讓每個生命都繽紛綻放

讓每個生命都繽紛綻放----冶西小學德育創(chuàng)新之生命教育工作匯報學校簡介冶源鎮(zhèn)冶西小學地處冶源鎮(zhèn)冶西村轄區(qū)，東臨臨九路，西臨冶源鎮(zhèn)西環(huán)路，建于1994年,1995年投入使用。服務區(qū)主要有冶西、井頭、黃家宅、西圈、老崖崮、制絲廠，服務人口大約二萬人。學校占地15000平方米，建筑面積2400平方米。學校現(xiàn)有19個教學班，在校學生782人，教職工56人，其中一線在崗人數(shù)52人，二線教師4人。學校擁有一支結構合理、素質高、敬業(yè)精神強、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。學校按市規(guī)范化學校標準建設，充分考慮小學生的行為模式對學習、生活空間及室內環(huán)境的要求，校園環(huán)境自然、和諧、舒適，是一所知識化、人文化、信息化、園林化學校。學校配有20個多媒體教室，圖書室、微機室等現(xiàn)代化設施，學校圖書室擁有藏書63500冊，配有報刊雜志20余種；投資6萬元的校內網已成為教師辦公學習、學生學習的優(yōu)良平臺。新建的學校操場擁有200米瀝青跑道，籃球、排球、乒乓球等運動場地均按標準要求配置。學校學校歷年來均被冶源鎮(zhèn)政府評為教育教學工作先進單位，先后被評為國家級復式教學實驗改革先進單位，國家級新課程理論與實踐研究實驗基地，中小學口語交際研究與實驗重點實驗學校、市級規(guī)范化學校、市級校園開發(fā)綠化美化先進單位、市級小課題研究活動先進單位、縣級校園園林綠化先進單位、縣級交通安全示范學校、縣級現(xiàn)代教育技術示范學校、首批縣級綠色校園；2012年，又先后被評為濰坊市和山東省交通安全示范校。辦學理念校訓：正德尚學仁愛求真校風：自主和諧活潑進取教風：敬業(yè)愛生博學奉獻學風：樂學勤奮虛心爭優(yōu)詮釋：校訓：讓學生“學會學習，學會生活，做一個品德高尚的人”。倡導人與人之間的親善，仁是人之所以為人的根本。求真是崇尚理性、尊重科學，是人類社會文明的發(fā)展之路。校風：確立學生主體地位，學校的一切工作都圍繞著每個學生的自主發(fā)展；追求教與學的和諧、教師與學生的和諧；為學生的全面發(fā)展營造生動活潑的校園氛圍；體現(xiàn)勇于開拓，積極向上，立志有為，努力向前的精神。教風：勉勵廣大教師熱愛本職，恪盡職守，任勞任怨，精益求精，把自己的聰明和智慧奉獻給崇高的教育事業(yè)；熱愛學生，熱愛教育事業(yè)；博學是勉勵教師廣泛吸納先進教育思想和理念，為提高教育教學質量奠定堅實基礎；用奉獻做為教風，意在勉勵廣大教師為鐘愛的教育事業(yè)無私奉獻一切。學風：學生熱愛學習、樂于探究、積極主動、充滿自信；學生唯有勤奮、才能打好基礎，學有所成；虛心是小學生應有的態(tài)度。虛心萬事能成，自滿十事九空；爭優(yōu)是爭取更好。學習更好，生活更好，做人更好。課堂教學是生命教育的有效形式，各年級教師認真?zhèn)湔n，著力挖掘品德課程教材中的生命教育素材，結合實際生活，寓生命教育于課堂教學中。在日常教學中注意把生命問題與教學內容有機結合起來，使學生對生命科學的基本原理有初步的認識和了解，引導學生尊重、敬畏、關愛、提升生命。二、建立學校、家庭、社區(qū)立體教育網絡，開展扎實有效的實踐活動1、家校聯(lián)手，對學生進行生命教育學校重視家庭教育與學校教育的合力，舉辦“孩子是你我共同的希望，成功靠家校攜手來創(chuàng)造”家庭教育報告會，積極向家長宣傳生命教育知識，要求他們注重學生身心健康和生命安全，倡導建立“平安家庭”“健康家庭”“和諧家庭”，召開家長委員會，取得家長同志的支持和配合。2、緊扣生命主題，開展豐富的實踐活動我們以生命教育為主線，結合“生命與安全”、“生命與健康”、“生命與成長”、“生命與感恩”等多個主題，引導學生探究生命從哪里來、怎樣正確認識生命、以及珍愛和捍衛(wèi)可貴的生命。（1）．開展法制教育活動。去年11月份，我們邀請我鎮(zhèn)派出所的民警為全校師生作了題為《珍愛生命，從小做起》的法制報告。警察同志結合詳實的案例分析，深入淺出的為學生講解了青少年犯罪的現(xiàn)象及預防方法。