【初中語(yǔ)文】《植樹的牧羊人》課件+統(tǒng)編版+語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

情景情入一個(gè)人在蒼茫的大地飄來(lái)飄去一個(gè)人在無(wú)盡的期待里承受風(fēng)雨挨不過(guò)草原的冬季思念就在北風(fēng)里死去……草原草原草原你可知道你可知道我的孤單等陽(yáng)光融化了冰霜融化了寒冬就溫暖了牧場(chǎng)七年級(jí)上13孤獨(dú)的牧羊人（讓·喬諾）歌曲中的牧羊人雖然孤獨(dú)，但是是快樂(lè)的。今天，我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)一位“孤獨(dú)”的牧羊人，這個(gè)“牧羊人”是做什么工作的？為什么說(shuō)他是“植樹的牧羊人”？他為什么種樹？種了多少年？結(jié)果怎樣？字詞疏理kǎixūntāxūhédòngtāntājiǎnchuōpáobóchóujǔhuàqútǎngbòhe詞語(yǔ)釋義指河道、池塘等的水干枯。干涸不毛之地張揚(yáng)刨根問(wèn)底琢磨原指不生長(zhǎng)莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去比喻追究底細(xì)。①[zhuómó]雕刻和打磨（玉石）。②[zuómo]思索；考慮。涵蓋敘事要素，復(fù)述故事內(nèi)容時(shí)間起因地點(diǎn)經(jīng)過(guò)人物結(jié)果法國(guó)普羅旺斯地區(qū)游人稀少的阿爾卑斯山地，有一個(gè)叫艾力澤·布菲的牧羊人，因?yàn)檫@里一眼望去，到處是荒地，沒(méi)有樹木，缺少生命，所以他從1910年-1945年，用36年時(shí)間堅(jiān)持植樹，最終讓荒漠變成一萬(wàn)多人口幸福生活的綠洲?？焖匍喿x課文，用自己的話概括故事情節(jié)。文本思路植樹的牧羊人本文以時(shí)間為順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化?！拔摇背醮斡鲆?jiàn)牧羊人第2-12段開頭、結(jié)尾互相照應(yīng)，通過(guò)“我”對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，肯定牧羊人的偉大貢獻(xiàn)，贊美牧羊人的崇高品質(zhì)?！拔摇痹俅斡鲆?jiàn)牧羊人第13-18段“我”最后一次遇見(jiàn)牧羊人第19-20段品析敘事要素，體會(huì)植樹之難默讀課文第1自然段、最后一個(gè)自然段，勾畫關(guān)鍵詞句，說(shuō)出課文對(duì)牧羊人評(píng)價(jià)最高的句子。這是一個(gè)難得的好人。他做到了只有上天才能做到的事。重讀“上天”：突出牧羊人植樹很難，突出牧羊人力量巨大重讀“只有”，強(qiáng)調(diào)牧羊人做到了常人難以做到的事，

突出牧羊人難能可貴。重讀“做到了”，表達(dá)了對(duì)牧羊人創(chuàng)造奇跡的驚嘆。植樹之“難”默讀課文，畫出敘事六個(gè)要素中的重點(diǎn)語(yǔ)句，完成表格，從多種要素角度體會(huì)牧羊人植樹之“難”。敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

◆默讀，勾畫批注?！粜〗M交流，要求突出六要素內(nèi)容的主要特點(diǎn)；然后用“因?yàn)椤?，所以牧羊人植樹是困難的（或難能可貴的）”句式全班交流。植樹之“難”敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

“因?yàn)椤阅裂蛉酥矘涫抢щy的（或難能可貴的）”從時(shí)間看：

因?yàn)槟裂蛉酥矘鋸?910年至1945年時(shí)間跨三十六年，時(shí)間漫長(zhǎng)，常人難以堅(jiān)持，所以牧羊人植樹是困難的。植樹之“難”敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

“因?yàn)椤?，所以牧羊人植樹是困難的（或難能可貴的）”從地點(diǎn)看：

因?yàn)槟裂蛉酥参锏牡胤剑菬o(wú)邊無(wú)際的荒地，這里炎熱、干燥，還有狂風(fēng)，所以牧羊人植樹是困難的。植樹之“難”敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

“因?yàn)椤阅裂蛉酥矘涫抢щy的（或難能可貴的）”從人物看：

因?yàn)槟裂蛉宋迨鍤q，以牧羊?yàn)樯チ霜?dú)子，接著妻子去世，一個(gè)人生活，漫長(zhǎng)植樹生涯中體力會(huì)每況愈下；他孤獨(dú)無(wú)依，孤立無(wú)援，生活在無(wú)邊的荒漠之中，需要承受常人難以承受的孤獨(dú)和寂寞，所以牧羊人植樹是困難的。植樹之“難”敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

