小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量工作方案1

xxx小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量工作方案（探討稿）近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推動，我校優(yōu)質(zhì)生源大量流失，留守兒童現(xiàn)象也特殊突出，加之教職工對取消“小升初”考試后的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量意識明顯下滑，部分同志也對素養(yǎng)教化、“減負(fù)提質(zhì)”等工作片面理解，導(dǎo)致抓教學(xué)質(zhì)量措施不力、整體水平不高，離當(dāng)前全縣抓小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的要求還有差距。為了改善以上面貌，努力辦“學(xué)生樂學(xué)，老師善教，家長滿足，社會認(rèn)可”的百姓身邊好學(xué)校，特制訂我校提升教學(xué)質(zhì)量工作方案。工作目標(biāo)依據(jù)縣教委“創(chuàng)氛圍、強(qiáng)管理、樹示范、補(bǔ)短板”的指導(dǎo)思想，在全校樹立“硬抓質(zhì)量、抓硬質(zhì)量”的意識，通過加強(qiáng)過程管理、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力爭用二～四年的時間，明顯提升我校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)片區(qū)前三、全縣同組前十一的目標(biāo)，其中2016年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)六年級抽考排名片區(qū)前二，全校優(yōu)生率普遍上升10%，平均分、合格率兩項(xiàng)指標(biāo)明顯提高，學(xué)困率明顯削減，2015至2016學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量考核位列全縣同組前十四名。二、主要措施（一）加強(qiáng)過程管理1.向月考工作要質(zhì)量。落實(shí)月考“三個一”行動。每月一次交換監(jiān)考閱卷（同年級段之間）、每月一次校級“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”、“學(xué)習(xí)小能手”評比表彰、每月一次教研組質(zhì)量分析溝通。教務(wù)處設(shè)臺賬，記錄完成狀況，納入月常規(guī)考核內(nèi)容。（月考完成狀況記錄表冊見附件一）2.向教學(xué)常規(guī)“六仔細(xì)”要質(zhì)量。以縣教委抓教學(xué)常規(guī)“六仔細(xì)”指導(dǎo)精神引領(lǐng)全校教學(xué)常規(guī)更細(xì)、更實(shí)。教學(xué)常規(guī)實(shí)行不定時抽查、月通報，加大常規(guī)檢查狀況的反饋與跟蹤力度。開展“曬常規(guī)”活動，增進(jìn)老師間常規(guī)落實(shí)狀況的溝通。3.向培優(yōu)補(bǔ)差的效果要質(zhì)量。各班在開學(xué)其次周確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，擬定培優(yōu)補(bǔ)差工作支配，在日常落實(shí)相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)，分層實(shí)施，采納學(xué)問點(diǎn)過關(guān)的方式進(jìn)行，避開零敲碎打,此外，老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際敏捷機(jī)動開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，對后進(jìn)生多一份關(guān)切、多一份耐性。此項(xiàng)工作列為相關(guān)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)重要督查內(nèi)容，狀況反饋教務(wù)處備案。（培優(yōu)補(bǔ)差記錄表冊見附件二）4.向行政蹲點(diǎn)聯(lián)系要質(zhì)量。實(shí)行學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系班級抓好教學(xué)質(zhì)量的制度，相關(guān)行政人員深化教學(xué)一線、走進(jìn)課堂、關(guān)注課外，落實(shí)聽“推門課”、督查常規(guī)、反饋效果。加強(qiáng)與老師間的溝通研討，立足于發(fā)覺問題、督促改進(jìn)，追蹤問題、解決狀況，保障提質(zhì)工作的深化落實(shí)。（行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級支配表見附件三，行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級抓教學(xué)質(zhì)量工作記錄見附件四）（二）深化校本教研開展“小問題、大才智”教學(xué)研討。各教研組隔周周三圍繞促課改、提質(zhì)量適時支配閱歷文章共享、視頻講座、日常教學(xué)問題探討等內(nèi)容綻開校本教研。