這次講座對于我校學生來說無疑于一次觸及靈魂的洗禮，會后，四至六年級的學生寫出了心得體會，還有的學生把這次報告的感觸寫進了日記里：正如羅曼羅蘭所說“有些人的生命像沉靜的湖，有些像白云飄蕩的一望無極的天空，有些像豐腴富饒的平原，有些像斷斷續(xù)續(xù)的山峰”。堅持法制教育與思想政治教育相結合，通過扎實的宣傳教育工作，使廣大小學生進一步增強法律素質，形成崇尚法治的現(xiàn)代理念。（2）．開展安全教育活動。每年的12月份是我校的安全教育活動月。在安全教育月里，學校首先采取多種形式進行廣泛宣傳，大力營造“小學生安全教育月”活動輿論，并認真開展活動，第一周舉行了一次以安全教育為內容的國旗下的講話；第二周舉行了一次以“安全教育”為主題的主題班會，每個班出一期安全教育黑板報；然后給每一位學生家長發(fā)一份安全教育信并和學生家長簽訂了護林防火責任書；組織了一場安全應急疏散演練。通過這些有針對性的教育活動，使學生的安全防范意識、自我保護能力有較大的提高，減少意外傷害事故的發(fā)生。（3）、開展消防演練、緊急逃生教育活動。春季是火災事故的高發(fā)季節(jié)，今年新學期開學后，各個實驗小組主要開展消防安全知識教育。發(fā)生火災時，在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。針對這些情況，我們在學生中間開展了“面對火災怎么辦”的主題討論，學生結合自己的生活經驗，通過積極查找資料、向大人請教等多種形式了解到了豐富的消防知識。（4）、利用傳統(tǒng)節(jié)日和聯(lián)系時事熱點隨即開展領會生命的意義的活動。思品課教材本身有許多生命教育內容涉及各種節(jié)日主題，例如，結合“10?10世界精神衛(wèi)生日”、“12?1世界艾滋病日”母親節(jié)、父親節(jié)、國際家庭日等內容講授父母、長輩對子女的生命恩情。領會生命的意義，提高生命的價值。在當今的信息社會里，聯(lián)系時事熱點，利用社會時事熱點中的生命教育索材進行教學，讓學生激發(fā)生命的意識。現(xiàn)實生話中的一樁樁輕視生命、漠視情感的真實案例，為我們的生命教育提供了很好的素材。如今年3月6日福建漳浦縣的兩名小學女生自殺事件曾經轟動一時，我們抓住這個案例在學生當中開展討論，讓學生自己去思考、辨析生命歷程中的種種困惑。教師適時地點撥、引導學生樹立正確的人生觀、生命觀，走好自己的人生長途。工作成效顯著，全面提升辦學品位一、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學生生命質量首先是鍛煉了教師隊伍，教師的教育理念有了明顯改變。課題研究的過程也是教師成長的過程，課題組成員更新了觀念，提高了科研能力，普遍樹立起了“尊重生命”、“關愛學生”的教育觀念：學會了人文關懷；與學生建立起了平等的朋友關系；學會了寬容學生的錯誤；更加關心學生的內心感受和需求。這種課題研究活動同時鍛煉了一批人，培養(yǎng)了一批人，也帶動了一批人。一年來，在各級評比中我校教師有2篇論文獲國家級獎，有多篇分獲省、市級獎，有10多名教師在縣、鎮(zhèn)、校級上研究課或展示課，。其次是學生的生命安全意識有了明顯提高；學生生存能力、實踐能力、生命質量不斷增強；學生對生命意義的認知水平有了顯著提高；學生熱愛生命的情感基礎有了明顯增強；學生對珍愛生命的行為能力有了相應提高。促進了學生和諧、全面的發(fā)展，提高了學生的生命價值認知水平。課題研究的開展，提高了學生的學習興趣和能力。一年來，在各級各類競賽中，有兩名學生獲省級獎，10多名學生獲市縣級獎，另有多篇學生作品被各級報刊采用。二、以課題研究提升校園文化，提升辦學品位課題研究的開展，促進了學?？蒲蟹諊男纬?，為提升辦學品位，提高教學質量創(chuàng)造了良好的條件?？蒲信d教、科教興校，已成為學校教科研工作的努力目標。課題研究作為學校教科研工作的重頭戲，我們堅持教科研合一，教師帶著課題進課堂（包括其他課題），將自己所確立的個人研究專題落實在課堂教學中。在學校業(yè)務學習活動中，我們圍繞課題制訂計劃，有目的、分步驟開展專題研究，，讓教師在行動中研究，在研究中行動，從而提高教師的教育科研水平。學校以生命教育為主線已經形成一種辦學特色，學校在文化建設也同樣彰顯了對生命的熱愛與欣賞，交通安全宣傳、生命教育展板體現(xiàn)了對生命的敬畏與尊重，就連學校的花壇綠化帶也蘊