2021年體育教師面試常見問題大全

體育教師面試常用問題大全1、請(qǐng)談一談體育與健康課程理念中“三維目的”。1知識(shí)與能力2過程與辦法3情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、請(qǐng)談一談新課程理念倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力2培養(yǎng)學(xué)生合伙學(xué)習(xí)習(xí)慣3培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力3、體育與健康課程原則基本理念是什么？1堅(jiān)持“健康第一”指引思想，增進(jìn)學(xué)生健康成長。2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體地位。4關(guān)注個(gè)體差別與不同需求，保證每一位學(xué)生受益。4、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？1循序漸進(jìn)原則；2全面鍛煉原則；3經(jīng)常性鍛煉原則；4區(qū)別對(duì)待原則；5準(zhǔn)備與整頓活動(dòng)原則。5．?dāng)M定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？（1）教誨性原則；（2）適應(yīng)學(xué)生身心特性原則；（3）實(shí)用性和趣味性相結(jié)合原則；（4）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則；(5)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則。6．簡述課外體育鍛煉應(yīng)遵循基本原則。（1）自覺、自愿性原則；（2）經(jīng)常性原則；（3）針對(duì)性原則；（4）適量性原則；（5）漸進(jìn)性原則。7．確立學(xué)校體育目的基本根據(jù)和基本規(guī)定有哪些？根據(jù)：（1）社會(huì)需要；（2）學(xué)校體育自身功能；（3）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)規(guī)定：（1）全面性與重點(diǎn)性相結(jié)合；（2）可行性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合；（3）詳細(xì)化與定量化相結(jié)合。8．何謂示范法？體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何選取示范位置和方向？答：是教師（或指定學(xué)生）以詳細(xì)動(dòng)作為范例，使學(xué)生理解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作辦法要領(lǐng)，以建立動(dòng)作對(duì)的表象。選取是范位置和方向時(shí)應(yīng)注意：（1）示范應(yīng)依照學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作狀況、安全規(guī)定，運(yùn)用不同方位進(jìn)行（1分）；（2）應(yīng)避免讓學(xué)生面向陽光和迎風(fēng)；（3）要讓每個(gè)學(xué)生都能看清示范9．如何上好綜合課？（1）注意合理安排新舊教材教學(xué)順序，加強(qiáng)教材內(nèi)容之間聯(lián)系性和整體性（2）在實(shí)際教學(xué)組織過程中，合理搭配不同性質(zhì)，不同難度新舊教材內(nèi)容；（3）依照新舊教材內(nèi)容特點(diǎn)和規(guī)定，對(duì)不同年齡、性別、水平學(xué)生進(jìn)行合理分組練習(xí)，并合理地分派練習(xí)時(shí)間，安排練習(xí)密度和生理負(fù)荷。10．對(duì)少年小朋友實(shí)行耐力訓(xùn)練應(yīng)注意什么問題？（1）以有氧耐力為主，不適當(dāng)過早過多地進(jìn)行無氧耐力訓(xùn)練（2）學(xué)會(huì)對(duì)的呼吸辦法（3）應(yīng)注意對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)培養(yǎng)11結(jié)合當(dāng)前教誨改革，談?wù)勼w育教師應(yīng)具備基本素質(zhì)。1、當(dāng)前教誨改革現(xiàn)狀；2、應(yīng)具備如下素質(zhì)：（1）崇高道德品質(zhì)；（2）廣博知識(shí)；（3）全面業(yè)務(wù)能力；（4）健美體魄12請(qǐng)依照自己專項(xiàng)和興趣，編寫一份競(jìng)賽規(guī)程。答：應(yīng)涉及如下要點(diǎn)：（1）競(jìng)賽名稱；（2）競(jìng)賽目任務(wù)；（3）競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)；（4）參加單位及各單位運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、分組辦法；（5）競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目；（6）競(jìng)賽辦法；（7）報(bào)名辦法；（8）獎(jiǎng)勵(lì)辦法；（9）注意事項(xiàng)13實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目任務(wù)基本規(guī)定是什么？（1）全面貫徹黨教誨方針，擺正學(xué)校體育位置（2）面向全體學(xué)生，以整體觀開展學(xué)校體育工作（3）堅(jiān)持改革、開放，不斷開創(chuàng)新局面（4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)管理14體育教學(xué)中慣用解說法有哪些，體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行解說？答：慣用辦法有直觀法、分段法、概要法、側(cè)重法、對(duì)比法、提問法、聯(lián)系法運(yùn)用解說法應(yīng)注意：15簡述體育課考試種類及內(nèi)容。答：種類有：（1）預(yù)先考核，（2）平時(shí)考核，（3）定期考核（4）總成績?cè)u(píng)估16運(yùn)用分組輪換教學(xué)應(yīng)注意什么問題？（1）著力于新教材組和復(fù)雜教材組，照顧女生組和體育分組（2）注意培養(yǎng)體育骨干；（3）要做好分組時(shí)組織工作（4）采用分組輪換教學(xué)，普通不應(yīng)同步浮現(xiàn)兩個(gè)新授教材；（5）教是要有目、有籌劃進(jìn)行巡回指引17簡述課余體育鍛煉特點(diǎn)及意義。