“因?yàn)椤?，所以牧羊人植樹是困難的（或難能可貴的）”從起因看：

因?yàn)槟裂蛉苏f(shuō)，這地方缺少樹；沒(méi)有樹，就不會(huì)有生命；荒原不是他的土地，他植樹也不是為了自己，這種大愛(ài)無(wú)私是常人難以做到的，所以牧羊人植樹是難能可貴的。植樹之“難”敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

“因?yàn)椤?，所以牧羊人植樹是困難的（或難能可貴的）”從過(guò)程看：

因?yàn)槟裂蛉酥矘湔J(rèn)真仔細(xì)，生活枯燥，成活率很低，所以牧羊人植樹是困難的。植樹之“難”敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

“因?yàn)椤?，所以牧羊人植樹是困難的（或難能可貴的）”從結(jié)果看：

因?yàn)槟裂蛉藢o(wú)邊無(wú)際的荒野，變成了淥洲，變成了生機(jī)勃勃的一片沃土，變成了一萬(wàn)多人口的幸福家園，而此時(shí)他已經(jīng)87歲，做出這樣巨大的貢獻(xiàn)，要付出難以想象的艱巨勞動(dòng)，所以牧羊人植樹是困難的，是難能可貴的。植樹之“難”敘事要素重點(diǎn)語(yǔ)句主要特點(diǎn)植樹之難植樹時(shí)間

植樹地點(diǎn)

植樹人物

植樹起因

植樹經(jīng)過(guò)

植樹結(jié)果

因?yàn)椤?，并且……，而且……，所以牧羊人植樹太難了，太難能可貴了。

因?yàn)榛脑h(huán)境惡劣，炎熱、干旱、狂風(fēng)肆掠，并且牧羊人植樹工具簡(jiǎn)陋，樹木存活率低，他植樹又不是為了自己，而且牧羊人年事已高、孤苦無(wú)依，孤獨(dú)寂寞、孤立無(wú)援，堅(jiān)持三十六年之久，所以牧羊人植樹太難了，太難能可貴了。用下面的句式說(shuō)一段話關(guān)聯(lián)敘事要素，品析人物形象結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，牧羊人是憑借哪些優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝植樹過(guò)程中的種種困難的？其中最重要的優(yōu)秀品質(zhì)是什么呢？牧羊人戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)牧羊人從1910年開始植樹，“三年來(lái)，他一直這樣種著樹”就是戰(zhàn)爭(zhēng)也“沒(méi)有擾亂他的生活”。他一心一意地植樹，所以堅(jiān)持了三十六年。關(guān)聯(lián)敘事要素，品析人物形象結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，牧羊人是憑借哪些優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝植樹過(guò)程中的種種困難的？其中最重要的優(yōu)秀品質(zhì)是什么呢？牧羊人戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)“他一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子”修整成“結(jié)實(shí)的石頭房子”；“房頂很嚴(yán)實(shí)”；“房間里收拾得整整齊齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”；“剛剛刮過(guò)胡子”；“衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”；“補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)”。這可以讓他戰(zhàn)勝生活的枯燥無(wú)味、孤獨(dú)寂寞。關(guān)聯(lián)敘事要素，品析人物形象結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，牧羊人是憑借哪些優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝植樹過(guò)程中的種種困難的？其中最重要的優(yōu)秀品質(zhì)是什么呢？牧羊人戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)“他說(shuō)，這地方缺少樹；沒(méi)有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手植樹吧”。他出于對(duì)荒原生命的期待，對(duì)自然生命的熱愛(ài)；他把荒原變成綠洲，變成一萬(wàn)多人口幸福生活的天堂，可見(jiàn)他還有著對(duì)人類生命的關(guān)愛(ài)。這會(huì)給他戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮的精神力量。關(guān)聯(lián)敘事要素，品析人物形象結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，牧羊人是憑借哪些優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝植樹過(guò)程中的種種困難的？其中最重要的優(yōu)秀品質(zhì)是什么呢？牧羊人戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)他本以牧羊?yàn)樯?，荒原不是他的土地，植樹也不是他職業(yè)，更不是誰(shuí)交給他的責(zé)任。他創(chuàng)造人間奇跡，并沒(méi)有張揚(yáng)自己的貢獻(xiàn)，因而也沒(méi)有得到人們的關(guān)注。他出于本能，大愛(ài)無(wú)私，這會(huì)讓他無(wú)怨無(wú)悔，因而也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。關(guān)聯(lián)敘事要素，品析人物形象結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，牧羊人是憑借哪些優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝植樹過(guò)程中的種種困難的？其中最重要的優(yōu)秀品質(zhì)是什么呢？牧羊人戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)

