2024年普通考研-學(xué)校體育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年普通考研-學(xué)校體育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.論述課外體育活動(dòng)的意義？2.舉例說明現(xiàn)有器材設(shè)備的開發(fā)、利用與改造？?3.簡述體能健康課程的設(shè)計(jì)思路4.體育教學(xué)中師生互動(dòng)的基本要素與類型？5.簡述學(xué)校體育目標(biāo)的特點(diǎn)6.簡述德意志教育家古茨姆茨的學(xué)校體育的課程形式7.友伴分組8.簡述競賽規(guī)程內(nèi)容9.簡述競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造方法？10.制定學(xué)校體育目標(biāo)有哪四種取向？11.論述發(fā)展體能的原則12.新授課13.簡述體育科學(xué)研究應(yīng)注意的問題？14.體育課程實(shí)施的三個(gè)階段：（）、（）、（）。15.舉例分析在體育課堂教學(xué)中集體與分組教學(xué)形式的應(yīng)用16.簡述體育學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容?17.簡述人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律？?18.引導(dǎo)課19.運(yùn)動(dòng)技術(shù)20.學(xué)校體育學(xué)的內(nèi)容主要有哪些？21.簡述我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)。22.如何提高課程改革的接受程度？23.簡述不合理的教學(xué)時(shí)間？24.簡述體育與學(xué)習(xí)的特征25.簡述合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？卷II一.參考題庫(共25題)1.體育學(xué)的終結(jié)性評價(jià)2.身體訓(xùn)練3.簡述有效的教學(xué)活動(dòng)？4.簡述體育實(shí)踐類課程的學(xué)科特點(diǎn)5.同質(zhì)分組6.快樂體育7.簡述體育課程資源分類？8.終身學(xué)習(xí)的概念包含了哪些方面？9.簡述實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。10.論述學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)劃分為的五個(gè)領(lǐng)域。11.體育教學(xué)目標(biāo)12.發(fā)展體能有哪些方法？13.體育實(shí)踐課結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)指教學(xué)過程的一般規(guī)律。14.論述我國當(dāng)前體育課程改革與社會(huì)變革的關(guān)系15.簡述體育教學(xué)方法的選擇？16.學(xué)校體育目的17.現(xiàn)代社會(huì)的特征及對我國學(xué)校體育的改革和發(fā)展提出哪些要求？18.簡述體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成。19.發(fā)展體能的原則有：（）、（）、（）、（）。20.簡述實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求21.簡述課余體育競賽的特點(diǎn)22.簡述補(bǔ)充性附加練習(xí)安排的注意點(diǎn)？23.簡述體育與健康課程領(lǐng)域目標(biāo)。24.簡述體育教學(xué)過程中的規(guī)律25.簡述體育對于促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的作用？卷III一.參考題庫(共25題)1.課外體育活動(dòng)2.運(yùn)動(dòng)技能形成過程包括哪些階段，各階段的教法有哪些特點(diǎn)？3.簡述體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念4.簡述體育課程實(shí)施的本質(zhì)5.課外體育鍛煉的原則有：（）、（）、（）。6.簡述運(yùn)動(dòng)技能形成的過程7.簡述體育教學(xué)內(nèi)容與競技運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的區(qū)別？8.簡述體育課實(shí)施的過程。9.什么是學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，主要包括哪些內(nèi)容？10.簡述體育教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序？11.簡述學(xué)校課余體育訓(xùn)練的概念12.動(dòng)作示范13.簡述學(xué)生本位體育課程模式14.論述實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目的與任務(wù)的基本途徑15.簡述體育場地的改造和開發(fā)可以有哪些形式？16.簡述課堂管理的內(nèi)容？17.復(fù)習(xí)課18.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練19.論述淺析體能發(fā)展在體育教育中的意義20.分解法21.什么是個(gè)性，舉例說明體育教學(xué)對發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作用及基本要求？22.興趣愛好分班23.在學(xué)校體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性？24.體育教學(xué)方法25.簡述體育學(xué)科具的功能？卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: 1，課外體育活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生健康； 2，課外體育活動(dòng)有利于提高學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的效率； 3，課外體育活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的有關(guān)體育與健康的基本知識(shí)、基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平； 4，課外體育活動(dòng)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、終身體育意識(shí)的形成； 5，課外體育活動(dòng)有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。 6，有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。2.參考答案: 1.各種球類——排球或足球被用作為“搶花炮”的器材；實(shí)心球可以被用來投擲，也可以被用作障礙物、標(biāo)準(zhǔn)物，還可以被用于打保齡球。 2.跳繩——繩操、跳繩、二人三足跑、三人角力、拔河等； 3.欄架——跨欄，還可以用作鉆圈的障礙物等； 4.橡皮筋——替代欄竿、跳高橫桿等。 5.對體育場地進(jìn)行改造——在標(biāo)準(zhǔn)籃球場邊線外安裝多個(gè)不同高度的籃球架，供不同年齡、性別的學(xué)生選用；降低排球網(wǎng)的高度，縮小排球場地，使其成為軟式排球；合理利用小型健身房等；雨天利用課桌拼接乒乓球臺(tái)；降低體操器械的高度；綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)場區(qū)等。 另外，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手自制一些簡易的體育器材，如自制沙袋、接力棒、毽子、滾鐵環(huán)、呼啦圈、體操輕器械等。3.參考答案: 一、根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。 二、根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容。 三、根據(jù)學(xué)生的需求和愛好加大運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自主選擇。 四、根據(jù)可操作性和觀察性要求設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五、根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評價(jià)體系。4.參考答案: 要素：1.師生互動(dòng)的主體，教師和學(xué)生 2.師生互動(dòng)的受體，即體育教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)行為的接受 3.師生互動(dòng)的內(nèi)容 4.師生互動(dòng)的媒介，即體育教師和學(xué)生發(fā)生互動(dòng)行為的聯(lián)系中介或渠道，語言和非語言等手段 類型：一、從互動(dòng)行為主體結(jié)構(gòu)分：師生互動(dòng)和生生互動(dòng) 二、從互動(dòng)行為具體主體分；師個(gè)互動(dòng)、師組互動(dòng)、個(gè)個(gè)互動(dòng)、組組互動(dòng)、個(gè)組互動(dòng)等。5.參考答案: 1）一定的階段性和終結(jié)性. 2）不同方向的指向性。 3）激勵(lì)進(jìn)去的前瞻性。 4）一定的曲折性。6.參考答案: 1）擺脫了博愛學(xué)校體育的課外活動(dòng)和游戲形式。 2）體操安排上午11-12點(diǎn)進(jìn)行 3）在教學(xué)活動(dòng)中按照學(xué)生年齡和能力分組教學(xué)。 4）課堂被分為導(dǎo)入、觀察、矯正、助成、測定、評價(jià)。7.參考答案:是指學(xué)生根據(jù)自己的需要、同學(xué)間的友情，選擇與自己關(guān)系較為密切的同學(xué)在一起進(jìn)行練習(xí)而形成的學(xué)習(xí)小組。8.參考答案:體育競賽名稱，目的，任務(wù)和要求，時(shí)間地點(diǎn)，參賽單位人數(shù)，競賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目，競賽辦法，獎(jiǎng)勵(lì)辦法，報(bào)名辦法，注意事項(xiàng)等。9.參考答案: 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，遵循動(dòng)作技能規(guī)律和體育健身原理，在學(xué)生可接受基礎(chǔ)上， 1.簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動(dòng)難度，使其既能增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康，又能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的生理和心理負(fù)擔(dān)。 2.調(diào)整場地器材規(guī)格，修改競技比賽規(guī)則，使其能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3.降低負(fù)荷要求，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷易于控制在最佳范圍內(nèi)，滿足學(xué)生的需求。 4.在組織教材內(nèi)容時(shí)，調(diào)整和轉(zhuǎn)換競技運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，充分挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種功能。10.