特點(diǎn)：（1）強(qiáng)制性與自覺性結(jié)合（2）靈活性與籌劃性結(jié)合（3）全面性與針對(duì)性結(jié)合（4）娛樂性與健身性并重.意義：（1）復(fù)習(xí)提高體育課所學(xué)技術(shù)和技能；（2）娛樂身心，試學(xué)生養(yǎng)成健全個(gè)性心理品質(zhì)（3）有助于學(xué)生終身體育館形成。18請(qǐng)為某學(xué)校制定一份年度競(jìng)賽日程籌劃。答：規(guī)定涉及如下要點(diǎn)：（1）編號(hào)（2）競(jìng)賽名稱（3）日程按排（4）地點(diǎn)（5）參加單位（6）參加人數(shù)（7）主辦單位（8）備注。19國內(nèi)體育教學(xué)目的是什么？如何實(shí)現(xiàn)這一目的？答：目的是使學(xué)生具備一定體育素質(zhì)，增進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)上述目的可通過完畢如下任務(wù)實(shí)現(xiàn)：（1）向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健“三基”（2）提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)（3）增進(jìn)學(xué)生普通發(fā)展與特殊發(fā)展（4）進(jìn)行思想品德教誨和培養(yǎng)意志品質(zhì)20直觀、思維與實(shí)踐相結(jié)合原則是根據(jù)什么提出？如何貫徹這一原則？答：根據(jù)是結(jié)識(shí)事物規(guī)律貫徹該原則應(yīng)注意：（1）盡量運(yùn)用各種直觀方式、擴(kuò)大直觀效果（2）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)思維、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力培養(yǎng)（3）加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)（4）對(duì)的解決直觀、思維與實(shí)踐三者關(guān)系21簡述少年小朋友實(shí)行力量訓(xùn)練基本規(guī)定？（1）注意骨骼、肌肉發(fā)展特點(diǎn)；（2）力量訓(xùn)練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面發(fā)展（3）要以動(dòng)力性練習(xí)為主，不適當(dāng)采用靜力性練習(xí)（4）注意循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行（5）注意練習(xí)后肌肉放松22簡述體育鍛煉原理及應(yīng)遵循原則？原理：（1）新陳代謝理論（2）動(dòng)態(tài)平衡理論（3）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有效價(jià)值閾理論；原則：（1）自覺性原則（2）經(jīng)常性原則（3）全面性原則（4）針對(duì)性原則（5）適量性原則（6）漸進(jìn)性原則23．制定學(xué)校年度競(jìng)賽日程籌劃應(yīng)注意什么問題？答：（1）優(yōu)先安排重要競(jìng)賽，固定期間，便于做好充分準(zhǔn)備（2）競(jìng)賽時(shí)間、次數(shù)不適當(dāng)過度集中，應(yīng)據(jù)季節(jié)和氣候特點(diǎn)，充分運(yùn)用節(jié)假日合理安排（3）競(jìng)賽籌劃中各項(xiàng)競(jìng)賽排列順序，以日期先后為準(zhǔn)排列（4）每向競(jìng)賽詳細(xì)規(guī)定，應(yīng)另定競(jìng)賽規(guī)程發(fā)給關(guān)于單位24單手肩上投籃單手肩上投籃：（以右手為例）右手五指自然分開（掌心空出），指根以上部位觸球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘內(nèi)收，前臂與地面接近垂直，左手扶球左側(cè)，右腳稍前，左腳稍后，重心放在兩腳之間，兩膝微屈，目視投籃目的。投籃時(shí)，兩腳前腳掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即將伸直時(shí)，手腕用力前屈，手指撥球，球最后經(jīng)中指和食指指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。25雙手胸前傳球：雙手胸前傳球是最基本、最慣用傳球辦法。這種傳球速度快。持球時(shí)，兩手五指自然分開，拇指相對(duì)成八字形，用指根以上部位握球側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目的，身體成基本姿勢(shì)。傳球時(shí)（圖），后腳蹬地，身體重心前移，同步兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同步拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出動(dòng)作難點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。動(dòng)作重點(diǎn)：。出球后手心和拇指向下，別的手指向前。26簡述彎道跑重要?jiǎng)幼饕I(lǐng)彎道跑技術(shù)規(guī)格(1)彎道起跑、加速跑動(dòng)作同直道起跑和加速跑。而只是為了起跑后有一段直線加速跑因素，起跑器必要要裝在跑道右側(cè)正對(duì)彎道切點(diǎn)位置上。相應(yīng)地，在“各就位”動(dòng)作時(shí)，左手應(yīng)撐在距起跑線后沿5～10厘米處。(2)彎道途中跑：為了克服離心力，彎道跑擺時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，此前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同步，并加大右腿前擺幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，接近體側(cè)先后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。彎道技術(shù)變化限度與跑速度、彎道半徑關(guān)于聯(lián)，速度越快、半徑越小，技術(shù)變化限度越大。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾限度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。27跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)第一，助跑，助跑是急行跳遠(yuǎn)最核心技術(shù)。助跑速度要快，節(jié)奏感強(qiáng)，有彈性，踏跳時(shí)不能減速找板，要以最高速度攻板踏跳。