2023年貴州省貴陽中考語文試題(word版含答案)

秘密★啟用前2023年貴州省貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))考試試題卷語文同學(xué)你好!答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容:1.全卷共8頁，共27小題，總分值150分，答題時(shí)間150分鐘。考試形式為閉卷。2.一律在答題卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平考查(共5分)1.根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。(5分)二、積累與運(yùn)用考查(共28分)2.〔2023·貴陽中考〕以下加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.蔭庇(yìng)腆著(diǎn)裊裊煙云(liǎo)B.饋贈(zèng)(kuì)坍塌(tān)重蹈覆轍(fù)C.褻瀆(xèi)闊綽(chòu)斷壁殘?jiān)?yuán)D.瑟索(shè)誆騙(kāng)吹毛求疵(chī)2.B【解析】A.“腆〞應(yīng)讀tiǎn，“裊〞應(yīng)讀niǎo；C.“褻〞應(yīng)讀xiè，“闊綽〞的“綽〞應(yīng)讀chuò；D.“瑟〞應(yīng)讀sè，“誆〞應(yīng)讀kuāng，“疵〞應(yīng)讀cī。3.〔2023·貴陽中考〕以下詞語書寫有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.慰籍一代天嬌契而不舍B.真諦花團(tuán)錦簇風(fēng)雪載途C.勻稱根深蒂固忍俊不禁D.怡情睡眼惺松轉(zhuǎn)彎抹角3.A【解析】A.慰籍—慰藉，一代天嬌—代天驕，契而不舍—鍥而不舍。4.〔2023·貴陽中考〕以下詞語解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.詰難:詰問，為難。B.翩然:動(dòng)作輕快的樣子。C.中流砥柱:比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。D.眾目睽睽:形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著。4.D【解析】眾目睽睽：形容大家的眼睛都注視著。5.〔2023·貴陽中考〕根據(jù)語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)有數(shù)據(jù)顯示，貴州目前已建成公路橋梁約2.1萬座，幾乎當(dāng)今世界全部橋型，因而貴州有“橋梁博物館〞的美譽(yù)。如此，在世界前100名離地最高、跨度最大的橋中，就有40多座在貴州。，貴州橋梁的世界地位。A.囊括盡管但是不言而喻B.包含即使那么當(dāng)之無愧C.囊括不僅所以顯而易見D.包含不但而且理所應(yīng)當(dāng)5.C【解析】“包含〞指里邊含有；“囊括〞指把全部包羅在內(nèi)。第一空應(yīng)選擇“囊括〞，排除BD項(xiàng)。第二空前后是并列關(guān)系，排除A項(xiàng)。6.〔2023·貴陽中考〕以下文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.?楊修之死?選自我國第一部長篇章回體小說?三國演義?，作者是羅貫中。B.?蘆花蕩?的作者是我國現(xiàn)當(dāng)代作家沈從文，代表作有小說集?荷花淀?等。C.古代男子二十歲舉行加冠儀式，表示已成人，后人用“加冠〞表示年已二十。D.雨果是法國作家，代表作有小說?巴黎圣母院??悲慘世界??九三年?等。6.B【解析】“沈從文〞應(yīng)改為“孫犁〞。7.〔2023·貴陽中考〕以下語文知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.“大數(shù)據(jù)改變了貴州，其實(shí)，貴州不是也改變著大數(shù)據(jù)嗎?〞運(yùn)用了反問的修辭手法。B.“拒絕毒品〞“品行端正〞“交通平安意識(shí)〞依次是動(dòng)賓短語、主謂短語、偏正短語。C.“在貴州，‘綠水青山就是金山銀山’的理念己深入人心。〞句中“在貴州〞是定語。D.“苗繡；蠟染；銀飾等民族藝術(shù)品展現(xiàn)了多彩的貴州文化。〞句中分號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)。7.C【解析】句中“在貴州〞是狀語。8.〔2023·貴陽中考〕名著閱讀。(4分)(1)〔2023·貴陽中考〕下面?水滸?片段中，莊院主人在江湖上被喚做“①〞；此前，林沖在②(地名)被魯智深救下。……林沖和董超、薛霸謝了店主人，三個(gè)出門，果然三二里，見座大石橋。