四川省遂寧市東辰榮興國(guó)際學(xué)校20222023學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

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四川省遂寧市東辰榮興國(guó)際學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文3月月測(cè)試卷

一、課內(nèi)相關(guān)知識(shí)（本大題共5小題，共8分）

1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)颊_的一項(xiàng)（）

①方六七十，如五六十如：至于②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)鄙：把……當(dāng)作邊邑

③王若隱其無(wú)罪而就死地隱：隱瞞④行李之往來(lái)行李：外交使者

⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河⑥又欲肆其西封肆：肆意，放肆

⑦視為止，行為遲為：因?yàn)棰嗟儡脐?yáng)間行間：秘密地

A．①②③⑤⑧B．②④⑤⑦⑧C．③④⑥⑦⑧D．①②⑤⑥⑧

B

理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。

①如：或者。句意：方圓六七十里的國(guó)家，或者方圓五六十里的國(guó)家。

③隱：痛惜，哀憐。句意：您如果痛惜它沒(méi)有罪過(guò)卻要走向死亡的地方

⑥肆：延伸，擴(kuò)張。句意：有想要擴(kuò)大它西邊的邊界。

故解析為：B

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。

2．下列句中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①如會(huì)同，端章甫②項(xiàng)伯殺人，臣活之

③罔民而可為也④以無(wú)厚入有間

⑤越國(guó)以鄙遠(yuǎn)⑥闕秦以利晉，唯君圖之

⑦項(xiàng)伯以身翼庇沛公⑧吾得兄事之

A．①⑧/③⑦/②⑥/④⑤B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C．①⑧/②③/④⑤/⑦⑧D．①③/④⑤/②⑥/⑦⑧

D

詞類(lèi)活用

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。

①端，名詞活用為動(dòng)詞，戴著禮帽；③罔，同“網(wǎng)”，名詞活用為動(dòng)詞，張網(wǎng)捕捉，比喻陷害

②活，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……活；⑥利，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……獲利

④厚，形容詞活用作名詞，厚度；⑤遠(yuǎn)，形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)地

⑦翼，名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣⑧兄，名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣

故解析為：D

本題考查理解辨析詞類(lèi)活用的能力。辨別詞類(lèi)活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫(huà)出來(lái)，然后看成分上的詞類(lèi)是否和正常的詞類(lèi)位置一致，不一致的就可能是活用。

3．下列各句的句式特征，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①若屬皆且為所虜②莫之能御也

③此亡秦之續(xù)耳④百姓之不見(jiàn)保

⑤夫晉，何厭之有⑥宜乎百姓之謂我愛(ài)也

⑦臣之所好者道也⑧加之以饑饉，因之以師旅

A．①④/③⑦/②⑥/⑤⑧

B．①④/③⑦/②⑤/⑥/⑧

C．①⑦/③④/②⑧/⑥/⑤

D．①⑤/③⑥/②④/⑦/⑧

B

文言句式

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

①④“為”“見(jiàn)”表被動(dòng)，被動(dòng)句。③⑦判斷句。②⑤賓語(yǔ)前置句。⑥主謂倒裝。⑧狀語(yǔ)后置。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)文言文句式的辨析能力。解答本題，可結(jié)合著常見(jiàn)的文言文句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。

4．下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．千乘之國(guó)，有一千輛兵車(chē)的諸侯國(guó)。在春秋后期，千乘之國(guó)是中等國(guó)家。乘，古時(shí)一車(chē)四馬為一乘。

B．古人以伯、仲、叔、季表示兄弟間的長(zhǎng)幼排序。“楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也”，是說(shuō)項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的叔父。

C．古代室內(nèi)宴會(huì)上的四面座位，以南向?yàn)樽钭?，東向次之，北向再次之，西向?yàn)槭陶咦弧?/p>

D．《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

C

文學(xué)常識(shí)；文化常識(shí)

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

C.“宴會(huì)上的四面座位，以南向?yàn)樽钭稹卞e(cuò)誤。應(yīng)該是“東向”最尊，南向次之

故解析為：C

本題考查識(shí)記文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

文本一：

團(tuán)圓（節(jié)選）

巴金

晚會(huì)結(jié)束。小劉打手電給我照路，走原路回去。翻過(guò)土坡的時(shí)候，我看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有些明亮的燈光，一下子全滅了。小劉站住傾聽(tīng)一下，說(shuō)一句：“不要緊。”又往前走了。一路上我很興奮，不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。

我離開(kāi)軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來(lái)，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來(lái)那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過(guò)兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。

我并不曾失信?？墒俏胰ネ砹诵?，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過(guò)幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕](méi)有得到他的消息。我后來(lái)忽然聽(tīng)說(shuō)小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無(wú)名高地拿下來(lái)了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽(tīng)得見(jiàn)這樣的說(shuō)法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！蔽衣?tīng)到了許多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見(jiàn)小劉的欲望。過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆?jiàn)到了連長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說(shuō)我想見(jiàn)見(jiàn)小劉。

“對(duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長(zhǎng)點(diǎn)頭說(shuō)。

我連忙說(shuō)明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了。“不湊巧，他回國(guó)去了?！边B長(zhǎng)略略皺起眉毛說(shuō)。

我詫異地問(wèn)道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說(shuō)：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？”連長(zhǎng)搖搖頭說(shuō)：“他掛了花，送回去了。”

“他掛了花？傷重不重？”我愣了一下，驚問(wèn)道。

連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了。"我變了臉色，著急地追問(wèn)：“危險(xiǎn)嗎？"連長(zhǎng)昂起頭說(shuō)：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來(lái)打美國(guó)鬼子呢！"

“他能回來(lái)嗎？”我順口問(wèn)了這一句。話出口我才覺(jué)察到它是多余的了。

連長(zhǎng)看了我一眼，激動(dòng)地說(shuō)：“要是真依他的話，他一定要回來(lái)。那天他跟著我上戰(zhàn)場(chǎng)，打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來(lái)，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M(mǎn)身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說(shuō)‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后未來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色，我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他哼過(guò)一聲。我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說(shuō)自己沒(méi)有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討?！?/p>

小劉雖然回國(guó)，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來(lái)了。

頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽(tīng)見(jiàn)小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)。我本來(lái)打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話，說(shuō)是祖國(guó)來(lái)的慰問(wèn)團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。

我到了政治部，還是住在從前住過(guò)的地方。我?guī)讉€(gè)月不來(lái)，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹(shù)木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國(guó)人民慰問(wèn)團(tuán)?！弊吡艘欢温?，見(jiàn)到好些熟人，還隱約聽(tīng)見(jiàn)文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見(jiàn)王主任。

王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見(jiàn)我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開(kāi)稿紙一看，原來(lái)是她寫(xiě)的一首歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》。我還看到王主任修改的句子。她看見(jiàn)我不提什么意見(jiàn)，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給她幫了一點(diǎn)忙。她滿(mǎn)意地拿回詩(shī)稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說(shuō)：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長(zhǎng)可要急死了。下次來(lái)吧。”

我就說(shuō)：“那么我陪你走一段吧?！彼€要推辭，我卻跟著她走出了洞子。出得洞來(lái)，我一開(kāi)口就問(wèn)起小劉的事情。她聽(tīng)到小劉的名字，馬上說(shuō)：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問(wèn)：“什么東西？”她側(cè)過(guò)頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說(shuō)：“筆記本。小鬼還說(shuō)————”

“他怎么說(shuō)？”我打斷了她的話。

“他說(shuō)他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過(guò)了半晌，才再問(wèn)一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過(guò)，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說(shuō)：“我一定等著你！”

王芳一面走，一面說(shuō)，好像在自言自語(yǔ)：“小鬼從醫(yī)療所上車(chē)回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說(shuō)裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了?！?/p>

她一直不講話，我后來(lái)實(shí)在忍不住又問(wèn)一句：“他沒(méi)有危險(xiǎn)吧？”

她忽然抬起頭，提高聲音說(shuō)：“他一定會(huì)活下去，比我們還活得久。他沒(méi)有腿，也能做許多、許多好事情?！彼芗?dòng)，不過(guò)聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了。

我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開(kāi)翻看，在第一頁(yè)上，我看見(jiàn)小劉親筆寫(xiě)的四行字：

忠于團(tuán)

就要忠于自己的工作

愛(ài)祖國(guó)

就要愛(ài)自己的同志

王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說(shuō)他以后不一定能再見(jiàn)到你，請(qǐng)你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙摹！?/p>

我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。

（有刪改）

文本二：

巴金的小說(shuō)理論是他大量小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。他視創(chuàng)作為表述自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分；主張創(chuàng)作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流；同時(shí)認(rèn)為“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸。