第二，起跳角，最佳起跳角度是18～24度（理論上是45度，但那是違背自然規(guī)律，生物界沒有能達(dá)到這個(gè)角度），也就是說踏跳瞬間身體要向斜上方竭力騰起，雙臂斜上擺動(dòng)帶動(dòng)身體跳起。第三，空中姿態(tài)，你沒有練過跳遠(yuǎn)，可以采用蹲踞式騰空，也就是踏跳瞬間，擺動(dòng)腿隨身體向前擺動(dòng)，與地面成平行狀態(tài)，保持這個(gè)姿態(tài)（空中弓箭步，這個(gè)就叫騰空步）一段時(shí)間（很短，依照自己水平），然后踏跳腿向擺動(dòng)腿靠攏，準(zhǔn)備落地。第四，落地，落地時(shí)腰腹發(fā)力，雙腿竭力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完畢落地。原則落地，人是向側(cè)向倒（或向臀部小坐）。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不適當(dāng)。28請(qǐng)簡介“后蹬跑”動(dòng)作要領(lǐng)，并示范動(dòng)作要領(lǐng)體：基本姿勢(shì)：上體正直或稍前傾，兩臂先后有力擺動(dòng)。蹬地：充分伸展髖關(guān)節(jié)，膝、踝關(guān)節(jié)蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身體較放松。前跨：擺動(dòng)腿積極向前上方擺動(dòng)至水平或接近水平部位時(shí)，帶動(dòng)同側(cè)髖充分前送，同步膝關(guān)節(jié)放松，大腿積極下壓。后拉：小腿前送至足前掌著地，緩沖，迅速轉(zhuǎn)入后蹬。注意后蹬和跨步區(qū)別：步跳是向上，涉及你擺臂同步繞環(huán)向上也是為了向上騰起，同步向邁進(jìn)行；規(guī)定——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前頂、送髖，落地時(shí)小腿積極后拉，腳掌扒地，手臂上提擺至肩高制動(dòng)，有明顯騰空時(shí)間。29教師職業(yè)抱負(fù)第一，熱愛教誨事業(yè)。第二，熱愛學(xué)生。第三，獻(xiàn)身教誨事業(yè)。第四，敢于同一切危害教誨事業(yè)行為進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)。第五，不斷提高自身素質(zhì)。30教師職業(yè)責(zé)任第一，教師必要自覺地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第三，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。第四，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。31教師職業(yè)態(tài)度一方面，教師必要有主人翁責(zé)任感。第二，具備從事教誨勞動(dòng)光榮感與自豪感。第三，要有肯于吃苦精神。32教師職業(yè)紀(jì)律第一，要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律關(guān)于規(guī)定。第三，在教誨勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。第四，從一點(diǎn)一滴做起。第五，虛心接受批評(píng)，敢于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。33教師應(yīng)具備專業(yè)素質(zhì)大體可概括為六個(gè)方面：（一）科學(xué)對(duì)的教誨觀念（二）良好師德修養(yǎng)（三）較高學(xué)識(shí)水平（五）教誨教學(xué)研究意識(shí)和能力（四）駕馭教誨教學(xué)能力（六）較高當(dāng)代信息素養(yǎng)34新時(shí)期教師應(yīng)具備哪些能力一.專業(yè)基本知識(shí)二.豐富知識(shí)領(lǐng)域三.良好溝通能力四.專業(yè)職業(yè)禮儀35體育教師基本條件1崇高道德品質(zhì)2寬厚理論基本與廣博知識(shí)3良好專業(yè)專項(xiàng)技術(shù)4先進(jìn)當(dāng)代教誨思想和教誨觀念5全面專業(yè)工作能力6良好心理品質(zhì)和健強(qiáng)體魄36體育教師責(zé)任心1教師要身體力行，以人育人2教師要不斷提高自己專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平3教師要關(guān)愛學(xué)生37教師職業(yè)抱負(fù)1熱愛教師事業(yè)2熱愛學(xué)生3現(xiàn)身教誨事業(yè)4用于同危害教誨事業(yè)行為做斗爭(zhēng)5不斷提高自身素質(zhì)38教師基本素質(zhì)1思想政治素質(zhì)2道德素質(zhì)3文化素質(zhì)4能力素質(zhì)5心里素質(zhì)6身體素質(zhì)7外在素質(zhì)39課改體育與健康課程教誨觀念發(fā)生了哪些變化1從過去被動(dòng)執(zhí)行者，變成積極參加課程設(shè)計(jì)決策者2從單一運(yùn)動(dòng)水平變成全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展3在教學(xué)方面，從強(qiáng)調(diào)教轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)4在師生關(guān)系方面從學(xué)生主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合伙學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系5對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：從關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程40課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加主體作用與放羊式教學(xué)有什么區(qū)別1教學(xué)指引思想2教學(xué)籌劃設(shè)計(jì)3教師作用4教學(xué)組織形式與辦法5教學(xué)反饋與調(diào)控6教學(xué)評(píng)價(jià)7安全因素一、面試中應(yīng)注意問題講師以為，參加體育教師面試考生們?nèi)绻朐诿嬖囍蝎@得成功，就必要注意如下幾種問題：1、保持良好成敗心態(tài)應(yīng)變突發(fā)狀況如果你以為自己各方面都比別人先進(jìn)，在面試時(shí)可以高枕無憂。成果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一種你前所未聞問題。