小學(xué)教師集體備課專項方案實施稿

三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)老師集體備課活動措施（實施稿）依據(jù)“甘州區(qū)教育局相關(guān)推進(jìn)中小學(xué)高效課堂建設(shè)指導(dǎo)意見（甘區(qū)教發(fā)【】30號）”，中心學(xué)校于對小學(xué)部分年級語文、數(shù)學(xué)和英語進(jìn)行了集體備課試驗，總結(jié)了部分成功經(jīng)驗，依據(jù)高效課堂建設(shè)工作需要，11月18日《下發(fā)了三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)老師集體備課活動措施（討論稿）》，11月20日至12月25日經(jīng)各小學(xué)組織老師討論，中心學(xué)校針對各小學(xué)對“討論稿”意見和提議，結(jié)合小學(xué)教學(xué)實際情況，經(jīng)中心學(xué)校校委會研究決定，特制訂此活動措施，此措施自春學(xué)期開始一、老師集體備課活動指導(dǎo)思想依據(jù)“甘州區(qū)教育局相關(guān)推進(jìn)中小學(xué)高效課堂建設(shè)指導(dǎo)意見（甘區(qū)教發(fā)【】30號）”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為根本，以推進(jìn)高效課堂建設(shè)為專題，以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為抓手，以提升教學(xué)效益為根本目標(biāo)，全方面落實黨教育方針，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新精神和善于處理問題實踐能力，主動穩(wěn)妥地構(gòu)建“理念優(yōu)異、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氣氛友好、高效輕負(fù)、教學(xué)相長”高效課堂，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，既老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念（轉(zhuǎn)變課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀）；老師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為（認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，合理確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)活動，精心設(shè)計教學(xué)問題）；老師加強(qiáng)教學(xué)反思（重視課前預(yù)設(shè)、重視課中生成、重視課后反思）；老師主動開展有效課堂評價（主動營造評價環(huán)境、構(gòu)建多元評價體系）；老師主動探索適合本身特點(diǎn)高效教學(xué)模式；深入提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、老師集體備課要求1.必需有同年級同學(xué)科老師參與；2.須含有相同課程或相關(guān)性質(zhì)探究內(nèi)容；3.經(jīng)過活動，凝結(jié)是一個智慧資源，而不是一個膚淺言語疊加。4.集體備課要求選擇最科學(xué)教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。在步調(diào)一致、保持共性基礎(chǔ)上，努力爭取各具特色、突現(xiàn)個性。三、集體備課基礎(chǔ)程序1.個人初備（1）個人備課時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書和其它相關(guān)材料；一定要突出關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時，老師還要深入了解學(xué)生，摸清學(xué)情，方便有放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。（2）每位備課老師必需寫出備課提要，確定教學(xué)關(guān)鍵和難點(diǎn)，提出具體教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；寫出具體教案。（3）每位老師全部要盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計方案，方便資源共享。（4）每位老師應(yīng)提出自己有疑問地方，方便集思廣益，攻克難點(diǎn)。2.集體研討老師在集體備課時要遵照“整體——部分——整體”思緒，分別陳說各自備課方案，采取“說課”形式進(jìn)行比較，方便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。注意做到以下三點(diǎn)：（1）“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)依據(jù)教學(xué)具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。