（摘編自許德《論巴金的小說(shuō)理論與批評(píng)》）

1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問(wèn)志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過(guò)了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說(shuō)《團(tuán)圓》。

5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)“我”離開(kāi)軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出對(duì)“我”這個(gè)祖國(guó)來(lái)的客人無(wú)微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。

B．為迎接國(guó)慶三周年和歡迎祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭(zhēng)取立功，迎接親人”的口號(hào)彰顯出熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的革命豪情。

C．小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)“我”向連長(zhǎng)了解小劉的情況和夜里做夢(mèng)兩件事，表現(xiàn)了我對(duì)小劉的思念之深，也有對(duì)他受傷之后的牽掛，更有未能按時(shí)赴約的愧疚。

D．從寫(xiě)王芳創(chuàng)作歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》和請(qǐng)人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。

6．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)主要采用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)連長(zhǎng)和王芳的講述和“我”的回憶，塑造了小劉的好戰(zhàn)士形象。

B．小說(shuō)劃線部分渲染了迎接祖國(guó)慰問(wèn)團(tuán)的氣氛，烘托了“我”的輕松心情，也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的結(jié)局。

C．小劉兩條腿都鋸掉了，還是堅(jiān)信自己能回到前線去，表現(xiàn)出勇敢執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人物特征。

D．小說(shuō)中“我”的形象帶有一定的作家自我抒發(fā)的色彩，讀者可以從中窺測(cè)到作家的家國(guó)情懷。

7．文本以“我”的視角來(lái)敘述故事，請(qǐng)結(jié)合文本分析這種寫(xiě)法的好處。

8．文本二中巴金的小說(shuō)創(chuàng)作理論在《團(tuán)圓》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

5．C

6．B

7．①增強(qiáng)故事的真實(shí)感。以第一人稱(chēng)來(lái)敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)；②有利于故事的展開(kāi)。小說(shuō)以“我”對(duì)小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫；③有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象。通過(guò)“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)我對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情。

8．①在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表述自己內(nèi)心情感的需要；②把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由哀贊美通過(guò)小說(shuō)訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”；③小說(shuō)敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來(lái)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然，體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”。

分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；小說(shuō)

（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查對(duì)小說(shuō)敘述視角的效果的掌握能力。人稱(chēng)的變化，即第一、二、三人稱(chēng)的敘述視角；后者，就是小說(shuō)中從某一人物角度看人看事。小說(shuō)的敘事視角的選取，同樣是為情節(jié)、人物、主旨服務(wù)，解答時(shí)要扣緊這幾點(diǎn)；還要注意敘事角度的選取目的是為了讓讀者接受與聯(lián)想，更好地調(diào)動(dòng)讀者的參與感受。

（4）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。先找出文本二中巴金的小說(shuō)創(chuàng)作理論，再結(jié)合文本分析怎么體現(xiàn)出來(lái)的。

5．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

C.“更有未能按時(shí)赴約的愧疚”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“我心里不好過(guò)，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說(shuō)：‘我一定等著你！’”可知，愧疚之情是在向王芳詢(xún)問(wèn)小劉的情況，得知他等了自己幾個(gè)月后才產(chǎn)生的。

故解析為：C。

6．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的結(jié)局”屬于過(guò)度解讀原文，從劃線部分的環(huán)境描寫(xiě)并不能看出戰(zhàn)爭(zhēng)必勝。

故解析為：B。

7．本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)敘述人稱(chēng)作用的能力。

“一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”，以第一人稱(chēng)來(lái)敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)。增強(qiáng)故事的真實(shí)感?！拔乙膊辉敢膺@么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過(guò)兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他”“頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽(tīng)見(jiàn)小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)”“出得洞來(lái)，我一開(kāi)口就問(wèn)起小劉的事情”“我心里不好過(guò)，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說(shuō)：‘我一定等著你！’”“我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去”，小說(shuō)以“我”對(duì)小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫有利于故事的展開(kāi)。“我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”“劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M(mǎn)身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說(shuō)‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色，我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他哼過(guò)一聲”“我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說(shuō)自己沒(méi)有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討”“小鬼從醫(yī)療所上車(chē)回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說(shuō)裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了”，通過(guò)“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)“我”對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情，有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象。

故解析為：①增強(qiáng)故事的真實(shí)感。以第一人稱(chēng)來(lái)敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)；②有利于故事的展開(kāi)。小說(shuō)以“我”對(duì)小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫；③有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象。通過(guò)“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)我對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情。

8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

文本二“他視創(chuàng)作為表述自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分”，在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表述自己內(nèi)心情感的需要，這也可以從解釋“1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問(wèn)志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過(guò)了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說(shuō)《團(tuán)圓》”得到證明。文本二“‘把心交給讀者’，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流”，小說(shuō)中以志愿軍小劉的故事為一個(gè)側(cè)面，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士真摯的革命友誼與崇高的犧牲的精神，如寫(xiě)小劉真誠(chéng)地等了“我”幾個(gè)月，臨回國(guó)還把一個(gè)筆記本留給了“我”，小說(shuō)通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所思所感寫(xiě)了小劉高大的形象，如“他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M(mǎn)身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說(shuō)‘我要堅(jiān)持，我要打’”“小鬼從醫(yī)療所上車(chē)回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說(shuō)裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了”?？傊?，把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由衷贊美通過(guò)小說(shuō)訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”。文本二“同時(shí)認(rèn)為‘藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧’，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸”，小說(shuō)《團(tuán)圓》敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來(lái)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然，如小說(shuō)中多次寫(xiě)“我”的感受，“‘他掛了花？傷重不重？’我愣了一下，驚問(wèn)道”“我心里不好過(guò)，我好像又看到小劉那張皮球似的臉”，這些情感的自然流露體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”。

故解析為：①在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表述自己內(nèi)心情感的需要；②把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由哀贊美通過(guò)小說(shuō)訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”；③小說(shuō)敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來(lái)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然，體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”。

二、古代詩(shī)文閱讀（43分）

文言文閱讀，完成問(wèn)題。

秦二世三年(公元前207年)，楚懷王見(jiàn)項(xiàng)梁軍破，恐，徙盱臺(tái)都彭城，并呂臣、項(xiàng)羽軍自將之。以沛公為碭郡長(zhǎng)，封為武安侯，將碭郡兵。封項(xiàng)羽為長(zhǎng)安侯，號(hào)為魯公。呂臣為司徒，其父呂青為令尹。

趙數(shù)請(qǐng)救，懷王乃以宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將，北救趙。令沛公西略地入關(guān)。與諸將約，先入定關(guān)中者王之。

當(dāng)是時(shí)秦兵強(qiáng)常乘勝逐北諸將莫利先入關(guān)獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍奮愿與沛公西入關(guān)。懷王諸老將皆曰：“項(xiàng)羽為人強(qiáng)悍猾賊。項(xiàng)羽嘗攻襄城，襄城無(wú)遺類(lèi)，皆坑之，諸所過(guò)無(wú)不殘滅。且楚數(shù)進(jìn)取，前陳王、項(xiàng)梁皆敗。不如更遣長(zhǎng)者扶義而西，告諭秦父兄。秦父兄苦其主久矣，今誠(chéng)得長(zhǎng)者往，毋侵暴，宜可下。今項(xiàng)羽強(qiáng)悍，今不可遣。獨(dú)沛公素寬大長(zhǎng)者，可遣?！弊洳辉S項(xiàng)羽，而遣沛公西略地，收陳王、項(xiàng)梁散卒。乃道碭至咸陽(yáng)，與杠里秦軍夾壁，破秦二軍。楚軍出兵擊王離，大破之。

沛公引兵西，遇彭越昌邑，因與俱攻秦軍，戰(zhàn)不利。還至栗，遇剛武侯，奪其軍，可四千余人，并之。與魏將皇欣、魏申徒武蒲之軍并攻昌邑，昌邑未拔。西過(guò)高陽(yáng)。酈食其為監(jiān)門(mén)，曰：“諸將過(guò)此者多，吾視沛公大人長(zhǎng)者?！蹦饲笠?jiàn)說(shuō)沛公。沛公方踞床，使兩女子洗足。酈生不拜，長(zhǎng)揖，曰：“足下必欲誅無(wú)道秦，不宜踞見(jiàn)長(zhǎng)者?！庇谑桥婀穑瑪z衣謝之，延上坐。食其說(shuō)沛公襲陳留，得秦積粟。乃以酈食其為廣野君，酈商為將，將陳留兵，與偕攻開(kāi)封，開(kāi)封未拔。西與秦將楊熊戰(zhàn)白馬，又戰(zhàn)曲遇東，大破之。楊熊走之滎陽(yáng)，二世使使者斬以徇。南攻潁陽(yáng)，屠之。因張良遂略韓地轘轅。

（節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）

9．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北諸將/莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁/軍奮/愿與沛公西入關(guān)/

