn)入了共和國(guó)的中小學(xué)課本，激勵(lì)著一代代國(guó)人在人生的道路上奮勇前行。為紀(jì)念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞?yīng)該說，三塊碑石標(biāo)示的，都是真的。

在這里，不時(shí)看到一隊(duì)隊(duì)游人，艱難地走在這條山道上，追尋當(dāng)年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當(dāng)年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過二萬五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上??！

這時(shí)，又一隊(duì)著藍(lán)色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個(gè)個(gè)神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人?。?/p>

如今，有一個(gè)漢子，走進(jìn)了這座山，他沿著當(dāng)年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領(lǐng)著他們走一條新時(shí)代全民奔小康的長(zhǎng)征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進(jìn)都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美國(guó)已有相當(dāng)規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們?cè)谏街胁傻揭安枞~，一擔(dān)一擔(dān)地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機(jī)。

踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長(zhǎng)征路上！

（有刪改）

21．下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章以走訪老山界的游蹤為行文線索，串聯(lián)起的見聞與感受，脈絡(luò)清晰。

B．第3段聯(lián)想豐富，描繪了一幅嬌美動(dòng)人的雨后山景圖，給人以如夢(mèng)如幻之感。

C．第6段寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神。

D．文末“取款機(jī)”喻指野茶林給山民帶來持續(xù)經(jīng)濟(jì)收益，寫出了山民的獲得感。

22．首段中筆下“山野里的春色”有什么特點(diǎn)？表述什么情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

23．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

（1）我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。（賞析句子）

24．文章寫老山界時(shí)，還提及陸定一的《老山界》，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

25．結(jié)尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長(zhǎng)征路上”？這與標(biāo)題有什么內(nèi)在聯(lián)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成小題。

冷雨熱茶

①夏夜，一場(chǎng)暴雨撲滅了天氣的燥熱。我從單位出來，順著街邊屋檐的水簾，躲進(jìn)了最近的一處公交站。

②打車軟件提示我，沒有人接單。再試試看吧！沒等我的指尖碰到屏幕，耳邊就傳來一陣汽車的鳴笛聲。我抬頭一看，一輛出租車打著雙閃緩緩靠近。

③我以最快的速度鉆進(jìn)車?yán)?，還是沒躲過暴雨，身上被淋透了，“小伙子，淋濕了吧？”一口標(biāo)準(zhǔn)的北京話，我抬頭一看，灰白色寸頭，眼睛瞇成一彎月牙的司機(jī)正看著我，滿臉熱情，就連皺紋也顯得紅潤(rùn)飽滿。

④我擦了擦身上的雨水，渾身發(fā)冷，正準(zhǔn)備找個(gè)舒服的姿勢(shì)蜷一會(huì)兒，等待到站，忽然，一個(gè)暖水壺遞到我眼前?！袄浒桑瓤跓岵?！”司機(jī)師傅左手把著方向盤，眼睛看著前方，右手也不知從哪里掏出個(gè)暖水壺在我面前晃悠著，示意我喝一口。

⑤此刻，我最需要的正是一口熱茶。我連聲道謝，趕緊打開喝了一口，一股暖流直達(dá)丹田，渾身舒坦。

⑥“嘿，怎么樣？我這茶可是好茶！”他得意地笑了起來。我算是愛喝茶的人，逢茶便要品一品。然而眼前的這一壺茶，我實(shí)在是難以判斷。能喝出來這是綠茶，但悶泡時(shí)間太長(zhǎng)，管你什么明前雀舌，還是雨前甘露，早已喝不出滋味來。但在這一刻喝下的這一口，猶如來自天堂的甘露，令我感到極大的幸福。“嗯！好茶！舒服！”我把暖水壺還給他，豎起大拇指，一半真心，一半禮貌。

⑦……他用右手拍了拍懷里的暖水壺，說：“明天啊，我這輛車，連同我這個(gè)人要一起退休啦！”他眼里閃過一絲黯淡的神色，“偏偏今天下這么大的雨，我后來一想，都最后一天了，下冰雹也得出車??！”我問他：“您開了多少年出租？”他伸出右手，比了個(gè)一，又比了個(gè)五，“這個(gè)數(shù)，我跑了十五年出租，到明天我正好滿六十，嘿嘿！退休！”我算了算，又問他：“那您之前干什么呢？”

