人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)項(xiàng)目方案目的為滿足公司的人才發(fā)展需要，打造人才梯隊(duì)，保證人才供應(yīng)，避免因人才建備不足影響公司發(fā)展。同時(shí)，更好的進(jìn)行員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，特?cái)M定本方案。適用范圍適用于宏原關(guān)系企業(yè)所有分子公司。管理職責(zé)項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目管理辦公室人才培養(yǎng)組知識管理組資格認(rèn)證組管理序列生產(chǎn)序列銷售序列技術(shù)序列支持序列顧問師傅徒弟序號崗位/小組名稱具體人員工作職責(zé)1項(xiàng)目經(jīng)理董事長負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體的統(tǒng)籌管理；負(fù)責(zé)項(xiàng)目關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)工作的檢查和推動；負(fù)責(zé)人才養(yǎng)成后的人才晉升、淘汰等簽核；負(fù)責(zé)項(xiàng)目組的授權(quán)管理。2項(xiàng)目管理辦公室四大系統(tǒng)負(fù)責(zé)人、特助、人事高專、各單位一把手在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下按授權(quán)推動項(xiàng)目各項(xiàng)工作的開展；對項(xiàng)目組的工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào)；負(fù)責(zé)跨部門的溝通協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)組的通用管理能力培訓(xùn)組織及實(shí)施；負(fù)責(zé)對項(xiàng)目組的輸出結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收，并提出獎勵(lì)或處罰意見，報(bào)項(xiàng)目經(jīng)理核準(zhǔn)后執(zhí)行；針對項(xiàng)目涉及的重要崗位及人事，有推薦權(quán)、評估權(quán)和獎勵(lì)提報(bào)權(quán)。3人才培養(yǎng)組各單位一把手是本單位人才培養(yǎng)的第一負(fù)責(zé)人；統(tǒng)籌人才培養(yǎng)中的業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)按崗位序列開展對應(yīng)的崗位技能培訓(xùn)；負(fù)責(zé)師傅帶徒弟制的具體執(zhí)行；負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)文化氛圍的營造，并宣導(dǎo)實(shí)施。4知識管理組管理課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)知識管理辦法的擬定及組織執(zhí)行；負(fù)責(zé)知識管理文件的收集、整理和管理；不定期組織知識文件的內(nèi)部審核。5資格認(rèn)證組行政系統(tǒng)總監(jiān)負(fù)責(zé)組織各單位共同擬定關(guān)鍵崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)；負(fù)責(zé)崗位資格認(rèn)證小組的選拔、培訓(xùn)和協(xié)作分工；負(fù)責(zé)培養(yǎng)對象的崗位資格認(rèn)證。6顧問被培養(yǎng)崗位的上上級負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)過程中提供建議、指導(dǎo)；負(fù)責(zé)協(xié)助師傅對徒弟進(jìn)行培養(yǎng)；負(fù)責(zé)協(xié)助師傅進(jìn)行培養(yǎng)效果驗(yàn)證及培養(yǎng)方式改善。7師傅被培養(yǎng)崗位的主管負(fù)責(zé)履行師傅職責(zé)，根據(jù)徒弟實(shí)際情況，擬定培養(yǎng)計(jì)劃并實(shí)施；負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)過程中涉及的知識文件提報(bào)；負(fù)責(zé)定期對培養(yǎng)效果進(jìn)行檢查和改善，保證培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。8徒弟具體被培養(yǎng)的人員負(fù)責(zé)遵從師傅和顧問的要求執(zhí)行具體工作；定期接受項(xiàng)目組的考驗(yàn)和檢查；正確的認(rèn)識自己，開放、坦誠，尊師重道。