頓時(shí)，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡樸問題時(shí)，你仍無法從剛才失敗中走出來，最后名落孫山。應(yīng)試者要保持良好成敗心態(tài)，一方面在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”態(tài)度。保持這樣心態(tài)，才會(huì)處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)狀況，就會(huì)驚慌失措，一敗涂地。2、從開始到結(jié)束力量-自信陽光你講師提示廣大考生，在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才可以在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最后奪取面試勝利。3、保持積極向上精神狀態(tài)精神狀態(tài)，能充分地反映出人精神風(fēng)貌。因此，作為應(yīng)試者來說，保持了積極向上精神狀態(tài)，就會(huì)感染面試你考官，留下一種好印象。4、我待考官如初戀-尊重在整個(gè)面試過程中咱們始終處在被動(dòng)地位，考官終處在積極地位。她問你答，正由于如此，咱們要注意樹立對(duì)方意識(shí)。最重要是要尊重對(duì)方，對(duì)考官要有禮貌，像對(duì)待初戀同樣，特別是考官提出某些難以回答問題時(shí)，應(yīng)試者臉上不要露出難看表情。固然，尊重對(duì)方并不是要一味地逢迎對(duì)方，要看考官臉色行事，對(duì)考官尊重是對(duì)她人格上尊重;另一方面在面試中不要一味地提到“我”水平、“我”學(xué)識(shí)、“我”文憑、“我”抱負(fù)、“我”規(guī)定等。這樣會(huì)給考官目中無人感覺。因而，要盡量減少“我”字，要盡量地把你所面試單位擺進(jìn)去，“貴單位向來注重人才，這次這樣多人來競(jìng)爭(zhēng)就闡明了這一點(diǎn)?！边@樣說話既得體，又確立了強(qiáng)烈尊重和對(duì)方意識(shí)。此外，面試結(jié)束后，千萬不要忘掉向考官說聲“謝謝”和“再會(huì)”。5、面試語言藝術(shù)面試有著嚴(yán)格時(shí)間限制。因而，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會(huì)給考官留下不好印象，從而導(dǎo)致面試失敗。6、打造陽光帥氣、美麗動(dòng)人自己大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹裝扮，特別是男士戴戒指、留長頭發(fā)等新潮裝扮不太適當(dāng)，與教師職業(yè)身份不符，會(huì)給考官留下極差印象。在整個(gè)面試過程中牢記不要浮現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，這很容易會(huì)讓考官反感。普通說來，穿著打扮應(yīng)力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整潔一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈某些，女士可以化個(gè)淡雅職業(yè)妝?？傊瑧?yīng)給考官自然、大方、干練印象。二、面試禁忌在面試過程中，個(gè)別應(yīng)試者由于某些不拘小節(jié)不良習(xí)慣，破壞了自己形象，使面試效果大打折扣，從而導(dǎo)致失敗。手：這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個(gè)不斷，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)等動(dòng)作。腳：神經(jīng)質(zhì)般不斷晃動(dòng)、前伸、翹起等，不但人為地制造緊張氛圍，并且顯得心不在焉，相稱不禮貌。眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)，卻目光游移不定，給人缺少自信或者隱藏不可告人秘密印象，容易使考官反感。臉：或呆滯死板，或冷漠無氣憤等，如此僵尸般表情怎么能打動(dòng)人?這得趕緊改改啊，一張活潑動(dòng)人臉很重要。行：其動(dòng)作手足無措，慌里慌張，明顯缺少自信;反映遲鈍，不知所措。總之，講師以為，在整個(gè)面試過程中，會(huì)有各種各樣問題浮現(xiàn)，需要咱們注意也諸多。壞習(xí)慣一定要改掉，好習(xí)慣一定要體現(xiàn)，并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不但可大大地提高給考官印象，并且往往會(huì)讓成功機(jī)會(huì)大大增長。2、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面：構(gòu)造化面試事實(shí)上也是考生和考官面對(duì)面作交流，因此在回答考官問題時(shí)，如何將話說得體非常核心。言語技巧是獲得面試高分重中之重，注意如下幾種要點(diǎn)，將協(xié)助考生更好得到考官必定。第一，注意稱呼使用。面試中恰當(dāng)稱呼會(huì)增強(qiáng)對(duì)方好感，在面試中稱呼各位考官比各位教師或者各位領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)諸多。第二，提問要掌握技巧。在面試過程中，考生很有也許沒聽清題目或者其她因素需要向考官提問，這時(shí)一定要注意有禮貌提問，在考官回答時(shí)不要打斷考官，虛心請(qǐng)教。第三，闡明問題要恰當(dāng)解釋。解釋是向關(guān)于方面或?qū)ο箨U明某事含義、因素或理由等等。在對(duì)詳細(xì)問題給出解釋時(shí)，要注意問題針對(duì)性、恰當(dāng)性和真實(shí)性。第四，提高語言邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)行交流一種過程，考生在說話時(shí)語言要簡潔、精煉、流利和清晰。第五，加強(qiáng)語言說服力?？忌谧尶脊傩欧氵^程中，可以恰當(dāng)采用舉例辦法來使自己論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。第六，切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時(shí)說話口頭語，或某些敏感詞匯。此外，面試考核中很重要另一種方面就是臨場(chǎng)發(fā)揮，考生可通過尋常模仿形式來鍛煉自己，減少面試中緊張情緒，沉靜自信心態(tài)是戰(zhàn)勝一切萬能靈藥。教師構(gòu)造化面試技巧(2)教師構(gòu)造化面試普通涉及如下六個(gè)方面：1、自我認(rèn)知自我認(rèn)知類題目重要就考察考生對(duì)自身結(jié)識(shí)，報(bào)考自身性格、優(yōu)缺陷、座右銘、最愛看著作以及人生經(jīng)歷等。