可以圍繞一些制約教學(xué)質(zhì)量提升的重大問題，進(jìn)行歸類，確定探討專題，通過探討引領(lǐng)各項(xiàng)教化教學(xué)活動，有力地促進(jìn)校本教研的開展。比如：復(fù)習(xí)課的有效訓(xùn)練專題、如何有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、低差生的轉(zhuǎn)化策略等等。全體老師依據(jù)分組狀況按時出勤、主動參與。（“小問題、大才智”教研活動記錄表冊見附件五）開展“向40分鐘要質(zhì)量”主題教研活動。60%的老師要參與授課，本期重點(diǎn)支配語數(shù)與其余專業(yè)老師授課，授課數(shù)量不少于1節(jié)，自主題教研活動方案公布之日起每周語數(shù)學(xué)科各一堂，藝體與幼教學(xué)科老師可集中時間綻開，詳細(xì)時間與依次由教研組自行確定。加高校習(xí)與反思力度。接著組織老師學(xué)習(xí)各學(xué)科新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新課程改革方向，領(lǐng)悟新課程改革精神。主動組織老師參與各類培訓(xùn)，注意培訓(xùn)的時效性。仔細(xì)撰寫讀書筆記，每周不少于一次，督促老師每周教學(xué)反思的深刻性、實(shí)效性，充分利用周前會、教研活動等平臺“曬反思”，主動推廣教化教學(xué)閱歷。4.開展系列活動促進(jìn)質(zhì)量提升。教務(wù)處組織實(shí)施語文學(xué)科每期一次作文大賽，數(shù)學(xué)每期一次運(yùn)算實(shí)力PK，各教研組針對學(xué)生參賽狀況探討學(xué)科實(shí)力提升策略。落實(shí)“每周一篇”美文閱讀和觀賞制度，上午、下午課前各增加5分鐘，上午課前5分鐘美文誦讀，下午課前5分鐘歌曲傳唱。樹立大閱讀觀，引導(dǎo)學(xué)生主動開展課外閱讀，處理好課本學(xué)習(xí)與課外閱讀之間的關(guān)系，開展升旗儀式中班級優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀表演、四月讀書節(jié)活動，不斷提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。（“每周一篇”舉薦書目見附件六） （三）完善考核制度（詳見附件七）1.設(shè)立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核獎績效工資嘉獎部分總額的30%首先用于教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核獎的安排，安排依據(jù)為每學(xué)期縣教委質(zhì)量評價系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，安排方式如下：（1）第三類學(xué)?？h級統(tǒng)測：單科縣級前一至五名，分別獎給人民幣1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，獲縣級前六至十名，獎給人民幣1000元，獲縣級前十一至十五名，獎給人民幣800元，獲縣級前十六至十八名，獎給人民幣500元；獲片區(qū)一至三名，分別獎給人民幣300元、200元、100元?？h、片區(qū)不重復(fù)獎，實(shí)行就高嘉獎。經(jīng)教委認(rèn)定無特殊狀況，單科成果排位居當(dāng)年質(zhì)量單項(xiàng)考核小組內(nèi)中間名次與以下，從任課老師當(dāng)年嘉獎性績效工資中扣發(fā)300元，居全縣學(xué)校倒數(shù)一二三名者，分別扣發(fā)500元、400元、350元，并對該老師進(jìn)行約談，年度考核教學(xué)質(zhì)量板塊得分取最低等次。（2）校級期末測試：按平均分、合格率、優(yōu)生率三項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的分別賜予嘉獎，每項(xiàng)指標(biāo)起始獎金150元，其中平均分、優(yōu)生率兩項(xiàng)指標(biāo)在學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)上每增加一個百分點(diǎn)計(jì)發(fā)10元（四舍五入，保留整數(shù)），每項(xiàng)指標(biāo)最高獲得200元，各項(xiàng)指標(biāo)如下（以百分制試卷測算，若當(dāng)期測試卷滿分有改變，按相應(yīng)比值調(diào)整）：項(xiàng)目年級指標(biāo)平均分合格率（總成果60%與以上）優(yōu)生率（總成果85%與以上）一90100%90%二90100%90%三8595%60%四8595%60%五8090%50%六8090%50%2.表彰先進(jìn)依據(jù)縣教委抓小學(xué)質(zhì)量方案精神與本方案要求落實(shí)的系列工作，制定《鹿鳴小學(xué)老師教學(xué)質(zhì)量考核評價與評優(yōu)評先方案》（附件七），組織實(shí)施各級表彰，其結(jié)果用于年度考核與嘉獎性績效工資計(jì)發(fā)。（1）縣級表彰舉薦。此項(xiàng)完全依據(jù)縣教委關(guān)于中小學(xué)質(zhì)量考核方法執(zhí)行。教化質(zhì)量管理優(yōu)秀個人每年評比一次，凡考核當(dāng)年獲得等級獎，由學(xué)校校務(wù)會舉薦1名負(fù)責(zé)當(dāng)年監(jiān)測年級教學(xué)管理者為縣級質(zhì)量管理優(yōu)秀個人。