（2）確定一個中心講話人。中心講話人能夠由老老師或教學(xué)水平高老師擔(dān)任，方便做好“傳、幫、代”工作。同時，也要大膽啟用青年老師擔(dān)任中心講話人。這么做有利于青年老師快速成長。（3）集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富優(yōu)異老師來組內(nèi)進(jìn)行專題講座，以開闊組內(nèi)老師視野，擴(kuò)大交流空間。3.修正教案集體備課時由主備課人說課，其它老師共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容愈加充實和完善，但教案應(yīng)避免上網(wǎng)下載、照抄教參等，不然就沒有創(chuàng)新精神。4.實踐上課，關(guān)鍵跟蹤經(jīng)過備課組研討過教案是否可行還有待于在教學(xué)實踐中考證。每學(xué)期在集體備課基礎(chǔ)上，每次安排一名老師上課進(jìn)行實踐，課后同年級老師評課、討論，驗證集體備課教案成功經(jīng)驗和不足之處，為其它老師上課做示范和驗證。5.課后反思一個完整備課過程應(yīng)該有五個階段:準(zhǔn)備階段、分析階段、編寫教案階段、調(diào)整和修改教案階段和總結(jié)課后反思階段，課后反思是備課總結(jié)階段關(guān)鍵內(nèi)容。四、具體實施步驟1.按“主備人粗備（每人按安排課先備）——集體齊備（討論）——主備人細(xì)備（按集體討論取其最優(yōu)）——推薦同學(xué)科老師使用”步驟進(jìn)行。2.備課組組員必需在集體備課前先行將安排課備好簡案，并能在討論時說課。3.老師在集體備課前要深入鉆研教材和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書，查找相關(guān)資料，為講話作好充足準(zhǔn)備。4.參考以下依據(jù)備課：（1）三定：定全部組員每人所備課及課時，定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一三維目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)關(guān)鍵、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)部署，統(tǒng)一評價測試。（3）五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。（4）五點(diǎn)：關(guān)鍵、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。（5）兩法：老師教法和學(xué)生學(xué)法。（6）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。5.集體備課時，除備課老師結(jié)合自己備教案和做課件作專題講話外，其它老師也要主動參與，發(fā)表自己教學(xué)設(shè)想并敘述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致意見和實施教案。6.融入自己教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)高效課堂教學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)異教學(xué)設(shè)計。7.使用集體備課后教案上課后尤其要注意做好課后反思。五、具體安排1.因我鎮(zhèn)各小學(xué)比較分散，集體備課活動按一學(xué)期兩次安排，自春學(xué)期開始安排小學(xué)語文和數(shù)學(xué)1-5年級，英語3-5年級（六年級因復(fù)習(xí)等原因暫不安排）任課老師進(jìn)行集體備課，音體美等課待條件成熟后再安排。依據(jù)情況，每學(xué)期安排各科老師代表上課進(jìn)行實踐，課后同年級老師評課、討論，驗證集體備課教案成功經(jīng)驗和不足之處。2.中心學(xué)校確定集體備課責(zé)任人（每十二個月級每學(xué)科1人），有各年級各學(xué)科集體備課責(zé)任人提前安排好每位老師備課，無特殊情況，上半學(xué)期第一周星期三前安排，下半學(xué)期可提前到第7周，備課老師按學(xué)科責(zé)任人下發(fā)備課計劃安排備課，并打印教案（討論稿）8份，在集體備課活動時間討論修改，參與集體備課老師要帶上書本、教參等。3.無特殊情況，每學(xué)期集體備課活動時間為上半學(xué)期第二周，下半學(xué)期為第8-9周，先有主備人說課，以后討論，修改定稿。4.安排集體備課活動，老師除有較大（婚、喪、本人住院等）事情外，不得以任何借口無故不上、不參與，不然將按相關(guān)制度處理。六、集體備課后教案使用1.經(jīng)過討論后備課稿有原主備課老師按討論意見修改后按要求文檔格式（見教案編寫樣本）編輯，發(fā)送中心學(xué)校和同年級同學(xué)科老師郵箱，有同年級任課老師自己打印上課使用，中心學(xué)校打印一份存檔。2.老師在上課時使用討論后集體備課教案時，可結(jié)合自己學(xué)生情況及自己教學(xué)特色在教案上添加批注（添加批注地方在教案頁右邊），經(jīng)過同年級集體討論定稿后教案，有老師在上課前添加批注，在教案檢驗時才可算作備課數(shù)。無添加批注教案，檢驗時算無教案上課七、其它事項說明1.在安排集體備課數(shù)時，男53-56歲、女49-51歲老師可減半，男57歲以其以