例如，請(qǐng)問你報(bào)考教師這個(gè)崗位優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(浙江蕭山考題)。學(xué)生心目當(dāng)中酷教師是什么樣?(山東青島考題)。此類題目重要考察是人職匹配性。浮現(xiàn)此類題目時(shí)候，中公資深講師提示人們要注意是，一定要在就題目內(nèi)容說時(shí)候，和教師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一種教師，從教師角度去作答，這樣才干答更有效。2、人際溝通作為教師，不但要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)解決好關(guān)系。人際溝通類題往往有一下兩種狀況：一是給考生設(shè)定一種障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問考生會(huì)怎么解決;二是不會(huì)有假定障礙情境，而是直接提問，如怎么跟不同類型家長打好交道?等。對(duì)于這一模塊題，考生應(yīng)注意本著陽光思維原則，也就是不要把人想象太壞。并且，在和不同群體溝通交流時(shí)，應(yīng)當(dāng)本著不同態(tài)度和原則。如面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是虛心、尊重態(tài)度，并且相信大多數(shù)狀況下領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)，雖然不是對(duì)，也是由于沒有理解狀況;而面對(duì)同事則應(yīng)當(dāng)本著尊重、理解和合伙原則;對(duì)家長應(yīng)當(dāng)熱情、理解、尊重，并且家長規(guī)定一定要解決;對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)本著關(guān)懷、多寬容、多勉勵(lì)、多信任、多尊重和多理解等原則。3、組織管理作為一名新教師，普通來說都會(huì)要擔(dān)任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會(huì)或是主題班會(huì)等，而諸多時(shí)候，學(xué)校也會(huì)把某些活動(dòng)交給教師來組織，如讓你組織一次有300個(gè)學(xué)生春游活動(dòng)(浙江湖州)，組織一次最美麗女教師評(píng)比(山東青島)等，考生作答就可以直接折射出考生思維全面性和與否具備有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。4、應(yīng)急應(yīng)變教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜，教師面對(duì)學(xué)生是復(fù)雜，因此一位教師要面對(duì)諸多突發(fā)事件，特別是某些課堂突發(fā)事件。例如說，在你組織一種校外活動(dòng)中，有學(xué)生突然昏倒了，你會(huì)怎么辦?或者是在你上學(xué)時(shí)候，有學(xué)生故意諷刺你，你會(huì)怎么辦(山東青島)?這就規(guī)定考生一方面要控制好自己情緒，然后設(shè)身處地去想一想，如果遇到這樣場(chǎng)景，會(huì)有哪些反映。此類題重要考察就是考生思維全面性、反映迅速性以及解決問題時(shí)輕重緩急。5、綜合分析此類題重要涉及兩某些：一是熱點(diǎn)類，既有社會(huì)熱點(diǎn)，又有教誨熱點(diǎn)。在教師招聘考生中，往往是和教誨熱點(diǎn)結(jié)合在一起，如對(duì)于當(dāng)前某些學(xué)生放棄高考現(xiàn)象怎么看(山東黃島)?針對(duì)某些高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看?古代有孟母三遷，當(dāng)前諸多家長為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房現(xiàn)象你怎么看?等等;綜合分析類第二種題是觀點(diǎn)類，給出考生某些名言警句，或當(dāng)下流行觀點(diǎn)，問考生是如何看待或理解。如學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解?讓學(xué)生自己管理自己觀點(diǎn)你贊同嗎?此類題重要考察就是考生綜合以及分析能力。6、教誨理論或?qū)I(yè)有關(guān)此類題重要是考察考生專業(yè)基本和教誨理論實(shí)際應(yīng)用能力。如作為應(yīng)用教師，如何提高學(xué)生口語水平?語文教師如何用好讀書指引法?從古到今，跳遠(yuǎn)共經(jīng)歷了跳法，均有哪幾種環(huán)節(jié)?教師構(gòu)造化面試技巧寶典(二)1、如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)差生閃光點(diǎn)?A應(yīng)當(dāng)公正，平等地對(duì)待差生，尊重她們?nèi)烁瘢犎∷齻円庖姡瑥亩鴮?duì)她們產(chǎn)生一種勉勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必要大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)教師有感情，才會(huì)聽取教師教誨。否則，教師苦口婆心教誨只是徒勞C挖掘閃光點(diǎn)，協(xié)助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為她們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍心里愿望，協(xié)助她們樹立信心，增進(jìn)自身轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意勉勵(lì)差生積極參加，發(fā)揮她們各自興趣和特長，為她們創(chuàng)導(dǎo)致功條件機(jī)遇。2、你一位成績較好學(xué)生考試成績不抱負(fù)，她傷心地哭了，作為教師你會(huì)怎么辦?我答案：一方面必定她上進(jìn)心，另一方面告訴她，一次成績不抱負(fù)，不代表自己不先進(jìn)，然后讓她自己分析不抱負(fù)因素，教師再依照她近段時(shí)間體現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上;如果是外界因素，就提示她，只要改正了，就一定會(huì)獲得好成績。告訴她，只要努力，就一定會(huì)成功。3、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同窗交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不樂意參加集體活動(dòng)。她性格有什么缺陷?你將如何幫她糾正?A:性格生缺陷：自卑、孤單、封閉，不合群。