《顏色技術基礎》課程標準

《顏色技術基礎》課程標準一、課程概要課程名稱中文：顏色技術基礎英文：Fundamentalsofcolortechnology課程代碼50414001課程學分4課程學時共64學時，理論32學時，實踐32學時課程類別通識教育：￡基礎課程￡核心課程￡一般課程￡拓展專業(yè)課程專業(yè)教育：R基礎課程￡核心課程￡拓展課程課程性質R必修￡選修適用專業(yè)數字圖文信息技術專業(yè)群前導課程平面設計應用軟件、圖文傳播基礎后續(xù)課程數字印前、色彩管理技術開設學期第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期√教學方式R面授R實驗R實踐R網絡￡研討￡其他___________二、課程定位本課程是數字圖文信息技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，是數字圖文信息技術專業(yè)群?？粕鷮I(yè)知識理論的重要組成部分。主要針對印刷包裝行業(yè)企業(yè)質量控制、技術管理等工作崗位所需知識、技能和素質需求開設的。課程系統(tǒng)介紹顏色視覺理論、顏色數字化、顏色測量技術等，并通過一系列的色彩實驗以及印刷樣張測量等實訓項目，引導學生理解顏色數字化理論、掌握顏色測量儀器的使用、顏色工業(yè)的比色評價方法，以理論講解結合色彩學實驗的方式開展教學，側重培養(yǎng)學生在實際應用中使用色彩學理論的能力。前導課程：平面設計應用軟件、圖文傳播基礎后續(xù)課程：數字印前技術、版面設計、數字印刷、圖文處理綜合訓練、計算機直接制版技術、中級電子圖像處理工訓練三、教學目標（一）知識目標（工具性知識、專業(yè)知識）（1）光源及其呈色特性；（2）物體及其呈色特性；（3）人眼視覺特性；（4）顏色心理；（5）顏色混合規(guī)律；（6）顏色顯色表示系統(tǒng)；（7）CIE色度學系統(tǒng)；（8）均勻顏色空間。（二）能力目標（基本能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力）（1）標準光照環(huán)境及標準光源的應用（CY/T3—1999色評價照明和觀察條件，ISO3664：2009）；（2）光譜能量分布曲線的分析與應用能力；（3）在設計與制作過程中應用人眼的視覺特性（如視覺殘留、視錯覺等）以及顏色的心理屬性（對比、反差、冷暖）的能力；（4）加色法混合、減色法混合法的實際應用能力；（5）使用分光光度計測量物體顏色（測量原理，M0、M1和M2測量模式及其相互關系）與油墨的色相評價（GB/T3979—2008

物體色的測量方法）；（6）顏色比較、顏色編號查找的應用能力，以及四色印刷色譜、Pantone色庫等專色色庫的應用能力；（7）標準觀察者光譜三刺激值；（8）CIE1976LAB測量及色差計算與分析（ISO13655：2017，測量方法與ISO13655中使用的D50光源一致，使用2°視角觀測，觀測角為0：45或45：0。測量應使用M1）；（9）掌握印刷油墨、紙張的顏色評價方法（GB/T14624.1—2009油墨顏色檢驗方法）；（三）思政目標（1）培養(yǎng)學生文化自信、勇于弘揚中華文化；（2）培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、熱愛勞動的勞動精神；（3）培養(yǎng)學生執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、科技強國的工匠精神；（4）培養(yǎng)學生標準意識、規(guī)范意識、安全意識、服務質量職業(yè)意識；（5）培養(yǎng)學生嚴謹細致、踏實耐心、團隊協(xié)作、表達溝通的職業(yè)素質。本課程的教學，在學習顏色基本理論、顏色數字化、顏色測量技術以及顏色比對評價標準等知識內容時，也結合顏色在實際工作中的應用情況，介紹顏色心理學、視錯覺、顏色的藝術設計等應用知識；在學生技能培養(yǎng)方面，安排相應的課程實訓，要求學生以分組的形式使用精密測量儀器完成印刷用紙張、油墨和樣張的顏色測量，并根據相關標準中的技術標準實現質量評價。