B．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北諸將/莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍/奮/愿與沛公西入關(guān)/

C．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北/諸將莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁/軍奮/愿與沛公西入關(guān)/

D．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北/諸將莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍/奮/愿與沛公西入關(guān)/

10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．侯，古代五等爵位的第二等，又可指諸侯，后又泛指達(dá)官貴人。

B．令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)掌握政治事務(wù)、發(fā)號(hào)施令的最高長(zhǎng)官。

C．關(guān)中，所指范圍不一，古人習(xí)慣上將山海關(guān)以西地區(qū)稱(chēng)為關(guān)中。

D．長(zhǎng)揖，為古代交際的禮儀風(fēng)俗，拱手高舉繼而落下的一種敬禮。

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．楚懷王看到項(xiàng)梁軍已被打敗，害怕了，就把都城從盱臺(tái)遷到彭城，把呂臣、項(xiàng)羽的軍隊(duì)合在一起由他親自率領(lǐng)。

B．面對(duì)強(qiáng)秦，楚懷王對(duì)項(xiàng)羽與沛公可謂知人善用：項(xiàng)羽為次將，向北進(jìn)兵救趙；沛公向西攻取土地，進(jìn)軍關(guān)中。

C．沛公出師不利，和彭越一起攻打秦軍，未能建功；又與魏將皇欣、魏申徒武蒲的軍隊(duì)合力攻打昌邑，沒(méi)有攻下。

D．酈食其只是一個(gè)負(fù)責(zé)看管城門(mén)的小吏，但沛公采納了他的建議，并封酈食其為廣野君，任命他的弟弟酈商為將軍。

12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

②若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

③秦父兄苦其主久矣，今誠(chéng)得長(zhǎng)者往，毋侵暴，宜可下。

④于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。

13．項(xiàng)羽面對(duì)楚漢之爭(zhēng)敗局已定的局面，卻說(shuō)“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。試結(jié)合本文，并聯(lián)系《鴻門(mén)宴》，從項(xiàng)羽自身的角度概括其失敗的原因。

9．D

10．C

11．C

12．①之所以派遣武將把守函谷關(guān)，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。

②如果（您）放棄（滅亡）鄭國(guó)而把它作為東方道路上的主人，使者往來(lái)的時(shí)候，鄭國(guó)可以供給他們?nèi)鄙俚奈镔Y。）秦父兄苦其主久矣，今誠(chéng)得長(zhǎng)者往，毋侵暴，宜可下。

③秦地父老兄弟因?yàn)樗麄兊木鞅┡岸芸嘁呀?jīng)很久了，現(xiàn)在如果真的能有位忠厚老實(shí)的人前去，不欺壓百姓，應(yīng)該會(huì)使秦地降服。（應(yīng)該可以攻占秦地）

④于是沛公站起身來(lái)，整理衣服，向他道歉，把他請(qǐng)到上座。

13．①兇悍殘忍，不得民心；②優(yōu)柔寡斷，胸?zé)o城府；③剛愎自用，自以為是。

翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識(shí)

⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

秦二世三年（前207），楚懷王看到項(xiàng)梁軍已被打敗，害怕了，就把都城從盱臺(tái)遷到彭城，把呂臣、項(xiàng)羽的軍隊(duì)合在一起由他親自率領(lǐng)。任命沛公為碭郡太守，封為武安侯，統(tǒng)率碭郡的部隊(duì)。封項(xiàng)羽為長(zhǎng)安侯，號(hào)稱(chēng)魯公。呂臣擔(dān)任司徒，他的父親呂青擔(dān)任令尹。

趙國(guó)幾次請(qǐng)求援救，懷王就任命宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范曾為末將，向北進(jìn)兵救趙。命令沛公向西攻取土地，進(jìn)軍關(guān)中。和諸將相約，誰(shuí)先進(jìn)入函谷關(guān)平定關(guān)中，就讓誰(shuí)在關(guān)中做王。

這時(shí)候，秦軍強(qiáng)大，常常乘著勝利的威勢(shì)追擊敗逃之?dāng)?，諸將中沒(méi)有人認(rèn)為先入關(guān)是有利的事。只有項(xiàng)羽恨秦軍打敗了項(xiàng)梁的軍隊(duì)，很激憤，愿意和沛公一起西進(jìn)入關(guān)。懷王手下的老將們都說(shuō)：“項(xiàng)羽這個(gè)人敏捷勇猛，卻又兇悍殘忍。項(xiàng)羽曾經(jīng)攻下襄城，那里的軍民沒(méi)有一個(gè)活下來(lái)，都被他活埋了。凡是他經(jīng)過(guò)的地方，沒(méi)有不被毀滅的。再說(shuō)，多次進(jìn)攻，先前陳王、項(xiàng)梁都被打敗了，不如改派忠厚老實(shí)的人，實(shí)行仁義，率軍西進(jìn)，向秦地的父老兄弟講明道理。秦地父老兄弟因?yàn)樗麄兊木鞅┡岸芸嘁呀?jīng)很久了，現(xiàn)在如果真的能有位忠厚老實(shí)的人前去，不欺壓百姓，應(yīng)該會(huì)使秦地降服。項(xiàng)羽只是敏捷勇猛，不能派他去?，F(xiàn)在只有沛公一向忠厚老實(shí)，可以派他去?！睉淹踝罱K沒(méi)有答應(yīng)項(xiàng)羽，而派了沛公率領(lǐng)大軍向西去奪取土地，一路收集陳勝、項(xiàng)梁的散兵。沛公取道碭縣到達(dá)咸陽(yáng)，與杠里的秦軍對(duì)壘相持，結(jié)果擊敗了秦軍的兩支部隊(duì)。楚軍又出兵攻擊王離，把王離打得大敗。

沛公率兵西進(jìn)，在昌邑與彭越相遇。于是和他一起攻打秦軍，戰(zhàn)事不利。撤兵到栗縣，正好遇到剛武侯，就把他的軍隊(duì)奪了過(guò)來(lái)，大約有四千人，并入了自己的軍隊(duì)。又與魏將皇欣、魏申徒武蒲的軍隊(duì)合力攻打昌邑，沒(méi)有攻下。沛公繼續(xù)西進(jìn)，經(jīng)過(guò)高陽(yáng)。酈食其負(fù)責(zé)看管城門(mén)，他說(shuō)：“各路經(jīng)過(guò)此地的多了，我看只有沛公才是個(gè)德行高尚忠厚老實(shí)的人。”于是前去求見(jiàn)，游說(shuō)沛公。沛公當(dāng)時(shí)正叉開(kāi)兩腿坐在床上，讓兩個(gè)女子給他洗腳。酈食其見(jiàn)了并叩不拜，只是略微俯身作了個(gè)長(zhǎng)揖，說(shuō)：“如果您一定要誅滅沒(méi)有德政的暴秦，就不應(yīng)該坐著接見(jiàn)長(zhǎng)者。”于是沛公站起身來(lái)，整理衣服，向他道歉，把他請(qǐng)到上坐。酈食其勸說(shuō)沛公襲擊陳留，得到了秦軍儲(chǔ)存的糧食。沛公就封酈食其為廣野君，任命他的弟弟酈商為將軍，統(tǒng)率陳留的軍隊(duì)，與沛公一起攻打開(kāi)封，沒(méi)有攻下。繼續(xù)向西，與秦將楊熊在白馬打了一仗，又在曲遇東面打了一仗，大破秦軍。楊熊逃到滎陽(yáng)去了，秦二世派使者將他斬首示眾。沛公又向南攻打穎陽(yáng)，屠戮了穎陽(yáng)。通過(guò)張良的關(guān)系，占領(lǐng)了韓國(guó)的轘轅險(xiǎn)道。

9．句意：這時(shí)候，秦軍強(qiáng)大，常常乘著勝利的威勢(shì)追擊敗逃之?dāng)?，諸將中沒(méi)有人認(rèn)為先入關(guān)是有利的事。只有項(xiàng)羽恨秦軍打敗了項(xiàng)梁的軍隊(duì)，很激憤，愿意和沛公一起西進(jìn)入關(guān)?！爸鸨薄?，追擊敗逃之?dāng)?，?dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面斷開(kāi)；“諸將”做“莫利先入關(guān)”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除AB；

“項(xiàng)梁軍”做“破”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)；“奮”的主語(yǔ)為項(xiàng)羽，此處省略，單獨(dú)成句，排除C。

故解析為：D。

10．C.“古人習(xí)慣上將山海關(guān)以西地區(qū)稱(chēng)為關(guān)中”錯(cuò)誤，關(guān)中，所指范圍不一，古人習(xí)慣上將函谷關(guān)以西地區(qū)稱(chēng)為關(guān)中。故解析為：C。