參考答案: ①“普遍性目標(biāo)”取向（課程教學(xué)） ②“行為目標(biāo)”取向（教學(xué)過程） ③“生成性目標(biāo)”（評價(jià)） ④“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向（結(jié)果）11.參考答案: 一、全面性原則：使學(xué)生通過從事各種身體活動(dòng)，促進(jìn)身體形態(tài)、功能、體能得到全面和諧發(fā)展。要求：既要全面發(fā)展，又要突破薄弱環(huán)節(jié)；正確處理發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)的關(guān)系；合理選擇內(nèi)容。 二、適量性原則：科學(xué)適量地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的量和強(qiáng)度，使學(xué)生承受恰當(dāng)?shù)纳碡?fù)擔(dān)。要求：根據(jù)課的目標(biāo)、教材性質(zhì)、課的類型和學(xué)生特點(diǎn)安排課的生理負(fù)荷；正確處理生理負(fù)荷的量與強(qiáng)度的關(guān)系；正確處理生理負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)與內(nèi)部數(shù)據(jù)的關(guān)系；使學(xué)生具備自控與檢測負(fù)荷的方法和能力。 三、持續(xù)性原則：注重各學(xué)期、各學(xué)年和各段發(fā)展體能的持續(xù)性。要求：持之以恒；合理間隔。 四、健康性原則：發(fā)展體能要以健康為前提，有利于促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，促進(jìn)健康，養(yǎng)成良好身體姿勢和健康衛(wèi)生習(xí)慣。要求：全面理解和貫徹教學(xué)大綱；加強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)和教育；把健康教育貫穿于體育教學(xué)全過程。12.參考答案:以學(xué)習(xí)新教學(xué)內(nèi)容為主的課，其目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握新學(xué)習(xí)內(nèi)容。13.參考答案: 1.選擇有意義的課題和可行的研究方法。 2.從小處著手，切忌、貪大求全。 3.立足體育學(xué)科比較熟悉的領(lǐng)域。 4.正確處理本職工作與體育科研的關(guān)系。14.參考答案:起始階段；實(shí)施階段；維持階段15.參考答案: （1）集中教學(xué)： 1、把所有教學(xué)對象組織在一起進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)形式。 2、形式： 1）行政班：在這個(gè)班中教學(xué)采用分小班或分組的形式 2）男女分班或合班：女生想學(xué)體操，男生想踢足球，這就要男女分班教學(xué).?女生學(xué)體操，男生大部分也想學(xué)，就合班上 3）按興趣愛好分班：女生喜歡舞蹈，男生喜歡籃球。 4）小班化教學(xué)：把想學(xué)籃球的放一起，想學(xué)武術(shù)的放一起。進(jìn)行小班教學(xué)。 （2）分組教學(xué)： 1、根據(jù)學(xué)生的條件對學(xué)生分組教學(xué)。 2、形式： 1）隨機(jī)分組：老師可用報(bào)數(shù)的方法將全班分成若干小組。 2）同質(zhì)分組：籃球練習(xí)中，水平高的在一個(gè)藍(lán)架下活動(dòng)，水平低的在一起活動(dòng)。 3）異質(zhì)分組：在接力賽中，要把跑得快的和跑的慢的交錯(cuò)分組 4）合作型分組：在接力跑中，突出合作分組 5）幫教型分組：在小組中，讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的。 6）友伴型分組：在游戲中，人們都喜歡找自己熟悉的人。16.參考答案: 1）體能的評價(jià)。 2）知識(shí)與技能的評價(jià)。 3）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)。 4）情意表現(xiàn)與合作精神的評價(jià)。 5）健康行為的評價(jià)。17.參考答案:體育課的開始階段，人體要克服從安靜至運(yùn)動(dòng)的惰性，這種惰性包括了物理、生理兩個(gè)方面。物理惰性是指身體特別是肌肉需要預(yù)熱，被人們稱為熱身運(yùn)動(dòng)；生理惰性是改善人體內(nèi)部的新陳代謝水平，逐步地提高機(jī)體內(nèi)部的能量供應(yīng)，適應(yīng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的逐步提高。運(yùn)動(dòng)過程中，人體的機(jī)能活動(dòng)能力的變化是逐步進(jìn)入工作狀態(tài)的，由逐步上升，達(dá)到一定的高度。課將結(jié)束時(shí)，為使學(xué)生由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向安靜狀態(tài)過渡，有必要放松肌肉、消除局部疲勞、降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的強(qiáng)度，使學(xué)生達(dá)到一定程度的恢復(fù)。18.參考答案:學(xué)期開學(xué)的第一堂課，目的是使學(xué)生明確新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、向?qū)W生講解課堂常規(guī)和課外體育活動(dòng)的要求等。19.參考答案:為了達(dá)到某種具體的體育目的而完成身體運(yùn)動(dòng)的方法。20.參考答案: 學(xué)校體育概述、學(xué)校體育的目的與任務(wù)、學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理、體育教學(xué)、課外體育鍛煉、學(xué)校課余體育訓(xùn)練、學(xué)校課余體育競賽、體育教師以及學(xué)校體育工作的計(jì)劃與評價(jià)等十章。