具體內(nèi)容人才梯隊(duì)各單位根據(jù)公司實(shí)際，設(shè)三個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)為經(jīng)理級、第二梯隊(duì)為課長級、第三個(gè)梯隊(duì)為組長級，第一梯隊(duì)、第二梯隊(duì)和第三梯隊(duì)的人員結(jié)構(gòu)比例分別是1：3：9；為保證人才池的充裕性，所有目標(biāo)崗位人員與培養(yǎng)對象按1：3的比例進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，擇優(yōu)選拔；三大梯隊(duì)的培養(yǎng)比例與人數(shù)由各單位根據(jù)公司架構(gòu)和未來業(yè)務(wù)發(fā)展情況自行擬定，提報(bào)行政系統(tǒng)審核通過后開始實(shí)施。培養(yǎng)對象的選拔原則上，培養(yǎng)對象的選拔由各單位自行提報(bào)，四大系統(tǒng)對提報(bào)的人員審查不合格的，可由四大系統(tǒng)聯(lián)合各單位一同選拔，物色合適人選；培養(yǎng)對象的選拔注重基本素養(yǎng)、價(jià)值觀和可塑性，選拔出的名單進(jìn)入公司的《預(yù)備人才池名錄》，并按統(tǒng)一的規(guī)劃進(jìn)入人才培養(yǎng)程序?qū)嵤┡囵B(yǎng)。師傅、顧問、徒弟的權(quán)責(zé)師傅由徒弟的上級主管或部門資深骨干擔(dān)任，負(fù)責(zé)徒弟的成長教育和訓(xùn)練；師傅每周/月須擬定具體的《人才培養(yǎng)計(jì)劃》，報(bào)顧問審議通過后，按計(jì)劃開展培訓(xùn)；師傅對徒弟的培養(yǎng)須納入當(dāng)事人的績效考核中，考核標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方式見《師傅/徒弟績效考核表》；顧問由被培養(yǎng)對象的上上級主管或部門內(nèi)具備顧問資質(zhì)的人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)人員培養(yǎng)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)和咨詢工作；徒弟是具體的被培養(yǎng)對象，負(fù)責(zé)在師傅和顧問的指導(dǎo)下，按具體的培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施訓(xùn)練和教育，并定期提交學(xué)習(xí)總結(jié)，與師傅、顧問保持良好溝通，保證學(xué)習(xí)計(jì)劃順利達(dá)成。人才培養(yǎng)根據(jù)公司實(shí)際情況，人才培養(yǎng)主要通過師傅帶徒弟、輪崗、參與項(xiàng)目、職務(wù)代理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)；為培養(yǎng)人才，保證管理干部技能的全面性，所有管理干部都應(yīng)無條件執(zhí)行公司的輪崗機(jī)制，具體由人才培養(yǎng)組負(fù)責(zé)人提出，按權(quán)限核準(zhǔn)后執(zhí)行；師傅帶徒弟時(shí)，師傅須根據(jù)徒弟的工作任務(wù)、崗位任職資格和綜合條件擬定《人才培養(yǎng)計(jì)劃》。其中，能力培養(yǎng)包含專業(yè)技能培養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)和通用素質(zhì)能力培養(yǎng)等三個(gè)方面：①.專業(yè)技能培養(yǎng)主要由師傅、顧問進(jìn)行傳授和培訓(xùn)，以工作任務(wù)形式進(jìn)行訓(xùn)練，專業(yè)技能、知識教育培訓(xùn)相結(jié)合，快速達(dá)到勝任工作崗位；②.標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)，由各崗位序列統(tǒng)一收集部門知識文件提交知識管理組備案存檔，供公司內(nèi)部有需要的員工查閱學(xué)習(xí)，知識文件不限于部門的制度、流程和表單；③.通用素質(zhì)能力培養(yǎng)主要由項(xiàng)目管理辦公室根據(jù)通用素質(zhì)能力項(xiàng)目，開展通用管理培訓(xùn)，如：人際溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、目標(biāo)計(jì)劃管理和情緒管理等。稽查項(xiàng)目管理辦公室定期和不定期對人才培養(yǎng)組、知識管理組和資格認(rèn)證組的工作進(jìn)行稽查，保證各項(xiàng)工作有效推進(jìn)；針對人才培養(yǎng)組的工作稽查主要從《人才培養(yǎng)計(jì)劃》方面進(jìn)行稽查，以促進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的有效達(dá)成；針對知識管理組，主要從知識文件的收集、整理和管理方面進(jìn)行稽查，以確保知識文件的統(tǒng)一管理，降低因人員流動產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)；針對資格認(rèn)證組，主要從任職資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建、認(rèn)證的方式/流程等方面進(jìn)行稽查，保證認(rèn)證的信度和公正、公平，并從結(jié)果角度，對最終認(rèn)證通過的人才數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行稽查確認(rèn)。