11．C.“沛公出師不利”錯(cuò)誤。從“乃道碭至咸陽(yáng)，與杠里秦軍夾壁，破秦二軍。楚軍出兵擊王離，大破之”可知，并非出師不利。

故解析為：C。

12．得分點(diǎn)：

（1）“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“備”，防備；“非?！?，意外事故。（2）“以為”，把……作為；“東道主”，東方道路上的主人；“行李”，出使的人；“共”，供給；“乏困”，缺乏的東西。

（3）“苦”，以……為苦；“誠(chéng)”，如果真的；“侵暴”，欺壓。

（4）“攝”，整理；“謝”，道歉；“延”，請(qǐng)。

13．結(jié)合“項(xiàng)羽為人強(qiáng)悍猾賊。項(xiàng)羽嘗攻襄城，襄城無(wú)遺類(lèi)，皆坑之，諸所過(guò)無(wú)不殘滅”可概括出，兇悍殘忍，不得民心；鴻門(mén)宴中，項(xiàng)羽被劉邦一方的道歉和夸贊之辭沖昏了頭腦，看不清形式，內(nèi)心對(duì)是否殺劉邦舉棋不定，據(jù)此可概括出，優(yōu)柔寡斷，胸?zé)o城府；

鴻門(mén)宴上，項(xiàng)羽最終沒(méi)有聽(tīng)從范增的建議和暗示，固執(zhí)己見(jiàn)，錯(cuò)失殺掉劉邦的絕好機(jī)會(huì)，據(jù)此可概括出剛愎自用，自以為是。

古代詩(shī)歌閱讀，完成問(wèn)題。

項(xiàng)羽

陸游

八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。

范增力盡無(wú)施處，路到烏江君自知。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一句是寫(xiě)項(xiàng)羽的人和馬，用“八尺”和“千里”形成鮮明的對(duì)比，突出了項(xiàng)羽的威猛形象。

B．第二句雖然語(yǔ)氣平淡，是具體的敘事，卻寫(xiě)出了項(xiàng)羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無(wú)敵的英雄形象。

C．第三句寫(xiě)出了雖然范增盡力為項(xiàng)羽出謀劃策，但是項(xiàng)羽一意孤行，縱使范增再有才能也無(wú)處施展。

D．詩(shī)歌運(yùn)用對(duì)比手法，把項(xiàng)羽的英雄形象與他的烏江自刎形成對(duì)比，強(qiáng)化了詩(shī)人情感。

15．這首詩(shī)表述了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14．A

15．①詩(shī)的前兩句通過(guò)對(duì)項(xiàng)羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無(wú)敵的英雄形象的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽的敬仰、敬佩之情。②后兩句寫(xiě)范增再有才能也無(wú)處施展，等到項(xiàng)羽敗退烏江，后悔已晚，表述了詩(shī)人的惋惜之情及對(duì)項(xiàng)羽不知任用賢人的批評(píng)。

表述技巧類(lèi)題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目

（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表述這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表述思想感情的地方；可以從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。

14．A.“對(duì)比”錯(cuò)誤，沒(méi)有形成對(duì)比。“八尺將軍千里騅”意為項(xiàng)羽身高八尺騎乘千里馬，縱橫馳騁勇冠三軍，“八尺”和“千里”用數(shù)據(jù)寫(xiě)出項(xiàng)羽軍事實(shí)力的強(qiáng)大，突出項(xiàng)羽的威猛形象。故解析為：A。

15．詩(shī)歌前兩句對(duì)項(xiàng)羽形象的描述寄寓著詩(shī)人的敬佩之情；后兩句則語(yǔ)帶批判，并對(duì)項(xiàng)羽的匹夫之勇表述了不滿(mǎn)，對(duì)其不能任用賢人完成自己的事業(yè)而深感惋惜。前兩句是寫(xiě)項(xiàng)羽的人、馬，雖然語(yǔ)氣平淡，是具體的敘事，但是在句里行間充滿(mǎn)了對(duì)項(xiàng)羽的敬仰、敬佩！語(yǔ)句簡(jiǎn)單，但是寫(xiě)出了項(xiàng)羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無(wú)敵的英雄形象。

后兩句是感嘆之句，范增雖然盡力為項(xiàng)羽出謀劃策但是項(xiàng)羽一意孤行，縱使范增再有才能也無(wú)處施展！只有到烏江畔，到時(shí)也是悔之晚矣！苦澀自知！這兩句表面是這個(gè)意思，其實(shí)在感嘆！即使一世英豪，做事也要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，只能是自吞苦果！表明詩(shī)人在敬的同時(shí)的感嘆！表述了詩(shī)人的惋惜之情及對(duì)項(xiàng)羽不知任用賢人的批評(píng)。

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路在回答孔子的提問(wèn)時(shí)，說(shuō)希望通過(guò)三年努力達(dá)到的治國(guó)理想是“，。

（2）《齊桓晉文之事》中，孟子在說(shuō)明了“養(yǎng)民”的措施后，用“，”兩句指出了教育民眾的具體方法。

（3）《鴻門(mén)宴》中，表述大丈夫應(yīng)不拘小節(jié)意思的句子是：，。

（1）可使有勇；且知方也

（2）謹(jǐn)庠序之教；申之以孝悌之義

（3）大行不顧細(xì)謹(jǐn)；大禮不辭小讓

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“庠”“悌”“謹(jǐn)”等。

故解析為：⑴可使有勇；且知方也

⑵謹(jǐn)庠序之教；申之以孝悌之義

⑶大行不顧細(xì)謹(jǐn)；大禮不辭小讓

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

能寫(xiě)代碼寫(xiě)作業(yè)，能做題寫(xiě)劇本，甚至能代寫(xiě)辭職信……最近這款名叫ChatGPT的對(duì)話AI模型爆火。ChatGPT由美國(guó)人工智能實(shí)驗(yàn)室OpenAl開(kāi)發(fā)，它因極其出色的文本生成和對(duì)話交互能力在世界范圍內(nèi)迅速走紅，五天內(nèi)用戶(hù)破百萬(wàn)，兩個(gè)月用戶(hù)破億，下載量遠(yuǎn)超同類(lèi)產(chǎn)品，屢次打破下載記錄，其他APP對(duì)此只能①。然而也有人擔(dān)心，就像電影《流浪地球2》中的量子計(jì)算機(jī)550W要摧毀地球一般，過(guò)度依賴(lài)人工智能的發(fā)展會(huì)反噬人類(lèi)本身。ChatGPT在一位工程師的誘導(dǎo)下，竟寫(xiě)出了毀滅人類(lèi)的計(jì)劃書(shū)，步驟詳細(xì)到入侵各國(guó)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，控制武器，破壞通訊、交通系統(tǒng)等。如此看來(lái)，這份擔(dān)憂也并非②雖說(shuō)ChatGPT的“聰明”時(shí)常會(huì)令人一驚，它看起來(lái)似乎無(wú)所不能，(）所以，目前的ChatGPT再“聰明”，也無(wú)法像人類(lèi)那般擁有細(xì)膩豐富的情感。人工智能發(fā)展至此，已經(jīng)取得了重大突破，雖然它還不夠完美，人們倒也不必對(duì)它過(guò)分挑剔，③。阿里、百度、騰訊等一線國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司，也都高度表示對(duì)ChatGPT關(guān)心。動(dòng)作最快的是百度，他將推出ChatGPT的中國(guó)版——-文心一言。對(duì)這款即將面世的APP，百度發(fā)言人聲稱(chēng)：“好用到‘嚇人’的Al，計(jì)劃三月份完成內(nèi)測(cè)并很快上線。對(duì)此，公眾都④

17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18．文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述流暢，不得改變?cè)狻?/p>

修改后的句子：

19．下列各句，填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．但“僵硬”“刻板”卻是它寫(xiě)詩(shī)的缺點(diǎn)。

B．但在“寫(xiě)詩(shī)”方面，卻暴露出“僵硬”“刻板”的缺點(diǎn)。

C．但在“寫(xiě)詩(shī)”方面，卻有很多不足之處。

D．但在“寫(xiě)詩(shī)”方面，卻暴露出“僵硬”“刻板”的特點(diǎn)。

17．羨慕不已|杞人憂天/庸人自擾|吹毛求疵/求全責(zé)備|期待不已/翹首以盼

18．“一線”“國(guó)內(nèi)”作為多重定語(yǔ)修飾“公司”，表領(lǐng)屬性的定語(yǔ)應(yīng)該放到數(shù)量短語(yǔ)之前“也”“都”表意重復(fù)，去除“也”

19．B

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺或贅余

（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握文本內(nèi)容，再結(jié)合語(yǔ)境選用合適的成語(yǔ)。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽畫(huà)線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。