實訓過程中要求學生嚴格按照設備的使用規(guī)范嚴格執(zhí)行，對測量數據的精確性、準確性和科學性方面提出嚴格要求，努力培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決困難的能力，以及嚴格執(zhí)行工作流程、質量標準、工藝文件和安全操作的職業(yè)素質，為日后走向實際工作崗位奠定堅實基礎。四、課程設計為滿足印刷包裝行業(yè)國家職業(yè)技能標準（2019）對色彩基礎的要求。各教學單元的知識與技能目標融入與顏色技術相關的ISO國際標準、GB國家標準、CY行業(yè)標準的要求，同時引入世界技能大賽印刷技術與印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽技術文件中對油墨配色的技能要求作為本課程的綜合實訓項目之一。本課程按照人類對顏色的認知歷史以及應用逐步展開將課程內容劃分為5個單元模塊，各模塊之間呈現出遞進與包容關系，將所需的顏色技術基礎知識和專業(yè)技能有機地融入其中，每個單元知識點設計了相應實踐任務，以任務為驅動，突出實踐性、趣味性、職業(yè)性，體現“教、學、做合一”的設計理念。課程內容設計如下圖所示。五、教學內容及要求學習模塊主要內容（任務）知識點技能點課程思政學時講授實踐單元一：課程導入1.身邊的色彩（色彩在衣食住行中的應用）2.色彩溝通過程中出現的問題3.課程介紹1.培養(yǎng)科學精神，發(fā)現科學問題2.美育培養(yǎng)3.增強學習樂趣40單元二：顏色認識篇1.可見光及其組成；2.光源的光譜能量分布；3.光源的色溫；4.標準光源；5.物體的光譜特性（一）：透明體、透射率與透射密度；6.物體的光譜特性（二）：反射體、反射率與反射密度。7.顏色混合規(guī)律1.光源的光譜特性；2.物體的呈色特性；3.明視覺與暗視覺光譜光視效率；4.光譜波長與顏色的對應關系。5.人眼的結構；6.人眼的光譜靈敏度；7.顏色視覺理論；8.色光加色法9.色料減色法1.能根據光譜能量分布識別光源的光色；2.能根據光譜反射曲線識別物體的顏色4.能使用光譜輻射度計測量光源指標。5.能分析各種視覺現象對顏色的影響。1.通過光的研究歷程和科學家活動介紹培養(yǎng)學生探索求真的科學素養(yǎng)2.培養(yǎng)學生的宏觀意識124項目1：光源的顏色特性評價單元三：顏色描述篇1.顏色的心理屬性；2.顯色系統(tǒng)的特征；3.孟塞爾系統(tǒng)；4.中國顏色系統(tǒng)；5.混色顏色描述系統(tǒng)6.色差評價1.顏色視覺三屬性；2.視覺顏色立體概念；4.孟賽爾顏色體系構成與使用；5.中國顏色體系構成和使用；6.CIERGB觀察者光譜三刺激值；7.CIEXYZ標準觀察者光譜三刺激值及CIEXYZ顏色系統(tǒng)；8.CIE1964補充標準色度系統(tǒng)。9.CIEL顏色系統(tǒng)10.色差評價1.能利用圖形軟件制作光譜色帶以加深對光譜色帶的理解；2.熟練使用RGB顏色模式編輯顏色；3.熟練使用HLS和HSB顏色模式編輯顏色；4.能利用色彩心理三屬性描述顏色5.會使用色序系統(tǒng)進行顏色溝通6.會計算物體的三刺激值1.樹立文化自信2.傳揚中國傳統(tǒng)文化3.中國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新108項目1：使用CorelDRAW！軟件繪制HLS和HSB顏色立體；項目2：使用RGB顏色模式編輯顏色；項目3：心理三屬性辨別。項目4：顏色查找（孟賽爾體系）項目5：色棋排序項目6：物體色三刺激值的計算；單元四：顏色感知篇1.色彩與心理；2.色彩與健康；3.色彩與文化；4.色彩的調和；1.色彩的心理反應（冷暖感、距離感、大小感、時間感、催眠感、膨脹感與收縮感、輕重感、軟硬感、遠近感、動靜感、明快與憂郁、華麗；2.