過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰中顯出那座莊院……堂懸敕額金牌，家有誓書鐵券。朱甍碧瓦，掩映著九級(jí)高堂；畫棟雕梁，真乃是三微精舍。不是當(dāng)朝勛戚第，也應(yīng)前代帝王家?！?2)〔2023·貴陽中考〕以下關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):A.?傅雷家書?中，傅雷用“把自己的理智做一個(gè)天平，把老路與新路放在兩個(gè)盤里精密稱量〞的方式，啟發(fā)兒子慎重對(duì)待創(chuàng)作這件事。B.培根在隨筆?論憤怒?中認(rèn)為:過于敏感的人、認(rèn)為自己受到輕蔑的人、認(rèn)為名譽(yù)受到損害的人容易發(fā)怒，加強(qiáng)自信能防止這種情況。C.?格列佛游記?中，在慧骃國，主人沒把格列佛當(dāng)成“耶胡〞對(duì)待，全國代表大會(huì)的代表們認(rèn)為這違反理性，因而格列佛被迫離開了。D.?簡·愛?中，羅切斯特與簡·愛舉行婚禮時(shí)，被中止了，因?yàn)槊飞C實(shí)桑菲爾德莊園中神秘的瘋女人就是羅切斯特活著的妻子伯莎。8.〔1〕①小旋風(fēng)②野豬林(共2分，每空一分)(2)A【解析】這個(gè)例子是為了對(duì)兒子好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法提出嚴(yán)厲的批評(píng),防止傅聰興奮過度,誤入歧途。(2分)9.〔2023·貴陽中考〕默寫。(8分)(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫相應(yīng)詩文。①令初下，群臣進(jìn)諫，；……(?鄒忌諷齊王納諫?)②?悠悠。不盡長江滾滾流。(辛棄疾?南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷?)(2)請(qǐng)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩文。①?曹劌論戰(zhàn)?中，曹劌直接指出統(tǒng)治者目光短淺的句子是:，。②?望江南?中，表現(xiàn)一個(gè)女子晨起后憑欄遠(yuǎn)眺的句子是:，。(3)請(qǐng)任選兩句填寫完整。①三人行，。(?<論語>十二章?)②，壯士十年歸。(北朝民歌?木蘭詩?)③感時(shí)花濺淚，。(杜甫?春望?)④，千里共嬋娟。(蘇軾?水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有?)9.默寫。錯(cuò)字、多字、少字，該空不得分；共8分，每空1分)〔1〕①門庭假設(shè)市千古興亡多少事〔2〕①肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀②梳洗罷獨(dú)倚望江樓〔3〕①必有我?guī)熝散趯④姲賾?zhàn)死恨別鳥驚心④但愿人長久10.〔2023·貴陽中考〕請(qǐng)從以以下列圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。(4分)10.(4分)參考例如:圖一圖中，一個(gè)小孩在一雙大手的幫助下，低書頭一筆一劃地學(xué)寫毛筆字。這雙大手，右手握著小孩執(zhí)筆的手，筆尖正寫出“非〞字，左手扶著寫字的紙張，紙上已經(jīng)寫好了“二〞字。漢字文化就在這樣一筆一劃的練習(xí)當(dāng)中得以傳承，中華民族更多的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)需要以這樣最樸實(shí)的手把手的方式，代代傳承，讓其發(fā)揚(yáng)光大。圖二圖中，群山綿延起伏，遠(yuǎn)近上下，重重疊疊。厚厚薄薄的灰黑色云層滿布天空，一縷縷陽光穿過云層的縫隙，明亮而耀眼，灑向大地、山巒、樹木。正如同生命的天空難免會(huì)烏云遍布，但云層背后必定有陽光照耀?；蛴峦鼻?，從陰霾走到陽光遍灑的地方；或靜待時(shí)機(jī)，沉著欣賞這群山之上“天光云影共徘徊〞的壯麗圖景。(要求:答案緊扣圖片內(nèi)容和標(biāo)題，描述準(zhǔn)確完整，感情合情合理，語言通順。〕三、閱讀能力考查(共45分)文段(一)嚴(yán)教授和他的蔥油餅劉真亦師亦父的嚴(yán)教授去了。他到我夢里來過，淵博嚴(yán)格，目光清漱，一如從前。十七年前，我到美國留學(xué)。面臨的現(xiàn)實(shí)與理想中的美國夢大相徑庭，我像只迷失的土撥鼠一樣惆悵。所幸，與嚴(yán)教授和他的蔥油餅在異鄉(xiāng)不期而遇，讓那段時(shí)光變得溫暖、生動(dòng)、有滋有味。留學(xué)之初，由于學(xué)業(yè)繁重，疲于應(yīng)付，選課時(shí)就想偷懶，挑一門“中國文學(xué)〞，竊以為中文到底是母語，拿個(gè)“A〞應(yīng)該不難。