每一顆種子都認(rèn)真挑選：他“一顆一顆地仔細(xì)挑選起來(lái)”，“挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)”；“他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去”，“最后挑了一百顆又大又好的橡子”。橡子是生命的種子，好的種子才能生長(zhǎng)出強(qiáng)壯的生命。這些細(xì)節(jié)不僅突出牧羊人的認(rèn)真仔細(xì)，還表現(xiàn)了他的愛(ài)心。每一顆種子都認(rèn)真播種：“他停下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后輕輕地放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土?！蹦裂蛉酥矘涔ぞ吆?jiǎn)陋，“戳”，暗示土壤干燥、堅(jiān)硬，需要用力?！拜p輕地放”“仔細(xì)蓋上”，生動(dòng)描寫牧羊人對(duì)每一顆橡子的小心呵護(hù)。因?yàn)檫@樣可以提高植樹的成活率。關(guān)聯(lián)敘事要素，品析人物形象結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，牧羊人是憑借哪些優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝植樹過(guò)程中的種種困難的？其中最重要的優(yōu)秀品質(zhì)是什么呢？牧羊人戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)他內(nèi)心平和，“安靜、忠厚、不張揚(yáng)”，戰(zhàn)爭(zhēng)也“沒(méi)有擾亂他的生活”；和他“待在一起，讓人心理很平靜”；“他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”，一刻不停地滋潤(rùn)著荒原的生命，65歲時(shí)，“身體還很硬朗”；“我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖和懷疑”。他自信植樹能夠?yàn)榛脑瓌?chuàng)造生命，他能以平和的心態(tài)看待世界，這使他能夠一心一意地堅(jiān)持植樹，創(chuàng)造奇跡。關(guān)聯(lián)敘事要素，品析人物形象結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，牧羊人是憑借哪些優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝植樹過(guò)程中的種種困難的？其中最重要的優(yōu)秀品質(zhì)是什么呢？牧羊人戰(zhàn)勝困難最重要的優(yōu)秀品質(zhì)他熱愛(ài)自然生命，熱愛(ài)人類生命。這種無(wú)私的大愛(ài)，可以給牧羊人平和的心態(tài)、巨大的精神力量，從而戰(zhàn)勝各種困難。寫法小結(jié)通過(guò)品析敘事要素，我們感受到了牧羊人植樹有很多方面的難處，具體說(shuō)說(shuō)這對(duì)表現(xiàn)牧羊人有哪些作用？⑴兩次世界大戰(zhàn)的背景⑵荒原環(huán)境的惡劣⑶荒漠的廣闊無(wú)邊⑷牧羊人渺小、孤獨(dú)、所事已高⑸植樹工具的簡(jiǎn)陋⑹樹木存活率低，⑺荒原變成綠洲，一萬(wàn)多人口幸福生命的家園示例三十六年植樹的時(shí)間漫長(zhǎng)牧羊人熱愛(ài)生命堅(jiān)持不懈熱愛(ài)生命專心植樹熱愛(ài)生命不畏困難持之以恒渺小孤獨(dú)愛(ài)心巨大貢獻(xiàn)力量愛(ài)心之大不畏困難堅(jiān)持不懈認(rèn)真仔細(xì)堅(jiān)毅無(wú)私大愛(ài)美好愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)巨大貢獻(xiàn)探索敘事意圖，獲取有益啟示這篇文章是作者于1953年應(yīng)美國(guó)《讀者文摘》雜志專題“你曾見(jiàn)過(guò)的最非凡、難忘的人是誰(shuí)”的約稿而寫的。文章打動(dòng)了編輯，他們就派人去尋找文中描寫之地，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方根本不存在這么一位老人，稿子就被退了回來(lái)?？墒菦](méi)多久這篇文章就風(fēng)靡許多國(guó)家。①面對(duì)困難要有迎刃而上的勇氣，要有堅(jiān)持懈的精神。閱讀鏈接材料，說(shuō)說(shuō)作者虛構(gòu)這個(gè)故事想告訴讀者什么？②只有熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命，才能改造自然，創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。③無(wú)論生活境遇如何坎坷，都不應(yīng)該失去對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛(ài)。④一個(gè)人只有承受得了孤獨(dú)和寂寞，才能成就一番事業(yè)。⑤只有認(rèn)真細(xì)致、持之以恒，才會(huì)成功，才能創(chuàng)造奇跡。探索敘事意圖，獲取有益啟示①他說(shuō)，這地方缺少樹；沒(méi)有樹，就不會(huì)有生命。②我才明白，人類除了毀滅，還可以你上天一樣創(chuàng)造。③他做到了只有上天才能做到的事。閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你還能發(fā)現(xiàn)作者想告訴讀者什么？課文語(yǔ)句兩次戰(zhàn)爭(zhēng)第一次：1914年-1918年，30多個(gè)國(guó)家，15億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，傷亡人員約3000萬(wàn)，給人類帶來(lái)空前的洗劫。第二次：1939年-1945年，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20