色彩象征意義3.色彩聯(lián)想4.色彩偏好、舒適度與健康；；5.色彩認知差異（性別、地域、年齡、文化等）；6.色彩在平面設計、建筑、UI設計中的應用7.色彩構成的審美1.掌握色彩的心理特征，并能將其應用于實際作品設計中；2.掌握色彩構成的基本原則；3.掌握色彩調查的流程1.提高審美，提高人文素養(yǎng)2.鼓勵學生最求美好，樹立正確的人生觀和價值觀3.鼓勵創(chuàng)新4.合理使用新興工具5.遵守顏色使用規(guī)則44項目1：色彩調查項目2：色彩設計訓練單元五：顏色技術篇1.分光光度儀和密度儀的基本工作原理；2.測量儀器的校準與使用條件。3.原色油墨的密度評價和色度評價；4.印刷品主觀評價指標；5.印刷品的密度評價法；6.印刷品的色度評價法；7.顏色的同色異譜色評價。1.油墨標準的含義；2.實際油墨的缺陷；3.顏色油墨的密度評價法和色度評價法；4.紙張白度與印刷品的關系；5.紙張白度的評價方法；6.印刷品主觀評價的主要指標；7.印刷品客觀評價的主要指標；8.ISO標準和企業(yè)標準；9.同色異譜色現象與評價方法。1.熟練使用分光光度計測量色度；2.熟練對測量儀進行校準。3.熟練使用密度儀測量密度、網點百分比、網點擴大疊印率，與ISO標準比較評價印刷品層次、顏色的復制效果；4.熟練使用分光光度儀測量L*a*b*值，與ISO標準比較，評價印刷品色差；5.熟練地主觀判斷印刷品和通過儀器測量評價印刷品的色差。1.樹立標準意識2.不得專改測量數據3，實驗室5S管理規(guī)定4.培養(yǎng)分析問題的科學素養(yǎng)5.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神216項目1：專色油墨的手工配色與評價（依據標準：CY/T3—1999、ISO3664：2009、GB/T3979—2008）12647—2：2013）1.項目2：彩色印刷品的色度評價（依據標準：GB/T17934.2—1999、ISO項目3：色彩的同色異譜評價學時總計3232六、教學條件（一）教學團隊教學團隊負責人應具有高級職稱，能夠較好地把握國內外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。團隊的專任教師應具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。兼職教師主要從本專業(yè)相關的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。（二）教學設施課程實驗與實訓依托愛色麗全流程色彩管理實訓室，主要配置系列分光光度計測色儀器、透射/反射密度計、展色儀、標準燈箱、油墨配色系統(tǒng)、Eye色彩管理套件等實訓儀器及設備，將色彩數據化貫穿到設計與生產的每個環(huán)節(jié)，顏色問題可借助實驗的方法追根溯源，培養(yǎng)學生顏色設計、顏色數據化的應用技術與管理能力。本課程教學包含網絡教學在線課程內容，理論部分基于職教云線上線下授課，需要依托移動終端或者連接以太網的計算機等。課程實訓內容需在愛色麗顏色全流程管理實訓室進行，需要測試儀器、色彩測量軟件及標準觀察環(huán)境進行教學和學習。（三）教學資源1.數字教學資源基于數字圖文信息技術專業(yè)校級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫項目，本課程建有完善的數字化教學資源，包括完整的微課視頻、課件、習題庫等。建立了示范課，也可以通過導入示范課程，在職教云APP等在線平臺使用。2.教材與參考資料教材：《印刷色彩》朱元泓、賀文瓊、許向陽中國輕工業(yè)出版社2013年參考書：a?！队∷⑸蕦W》杜功順印刷工業(yè)出版社1998年2月b。《色彩學》色彩學編寫組科學出版社2001年9月c?！稇蒙葘W》蔣繼旺等解放軍出版社1995年2月d。《印刷色彩學》徐則達上海出版?？茖W院1993年七、考核方式（一）優(yōu)化課程考核方式，從知識、技能