知識管理知識管理包含但不限于：制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書、產(chǎn)品有關(guān)的基礎(chǔ)資料（如：圖紙、結(jié)構(gòu)、材料和其它參數(shù)）、設(shè)備的基礎(chǔ)資料（性能、參數(shù)、產(chǎn)能和操作說明等）、開發(fā)過程形成的標(biāo)準(zhǔn)化資料和IATF16949包含的一階、二階、三階和四階文件等；知識管理由各單位管理課收集、整理和管理，根據(jù)實(shí)際需要分電子檔和紙質(zhì)檔（電子檔為主），形成《知識文件清單》，并根據(jù)崗位權(quán)限進(jìn)行授權(quán)閱覽；知識管理組每月收集一次知識文件，每個(gè)季度進(jìn)行一次只是文件的評審，保證知識文件的連續(xù)性和有效性。資格認(rèn)證崗位任職資格主要從基本條件（學(xué)歷、工作年限、崗位任職時(shí)間和年齡等）、崗位勝任力（知識、技能和通用管理能力等）和績效標(biāo)準(zhǔn)（績效水平）等幾個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)證；各崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)由行政系統(tǒng)組織各單位共同制定，形成各關(guān)鍵崗位的《崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)》；崗位資格認(rèn)證小組由行政系統(tǒng)總監(jiān)聯(lián)合被認(rèn)證崗位的上級主管、橫向部門主管和對應(yīng)系統(tǒng)總監(jiān)組成評委小組進(jìn)行認(rèn)證；崗位資格認(rèn)證形式有：筆試、領(lǐng)導(dǎo)小組面談、文件筐和360度訪談等，認(rèn)證結(jié)果以《崗位任職資格評價(jià)表》體現(xiàn)；認(rèn)證通過的，由行政系統(tǒng)統(tǒng)一頒發(fā)《崗位任職資格證書》，并納入公司的《正階干部人才庫》，以隨時(shí)備用。師傅激勵(lì)第一梯隊(duì)的培養(yǎng)周期是2年（含試崗1年），第一梯隊(duì)的培養(yǎng)周期是1年（含試崗6個(gè)月），第三梯隊(duì)的培養(yǎng)周期是6個(gè)月（含試崗3個(gè)月）；人才培養(yǎng)結(jié)束后，培養(yǎng)對象為第三梯隊(duì)的，每通過資格認(rèn)證1人，師傅和顧問分別獎勵(lì)1000元、600元；培養(yǎng)對象為第二梯隊(duì)的，每通過資格認(rèn)證1人，師傅和顧問分別獎勵(lì)2000元、1200元；培養(yǎng)對象為第一梯隊(duì)的，每通過資格認(rèn)證1人，師傅和顧問分別獎勵(lì)3000元、1800元。人員晉升與淘汰所有管理干部聘期制為一年，一年聘期到期后，重新競聘上崗。另，管理干部在任職期間應(yīng)根據(jù)公司需要進(jìn)行調(diào)崗或外派；干部在任職期間，績效考核連續(xù)3個(gè)月不達(dá)標(biāo)（D級）的，直接免職處理，視情況擔(dān)任副職或代理崗位；所有管理干部都設(shè)一、二級代理人，《職務(wù)代理人名冊》由各單位管理課統(tǒng)一備案；經(jīng)理級（含）以上崗位設(shè)正、副職，副職為一級代理，另設(shè)二級代理，二級代理為副職的一級代理；原則上，正職免職或空缺的，由副職任職，即正式管理崗空缺或免職的，由一級代理人任職，必要時(shí)，采取競聘上崗；各級管理干部的代理人根據(jù)人才認(rèn)證通過情況和代理期間工作表現(xiàn)每年進(jìn)行調(diào)整，以保證人才梯隊(duì)的活性和完備度。附則本方案由行政系統(tǒng)擬定，解釋權(quán)歸行政系統(tǒng)；本方案一經(jīng)董事長簽批，立即生效，先在廣州廠試行6個(gè)月，后正式開始執(zhí)行；本方案執(zhí)行過程中，出現(xiàn)內(nèi)容相似或抵觸的，經(jīng)行政系統(tǒng)組織各單位研討后，明確新辦法執(zhí)行；本方案執(zhí)行過程中，出現(xiàn)不適宜、不合適的，由行政系統(tǒng)負(fù)責(zé)修訂。附表《預(yù)備人才池名錄》；《人才培養(yǎng)計(jì)劃》；《師傅/徒弟績效考核表》；《知識文件清單》；《職務(wù)代理人名冊》；《崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)》；《崗位任職資格評價(jià)表》；《崗位任職資格證書》。人才培養(yǎng)方案推進(jìn)計(jì)劃表：序號大項(xiàng)工作具體工作事項(xiàng)責(zé)任人時(shí)間節(jié)點(diǎn)備注1前期準(zhǔn)備工作方案簽批宣導(dǎo)執(zhí)行2各單位建立預(yù)備人才池?cái)M定儲備人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施人才選拔3師傅帶徒弟擬定師傅帶徒弟操作細(xì)則選定師傅和顧問擬定人才培養(yǎng)計(jì)劃師傅/顧問績效考核4通用管理能力培訓(xùn)通用管理能力培訓(xùn)課程規(guī)劃培訓(xùn)講師