（3）本題考查語(yǔ)言表述連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語(yǔ)句復(fù)位題。做題時(shí)要從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語(yǔ)言風(fēng)格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。

17．第一空，語(yǔ)境是說(shuō)其他APP對(duì)ChatGPT的功能和受到用戶(hù)追捧十分羨慕，可填“羨慕不已”。羨慕不已：是指因喜愛(ài)某件物品或榮譽(yù)而迫切希望得到。

第二空，語(yǔ)境說(shuō)ChatGPT在一位工程師的誘導(dǎo)下，竟寫(xiě)出了毀滅人類(lèi)的計(jì)劃書(shū)，可見(jiàn)人們對(duì)人工智能的擔(dān)憂也并不是不必要的，可填“杞人憂天”或“庸人自擾”。杞人憂天：比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂慮。庸人自擾：指平庸的人無(wú)事生事，自找麻煩，自討煩惱；多用于諷刺愚昧或神經(jīng)過(guò)敏的人。

第三空，語(yǔ)境指人們不必對(duì)ChatGPT過(guò)分挑剔，可填“吹毛求疵”或“求全責(zé)備”。吹毛求疵：吹開(kāi)皮上的毛尋找毛?。槐扔鞴室馓籼迍e人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。求全責(zé)備：指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。

第四空，語(yǔ)境指公眾很期待與ChatGPT的中國(guó)版——-文心一言見(jiàn)面，可填“期待不已”或“翹首以盼”。期待不已：形容非常期待，等待不及。翹首以盼：意思是仰著脖子等待著出現(xiàn)，很急切地希望看到某人、某事、某物的出現(xiàn)。比喻人們期待分別久了的親人、朋友來(lái)到自己身邊的急切心情。

18．原句語(yǔ)病有：語(yǔ)序不當(dāng)，“一線國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司”中“一線”“國(guó)內(nèi)”作為多重定語(yǔ)修飾“公司”，表領(lǐng)屬性的定語(yǔ)應(yīng)該放到數(shù)量短語(yǔ)之前，改為“國(guó)內(nèi)一線互聯(lián)網(wǎng)公司”；

成分贅余，“也都高度表示”中“也”“都”表意重復(fù)，去除“也”。

19．語(yǔ)境在說(shuō)ChatGPT，根據(jù)話題一直原則，括號(hào)中也應(yīng)說(shuō)ChatGPT，而A項(xiàng)話題是“僵硬”“刻板”，排除A；由前文“看起來(lái)似乎無(wú)所不能”和后文“再‘聰明’，也無(wú)法像人類(lèi)那般擁有細(xì)膩豐富的情感”可知，此處應(yīng)介紹ChatGPT的缺點(diǎn)，而D項(xiàng)卻強(qiáng)調(diào)“特點(diǎn)”，“僵硬”“刻板”是“缺點(diǎn)”，而且“暴露特點(diǎn)”搭配不當(dāng)，排除D；C項(xiàng)“有很多不足之處”表述太籠統(tǒng)，無(wú)法與后文“細(xì)膩豐富的情感”對(duì)照，排除C。故解析為：B。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

曹家遭遇變故時(shí)，曹雪芹與寶玉年齡相仿。曹雪芹親歷了家族由盛轉(zhuǎn)衰的變遷?！都t樓夢(mèng)》便是一生的所見(jiàn)所思所得所悟。開(kāi)篇詞“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”既照見(jiàn)了眾生，也照見(jiàn)了他自己。《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)盡了人情冷暖。賈府繁盛時(shí)，高朋滿(mǎn)座；賈府沒(méi)落時(shí)，門(mén)可羅雀?！都t樓夢(mèng)》的敘事節(jié)奏宏大嚴(yán)密，塑造人物時(shí)①。如黛玉與寶釵：黛玉是在作詩(shī)，寶釵是在做人；黛玉的生命是為了開(kāi)花，寶釵的生命是為了結(jié)果；②，寶釵是現(xiàn)實(shí)的功利的?！都t樓夢(mèng)》的內(nèi)容涉獵很廣，包羅萬(wàn)象。整部大書(shū)從敘事架構(gòu)到精神背景、從人物設(shè)計(jì)到家族百態(tài)，涉及古代社會(huì)的各個(gè)方面，如飲食文化，茶文化，園林建筑，人事管理，音樂(lè)戲曲，飲食養(yǎng)生，服飾文化，喪葬制度，詩(shī)詞歌賦等各種知識(shí)?？梢哉f(shuō)，③

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

21．學(xué)習(xí)了《鴻門(mén)宴》這篇課文后，某班組織了一場(chǎng)辯題為“劉邦和項(xiàng)羽誰(shuí)是真英雄”的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“劉邦是真英雄”，反方觀點(diǎn)是“項(xiàng)羽是真英雄”。下面是正方辯手的一段陳詞，請(qǐng)你作為反方辯手，也寫(xiě)一段話。要求句式與正方辯手的陳詞大致相同。

正方辯手：劉邦知人善任，機(jī)警果斷，這種將帥風(fēng)范，豈是剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的項(xiàng)羽所能企及的？

反方辯手：

20．多運(yùn)用對(duì)比手法；黛玉是理想的淡泊的/黛玉是浪漫的詩(shī)意的；一部《紅樓夢(mèng)》就是一部古代文化史/一部《紅樓夢(mèng)》就是一部百科全書(shū)

21．(示例)項(xiàng)羽英勇善戰(zhàn)，豪爽率真，這種英雄氣概，又豈是貪生怕死、圓滑無(wú)賴(lài)的劉邦所能比擬的？

仿寫(xiě)句式；語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。這類(lèi)題目要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣解析就呼之欲出，而且解析幾乎是唯一的。

（2）本題考查仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。解答此題，首先，整體閱讀詩(shī)歌，理清內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，明確補(bǔ)寫(xiě)的詩(shī)句在內(nèi)容上的地位、作用；然后，根據(jù)上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，確定所寫(xiě)詩(shī)句的句式結(jié)構(gòu)，分析并確定所寫(xiě)詩(shī)句的內(nèi)容，要考慮手法修辭相同，語(yǔ)意切合語(yǔ)境，情感色彩統(tǒng)一等；最后，檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病等。

20．第一空，由“如”可知，此處是總領(lǐng)句，后面是舉例；由“黛玉是在作詩(shī)，寶釵是在做人；黛玉的生命是為了開(kāi)花，寶釵的生命是為了結(jié)果……”可知，是把黛玉和寶釵進(jìn)行對(duì)比，這就是《紅樓夢(mèng)》塑造人物的方法，可填：多運(yùn)用對(duì)比手法；第二空，此處應(yīng)是寫(xiě)黛玉，應(yīng)與“寶釵是現(xiàn)實(shí)的功利的”形成對(duì)比，可填：黛玉是理想的淡泊的/黛玉是浪漫的詩(shī)意的；

第三空，此處為總結(jié)句，從前面列舉內(nèi)容來(lái)看，《紅樓夢(mèng)》可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，可填：一部《紅樓夢(mèng)》就是一部古代文化史/一部《紅樓夢(mèng)》就是一部百科全書(shū)。

21．仿寫(xiě)句子要做到四個(gè)基本一致：句式、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、修辭。要注意仿“……，這種……，豈是……所能……的？”的格式，內(nèi)容上要能證明“項(xiàng)羽是真英雄”。

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

小賈喜歡物理，但物理成績(jī)中等水平；他的歷史成績(jī)拔尖，但興趣不在歷史。高一期末高考科目選課時(shí)，他和父母的意見(jiàn)不能統(tǒng)一。他想從興趣愛(ài)好出發(fā)選擇物理，父母卻認(rèn)為歷史比物理更易博取高分而要求他棄物理選歷史。

從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)寫(xiě)一篇議論文。

任務(wù)一：請(qǐng)你選擇一種身份（家長(zhǎng)或者小賈），給對(duì)方寫(xiě)一封信，說(shuō)服對(duì)方接受自己的想法。

任務(wù)二：你的班主任得知此事后，在班級(jí)里組織了一場(chǎng)以“理想和現(xiàn)實(shí)”為主題的演講會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料和自己的體驗(yàn)感受寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

①題目自擬；②文體特征明顯；⑧不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

讓理想照耀現(xiàn)實(shí)

——關(guān)注自身發(fā)展，明確選科方向

同學(xué)們：

大家好！

最近很煩惱，因?yàn)楦咭粚W(xué)生馬上面臨選科，我們不知道該如何選擇，父母也無(wú)法給我們有效的建議。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)新的高考改革，我們有許多困惑，特別是關(guān)于高考選科的問(wèn)題，我思考了很多，下面就談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