依據(jù)考核方法精神，以當(dāng)年質(zhì)量監(jiān)測為依據(jù)，舉薦嘉獎學(xué)業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀老師。（2）校級表彰。每期召開一次“教學(xué)質(zhì)量表彰例會”，依據(jù)《鹿鳴小學(xué)老師教學(xué)質(zhì)量考核評價與評優(yōu)評先方案》專題表彰一批當(dāng)學(xué)期以來在狠抓教學(xué)質(zhì)量方面取得優(yōu)異成果的老師。附件：1.小學(xué)月考完成狀況記錄表2.小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差記錄表3.小學(xué)行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級支配表4.5.“小問題、大才智”教研活動記錄表6.小學(xué)“每周一篇”舉薦書目7.xxx小學(xué)2016年3月10日小學(xué)月考完成狀況記錄表年級學(xué)科測試內(nèi)容完成時間參測老師測試概況小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差狀況記錄學(xué)科：年級：老師：輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容小學(xué)行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級支配表行政人員（聯(lián)系電話）蹲點(diǎn)年級老師聯(lián)系方式蹲點(diǎn)聯(lián)系內(nèi)容相關(guān)行政人員主動深化教學(xué)一線、走進(jìn)課堂、關(guān)注課外，落實(shí)聽“推門課”、督查常規(guī)、了解培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施狀況，加強(qiáng)與老師間的溝通研討，立足于發(fā)覺問題、督促改進(jìn)，追蹤問題、解決狀況，保障提質(zhì)工作的深化落實(shí)。2.班級任課老師主動聯(lián)系蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，與時反饋教化教學(xué)中的實(shí)際問題，力求獲得相關(guān)行政人員幫助。小學(xué)行政人員蹲點(diǎn)聯(lián)系班級抓教學(xué)質(zhì)量工作記錄（月）老師姓名任教科目任教年級蹲點(diǎn)聯(lián)系項(xiàng)目詳細(xì)狀況是否反饋上課狀況教案與教學(xué)是否同步或存在“兩張皮”現(xiàn)象，編寫是否完整規(guī)范。上課守時，打算充分，板書規(guī)范，課堂秩序好，敬重學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差對象明確、師生談心、同伴互助、老師當(dāng)面輔導(dǎo)、作業(yè)跟蹤等狀況。作業(yè)批改課堂作業(yè)（教輔資料、作業(yè)本）作文、日記（3-6年級）有否要求訂正聽寫（1-2年級）作業(yè)質(zhì)量等考試考查測試次數(shù)，是否統(tǒng)計(jì)分析，測試效果等。教學(xué)效果抽查聽寫、運(yùn)算實(shí)力等狀況。其他狀況諸如班級管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、臨時任務(wù)完成狀況等。聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)簽字：注：此表用于行政蹲點(diǎn)人員聯(lián)系班級，督促指導(dǎo)任課老師抓教學(xué)、提質(zhì)量時記錄相關(guān)狀況，每月末將此表交校長查閱?！靶栴}大才智”教研活動記錄表研討主題時間地點(diǎn)主持記錄參會人員研討內(nèi)容：注：此表由各教研組結(jié)合日常教研活動記錄相關(guān)狀況?！懊恐芤黄迸e薦書目閱讀篇目適用年級建議實(shí)施方式備注小學(xué)老師教學(xué)質(zhì)量考核評價與評優(yōu)評先方案（探討稿）為建立公允競爭的激勵機(jī)制，做到獎懲分明，充分調(diào)動廣闊老師的工作主動性，使全體老師做到愛崗敬業(yè)，切實(shí)提高我校教化教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《云陽縣提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作方案》、《云陽縣2015年度中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量考核評分方法》、《鹿鳴小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員年度考核方案》等文件精神，依據(jù)《鹿鳴小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量工作方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本考評方案。一、考評內(nèi)容總體分為兩項(xiàng)內(nèi)容：第一項(xiàng)為教學(xué)成果檢測考核，其次項(xiàng)為二、考評層次主要涉與教學(xué)成果檢測考核，分為縣級同類（或質(zhì)量專項(xiàng)考核同組）學(xué)校抽測年級考核?？