B:我會(huì)采用如下辦法協(xié)助她糾正：(1)、個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面理解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生心理因素，并與張強(qiáng)共同制定籌劃以改進(jìn)當(dāng)前狀況。勉勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣事，多與教師交談，說出自己心理話，教師并與她制定出變化膽怯心理籌劃。(2)、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等各種方式，以理解張強(qiáng)家庭狀況及體現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。(3)、寫觀測(cè)日記：勉勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為理解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參照之外，并勉勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己日記，以增進(jìn)自我結(jié)識(shí)。(4)、自我接納：規(guī)定張強(qiáng)每天必要照二次鏡子，仔細(xì)觀測(cè)自己模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。(5)、組織豐富多彩集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定角色，加深與同窗情誼。(6)、閱讀指引：給張強(qiáng)簡介各類有益增進(jìn)自我理解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系書籍，并耐心指引。(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言機(jī)會(huì)：上學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)她回答問題，多給她說話機(jī)會(huì)，只要她稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)予以她必定、體現(xiàn)，增長她信心。(8)引導(dǎo)交友：教師簡介班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績較好同窗和她交朋友，讓她們互相交談，共同商討解決膽怯辦法。我答案：對(duì)于這樣學(xué)生，一方面應(yīng)當(dāng)私底下跟她談?wù)?，贊賞她：1、贊賞她文筆，2、贊賞她勇氣，3、贊賞她努力，告訴她，她就是同窗們學(xué)習(xí)榜樣，最后征求她意見，愿不樂意拿到班上做范文。征得批準(zhǔn)后再讀給班上同窗聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么一方面就應(yīng)先找這位同窗談話，表達(dá)自己歉意，如果有必要，要在班上道歉。另一方面再贊賞她，告訴她她是學(xué)生們榜樣，自己只是很欣賞她文筆，忍不住就拿去做范文了。5、小明考試成績不抱負(fù)，她傷心地哭了，作為教師你會(huì)怎么辦?一方面，小明會(huì)由于自己成績不抱負(fù)而哭泣，這闡明小明是一種上進(jìn)學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同步也闡明了一種問題：小明承受挫折能力也許不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種狀況來解決：1、如果小明是一種成績始終很先進(jìn)學(xué)生，這樣一次失敗，對(duì)于她來說未嘗不是一件好事。挫折教誨理論告訴咱們，在教誨過程中，挫折教誨能打擊學(xué)生驕傲情緒。對(duì)于始終很先進(jìn)學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲情緒，這樣一次挫折正好可以協(xié)助訓(xùn)練其對(duì)逆境承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣學(xué)生，我會(huì)用一周時(shí)間靜觀其變，她普通都可以自己調(diào)節(jié)過來，如果情緒依然低落，我會(huì)恰本地進(jìn)行勉勵(lì)，告訴她：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我結(jié)識(shí)某某了!教師相信你是一種很堅(jiān)強(qiáng)人!2、如果小明是一種始終努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。一方面，我覺得很有必要在解說試卷過程中，告訴學(xué)生：這次考試，也許有學(xué)生成績不抱負(fù)，但這因素是多方面，有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，但是，這次考試并不是咱們最后成果，只要咱們敢于面對(duì)這次挫折，在背面時(shí)間里，分析自己有什么局限性，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)辦法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大進(jìn)步。在說過程中，我會(huì)故意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找她單獨(dú)談話，和她一起她分析考試成績不抱負(fù)因素，并且告訴她，挫折是人畢生中必然也必要經(jīng)歷，但是面對(duì)挫折，咱們不可以選取放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一種堅(jiān)強(qiáng)人！這樣做，一方面會(huì)讓學(xué)生覺得，自己依然受到教師注重，從而增長學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，也會(huì)通過教師分析找到自己問題，協(xié)助接下來學(xué)習(xí)。在解決考試問題同步，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間感情。6、你班上有一位同窗經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?不論是由于什么因素，經(jīng)常遲到是不對(duì)，除非家里有什么特別重要事，沒能準(zhǔn)時(shí)上課，真是這種狀況我會(huì)想辦法與家長溝通，讓她們明白，孩子正是讀書重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長支持和監(jiān)督，相信孩子遲到機(jī)會(huì)就不多了。