授課老師是位清癯的華人長者，銀灰短發(fā)，清澈的目光透看世事洞明的智慧。他開門見山:“我是嚴(yán)光裕，諸位選這門課無非兩種，或是有情懷，或是想輕松拿學(xué)分。〞到底是老江湖，一句話就說到我心里去了。“這門課要想拿‘A'，無他，熱情而已!〞這簡單的開場白，直到今天仍猶弦在耳。嚴(yán)教授常在課堂上突然提問，題目刁鉆，要求嚴(yán)格。我在他門下如履薄冰，不敢稍有懈怠。后來我才知道，他原是江南水鄉(xiāng)詩禮傳家的公子。我見過他年少時(shí)的照片，一個(gè)翩翩美少年，長衫芒鞋，目光清澈。他志學(xué)之年隨家人移居他鄉(xiāng)，后遠(yuǎn)渡重洋，教書育人，著文立說，人生經(jīng)歷豐富而曲折。同窗們公認(rèn)嚴(yán)教授有三絕:一絕，學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)史子集、漢唐名家，莎士比亞、左拉歌德，雜書小說、野叟村言，他都廣泛涉獵，授課時(shí)旁征博引，精彩紛呈；二絕，英文功力深厚，書寫精巧優(yōu)雅，口語流利地道；三絕，板書漂亮，規(guī)整遒勁，堪比書上的印刷體。可在我心中，嚴(yán)教授還有第四絕——他親手烙的蔥油餅，且位居四絕榜首。嚴(yán)教授的蔥油餅絲絲縷縷、層層疊疊，咸香、鮮香、齒頰留香，令人一見親切、再見傾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。初次去嚴(yán)教授家吃蔥油餅，緣于一節(jié)電影欣賞課。中國文學(xué)課照例有電影欣賞。記得那次觀看的電影，講述的是幾個(gè)少年離開家鄉(xiāng)去城市游歷，在流離中成長的故事。在他們身上，我隱約看見自己的影子，百感交集。突然，我最先被嚴(yán)教授問到電影觀感。“他們是要回去的，我也必定要回去的。他們迷惘的青春無處安放，我……離鄉(xiāng)的孤獨(dú)、學(xué)業(yè)的憂煩、前途的不確定竟讓我一時(shí)語塞。我頹然坐下。下課后，我想說點(diǎn)什么，嚴(yán)教授擺擺手:“晚上去家里吃飯吧。〞滿桌的菜肴，蓋不住蔥油餅的香氣。微黃的外皮泛著油光，薄得透明，可以看見里面鑲嵌的老綠的蔥花?！爱?dāng)年離開江南后，一家人失了生計(jì)。我父親就靠一間蔥油餅鋪?zhàn)?，養(yǎng)活三代人。我十多歲時(shí)一放學(xué)就到店里幫助，是家傳的手藝。〞或許是因?yàn)橛浧鹉嵌纹D難卻快樂的時(shí)光，他的臉上浮現(xiàn)出孩子般燦爛的笑容?！笆[油餅也是我最心愛的美食，〞我深有共鳴，“小時(shí)候物資匱乏，難得吃一頓母親烙的蔥油餅，嘴巴能香好幾天。〞“那就常來吧。〞他清澈的目光滿是溫暖。從此，嚴(yán)教授的蔥油餅香味深深印在我的唇齒間、心坎上。慢慢地，我覺得日子并不難熬，反而每一天都生出些歡喜來。相聚的日子總是倉促。來年夏天，我接到另一所大學(xué)的入學(xué)通知，必須很快去報(bào)到?！斑@樣快?〞嚴(yán)教授很意外?！笆菍W(xué)生簽證的問題，〞我像做錯(cuò)事一樣，囁嚅著，“不得不轉(zhuǎn)學(xué)，沒想到這么緊迫。〞臨行前，嚴(yán)教授把結(jié)業(yè)成績遞到我手中，一個(gè)亮麗的“A〞:“你有文學(xué)天分，又刻苦，雖不從事這行，也別輕易放棄對(duì)中國文學(xué)的熱愛。人在海外，這就是你和祖國血脈相連的臍帶。〞他清澈的目光中裝滿了殷切的叮囑。到紐約后，學(xué)習(xí)、畢業(yè)、找工作、女兒出生，人生大事接踵而至，很長一段時(shí)間，和嚴(yán)教授只能電郵往來。直到七年前，我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授。他的頭發(fā)已經(jīng)全白，目光依舊清澈。見到我們，他喜悅得像個(gè)孩子。他問我的近況，問孩子可好。殷切地叮囑千萬不要放松孩子的中文教育，我告訴他，女兒在家里全用中文對(duì)話，且認(rèn)識(shí)幾千個(gè)漢字，他顯得很欣慰。他一定要親自下廚烙蔥油餅。和面時(shí)，妻子湊過去請(qǐng)教，說嘗試過許屢次，烙出來的蔥油餅總差點(diǎn)味，不知訣竅何在。他頗自得地笑起來，耐心向她傳授烙餅的竅門，怎樣制作油面，怎樣三翻六轉(zhuǎn)，指畫口授，不厭其詳。眼前場景，讓我恍惚又回到中國文學(xué)課堂上，那清癯而淵博的長者，對(duì)他的學(xué)生真誠地說:“無他，熱情而已!〞他是一個(gè)充滿熱情的人，對(duì)蔥油餅如是，對(duì)學(xué)問如是，對(duì)門人弟子如是，對(duì)祖國故里亦如是。2023年，從祖國北京傳來消息，國家主席習(xí)近平提出“讓居民看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁〞的理念。翌日，它就變成嚴(yán)教授的電郵簽名檔。耄耋之年的他閱盡滄桑，卻對(duì)這句話情有獨(dú)鐘，其中一定有些什么深深觸動(dòng)他的靈魂。