荚u認(rèn)定（一）教學(xué)成果檢測1.抽測年級以縣教委統(tǒng)計(jì)下發(fā)的成果為依據(jù)，以教委基教科認(rèn)定成果為準(zhǔn)。2.校級期末測試以片區(qū)各校每期期末上傳至質(zhì)量評價系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為依據(jù)，以學(xué)?？己诵〗M認(rèn)（二）評優(yōu)評先1.縣級表彰以當(dāng)年質(zhì)量抽測為依據(jù)，學(xué)校加以舉薦，教委認(rèn)定為準(zhǔn)。2.校級表彰以每期期末成果為依據(jù)，教務(wù)處認(rèn)定為準(zhǔn)?？荚u方法特指教學(xué)成果檢測考核，行政人員、幼兒園、綜合科老師與后勤人員由考評小組確定等次。各班按在冊學(xué)籍人數(shù)的95%進(jìn)行考核（參與測試人數(shù)超過95%，按總分?jǐn)?shù)從高到低的依次考核前95%的學(xué)生成果；監(jiān)測人數(shù)不足95%，以零分計(jì)足95%后再計(jì)算相應(yīng)指標(biāo)），總成果的60%為合格線，總成果的85%為優(yōu)生線。（一）縣級考核此項(xiàng)完全以教委結(jié)果為準(zhǔn)，學(xué)校不進(jìn)行測算，考核總分為X，150分，包含平均分60分、與格率60分、優(yōu)生率30分三項(xiàng)指標(biāo)。計(jì)算公式為：（X＝×a﹢×b﹢×c）X為質(zhì)量抽測考核總分，A、B、C為抽測中對應(yīng)的全縣最高某校平均成果、全縣最高某校與格率、全縣最高某校優(yōu)秀率，a、b、c分別為本校平均分、本校與格率、本校優(yōu)生率。校級考核考核總分為X，150分，包含平均分60分、與格率60分、優(yōu)生率30分三項(xiàng)指標(biāo)。計(jì)算公式為：（X＝×a﹢×b﹢×c）X為期末質(zhì)量檢測考核總分，A、B、C為檢測中對應(yīng)的沙沱片區(qū)最高班級平均成果、沙沱片區(qū)最高班級與格率、沙沱片區(qū)最高班級優(yōu)秀率，a、b、c分別為本校平均分、本校與格率、本校優(yōu)生率。抽測年級在校級考核分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上另加2分，總分不超過150分（單科成果排位居當(dāng)年質(zhì)量單項(xiàng)考核小組內(nèi)中間名次與以下，或居全縣學(xué)校倒數(shù)一二三名者不加分）。中心校和村校分開計(jì)算。獎懲措施設(shè)立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核獎績效工資嘉獎部分總額的30%首先用于教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核的安排，安排依據(jù)為每學(xué)期縣教委質(zhì)量評價系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，安排方式如下：縣級抽測：單科縣級第三類學(xué)校前一至五名，分別獎給人民幣1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，獲前六至十名，獎給人民幣1000元，獲前十一至十五名，獎給人民幣800元，獲前十六至十八名，獎給人民幣500元；獲沙沱片區(qū)一至三名，分別獎給人民幣300元、200元、100元。縣、片區(qū)不重復(fù)獎，實(shí)行就高嘉獎。2.校級期末測試：按平均分、合格率、優(yōu)生率三項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的分別賜予嘉獎，每項(xiàng)指標(biāo)起始獎金150元（合格率最高嘉獎150元），其中平均分、優(yōu)生率兩項(xiàng)指標(biāo)在學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)上每增加一個百分點(diǎn)計(jì)發(fā)10元（四舍五入，保留整數(shù)），每項(xiàng)指標(biāo)最高獲得200元，各項(xiàng)指標(biāo)如下（以百分制試卷測算，若當(dāng)期測試卷滿分有改變，按相應(yīng)比值調(diào)整）：項(xiàng)目年級指標(biāo)平均分合格率（總成果60%與以上）優(yōu)生率（總成果85%與以上）一90100%90%二90100%90%三8595%60%四8595%60%五8090%50%六8090%50%設(shè)立教學(xué)質(zhì)量提高獎。（三）警醒措施1.抽測年級測試成果經(jīng)教委認(rèn)定無特殊狀況，單科成果排位居當(dāng)年質(zhì)量單項(xiàng)考核小組內(nèi)中間名次與以下，從任課老師當(dāng)年嘉獎性績效工資中扣發(fā)300元，居全縣學(xué)校倒數(shù)一二三名者，分別扣發(fā)500元、400元、350元，并對該老師進(jìn)行約談，年度考核教學(xué)質(zhì)量板塊得分取最低等次，當(dāng)年不參與評優(yōu)評先。結(jié)果運(yùn)用1.教學(xué)成果檢測考核結(jié)果按相應(yīng)權(quán)重干脆用于年度考核，與嘉獎性績效工資計(jì)發(fā)掛鉤。2.以質(zhì)量抽測成果為依據(jù)，