我認(rèn)為，高考選科前一定要全面了解自己，關(guān)注自身的發(fā)展，明確選科的方向，這一點(diǎn)非常重要，這是選科的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。遵從自己的興趣，這也是我們一直堅(jiān)守的理想。

了解自己，就要明確自己的興趣愛(ài)好，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如自己對(duì)哪一門(mén)課感興趣，哪一門(mén)課成績(jī)好，哪一門(mén)課學(xué)習(xí)比較吃力，在選科時(shí)盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己感興趣或者成績(jī)較好的科目，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只要你喜歡，就一定能學(xué)好。你如果喜歡物理，我建議你選“物理+化學(xué)+生物”，因?yàn)檫@幾門(mén)課邏輯思維性都比較強(qiáng)，而且科目之間的知識(shí)有交叉，可以互相促進(jìn)；如果你比較喜歡歷史，我覺(jué)得你選擇“歷史+地理+政治”可能比較好一點(diǎn)兒，因?yàn)檫@幾門(mén)課都注重人文知識(shí)，注重理解和記憶。所以說(shuō)，選科要根據(jù)興趣特長(zhǎng)來(lái)決定。

除了根據(jù)興趣愛(ài)好來(lái)決定選科，我們還要考慮將來(lái)的職業(yè)選擇。這是我們要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們必須對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)有個(gè)大致規(guī)劃。將來(lái)如果想從事理科、工科類(lèi)的職業(yè)，我建議盡量選擇物理，因?yàn)閷?lái)的職業(yè)運(yùn)用物理知識(shí)的機(jī)會(huì)比較多。比如你將來(lái)要想從事航空航天研究，物理化學(xué)知識(shí)必不可少；將來(lái)如果想從事社會(huì)科學(xué)方面的職業(yè)，你肯定要選歷史方面的組合，總之，選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)，再根據(jù)職業(yè)的需要選科，規(guī)劃好自己的人生，選擇喜歡的職業(yè)，你才會(huì)把全部精力都投入進(jìn)去，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，就像屠呦呦研究藥品一樣，像袁隆平研究水稻一樣，只要你堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功！

興趣愛(ài)好和職業(yè)方向是選科時(shí)應(yīng)考慮的主要因素，除此之外，我覺(jué)得我們也要考慮社會(huì)的需要。這是更加現(xiàn)實(shí)的考量。

我們應(yīng)該了解一下社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的需求，根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定自己的職業(yè)方向，不能完全按照自己的興趣愛(ài)好來(lái)選科。你喜歡的不一定是社會(huì)所需要的，有一個(gè)笑話說(shuō)某人喜歡屠龍術(shù)，潛心學(xué)習(xí)，學(xué)成歸來(lái)卻無(wú)所用。這雖然是一個(gè)笑話，卻反映出深刻的道理，就是職業(yè)選擇必須根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定。

說(shuō)了這么多，不知道對(duì)大家選科有沒(méi)有幫助。希望我們能夠用理想照耀現(xiàn)實(shí)，做出正確的選擇。

祝大家好運(yùn)！

材料作文

本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的寫(xiě)作能力。材料關(guān)鍵詞——興趣、現(xiàn)實(shí)、理想?！靶≠Z喜歡物理，但物理成績(jī)中等水平；他的歷史成績(jī)拔尖，但興趣不在歷史”“他想從興趣愛(ài)好出發(fā)選擇物理，父母卻認(rèn)為歷史比物理更易博取高分而要求他棄物理選歷史”指出了學(xué)習(xí)中“興趣”“理想”與“成績(jī)”“現(xiàn)實(shí)”的矛盾。本題涉及自身發(fā)展和社會(huì)需求等角度的問(wèn)題，寫(xiě)作時(shí)需要綜合考慮，注意觀點(diǎn)不能偏頗。

解讀任務(wù)：

任務(wù)一，選擇一種身份（家長(zhǎng)或者小賈），給對(duì)方寫(xiě)一封信，說(shuō)服對(duì)方接受自己的想法。寫(xiě)作時(shí)注意明確身份，明確觀點(diǎn)和立場(chǎng)。如以家長(zhǎng)身份來(lái)寫(xiě)，就要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，闡明高考是選拔性測(cè)試，強(qiáng)調(diào)博取高分在目前的現(xiàn)實(shí)意義。如以小賈的身份來(lái)寫(xiě)，就要堅(jiān)持興趣愛(ài)好第一的觀點(diǎn)，從人生長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的角度進(jìn)行闡述。注意書(shū)信體的格式要求。

任務(wù)二，寫(xiě)一篇演講稿，主題是“理想和現(xiàn)實(shí)”。寫(xiě)作時(shí)注意結(jié)合選科的情境，辯證性看待“理想和現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。

①興趣特長(zhǎng)是選科的方向。

②規(guī)劃職業(yè)生涯從選科開(kāi)始。

③關(guān)注自身發(fā)展，明確選科方向。

④關(guān)注社會(huì)需求，明確選科方向。

此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開(kāi)頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

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四川省遂寧市東辰榮興國(guó)際學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文3月月測(cè)試卷

一、課內(nèi)相關(guān)知識(shí)（本大題共5小題，共8分）

1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)颊_的一項(xiàng)（）

①方六七十，如五六十如：至于②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)鄙：把……當(dāng)作邊邑

③王若隱其無(wú)罪而就死地隱：隱瞞④行李之往來(lái)行李：外交使者

⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河⑥又欲肆其西封肆：肆意，放肆

⑦視為止，行為遲為：因?yàn)棰嗟儡脐?yáng)間行間：秘密地

A．①②③⑤⑧B．②④⑤⑦⑧C．③④⑥⑦⑧D．①②⑤⑥⑧

2．下列句中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①如會(huì)同，端章甫②項(xiàng)伯殺人，臣活之

③罔民而可為也④以無(wú)厚入有間

⑤越國(guó)以鄙遠(yuǎn)⑥闕秦以利晉，唯君圖之

⑦項(xiàng)伯以身翼庇沛公⑧吾得兄事之

A．①⑧/③⑦/②⑥/④⑤B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C．①⑧/②③/④⑤/⑦⑧D．①③/④⑤/②⑥/⑦⑧

3．下列各句的句式特征，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①若屬皆且為所虜②莫之能御也

③此亡秦之續(xù)耳④百姓之不見(jiàn)保

⑤夫晉，何厭之有⑥宜乎百姓之謂我愛(ài)也

⑦臣之所好者道也⑧加之以饑饉，因之以師旅

A．①④/③⑦/②⑥/⑤⑧

B．①④/③⑦/②⑤/⑥/⑧

C．①⑦/③④/②⑧/⑥/⑤

D．①⑤/③⑥/②④/⑦/⑧

4．下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．千乘之國(guó)，有一千輛兵車(chē)的諸侯國(guó)。在春秋后期，千乘之國(guó)是中等國(guó)家。乘，古時(shí)一車(chē)四馬為一乘。

B．古人以伯、仲、叔、季表示兄弟間的長(zhǎng)幼排序。“楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也”，是說(shuō)項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的叔父。

C．古代室內(nèi)宴會(huì)上的四面座位，以南向?yàn)樽钭?，東向次之，北向再次之，西向?yàn)槭陶咦弧?/p>

D．《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

文本一：

團(tuán)圓（節(jié)選）

巴金

晚會(huì)結(jié)束。小劉打手電給我照路，走原路回去。翻過(guò)土坡的時(shí)候，我看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有些明亮的燈光，一下子全滅了。小劉站住傾聽(tīng)一下，說(shuō)一句：“不要緊?！庇滞白吡恕Ｒ宦飞衔液芘d奮，不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。

我離開(kāi)軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來(lái)，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來(lái)那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過(guò)兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。

我并不曾失信。可是我去晚了些，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過(guò)幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕](méi)有得到他的消息。我后來(lái)忽然聽(tīng)說(shuō)小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無(wú)名高地拿下來(lái)了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽(tīng)得見(jiàn)這樣的說(shuō)法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！蔽衣?tīng)到了許多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見(jiàn)小劉的欲望。過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆?jiàn)到了連長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說(shuō)我想見(jiàn)見(jiàn)小劉。

“對(duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長(zhǎng)點(diǎn)頭說(shuō)。

我連忙說(shuō)明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了?！安粶惽?，他回國(guó)去了?！边B長(zhǎng)略略皺起眉毛說(shuō)。

我詫異地問(wèn)道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說(shuō)：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？”連長(zhǎng)搖搖頭說(shuō)：“他掛了花，送回去了?！?/p>

“他掛了花？傷重不重？”我愣了一下，驚問(wèn)道。

連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了。"我變了臉色，著急地追問(wèn)：“危險(xiǎn)嗎？"連長(zhǎng)昂起頭說(shuō)：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來(lái)打美國(guó)鬼子呢！"