來年，那個(gè)上午，狂風(fēng)裹挾著冷冷的雨珠子敲打窗欞，亂人心魄。突然接到師母來電，說嚴(yán)教授于七天前仙逝，遵奉遺囑，未驚動(dòng)親友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必掛念。放下電話，我呆坐半晌，悲從中來，淚濕衣襟。往事像電影一般，舒緩而沉重地從心底浮現(xiàn)。那個(gè)目光清澈的翩翩少年，從唐詩里的江南走來，走進(jìn)錦瑟青春，走進(jìn)經(jīng)史子集，走進(jìn)美國的校園，走進(jìn)莎翁的宇宙，走進(jìn)白發(fā)如雪，走進(jìn)深不可測的太平洋。前塵種種，清晰如昨，好似從未離開過。我如此想他。(李傳鵬選自?光明日?qǐng)?bào)?原作有刪改)11.文中寫到蔥油餅具體做法的時(shí)間和事件是:(2分)A.十七年前，電影欣賞課后去嚴(yán)教授家B.七年前，我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授C.十六年前，我因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)與嚴(yán)教授辭別D.2023年，我從北京去紐約看望嚴(yán)教授12.嚴(yán)教授課堂上提問刁鉆，這與他的熱情并非格格不入。請(qǐng)對(duì)此簡要分析。(4分)13.嚴(yán)教授清澈的目光有豐富的內(nèi)涵。以下選項(xiàng)中，文章未直接表現(xiàn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.世事洞明的智慧B.仁厚慈祥的溫暖C.鄭重殷切的叮囑D.閱盡滄桑的回味14.蔥油餅再美味，畢竟是家常食品，在“我〞心中卻“位居四絕榜首〞；一部刻印粗拙的?山海經(jīng)?，在魯迅筆下卻是“最為心愛的寶書〞；同樣，?社戲?中那夜的豆和戲好得“實(shí)在再?zèng)]有〞了……一定有某種原因讓這餅、這書、這豆、這戲變得如此特別。請(qǐng)先提煉其共同原因，再以本文和?阿長與<山海經(jīng)>?為例闡述。(6分)11.(2分)B【解析】提到具體做法的內(nèi)容是：“和面時(shí)，妻子湊過去請(qǐng)教，說嘗試過許屢次，烙出來的蔥油餅總差點(diǎn)味，不知訣竅何在。他頗自得地笑起來，耐心向她傳授烙餅的竅門，怎樣制作油面，怎樣三翻六轉(zhuǎn)，指畫口授，不厭其詳。〞具體時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)在上一段：“直到七年前，我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授。〞12.(4分)嚴(yán)教授提問刁鉆，為我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得"A"做鋪墊，表現(xiàn)了他對(duì)門人弟子的熱情；這也展示了他學(xué)問淵博，與他的“三絕〞照應(yīng)，表現(xiàn)了他對(duì)中國文學(xué)、對(duì)學(xué)問的熱情；這為后文的兩次叮囑、更改電郵簽名做鋪墊，表現(xiàn)了他對(duì)祖國故里的熱情。13.(2分)D【解析】第一次提到嚴(yán)教授的目光在第五段：“清澈的目光透看世事洞明的智慧。〞第二次提到嚴(yán)教授的目光在第十八段：“他清澈的目光滿是溫暖。〞第三次提到嚴(yán)教授的目光在第二十三段：“他清澈的目光中裝滿了殷切的叮囑。〞14.(6分)因?yàn)檫@些物品都表達(dá)了在特定的情境下特殊的情意。本文中，蔥油餅是“我〞小時(shí)候物質(zhì)匱乏時(shí)“最心愛的美食〞；在“我〞留學(xué)之初迷惘、孤獨(dú)時(shí)，嚴(yán)教授的蔥油餅讓“我〞感受到父親般的溫暖；同時(shí)，蔥油餅還寄托了同為海外游子的“我〞和嚴(yán)教授對(duì)親人、對(duì)故土的眷念。?阿長與<山海經(jīng)>?中，?山海經(jīng)?是在別人不肯做或不能做時(shí)，由粗俗、沒文化、連書名都說不清的保姆長媽媽為“我〞買來的，這本書飽含了長媽媽對(duì)“我〞質(zhì)樸的關(guān)心。文段(二)提問，會(huì)給你帶來什么?葉修請(qǐng)?jiān)试S我先提一個(gè)問題:博物館的一面外墻總有嚴(yán)重的腐蝕，要經(jīng)常涂刷油漆，如果你是博物館的主管，怎么解決這個(gè)問題?有人的第一直覺是，那就再刷漆唄!這顯然沒解決問題，聰明的你可能會(huì)說:“找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴(yán)重?〞經(jīng)過調(diào)查，原來是清潔工用高腐蝕的清潔劑清洗墻面，導(dǎo)致墻面腐蝕。所以正確的解決方法是，先修補(bǔ)墻面，以后用低腐蝕的清潔劑來洗墻?？纯矗悻F(xiàn)在做出的決定比直接刷漆是不是強(qiáng)多了。