2、如果只是由于態(tài)度問題，我有如下幾種辦法：1、買了小鬧鐘送給她，告訴她，教師但愿這個(gè)小鬧鐘可以協(xié)助教師叫你起床。2、把班里鑰匙交給她保管，我想她應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班同窗等她一種人。3、普通學(xué)生遲到普通就是遲到幾分鐘，告知上第一節(jié)課任課教師，等她來了再授課，然后說：好，當(dāng)前同窗們都到齊了，咱們開始上課。下課后，其她同窗就會(huì)幫教師對(duì)她進(jìn)行教誨了。她就不好意思再遲到了。7、問題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?參照答案：不支持，但也不生硬地反對(duì)。先理解學(xué)生狀況，分析早戀因素。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春可貴，愛情神圣諸多人只是由于空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲有必要話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。討論：我會(huì)和她/她討論如何對(duì)待這種愛慕，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!8、如何評(píng)價(jià)一種學(xué)生?答：咱們進(jìn)行教誨教學(xué)工作時(shí)，必要遵循教誨規(guī)律。咱們懂得，學(xué)生個(gè)體具備差別性，這些差別涉及，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因而，咱們?cè)u(píng)價(jià)一種學(xué)生，在堅(jiān)持客觀性原則前提下，做到因人而異。雖說如此，大量教學(xué)實(shí)踐證明：多給學(xué)生以正面評(píng)價(jià)，多看學(xué)生長處，往往更能勉勵(lì)學(xué)生求學(xué)信心;以正面評(píng)價(jià)為主，加以合理地批評(píng)教誨，則能彌補(bǔ)正面評(píng)價(jià)局限性，使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更明顯教誨功能。9、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話孩子，教師如何解決?對(duì)此類學(xué)生，教師一方面，應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)懷和信任她們，多接近她們，善于走進(jìn)她們心靈，是她們樂意說出心理話。另一方面，教師要給她們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話機(jī)會(huì)。勉勵(lì)她們樂群，是她們體會(huì)到人間和集體溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感悲觀心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批評(píng)她們，避免傷了她們自尊心，浮現(xiàn)意外后果。10、對(duì)于開朗、活潑、愛說話孩子，教師如何解決?這樣學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)此類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重錯(cuò)誤必要要嚴(yán)肅指出。此類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈某些，但絕不能諷刺和譏諷。同步，對(duì)此類學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用高原則、嚴(yán)規(guī)定辦法，教她們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)她們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。11、對(duì)于性格淘氣、專橫、大大咧咧孩子，教師如何解決?對(duì)這種氣質(zhì)學(xué)生教誨要用情去感化她們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式交談。否則她們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)她們?nèi)?。由于她們防衛(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)她們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定她們情緒，引導(dǎo)她們結(jié)識(shí)自己錯(cuò)誤和缺陷，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給她，最后達(dá)到教誨目。12、如何解決遲到學(xué)生?一方面，要理解孩子遲到因素，是不是有特殊狀況。在解決遲到問題上分兩種狀況來看。對(duì)于偶爾遲到學(xué)生，不要小題大做，讓她們明白遲到是不對(duì)，有事要提前讓家長或同窗幫忙請(qǐng)假;對(duì)于持續(xù)遲到學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到因素，和家長及時(shí)溝通，安排好同社區(qū)同窗做好監(jiān)督，不讓她遲到。13、如何解決有矛盾兩個(gè)學(xué)生?當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己情緒，不要不分青紅皂白地將同窗批評(píng)一通，由于你解決方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿教師辦法來解決問題。并且，對(duì)于未曾理解清晰、未能把握全過程事情，教師切忌急于下定論，導(dǎo)致錯(cuò)案。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)到場(chǎng)，，向當(dāng)事人詢問事情前因后果，有時(shí)也可以從旁觀學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其她同窗，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己過錯(cuò)。