“他能回來(lái)嗎？”我順口問(wèn)了這一句。話出口我才覺(jué)察到它是多余的了。

連長(zhǎng)看了我一眼，激動(dòng)地說(shuō)：“要是真依他的話，他一定要回來(lái)。那天他跟著我上戰(zhàn)場(chǎng)，打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來(lái)，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了。可是他自己滿(mǎn)身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說(shuō)‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后未來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色，我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他哼過(guò)一聲。我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說(shuō)自己沒(méi)有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討?！?/p>

小劉雖然回國(guó)，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來(lái)了。

頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽(tīng)見(jiàn)小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)。我本來(lái)打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話，說(shuō)是祖國(guó)來(lái)的慰問(wèn)團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。

我到了政治部，還是住在從前住過(guò)的地方。我?guī)讉€(gè)月不來(lái)，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹(shù)木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國(guó)人民慰問(wèn)團(tuán)?！弊吡艘欢温罚?jiàn)到好些熟人，還隱約聽(tīng)見(jiàn)文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見(jiàn)王主任。

王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見(jiàn)我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開(kāi)稿紙一看，原來(lái)是她寫(xiě)的一首歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》。我還看到王主任修改的句子。她看見(jiàn)我不提什么意見(jiàn)，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給她幫了一點(diǎn)忙。她滿(mǎn)意地拿回詩(shī)稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說(shuō)：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長(zhǎng)可要急死了。下次來(lái)吧?！?/p>

我就說(shuō)：“那么我陪你走一段吧?！彼€要推辭，我卻跟著她走出了洞子。出得洞來(lái)，我一開(kāi)口就問(wèn)起小劉的事情。她聽(tīng)到小劉的名字，馬上說(shuō)：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問(wèn)：“什么東西？”她側(cè)過(guò)頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說(shuō)：“筆記本。小鬼還說(shuō)————”

“他怎么說(shuō)？”我打斷了她的話。

“他說(shuō)他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過(guò)了半晌，才再問(wèn)一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過(guò)，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說(shuō)：“我一定等著你！”

王芳一面走，一面說(shuō)，好像在自言自語(yǔ)：“小鬼從醫(yī)療所上車(chē)回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說(shuō)裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了?！?/p>

她一直不講話，我后來(lái)實(shí)在忍不住又問(wèn)一句：“他沒(méi)有危險(xiǎn)吧？”

她忽然抬起頭，提高聲音說(shuō)：“他一定會(huì)活下去，比我們還活得久。他沒(méi)有腿，也能做許多、許多好事情。”她很激動(dòng)，不過(guò)聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了。

我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開(kāi)翻看，在第一頁(yè)上，我看見(jiàn)小劉親筆寫(xiě)的四行字：

忠于團(tuán)

就要忠于自己的工作

愛(ài)祖國(guó)

就要愛(ài)自己的同志

王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說(shuō)他以后不一定能再見(jiàn)到你，請(qǐng)你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙??！?/p>

我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。

（有刪改）

文本二：

巴金的小說(shuō)理論是他大量小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。他視創(chuàng)作為表述自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分；主張創(chuàng)作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流；同時(shí)認(rèn)為“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸。

（摘編自許德《論巴金的小說(shuō)理論與批評(píng)》）

1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問(wèn)志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過(guò)了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說(shuō)《團(tuán)圓》。

5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)“我”離開(kāi)軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出對(duì)“我”這個(gè)祖國(guó)來(lái)的客人無(wú)微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。

B．為迎接國(guó)慶三周年和歡迎祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭(zhēng)取立功，迎接親人”的口號(hào)彰顯出熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的革命豪情。

C．小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)“我”向連長(zhǎng)了解小劉的情況和夜里做夢(mèng)兩件事，表現(xiàn)了我對(duì)小劉的思念之深，也有對(duì)他受傷之后的牽掛，更有未能按時(shí)赴約的愧疚。

D．從寫(xiě)王芳創(chuàng)作歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》和請(qǐng)人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。

6．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)主要采用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)連長(zhǎng)和王芳的講述和“我”的回憶，塑造了小劉的好戰(zhàn)士形象。

B．小說(shuō)劃線部分渲染了迎接祖國(guó)慰問(wèn)團(tuán)的氣氛，烘托了“我”的輕松心情，也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的結(jié)局。

C．小劉兩條腿都鋸掉了，還是堅(jiān)信自己能回到前線去，表現(xiàn)出勇敢執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人物特征。

D．小說(shuō)中“我”的形象帶有一定的作家自我抒發(fā)的色彩，讀者可以從中窺測(cè)到作家的家國(guó)情懷。

7．文本以“我”的視角來(lái)敘述故事，請(qǐng)結(jié)合文本分析這種寫(xiě)法的好處。

8．文本二中巴金的小說(shuō)創(chuàng)作理論在《團(tuán)圓》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（43分）

文言文閱讀，完成問(wèn)題。

秦二世三年(公元前207年)，楚懷王見(jiàn)項(xiàng)梁軍破，恐，徙盱臺(tái)都彭城，并呂臣、項(xiàng)羽軍自將之。以沛公為碭郡長(zhǎng)，封為武安侯，將碭郡兵。封項(xiàng)羽為長(zhǎng)安侯，號(hào)為魯公。呂臣為司徒，其父呂青為令尹。

趙數(shù)請(qǐng)救，懷王乃以宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將，北救趙。令沛公西略地入關(guān)。與諸將約，先入定關(guān)中者王之。

當(dāng)是時(shí)秦兵強(qiáng)常乘勝逐北諸將莫利先入關(guān)獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍奮愿與沛公西入關(guān)。懷王諸老將皆曰：“項(xiàng)羽為人強(qiáng)悍猾賊。項(xiàng)羽嘗攻襄城，襄城無(wú)遺類(lèi)，皆坑之，諸所過(guò)無(wú)不殘滅。且楚數(shù)進(jìn)取，前陳王、項(xiàng)梁皆敗。不如更遣長(zhǎng)者扶義而西，告諭秦父兄。秦父兄苦其主久矣，今誠(chéng)得長(zhǎng)者往，毋侵暴，宜可下。今項(xiàng)羽強(qiáng)悍，今不可遣。獨(dú)沛公素寬大長(zhǎng)者，可遣?！弊洳辉S項(xiàng)羽，而遣沛公西略地，收陳王、項(xiàng)梁散卒。乃道碭至咸陽(yáng)，與杠里秦軍夾壁，破秦二軍。楚軍出兵擊王離，大破之。

沛公引兵西，遇彭越昌邑，因與俱攻秦軍，戰(zhàn)不利。還至栗，遇剛武侯，奪其軍，可四千余人，并之。與魏將皇欣、魏申徒武蒲之軍并攻昌邑，昌邑未拔。西過(guò)高陽(yáng)。酈食其為監(jiān)門(mén)，曰：“諸將過(guò)此者多，吾視沛公大人長(zhǎng)者。”乃求見(jiàn)說(shuō)沛公。沛公方踞床，使兩女子洗足。酈生不拜，長(zhǎng)揖，曰：“足下必欲誅無(wú)道秦，不宜踞見(jiàn)長(zhǎng)者?！庇谑桥婀?，攝衣謝之，延上坐。食其說(shuō)沛公襲陳留，得秦積粟。乃以酈食其為廣野君，酈商為將，將陳留兵，與偕攻開(kāi)封，開(kāi)封未拔。西與秦將楊熊戰(zhàn)白馬，又戰(zhàn)曲遇東，大破之。楊熊走之滎陽(yáng)，二世使使者斬以徇。南攻潁陽(yáng)，屠之。因張良遂略韓地轘轅。

（節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）

9．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北諸將/莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁/軍奮/愿與沛公西入關(guān)/

B．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北諸將/莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍/奮/愿與沛公西入關(guān)/

C．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北/諸將莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁/軍奮/愿與沛公西入關(guān)/

D．當(dāng)是時(shí)/秦兵強(qiáng)/常乘勝逐北/諸將莫利先入關(guān)/獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍/奮/愿與沛公西入關(guān)/

10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．侯，古代五等爵位的第二等，又可指諸侯，后又泛指達(dá)官貴人。

B．令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)掌握政治事務(wù)、發(fā)號(hào)施令的最高長(zhǎng)官。

C．關(guān)中，所指范圍不一，古人習(xí)慣上將山海關(guān)以西地區(qū)稱(chēng)為關(guān)中。

D．長(zhǎng)揖，為古代交際的禮儀風(fēng)俗，拱手高舉繼而落下的一種敬禮。

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．楚懷王看到項(xiàng)梁軍已被打敗，害怕了，就把都城從盱臺(tái)遷到彭城，把呂臣、項(xiàng)羽的軍隊(duì)合在一起由他親自率領(lǐng)。