就這么結(jié)束嗎?沒有!你繼續(xù)問:為什么清潔工要用高腐蝕的清潔劑?原來，是因?yàn)檫@面墻上經(jīng)常粘著很多鳥糞，一般清潔劑洗不掉?，F(xiàn)在，你肯定還要繼續(xù)問下去:為什么這面墻上有很多鳥糞?因?yàn)閴ι嫌泻芏嘀┲?，有些鳥以蜘蛛為食，就常在這附近活動(dòng)；為什么墻上有很多蜘蛛?因?yàn)閴ι嫌泻芏嘞x子，蜘蛛以這些蟲子為食；為什么墻上有很多蟲子?因?yàn)檫@面墻上有幾扇窗，夜晚的燈光會(huì)吸引趨光性很強(qiáng)的蟲子。于是，最終的解決方法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強(qiáng)的窗簾。瞧!現(xiàn)在你解決問題的方法和一開始完全不同了一一從刷漆變成了安窗簾。很明顯，后者更徹底、更有效。為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)變化呢?——提問!(嚴(yán)格說來，還包括提問引發(fā)的調(diào)查?！晨赡軙?huì)有人認(rèn)為:提問?那還不容易?這還真不容易!最主要的原因是受固有觀念的局限。提問不是疑心一切，而是積極地探究，有了這個(gè)根底，你才能做出理性的判斷。這就需要突破自己固有的觀念、打破思維定勢，成認(rèn)自己的局限，才能以積極的好奇心和耐心來探究事物，這相當(dāng)不易(小孩子反而容易)。況且，提問是有方法的。提問有哪些方法呢?一種方法是問“為什么〞，回溯事物發(fā)生的原因。比方，博物館外墻的例子。一種方法是問“將如何〞，追問事物開展的結(jié)果。比方，對(duì)國家發(fā)布重視新能源汽車的政策，你，可以這樣問:那將如何?這意味著新能源汽車很可能迎來產(chǎn)量的增長；那將如何?新能源汽車的動(dòng)力源之一鋰電池，其需求量很可能增長；那將如何?鋰作為鋰電池的主要原料，其需求量很可能增長……如果你是投資者，通過這一串邏輯鏈，可以從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的投資時(shí)機(jī)。你看，溯前追后的提問方法能引導(dǎo)你的思維更深入。當(dāng)然，很多事物的前因后果很復(fù)雜，要注意多種因素的關(guān)系.同時(shí)，你還可以從更多的角度提問，這樣的話，考慮問題就會(huì)更縝密。比方，當(dāng)別人講述一件事情的時(shí)候，你可以這樣問自己:“何人〞，誰在說?此人站在什么立場?“何事〞，說什么?是客觀事實(shí)還是個(gè)人想法?依據(jù)是否可靠?“何處〞，是在公共場合還是私下里說的?“何時(shí)〞，是在事情發(fā)生前、發(fā)生中，還是發(fā)生后說的?“何因〞，為什么會(huì)這么說?還有別的原因嗎?“如何〞，說的時(shí)候是平靜的，還是帶有情緒?“假設(shè)何〞，如果不是這樣，還有哪些可能?(如果你愿意，完全可以繼續(xù)問下去。)看，這樣提問，是不是可以讓你分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性?說到這里，可能會(huì)有人擔(dān)憂:提倡冷靜、理性，會(huì)不會(huì)讓人失掉感性而變得冷漠?——是不是這樣呢?來看一個(gè)例子?！澳惩瑢W(xué)上學(xué)常遲到〞，對(duì)這件事你怎么反響?你會(huì)不會(huì)評(píng)判“這是個(gè)沒有時(shí)間觀念的人〞?如果不是這樣，你放下這個(gè)評(píng)判，提出問題:他遲到的因素有哪些?這些因素哪些能改變?哪些無法改變?—再問下去:我能幫他做些什么?還有哪些人能幫他?怎么幫他?這樣一來，因?yàn)樯钊氲牧私?，你?duì)這個(gè)人、這件事就會(huì)有更多的理解和包容，而不再只是冰冷的評(píng)判。由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。當(dāng)然，提問需要豐富的知識(shí)根底，想要提出有價(jià)值的問題，你要不斷學(xué)習(xí)，見多識(shí)廣才行。對(duì)于以上這番話，建議聰明的你多提問、多思考。你看我說的對(duì)不對(duì)呢?(李傳鵬原文有刪改)15.文中不能論證“提問方法〞這個(gè)內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.處理博物館外墻腐蝕的問題B.國家發(fā)布重視新能源汽車的政策C.當(dāng)別人講述一件事情的時(shí)候D.面對(duì)某同學(xué)上學(xué)常遲到這一情況16.請(qǐng)從文中摘錄關(guān)鍵詞句答復(fù)標(biāo)題提出的問題。(4分)17.文章括號(hào)中的文字起到補(bǔ)充說明的作用，下面也可以用括號(hào)括起來的一個(gè)句子是:(2分)A.