⑧大概是沒有哪個(gè)乘客問過這個(gè)問題，他算是打開了話匣子，一股腦兒地跟我講起他的奮斗史來。

⑨他出身工人家庭，子承父業(yè)，在工廠做了十幾年工人，后來辭職出來做生意?！安贿^我這人太實(shí)在，干買賣總吃虧?！闭f罷自己又嘿嘿地笑了起來，有些靦腆，仿佛在嘲笑著從前的自己。

⑩不等我問，他接著說起來：“我干買賣那會(huì)兒，我一哥們兒，老于，就在開出租了，那會(huì)兒可了不得，一個(gè)月萬兒八千的不是問題，他一直讓我跟他一起干，可是我倔啊，要自由啊，就一直沒干，后來錢虧沒了，就又想起他來，他倒是夠意思，還讓我跟他一起干。他白天開，我晚上開，掙個(gè)生活費(fèi)，誰知道我這夜車一開就是十五年……他喜歡喝茶，每天交車的時(shí)候就泡壺茶留在車上給我，說晚上喝了不困?！?/p>

我總算知道了這熱茶的來歷。

“我跟他特有意思，每天都見，又每天都不見，見面不到五分鐘就交車走人，倒是他這個(gè)茶我喝了十五年，對(duì)茶比對(duì)他有感情?！闭f完他又嘿嘿地笑了起來。

“等你們倆都退休了，就可以好好喝茶了?！蔽倚χf。

“本來是有這個(gè)打算的，可是老于年前生病，死啦！我嫂子把他剩下的茶葉都給我了，但是我十幾年都喝現(xiàn)成的，不會(huì)泡??！弄了半天也不是那個(gè)味道，你說這茶是不是挺奇怪的東西，不就是開水沖嗎，怎么味道就是不對(duì)呢？”

我也不知道該怎么回答，兩個(gè)人同時(shí)陷入了沉默，沉默了半天，我到家了，雨勢(shì)也終于小了一些。我剛下車，就聽見他在我身后搖下車窗，對(duì)著小區(qū)門口值班的保安喊：“兄弟，有熱水嗎？給我續(xù)一點(diǎn)兒！”

這座城市被一場(chǎng)暴雨沖刷得一片狼藉，天亮后，又很快恢復(fù)了平靜。我坐在窗邊，鬼使神差地泡了一杯綠茶，我知道，今后北京的街道上，又少了一輛出租車，它們有一模一樣的外表，內(nèi)里卻有不一樣的溫度，唯有在冷雨之中，才能顯現(xiàn)出來。

漫漫人生路，命是冷雨，情是熱茶。

（選自2019年第9期《讀者》，有刪改）

26．文中這位司機(jī)師傅向“我”講述他的奮斗史，運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？

27．文中畫線句子中，“我”“一半真心，一半禮貌”的原因是什么？

28．這位出租車師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

29．文章結(jié)尾段有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

八、作文（40分）

30．閱讀下面材料，按要求作文。

成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……

請(qǐng)以“留一點(diǎn)______________給自己”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考解析：

1．C

1.C

本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。A項(xiàng)，“哺”讀作（bǔ）；B項(xiàng)，“祈”讀作（qí）；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)，“蚱”讀作（zhà）。所以解析為C項(xiàng)。

2．D

A.“搖藍(lán)”應(yīng)為“搖籃”；

B.“斑瀾”應(yīng)為“斑斕”；

C.“高山之顛”應(yīng)為“高山之巔”。

故選D。

3．B

本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析。B項(xiàng)，苦心孤詣：指煞費(fèi)苦心地鉆研，到了別人達(dá)不到的地步。是褒義詞，不能形容沉迷于游戲。故選B。

4．B

A.把問號(hào)改為逗號(hào)。C。頓號(hào)應(yīng)該去掉。D。第一個(gè)句號(hào)應(yīng)去掉。故選B。

5．B

空白處填寫的句子應(yīng)與“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”格式相同，B項(xiàng)中的“所有受污染的河流”與“所有被砍伐的森林”格式相同，“重新清波蕩漾”與“重新綠葉蔥蘢”格式相同。故選B。

6．C

C?！鞍敗笔悄咎m對(duì)自己父親的稱呼。故選C。

7．C

C。判斷錯(cuò)誤，修辭方法應(yīng)該是互文。故選C。

8．A

A項(xiàng)中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“在國(guó)際上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴”互換位置。故選A.