B．面對(duì)強(qiáng)秦，楚懷王對(duì)項(xiàng)羽與沛公可謂知人善用：項(xiàng)羽為次將，向北進(jìn)兵救趙；沛公向西攻取土地，進(jìn)軍關(guān)中。

C．沛公出師不利，和彭越一起攻打秦軍，未能建功；又與魏將皇欣、魏申徒武蒲的軍隊(duì)合力攻打昌邑，沒(méi)有攻下。

D．酈食其只是一個(gè)負(fù)責(zé)看管城門(mén)的小吏，但沛公采納了他的建議，并封酈食其為廣野君，任命他的弟弟酈商為將軍。

12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

②若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

③秦父兄苦其主久矣，今誠(chéng)得長(zhǎng)者往，毋侵暴，宜可下。

④于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。

13．項(xiàng)羽面對(duì)楚漢之爭(zhēng)敗局已定的局面，卻說(shuō)“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。試結(jié)合本文，并聯(lián)系《鴻門(mén)宴》，從項(xiàng)羽自身的角度概括其失敗的原因。

古代詩(shī)歌閱讀，完成問(wèn)題。

項(xiàng)羽

陸游

八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。

范增力盡無(wú)施處，路到烏江君自知。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一句是寫(xiě)項(xiàng)羽的人和馬，用“八尺”和“千里”形成鮮明的對(duì)比，突出了項(xiàng)羽的威猛形象。

B．第二句雖然語(yǔ)氣平淡，是具體的敘事，卻寫(xiě)出了項(xiàng)羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無(wú)敵的英雄形象。

C．第三句寫(xiě)出了雖然范增盡力為項(xiàng)羽出謀劃策，但是項(xiàng)羽一意孤行，縱使范增再有才能也無(wú)處施展。

D．詩(shī)歌運(yùn)用對(duì)比手法，把項(xiàng)羽的英雄形象與他的烏江自刎形成對(duì)比，強(qiáng)化了詩(shī)人情感。

15．這首詩(shī)表述了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路在回答孔子的提問(wèn)時(shí)，說(shuō)希望通過(guò)三年努力達(dá)到的治國(guó)理想是“，。

（2）《齊桓晉文之事》中，孟子在說(shuō)明了“養(yǎng)民”的措施后，用“，”兩句指出了教育民眾的具體方法。

（3）《鴻門(mén)宴》中，表述大丈夫應(yīng)不拘小節(jié)意思的句子是：，。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

能寫(xiě)代碼寫(xiě)作業(yè)，能做題寫(xiě)劇本，甚至能代寫(xiě)辭職信……最近這款名叫ChatGPT的對(duì)話AI模型爆火。ChatGPT由美國(guó)人工智能實(shí)驗(yàn)室OpenAl開(kāi)發(fā)，它因極其出色的文本生成和對(duì)話交互能力在世界范圍內(nèi)迅速走紅，五天內(nèi)用戶(hù)破百萬(wàn)，兩個(gè)月用戶(hù)破億，下載量遠(yuǎn)超同類(lèi)產(chǎn)品，屢次打破下載記錄，其他APP對(duì)此只能①。然而也有人擔(dān)心，就像電影《流浪地球2》中的量子計(jì)算機(jī)550W要摧毀地球一般，過(guò)度依賴(lài)人工智能的發(fā)展會(huì)反噬人類(lèi)本身。ChatGPT在一位工程師的誘導(dǎo)下，竟寫(xiě)出了毀滅人類(lèi)的計(jì)劃書(shū)，步驟詳細(xì)到入侵各國(guó)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，控制武器，破壞通訊、交通系統(tǒng)等。如此看來(lái)，這份擔(dān)憂也并非②雖說(shuō)ChatGPT的“聰明”時(shí)常會(huì)令人一驚，它看起來(lái)似乎無(wú)所不能，(）所以，目前的ChatGPT再“聰明”，也無(wú)法像人類(lèi)那般擁有細(xì)膩豐富的情感。人工智能發(fā)展至此，已經(jīng)取得了重大突破，雖然它還不夠完美，人們倒也不必對(duì)它過(guò)分挑剔，③。阿里、百度、騰訊等一線國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司，也都高度表示對(duì)ChatGPT關(guān)心。動(dòng)作最快的是百度，他將推出ChatGPT的中國(guó)版——-文心一言。對(duì)這款即將面世的APP，百度發(fā)言人聲稱(chēng)：“好用到‘嚇人’的Al，計(jì)劃三月份完成內(nèi)測(cè)并很快上線。對(duì)此，公眾都④

17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18．文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述流暢，不得改變?cè)狻?/p>

修改后的句子：

19．下列各句，填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．但“僵硬”“刻板”卻是它寫(xiě)詩(shī)的缺點(diǎn)。

B．但在“寫(xiě)詩(shī)”方面，卻暴露出“僵硬”“刻板”的缺點(diǎn)。

C．但在“寫(xiě)詩(shī)”方面，卻有很多不足之處。

D．但在“寫(xiě)詩(shī)”方面，卻暴露出“僵硬”“刻板”的特點(diǎn)。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

曹家遭遇變故時(shí)，曹雪芹與寶玉年齡相仿。曹雪芹親歷了家族由盛轉(zhuǎn)衰的變遷。《紅樓夢(mèng)》便是一生的所見(jiàn)所思所得所悟。開(kāi)篇詞“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”既照見(jiàn)了眾生，也照見(jiàn)了他自己?！都t樓夢(mèng)》寫(xiě)盡了人情冷暖。賈府繁盛時(shí)，高朋滿(mǎn)座；賈府沒(méi)落時(shí)，門(mén)可羅雀。《紅樓夢(mèng)》的敘事節(jié)奏宏大嚴(yán)密，塑造人物時(shí)①。如黛玉與寶釵：黛玉是在作詩(shī)，寶釵是在做人；黛玉的生命是為了開(kāi)花，寶釵的生命是為了結(jié)果；②，寶釵是現(xiàn)實(shí)的功利的。《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容涉獵很廣，包羅萬(wàn)象。整部大書(shū)從敘事架構(gòu)到精神背景、從人物設(shè)計(jì)到家族百態(tài)，涉及古代社會(huì)的各個(gè)方面，如飲食文化，茶文化，園林建筑，人事管理，音樂(lè)戲曲，飲食養(yǎng)生，服飾文化，喪葬制度，詩(shī)詞歌賦等各種知識(shí)?？梢哉f(shuō)，③

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

21．學(xué)習(xí)了《鴻門(mén)宴》這篇課文后，某班組織了一場(chǎng)辯題為“劉邦和項(xiàng)羽誰(shuí)是真英雄”的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“劉邦是真英雄”，反方觀點(diǎn)是“項(xiàng)羽是真英雄”。下面是正方辯手的一段陳詞，請(qǐng)你作為反方辯手，也寫(xiě)一段話。要求句式與正方辯手的陳詞大致相同。

正方辯手：劉邦知人善任，機(jī)警果斷，這種將帥風(fēng)范，豈是剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的項(xiàng)羽所能企及的？

反方辯手：

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

小賈喜歡物理，但物理成績(jī)中等水平；他的歷史成績(jī)拔尖，但興趣不在歷史。高一期末高考科目選課時(shí)，他和父母的意見(jiàn)不能統(tǒng)一。他想從興趣愛(ài)好出發(fā)選擇物理，父母卻認(rèn)為歷史比物理更易博取高分而要求他棄物理選歷史。

從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)寫(xiě)一篇議論文。

任務(wù)一：請(qǐng)你選擇一種身份（家長(zhǎng)或者小賈），給對(duì)方寫(xiě)一封信，說(shuō)服對(duì)方接受自己的想法。

任務(wù)二：你的班主任得知此事后，在班級(jí)里組織了一場(chǎng)以“理想和現(xiàn)實(shí)”為主題的演講會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料和自己的體驗(yàn)感受寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

①題目自擬；②文體特征明顯；⑧不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

解析解答部分

1．B

理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。

①如：或者。句意：方圓六七十里的國(guó)家，或者方圓五六十里的國(guó)家。

③隱：痛惜，哀憐。句意：您如果痛惜它沒(méi)有罪過(guò)卻要走向死亡的地方

⑥肆：延伸，擴(kuò)張。句意：有想要擴(kuò)大它西邊的邊界。

故解析為：B

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。

2．D

詞類(lèi)活用

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。

①端，名詞活用為動(dòng)詞，戴著禮帽；③罔，同“網(wǎng)”，名詞活用為動(dòng)詞，張網(wǎng)捕捉，比喻陷害

②活，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……活；⑥利，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……獲利

④厚，形容詞活用作名詞，厚度；⑤遠(yuǎn)，形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)地

⑦翼，名詞作狀語(yǔ)，