聰明的你可能會(huì)說:“找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴(yán)重?〞B.于是，最終的解決方法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強(qiáng)的窗簾。C.當(dāng)然，很多事物的前因后果很復(fù)雜，要注意多種因素的關(guān)系。D.由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。18.這是一篇能吸引人的演講稿，對(duì)其吸引人的原因，請(qǐng)列舉三條理由并選其中一條具體分析。(6分)15.(2分)D【解析】D項(xiàng)“面對(duì)某同學(xué)上學(xué)常遲到這一情況〞論證的內(nèi)容是“冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠〞。16.(4分)解決問題的方法更徹底、更有效思維更深入考慮問題更縝密分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性17.(2分)C【解析】A項(xiàng)引出話題；B、D項(xiàng)得出結(jié)論。只有C項(xiàng)起到補(bǔ)充說明的作用。18.(6分)理由:精心設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾的句子以事例引出話題用第二人稱語言口語化多用短句多用設(shè)問……分析的參考例如:文章并不一開頭就講道理，而用通俗易懂的事例引出話題。為聽眾設(shè)定“博物館的主管〞這個(gè)特殊身份，并交代“如何處理博物館外墻腐蝕〞這個(gè)具體任務(wù)，把聽眾引入特定的情境，步步追問，最后把刷漆和安窗簾這兩種截然不同的解決方法進(jìn)行比照，引出“提問〞這個(gè)話題，從而吸引聽眾。(要求:理由充分，分析具體，邏輯嚴(yán)密。語言通順?！澄亩?三)魚我所欲也?孟子?魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也！由是那么生而有不用也；由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。19.以下各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.亦我所欲也是進(jìn)亦憂(范仲淹?岳陽樓記?)B.舍魚而取熊掌者也屋舍儼然(陶淵明?桃花源記?)C.所惡有甚于死者于廳事之東北角(林嗣環(huán)?口技?)D.所識(shí)窮乏者得我與一狼得骨止(蒲松齡?狼?)20.以下句子翻譯有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.故不為茍得也所以我不做茍且偷生的事B.賢者能勿喪耳賢人能夠不丟掉罷了C.呼爾而與之沒有禮貌地吃喝著給他D.鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)鄰因害怕死亡而不接受21.本文提出在“生〞和“義〞不能兼顧的情況下，應(yīng)該“①〞的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步指出這是每個(gè)人都有的②。(4分)22.下表對(duì)本文和?得道多助，失道寡助?的共同特點(diǎn)進(jìn)行了梳理，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幪顚懴鄳?yīng)內(nèi)容。(4分)列舉事例運(yùn)用排比運(yùn)用比照?魚我所欲也?乞人不屑“蹴爾〞之食的事例鄉(xiāng)為身死而不受……今為所識(shí)窮乏者得我而為之把“①〞與“②〞在財(cái)富數(shù)量上作比照?得道多助，失道寡助?守城方得“地利〞卻“③〞的事例域民不以封疆之界……威天下不以兵革之利把“多助〞與“寡助〞的結(jié)果作比照19.A【解析】A.“亦〞都是“也〞的意思；B.動(dòng)詞，舍棄/名詞，住所、房間；C.介詞，比/介詞，在；D.動(dòng)詞，感謝/動(dòng)詞，得到。20.D【解析】“鄉(xiāng)〞同“向〞，原先的意思。21.(4分〕①舍生取義②本心22.(4分)①一簞食、一豆羹②萬鐘③委而去之文段(四)我不能把灰燼復(fù)原成火焰華琨我不能把冰冷的灰燼復(fù)原成熊熊燃燒的火焰把熊熊的火焰復(fù)原成茂密的森林正如我不能把荒草離離的墳復(fù)原成勤勞的父親把父親復(fù)原成咳嗽把一聲聲咳嗽復(fù)原成他弈棋時(shí)點(diǎn)燃的煙也不能把大海復(fù)原成一條條溪流把溪流復(fù)原成母親洗衣時(shí)彎曲的背影把背影復(fù)原成她懷抱嬰孩時(shí)哼唱的溫柔我不能把冬秋夏春復(fù)原成去年可是我能把一粒拉小小的葵花籽變成一盞盞黃燦燦的花朵照耀著明亮的夏天正如我能把蹣跚學(xué)步的嬰孩變成強(qiáng)壯的青年也能把花鳥蟲魚變成埋藏在地底的堅(jiān)硬的化石也能把茂密的森林變成黑色的煤把黑色的煤變成熊熊燃燒的火焰溫暖每一位曾經(jīng)年輕過的靈魂我能把春夏秋冬變成明年我能把大海變成高山又能把高山變成大海這不是復(fù)原這就是我啊我是時(shí)間(原作有刪改)23.