9．C

（1）句是對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)。議論；（2）“凌亂不堪”是描寫，“心不在焉”“抱歉”是神態(tài)描寫，“秩序不在我的范圍之內(nèi)?！笔钦Z(yǔ)言描寫；（3）抒發(fā)對(duì)黃河的贊美之情；（4）“1971年”是時(shí)間，“我”是人物，“第一次訪問間中華人民共和國(guó)”“見到闊別22年的稼先”是事件，“北京”是地點(diǎn)。記敘。故選C。

10．C

C.都德是法國(guó)作家，故選C。

11．土壤的香氣寒氣逼人刺入肌骨朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

示例：人生自古誰無死留取丹心照汗青

本題詩(shī)詞背誦默寫能力。

（3）小題，依據(jù)“環(huán)境描寫”“渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛”“烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格”可知，應(yīng)該填寫“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”；依據(jù)“戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久”“戰(zhàn)斗激烈”“木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷”可知嗎，應(yīng)該填寫“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。

注意“壤”“逼”“肌”“朔”“柝”的正確書寫。第（4）題要求寫出以愛國(guó)為主題的古詩(shī)名句，如：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

12．示例：憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜漫長(zhǎng)。示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面有請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦黃霈的《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國(guó)的依依深情。

（1）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；②平仄結(jié)合，音調(diào)和諧；③詞性相對(duì)，位置相同（一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”）；④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！翱淳胖莘綀A”是動(dòng)賓短語(yǔ)，可對(duì)出“憶崢嶸歲月”；“普天同慶”是成語(yǔ)，可直接用里面的成語(yǔ)“生靈涂炭”對(duì)；“江河歌唱”是主謂短語(yǔ)，可對(duì)出“百姓災(zāi)難”；“遍地”指范圍，可用“黑夜”對(duì)，然后“漫長(zhǎng)”對(duì)“流芳”。故下聯(lián)可對(duì)為“憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜漫長(zhǎng)”。

（2）本題考查對(duì)串聯(lián)詞的擬寫。串聯(lián)詞的基本內(nèi)容一般為“感謝上一場(chǎng)嘉賓的演出”+串聯(lián)詞+“傾聽（觀看）下一場(chǎng)演出”。撰寫時(shí)，關(guān)鍵是串聯(lián)詞部分，要注意抓住兩場(chǎng)演出相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，擬寫過渡自然的串聯(lián)詞。

示例：感謝吳薇同學(xué)給我們帶來的《黃河頌》，黃河是中華民族的母親河，寄托了億萬中華兒女對(duì)祖國(guó)母親的愛，每個(gè)中華兒女都有一顆熾熱的中國(guó)心。下面讓我們一起傾聽王淑涵同學(xué)為大家?guī)淼睦收b《我的中國(guó)心》。

13．示例：我們沒有種花澆水，卻能聞到絲絲花香。多一份感激，就少一份不滿與牢騷。

本題考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：主題是“我們應(yīng)該對(duì)生活心存感激”；有兩處仿寫，第一處，形式上是兩個(gè)分句，兩個(gè)分句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二處，形式上是兩個(gè)分句，兩個(gè)分句形成對(duì)比關(guān)系。最后分別按示例的結(jié)構(gòu)形式“我們沒有……，卻能……”和“多一份……，就少一份……與……”仿寫即可。

