高一下學(xué)期心理健康教育主題班會(huì)課件

心理健康教育XX中學(xué)高一（XX)班20XX.XX.XX前言心理是指人內(nèi)在符號(hào)活動(dòng)梳理的過程和結(jié)果。具體是指生物對(duì)客觀物質(zhì)世界的主觀反映心理的表現(xiàn)形式叫做心理現(xiàn)象，包括心理過程和心理特性，人的心理活動(dòng)都有一個(gè)發(fā)生，發(fā)展，消失的過程前言青春期容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮、自我封閉、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)等問題1、青春期由于自我控制能力比較差，容易出現(xiàn)行為和時(shí)間上的失控，導(dǎo)致他們習(xí)慣于躲避矛盾和沖突，從而選擇一些自己喜歡或熱愛的事情，比如上網(wǎng)，從而在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中出現(xiàn)成癮現(xiàn)象2、青春期需要進(jìn)行伙伴交往或人際相處，在此期間可能會(huì)產(chǎn)生人際關(guān)系的敏感，造成人際交往困難，可能會(huì)自我封閉一、青春期心理特點(diǎn)及行為一、青春期心理特點(diǎn)及行為1、產(chǎn)生成人感表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識(shí)向獨(dú)立成熟方面發(fā)。他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。但是還成人那種深刻而穩(wěn)定的情緒體驗(yàn)，缺乏承受壓力、克服困難的意志力;缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性一、青春期心理特點(diǎn)及行為2、獨(dú)立性和依賴性表現(xiàn)為增加了與同伴之間的關(guān)系，與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對(duì)教師的態(tài)度上增加多了保留和批評(píng)、懷疑的成分。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)后，他們就對(duì)一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。但是，他們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母精神上的理解、支持和保護(hù)。比如他們有時(shí)反抗是在向別人表明自己是獨(dú)立的，或者需要掩飾自己的軟弱一、青春期心理特點(diǎn)及行為3、自我評(píng)價(jià)能力提高對(duì)于自己以及自己和周圍事物關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。其中包括自我了解、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我控制等形式。進(jìn)入青春期的青少年，自我意識(shí)開始形成。他們不僅體驗(yàn)到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在，而且能進(jìn)一步體驗(yàn)到自己內(nèi)心世界和心理活動(dòng)的存在，進(jìn)入到一個(gè)“自我發(fā)現(xiàn)"的新時(shí)期4、自尊心增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生都渴望得到尊重，這正是他們認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的反映，他們表現(xiàn)為渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng)，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評(píng)一、青春期心理特點(diǎn)及行為5、片面性和表面性由于青春期學(xué)生在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上，還存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對(duì)于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認(rèn)知不全，容易對(duì)問題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性。例如，一些初中生會(huì)因?yàn)閹状未煺郾阃耆灰环N無助和抑郁的情緒所淹沒，很長時(shí)間不能擺脫二、青春期心理常見問題二、青春期心理常見問題1、抑郁:總覺得苦悶、無精打采、提不起干勁2、焦慮:總感到莫名其妙的緊張、坐立不安心情煩躁、不踏實(shí)3、人際關(guān)系敏感:總感覺別人對(duì)自己不好，不理解、不同情自己;與異性在一起時(shí)感到不自在4、情緒不穩(wěn)定:心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對(duì)同伴、家長和老師一會(huì)兒親近，—會(huì)兒疏遠(yuǎn)5、心理不平衡:如果同學(xué)成績比自己好、比自己有錢或穿得好就不舒服，總覺得別人對(duì)自己不公平二、青春期心理常見問題6、適應(yīng)不良:對(duì)學(xué)校的各種科目都不喜歡，對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)困難7、強(qiáng)迫癥狀:總在想一些沒有必要的事情，如總想考不好該怎么辦、說錯(cuò)了話該怎么辦;女孩總擔(dān)心自己服裝不整潔愛照鏡子等8、對(duì)抗傾向:常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫、愛抬杠、有理不讓人，沒理攪三分，控制不住自己9、厭學(xué):對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，厭煩到學(xué)校上課，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不會(huì)提前做計(jì)劃10、自閉癥:將自己封閉起來，不愿意與社會(huì)交往，接觸，最后越來越難以適應(yīng)社會(huì)三、如何進(jìn)行干預(yù)輔導(dǎo)?1、懂得學(xué)生的心理活動(dòng)和心理變化的特征學(xué)生在青春期的心理變化突出表現(xiàn)于兩個(gè)方面:一是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，身體迅速生長，新陳代謝旺盛，愛動(dòng)不愛靜，易感情用事，易沖動(dòng)，自我意識(shí)的發(fā)展和強(qiáng)烈的自尊心促使他們不愿服輸，總想展示自己;另一方面是開始對(duì)性知識(shí)發(fā)生興趣，對(duì)兩性關(guān)系已有朦朧意識(shí)，但又不十分清楚，對(duì)異性產(chǎn)生好感，出現(xiàn)性意識(shí)的萌動(dòng)。由于青少年身體的成熟早于思想的成熟，往往會(huì)在一些問題上出現(xiàn)困惑或不健康的想法。若得不到正確引導(dǎo)，他們可能通過不正當(dāng)途徑來探討有關(guān)兩性知識(shí)，而受到毒害三、如何進(jìn)行干預(yù)輔導(dǎo)?2、開展必要的性知識(shí)教育青春期是以性成熟為主要內(nèi)容的生理成長，對(duì)青春期少年的心理及社會(huì)方面有著重大的影響，形成這一時(shí)期的幾個(gè)重要特征。所以開展性知識(shí)教育對(duì)于青春期的學(xué)生是非常有必要的三、如何進(jìn)行干預(yù)輔導(dǎo)?3、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛青春期學(xué)生早戀是一種非常普遍的問題，如何正確地