閱讀詩歌，抓住這首詩的主要特點(diǎn)，選一個(gè)角度進(jìn)行文學(xué)賞析。(5分)23.(3分)參考例如一:詩歇的內(nèi)容前后兩相對(duì)照。本詩共十二小節(jié)。前五節(jié)詩人用“不能〞“也不能〞，表現(xiàn)了時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)、無法“復(fù)原〞的遺憾、無奈。第六節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，用“可是〞一詞，由“不能〞轉(zhuǎn)換成了“能〞“也能〞，與前文形成了極大的反差，讓讀者感受到時(shí)間可以把“高山〞變成“大海〞，把“大海〞變成“高山〞的磅礴力量。在這樣的對(duì)照中，詩歌啟發(fā)讀者辯證地來看待時(shí)間，既要看到時(shí)光逝去帶來的遺憾，也要看到時(shí)間帶來的希望、帶來的力量。參考例如二:詩人化抽象為具體，將無形的時(shí)間變得具體可感。看不見、摸不著的時(shí)間在詩人筆下變得可看、可聽。過去，它曾是父親“弈棋時(shí)點(diǎn)燃的煙〞，曾是“一聲聲咳嗽〞，是變成的‘荒草離離的墳〞；曾是“溫柔〞的母親“懷抱嬰孩時(shí)的哼唱〞，曾是她“洗衣時(shí)彎曲的背影〞。未來，時(shí)間也將留下探渾的足跡:“小小的葵花籽〞變成夏天“黃燦燦的花朵〞；“蹣跚學(xué)步的嬰孩〞成長為“強(qiáng)壯的青年〞；“森林〞變成“煤〞……在這些具體的描繪中，讀者感受到了時(shí)間偉大的力量。參考例如三:詩歌極致鋪陳渲染，最后一句才點(diǎn)明寫作對(duì)象。詩歌前五節(jié)，屢次出現(xiàn)“不能〞“復(fù)原〞，引發(fā)讀者心中疑問:“我〞是誰?為什么“不能〞把“灰燼〞復(fù)原成“森林〞，把“荒草離離的墳〞復(fù)原成父親的“咳嗽〞和“點(diǎn)燃的煙〞……正在讀者驚訝并渴望解惑之時(shí)，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，“可是〞一詞讓讀者更疑惑:同樣是“我〞，卻能把“高山〞變成“大海〞，把“大海〞變成“高山〞，“我〞到底是誰?竟有如此偉大的力量。直至最后一句，才點(diǎn)明詩中的“我〞就是“時(shí)間〞，讀者頓時(shí)豁然開朗。(要求:抓住本詩的一個(gè)突出特點(diǎn)，理解正確，賞析具體，邏輯嚴(yán)密，語言通順。〕四、〔2023·貴陽中考〕綜合性學(xué)習(xí)水平考查(共12分)請(qǐng)根據(jù)材料，完成24-26題。2023年春節(jié)，一檔名為?經(jīng)典詠流傳?的電視節(jié)目走進(jìn)了千家萬戶。24.根據(jù)下表，請(qǐng)用一個(gè)單句介紹該節(jié)目的相關(guān)信息。要求信息完整、語言簡明、文從字順。(4分)類型大型詩詞文化音樂節(jié)目制作單位中央電視臺(tái)綜合頻道、央視創(chuàng)造傳媒首播時(shí)間2018年2月16日播出頻道中央電視臺(tái)綜合頻道25.下面能表現(xiàn)節(jié)目播出后社會(huì)反響強(qiáng)烈的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):(2分)A.該節(jié)目是為了讓人們深切地感受到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和不竭的生命力。B.該節(jié)目全國平均收視率創(chuàng)文化類節(jié)目新高，?人民日?qǐng)?bào)?連續(xù)三天刊文點(diǎn)評(píng)。C.來自貴州的師生以純真、質(zhì)樸的情感傾情演唱“苔花如米小，也學(xué)牡丹開〞。D.在第10期節(jié)目中，伴隨著大提琴的旋律，經(jīng)典傳唱人演唱了?詩經(jīng)·關(guān)雎?)。26.請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、前后連貫、語言簡明。(6分)經(jīng)典詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶，①，更屬于所有時(shí)代，不僅屬于中國，更屬于全人類。節(jié)目以“和詩以歌〞的形式，把現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典相融合，用這個(gè)時(shí)代最易懂的方式將經(jīng)典傳播出去，叩響當(dāng)代人的心扉，讓經(jīng)典②，并傳承下去。