14．①有余②通“貼”，粘貼③購(gòu)買④換15．①征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來。②我看到木蘭從軍的事因此更加相信這個(gè)道理了。16．撲朔迷離原指分辨兔子的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。17．甲文：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？乙文：男子可為之事女子未必不可為。18．示例：穆桂英，武藝高強(qiáng)，有勇有謀。在抗擊遼的入侵時(shí)，她與楊家諸將領(lǐng)一道，屢建戰(zhàn)功。在她丈夫死后，仍然能夠掛帥出征，抵抗外敵。劉胡蘭，在威逼利誘面前不為所動(dòng)，誓死不說八路軍的下落，慘遭殺害等。（舉一例即可）

1.本題考查理解文言文詞語(yǔ)的含義。解答時(shí)要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的意思以及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。

①句意：賞賜了很多的財(cái)物。強(qiáng)：讀qiáng，有余。

②句意：面對(duì)窗戶和鏡子梳理在額上貼上花黃。帖：通“貼”，粘貼。

③句意：買了駿馬和馬鞍。市：動(dòng)詞，買。

④句意：木蘭便女扮男裝。易：換。

2.本題考查文言句子翻譯。

①句注意互文的翻譯方式，不能翻譯成“將軍戰(zhàn)死，壯士歸來”。意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。

②此句中重點(diǎn)的詞有：觀，看。之，的。因，因此。益，更加。

3.本題考查成語(yǔ)的含義?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離”這一句中蘊(yùn)含的成語(yǔ)是：撲朔迷離。原句的意思是“提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)”，后來形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。首先明確“巾幗不讓須眉”意思是說女人不比男人差，甲文體現(xiàn)這個(gè)主題的句子是“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，乙文“男子可為之事女子未必不可為”意思是“男子可以做的事情女子未必不可以做”，都體現(xiàn)這個(gè)主題。

5.本題屬于開放性試題，從積累的事例中選擇女英雄的事例，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括解答即可。

示例：婦好，商朝國(guó)王武丁的妻子，中國(guó)歷史上有據(jù)可查（甲骨文）的第一位女性軍事統(tǒng)帥，同時(shí)也是一位杰出的女政治家。她不僅能夠率領(lǐng)軍隊(duì)東征西討為武丁拓展疆土，而且還主持著武丁朝的各種祭祀活動(dòng)。

示例：秦良玉是中國(guó)歷史上唯一單獨(dú)載入正史將相列傳（非列女傳）的巾幗英雄，是唯一憑戰(zhàn)功封侯的女將軍，為數(shù)不多的文武雙全女子。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。

提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？

木蘭是古時(shí)候的一名民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長(zhǎng)技術(shù)不斷精深，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊(cè)上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買了駿馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十余年，多次建立功勛，屢建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個(gè)道理了。

19．花木本是無情之物，但詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象，表現(xiàn)出詩(shī)人愛春惜春之情。20．示例一：我認(rèn)為是貶抑。楊花榆莢既無絢麗色彩，也無嫵媚姿態(tài)，經(jīng)風(fēng)一吹紛紛飄落，只知道像雪花那樣漫天飛舞，雖然有了短暫的張揚(yáng)，但頃刻間化為烏有。示例二：我認(rèn)為是褒揚(yáng)。楊花榆莢雖然不像百花那樣鮮艷美麗，但面對(duì)即將逝去的春天，它們也加入了留春的行列，為留住春色不惜犧牲自身，像雪花那樣漫天飛舞，為增添春意而貢獻(xiàn)了自己的力量。

19．分析詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。一定要把關(guān)鍵詞放到詩(shī)句中去理解?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”中的“知”字，用在“草樹”上；“斗”用在“紅紫”上，可知用了擬人的修辭方法，其作用當(dāng)與擬人法的作用大致相同。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出晚春時(shí)節(jié)花草樹木爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象外，還要答出詩(shī)人的愛春惜春情感。

20．這是道比較開放的試題，答題時(shí)可自由選擇解析，但都必須言之有理。如果認(rèn)為是貶抑，可抓住楊花榆莢雖然有短暫的張揚(yáng)，但頃刻間化為烏有的特點(diǎn)分析；如果認(rèn)為是褒揚(yáng)，可從它們?yōu)樵黾哟阂舛暙I(xiàn)了自己的全部力量方面去分析。

煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩(shī)句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。

21．C22．第一問：最濃烈、最燦爛。第二問：表述對(duì)春天的贊美，對(duì)春訪老山界的期待與向往。23．（l）“拜會(huì)”指拜訪會(huì)見；用語(yǔ)正式、莊重，表述對(duì)老山界的敬意。

（2）將溪水人格化，生動(dòng)地寫出了崖石間溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往無前的品格之美。24．點(diǎn)明老山界是紅軍長(zhǎng)征的途經(jīng)地，為下文寫老山界人的新長(zhǎng)征之路做鋪墊；豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的歷史感；有助于讀者聯(lián)系《老山界》理解本文的深層意蘊(yùn)。25．第一問：“新長(zhǎng)征路”指老山界鄉(xiāng)村振興之路，老山界人新長(zhǎng)征的勝利需要繼承發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

第二問：暗示老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，揭示了標(biāo)題中“春”的深層含意。

21．本題考查學(xué)生理解作品內(nèi)容、分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。

C.“寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神”說法錯(cuò)誤，依據(jù)原文第六段“哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞?yīng)該說，三塊碑石標(biāo)示的，都是真的”可知，雖未確定陸老筆下老山界的位置，但并未覺得遺憾，因?yàn)檎J(rèn)為這不重要了，重要的是每一塊石碑都是“紀(jì)念革命先輩，為宣傳紅軍精神”，所以選項(xiàng)說遺憾，體現(xiàn)求真精神理解錯(cuò)誤。

故選C。

22．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和情感的能力。

依據(jù)原文第一段“只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂”可提煉出關(guān)鍵詞“最濃烈，最燦爛”，所以筆下“山野里的春色”特點(diǎn)是最濃烈、最燦爛?！吧揭袄锏拇荷痹谘劾锏臐饬覡N爛，與對(duì)其的喜愛和贊美有關(guān)，“我們一路奔山而上，去追尋老山界”則體現(xiàn)了在如此絢爛的春天去探訪老山界的期待與向往。

23．本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞語(yǔ)、語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表述藝術(shù)的能力。

鑒賞詞語(yǔ)，首先理解詞語(yǔ)含義，看有無修辭，看詞語(yǔ)在此句的使用效果和表情達(dá)意效果。

“拜會(huì)”指拜訪會(huì)見，常用于正式、莊重場(chǎng)合。探訪老山界，卻說是拜訪會(huì)見，用語(yǔ)莊重，帶有敬意，表述對(duì)老山界的無比敬愛之情。

解答鑒賞句子此種題目，需從語(yǔ)言的修辭角度、表述技巧角度，句式角度、描寫角度、語(yǔ)言特點(diǎn)等多方面深入探究。

“一蹦而下”“委曲求全，繞道而行”是運(yùn)用了擬人手法，將溪水人格化，“一蹦而下”寫出了崖石間溪水的奔流之美，“委曲求全，繞道而行”生動(dòng)地寫出了溪水能屈能伸、一往無前的品格之美。

24．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

解答此類題目，要從內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、主題揭示、讀者感受等角度去思考。

陸定一的《老山界》寫了陸定一跟隨中央縱隊(duì)從廣西老山界經(jīng)過時(shí)一段難忘的經(jīng)歷，加入此內(nèi)容，從內(nèi)容角度看，點(diǎn)明老山界是紅軍長(zhǎng)征的途經(jīng)地，增強(qiáng)文章的歷史感，豐富了文章內(nèi)容；從情節(jié)角度看，下文主要寫了“這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人?。　边@些新時(shí)代的人們熱情追隨長(zhǎng)征之路，走出一條新的長(zhǎng)征之路，所以陸定一的《老山界》為下文寫老山界人的新長(zhǎng)征之路做了很好的鋪墊；從讀者感受角度看，有助于讀者聯(lián)系《老山界》理解本文的深層意蘊(yùn)。