由于孩子大多開口就會(huì)說她如何如何把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是她自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、積極承認(rèn)錯(cuò)去、積極地向?qū)Ψ奖磉_(dá)歉意，化解雙方矛盾。14、如何培養(yǎng)后進(jìn)生?1)培養(yǎng)學(xué)生自尊心。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處在青春期，非常敏感，。這就規(guī)定教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生自尊心。2)培養(yǎng)學(xué)生自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生自信，讓她們感到自己成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補(bǔ)短，進(jìn)一步挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進(jìn)生往往是體育健將，唱歌、繪畫能手，勞動(dòng)榜樣她們品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好同窗還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生長處，發(fā)現(xiàn)她們身上閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以表揚(yáng)，要用她們長處彌補(bǔ)她們短處，要想辦法挖掘她們潛能，引導(dǎo)她們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)她們學(xué)習(xí)積極性和積極性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同窗們遺忘。作為一種及格教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給她們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)她們自信心。第四：教師要有耐心，要予以學(xué)生合理期待。后進(jìn)生轉(zhuǎn)變時(shí)一種長期、復(fù)雜過程，有些孩子有很強(qiáng)韌性。對(duì)于她們教誨不是一次就可以成功，她們也也許重復(fù)出錯(cuò)誤。因此，教師要有耐心，應(yīng)當(dāng)容許孩子改正錯(cuò)誤有一定期間和空間。3)勉勵(lì)學(xué)生上進(jìn)心。第一：運(yùn)用集體力量。后進(jìn)生往往缺少是人們關(guān)懷，教師要?jiǎng)訂T其她同窗不能歧視她們，要積極去協(xié)助她們，考集體感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一種任務(wù)，讓她們覺得教師是注重她們，她們就會(huì)更加積極、積極，也讓她們?cè)诠室饬x活動(dòng)中受到教誨。15、如何培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣?1)運(yùn)用直觀形象教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生好奇心，摸索事物求知欲和濃厚學(xué)習(xí)興趣。2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。3)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘她們潛能，引導(dǎo)她們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)她們學(xué)習(xí)積極性和積極性。16、小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦?(1)協(xié)助小學(xué)生結(jié)識(shí)自己身上局限性及其危害性，樹立變化自我信心;(2)予以家長必要指引，謀求家長合伙，在家庭中逐漸變化小學(xué)生自我中心;(3)指引和協(xié)助小學(xué)生樹立對(duì)的自我觀念，提高自我結(jié)識(shí)能力;(4)培養(yǎng)小學(xué)生集體意識(shí)，結(jié)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。17、小學(xué)生交往過程中斤斤計(jì)較，教師要如何疏導(dǎo)?(1)教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)原諒，增進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生寬敞胸懷，提供榜樣使她們學(xué)會(huì)與人交往技巧;(2)教師要及時(shí)協(xié)助化解同伴間矛盾。教會(huì)她們要積極化解矛盾，可以通過許多辦法，如寫紙條、請(qǐng)別同窗幫忙說聲對(duì)不起等，使小學(xué)生學(xué)會(huì)寬以待人，接納朋友也要接納朋友局限性，學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問題。18、如果學(xué)生不喜歡你課,你會(huì)怎么想?一方面要跟考官說,(1)我會(huì)百分百努力避免這樣狀況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動(dòng)課堂氛圍更加重要,只有讓學(xué)生喜歡上我課,才干更好調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)積極性;(2)如果浮現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不喜歡我課,我會(huì)認(rèn)真審視自身授課過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會(huì)堅(jiān)決改正;(3)也可以單獨(dú)找該同窗談心,如果該同窗只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重,并用聽不懂來搪塞,我就會(huì)問,詳細(xì)你哪道題,哪里聽不懂,我會(huì)用最簡樸最基本辦法給她解說。(4)沒有不稱職學(xué)生,只有不稱職教師。在教師類構(gòu)造化面試中，各類題型均有涉及教誨基本規(guī)律之個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。那么，在面試中，這某些知識(shí)是如何考察?某專家?guī)ьI(lǐng)人們一起來學(xué)習(xí)?！局R(shí)點(diǎn)概述】個(gè)體身心發(fā)展順序性身心發(fā)展順序性是指人身心發(fā)展是一種由低檔到高檔、由簡樸