音樂與詩詞相得益彰:音樂給詩詞帶來情緒的感染，③，這些情緒和表情能讓詩詞廣為流傳，能讓音樂更具內(nèi)涵。因此，節(jié)目在文化傳遞和音樂創(chuàng)新上都到達(dá)了一個(gè)新的美學(xué)高度。24.(4分)參考例如:2018年2月16日，中央電視臺(tái)綜合頻道與央視創(chuàng)造傳媒共同制作的大型詩詞文化音樂節(jié)目?經(jīng)典詠流傳?在該頻道首播。‘要求:句子結(jié)構(gòu)為一個(gè)單句，信息完整，語言通順流暢。25.(2分)B【解析】A項(xiàng)是目的，CD項(xiàng)是具體內(nèi)容。26.(6分)參考例如:①不僅屬于某個(gè)時(shí)代②煥發(fā)生機(jī)③詩詞給音樂帶來表情的靈動(dòng)五、〔2023·貴陽中考〕寫作能力考查(共60分)清晨到黃昏，黎明到深夜，每一天，時(shí)間的長短都一樣。同樣的一天，可能因心境的不同而變得短暫或漫長:或是因?yàn)闅g欣愉悅、沉醉專注、依依不舍……，這一天似乎轉(zhuǎn)瞬即逝；或是因?yàn)閾?dān)憂牽掛、百無聊賴、翹首以待……，這一天讓人度日如年。無論感覺過得快還是慢，每一天都在生命里，不可替代。27.請(qǐng)以“這一天過得真〞為題，從“快〞與“慢〞中任選其一填在標(biāo)題橫線處，使標(biāo)題完整，寫一篇600-650字的作文。(60分)寫作提示與要求:(1)注意寫作內(nèi)容的時(shí)間段，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；(2)充分表現(xiàn)某種心理狀態(tài)及緣由；(3)請(qǐng)勿套作，不得抄襲；(4)除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；(5)文中勿出現(xiàn)真實(shí)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。秘密*啟用前貴陽市2023年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)〔升學(xué))考試語文學(xué)科參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、書寫水平考查〔共5分)1.(5分〕根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。二、積累與運(yùn)用考查〔共28分〕2.B3.A4.D5.C6.B7.C(選擇題每題2分)8.〔1〕①小旋風(fēng)②野豬林(共2分，每空一分)(2)A(2分)9.默寫。錯(cuò)字、多字、少字，該空不得分；共8分，每句1分)〔1〕①門庭假設(shè)市千古興亡多少事〔2〕①肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀②梳洗罷獨(dú)倚望江樓〔3〕①必有我?guī)熝散趯④姲賾?zhàn)死恨別鳥驚心④但愿人長久10.(4分)參考例如:圖一圖中，一個(gè)小孩在一雙大手的幫助下，低書頭一筆一劃地學(xué)寫毛筆字。這雙大手，右手握著小孩執(zhí)筆的手，筆尖正寫出“非〞字，左手扶著寫字的紙張，紙上已經(jīng)寫好了“二〞字。漢字文化就在這樣一筆一劃的練習(xí)當(dāng)中得以傳承，中華民族更多的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)需要以這樣最樸實(shí)的手把手的方式，代代傳承，讓其發(fā)揚(yáng)光大。圖二圖中，群山綿延起伏，遠(yuǎn)近上下，重重疊疊。厚厚薄薄的灰黑色云層滿布天空，一縷縷陽光穿過云層的縫隙，明亮而耀眼，灑向大地、山巒、樹木。正如同生命的天空難免會(huì)烏云遍布，但云層背后必定有陽光照耀?；蛴峦鼻?，從陰霾走到陽光遍灑的地方；或靜待時(shí)機(jī)，沉著欣賞這群山之上“天光云影共徘徊〞的壯麗圖景。(要求:答案緊扣圖片內(nèi)容和標(biāo)題，描述準(zhǔn)確完整，感情合情合理，語言通順?！橙㈤喿x能力考查(共45分)11.(2分)B12.(4分)嚴(yán)教授提問刁鉆，為我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得"A"做鋪墊，表現(xiàn)了他對(duì)門人弟子的熱情；這也展示了他學(xué)問淵博，與他的“三絕〞照應(yīng)，表現(xiàn)了他對(duì)中國文學(xué)、對(duì)學(xué)問的熱情；這為后文的兩次叮囑、更改電郵簽名做鋪墊，表現(xiàn)了他對(duì)祖國故里的熱情。13.(2分)D14.(6分)因?yàn)檫@些物品都表達(dá)了在特定的情境下特殊的情意。本文中，蔥油餅是“我〞小時(shí)候物質(zhì)匱乏時(shí)“最心愛的美食〞；在“我〞留學(xué)之初迷惘、孤獨(dú)時(shí)，嚴(yán)教