【部編人教版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《故事新編》導(dǎo)學(xué)案

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案習(xí)作8：故事新編【核心目標(biāo)】文化自信：從語(yǔ)言組織表達(dá)中，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開(kāi)合理的想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。思維能力：根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象。審美創(chuàng)造：續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)故事帶給我們的樂(lè)趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開(kāi)合理的想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)故事帶給我們的樂(lè)趣?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，暢談故事活動(dòng)情境：將舉辦一個(gè)場(chǎng)“新編好故事?tīng)?zhēng)當(dāng)故事星”大賽，誰(shuí)編的故事好，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)獲得晉級(jí)券，參加比賽。學(xué)習(xí)任務(wù)二：審清題目,明確表達(dá)要求。讀習(xí)作內(nèi)容,明確要求。說(shuō)說(shuō)教材中給出了哪些信息。2.梳理要素：《龜兔賽跑》中主要講了誰(shuí)的故事？3.明確新編：（1）問(wèn)：圍繞“新編故事的六要素，哪個(gè)能變，哪個(gè)不能變？”小組討論后交流。（2）“故事”和“新編”的要點(diǎn)有哪些？學(xué)習(xí)任務(wù)三：合理選材,凸顯重點(diǎn)。1.同學(xué)們，猜一猜《龜兔賽跑》的結(jié)局。2.設(shè)計(jì)情節(jié)。要讓它的經(jīng)過(guò)有變化、有矛盾、有起伏,這樣的一個(gè)過(guò)程叫做情節(jié)。一個(gè)故事沒(méi)有變化、平平淡淡有意思,還是情節(jié)曲折起伏有意思呢?3.思考主題，表現(xiàn)人物的真善美。4.說(shuō)寫(xiě)法回憶《巨人的花園》、《海的女兒》片段，總結(jié)把情節(jié)寫(xiě)得生動(dòng)的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)四：合作分享，交流評(píng)價(jià)1.分享初稿：每位同學(xué)輪流欣賞小組成員的習(xí)作。相互說(shuō)說(shuō)同伴的習(xí)作寫(xiě)得最精彩之處在什么地方。2.相互交流，總結(jié)寫(xiě)法。3.根據(jù)同伴評(píng)價(jià)，修改完善習(xí)作。【參考答案】學(xué)習(xí)任務(wù)一：明確學(xué)習(xí)任務(wù)即可學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀習(xí)作內(nèi)容,明確要求。故事要有主人公形象,情節(jié)要有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。題眼“新編”是指把一個(gè)已有的故事改編成一個(gè)新故事,來(lái)表現(xiàn)新的主題或者深化原來(lái)的主題。2.梳理要素：回顧故事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3.明確新編：（1）問(wèn)：圍繞“新編故事的六要素，哪個(gè)能變，哪個(gè)不能變？”小組討論后交流?！绢A(yù)設(shè)】：生1：人物不能變。生2：事情也不能變。生3：至少要有一個(gè)是變的，不然就不是新編的故事了。（2）出示，再一次確認(rèn)“故事”和“新編”的要點(diǎn)：★要新編一個(gè)故事，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素都要有；★人物和事件不能變，其他都可以變，且至少要有一個(gè)變化。4.了解故事的起因,推測(cè)《龜兔賽跑》可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。引導(dǎo)可以是情節(jié)(增加或改變)、時(shí)間、空間、角色等方面的改變。學(xué)習(xí)任務(wù)三：合理選材,凸顯重點(diǎn)。1.同學(xué)們，猜一猜《龜兔賽跑》的結(jié)局?！绢A(yù)設(shè)】：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒(méi)贏。兔子贏了。烏龜又贏了。2.設(shè)計(jì)情節(jié)。要讓它的經(jīng)過(guò)有變化、有矛盾、有起伏,這樣的一個(gè)過(guò)程叫做情節(jié)。一個(gè)故事沒(méi)有變化、平平淡淡有意思,還是情節(jié)曲折起伏有意思呢?（1）選擇“烏龜又贏了”這一結(jié)果,從不同角度思考可以寫(xiě)的材料。①站在兔子的角度,合理推想兔子在比賽途中可能遇到的情況?！绢A(yù)設(shè)】：河流擋道撞上樹(shù)樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）

跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）

路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）②從烏龜?shù)慕嵌?合理猜測(cè)烏龜為了贏得比賽想出的辦法?！绢A(yù)設(shè)】：新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化）

借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）3.思考主題，表現(xiàn)人物的真善美。【預(yù)設(shè)】:以“烏龜贏了”為例,思考新編故事的目的。以“兔子撞樹(shù)受傷”這個(gè)材料為例,指導(dǎo)根據(jù)中心確定寫(xiě)作內(nèi)容。同桌討論。指名交流。以“兔子撞樹(shù)受傷”這個(gè)材料為例,引導(dǎo)學(xué)生思考選取該材料寫(xiě)的目的是什么,引導(dǎo)學(xué)生從中心思想出發(fā)去思考該材料是否有價(jià)值,進(jìn)而能從中選擇最合適的材料來(lái)寫(xiě)。4.說(shuō)寫(xiě)法【預(yù)設(shè)】：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，比喻、擬人等修辭手法。師：在你的文章里可以怎么運(yùn)用呢？以烏龜“借助滑板”為例。學(xué)生交流?！绢A(yù)設(shè)】：烏