25．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。

依據(jù)文章結(jié)尾處“山民們?cè)谏街胁傻揭安枞~，一擔(dān)一擔(dān)地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機(jī)”可知，現(xiàn)在的老山界人正沿著這條曾經(jīng)的長(zhǎng)征之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、努力振興，所以這條路現(xiàn)在是一條鄉(xiāng)村振興之路。在這條振興經(jīng)濟(jì)的路上，老山界人的新長(zhǎng)征也會(huì)應(yīng)有不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)征精神。

題目是“春走老山界”，這里的春天是最濃烈、最燦爛的，春天也是希望，是開始，老山界的春天，也有著深刻的含義，寓意著老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，也是對(duì)老山界振興之路的期望和祝福。

26．運(yùn)用了插敘的敘述方式。補(bǔ)充交代出租車師傅開出租車的來龍去脈，回答了“我”的提問，側(cè)面表現(xiàn)了老于這一人物厚道、熱情、善良的品質(zhì)。27．“我”在遭遇冷雨淋透之后得到陌生的出租車師傅來得恰到好處的熱茶，因而真誠(chéng)道謝；同時(shí)，這茶悶泡時(shí)間太長(zhǎng)、水質(zhì)欠佳，對(duì)于懂得品茶的“我”而言，實(shí)在不算好茶，因而“我”禮貌地答謝。28．①是個(gè)熱情的人。如“我抬頭一看，灰白色寸頭，眼睛瞇成一彎月牙的司機(jī)正看著我，滿臉熱情，就連皺紋也顯得紅潤(rùn)飽滿”。②是個(gè)重情義、念舊的人。如對(duì)朋友，其實(shí)他不會(huì)品茶，但茶是老于留下的，于是他堅(jiān)持喝茶；對(duì)工作，這樣的暴雨之夜，堅(jiān)持最后一次出車。③是個(gè)真誠(chéng)、坦誠(chéng)的人。如主動(dòng)為陌生的乘客奉上熱茶，且拉家常般地?cái)⑹鲎约旱慕?jīng)歷等。29．總結(jié)了小說的主要情節(jié)，一場(chǎng)突如其來的冷雨帶來命運(yùn)中的一次邂逅，一壺陌生人奉上的熱茶又帶來了一份溫情，進(jìn)而感慨生命中常有巧合、偶發(fā)的事件，但是熱情、誠(chéng)摯、珍惜之情常懷心中；巧妙點(diǎn)題，通過比喻的修辭手法，形象地揭示并升華了本文的主旨。

26．本題考查對(duì)寫作順序（插敘）理解。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章敘寫了“我”坐車的一段經(jīng)歷，文章插入了一段出租車師傅的人生經(jīng)歷，既補(bǔ)充交代出租車師傅開出租車的原因的同時(shí)，又回答了“我”的提問“那您之前干什么呢？”，通過對(duì)話側(cè)面寫出了了出租車師傅的厚道、熱情、善良的品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答。

27．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。結(jié)合文章3~6段內(nèi)容，“我”在等車遭遇冷雨淋透，得到出租車師傅給的熱茶，因而產(chǎn)生真心的感謝；然而，這茶悶泡時(shí)間太長(zhǎng)、水質(zhì)欠佳，對(duì)于懂得品茶的“我”而言，實(shí)在不算好茶，因而“我”其實(shí)也是禮貌地答謝。所以，是“我”出于“一半真心，一半禮貌”。理解分析作答。

28．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章內(nèi)容看，出租車師傅給“我”熱茶喝，可見其是一個(gè)熱情的人；出租車師傅與“我”在車上談?wù)撟约旱娜松?jīng)歷，可見其是個(gè)真誠(chéng)、坦誠(chéng)的人；他堅(jiān)持喝老于留下的茶，可見其是個(gè)重情義、念舊的人。據(jù)此概括作答。

29．此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的結(jié)尾寫到“漫漫人生路，命是冷雨，情是熱茶”，從內(nèi)容上看，運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地提示了文章的主旨——人間的至誠(chéng)的情感；從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)了全文，與文章的標(biāo)題相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。

30．范文：

留一點(diǎn)記憶給自己

回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之