21.參考答案: 目的：是促進(jìn)學(xué)生正常生長發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，與學(xué)校各種教育相配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)，促使其成為具有德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。 目標(biāo)：有效地增進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生能較為熟練地掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)，和運(yùn)動(dòng)技能，形成運(yùn)動(dòng)的興趣，愛好和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)和形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式，形成積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度，提高少數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。22.參考答案:充分依靠全體參與者共同協(xié)作、正確對待不同的觀點(diǎn)、以發(fā)展的觀點(diǎn)對待體育課程改革、掌握體育課程改革的良好時(shí)機(jī)23.參考答案: 1.明顯羅嗦的講解、示范； 2.由于教師安排的不周密，學(xué)生練習(xí)之間間隙（休息）過長； 3.由于教師課前的準(zhǔn)備工作沒有做好和考慮不周，場地器材在課中臨時(shí)布置和調(diào)整； 4.學(xué)生積極性不高； 5.練習(xí)、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)拖拉等。24.參考答案: 一、在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。 二、學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。 三、體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行。 四、在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 五、體育學(xué)習(xí)對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨(dú)到的作用。25.參考答案: 1.小組合作既有獨(dú)立性，又有協(xié)作性，優(yōu)于傳統(tǒng)的行政小組。 2.合作學(xué)習(xí)營造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 3.合作學(xué)習(xí)是一種團(tuán)隊(duì)行為，發(fā)揮個(gè)體的潛在能力。 4.合作學(xué)習(xí)具有一定的自由空間，為學(xué)生提供了充分展示自己才華的平臺(tái)。 5.合作學(xué)習(xí)由于集合了眾人的智慧、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果較好。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性評價(jià)。2.參考答案:體育訓(xùn)練過程中運(yùn)用各種有效手法和方法，增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員身體健康，改善體型，全面發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，為掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績打好基礎(chǔ)的訓(xùn)練過程。3.參考答案: 是直接用于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)、技能，發(fā)展身體、教育學(xué)生的活動(dòng)。 1.教師的講解、示范、演示、糾正惜誤、個(gè)別指導(dǎo)； 2.學(xué)生實(shí)際從事運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的練習(xí)； 3.學(xué)生的自練、討論、分析，互相觀察與幫助； 4.練習(xí)時(shí)必要的等待和練習(xí)后的休息； 5.組織教學(xué)活動(dòng)（包括整隊(duì)、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、交換場地，搬運(yùn)、安裝、分發(fā)和收回器材等）。4.參考答案: 一、反映“技藝性”的特點(diǎn)——身體練習(xí)。 二、反映“情意性”的特點(diǎn)——非智力因素的發(fā)展。 三、反映“自然性”的特點(diǎn)——承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 四、反映“人文性”的特點(diǎn)——個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)。5.參考答案:打破班級(jí)界限，將若干個(gè)班級(jí)的學(xué)生集中起來，按照學(xué)生的體能或運(yùn)動(dòng)技能水平，將學(xué)生分成若干個(gè)教學(xué)班，由不同的老師分別進(jìn)行教學(xué)。6.參考答案:從終身體育和個(gè)人發(fā)展的需要出發(fā)，從情感教學(xué)入手，對學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想。7.參考答案: 1.根據(jù)來源分為校內(nèi)體育課程資源和校外體育課程資源。 2.根據(jù)存在方式分為顯性體育課程資源和隱性體育課程資源。 3.根據(jù)功能特點(diǎn)分為素材性體育課程資源和條件性體育課程資源。8.參考答案: 終身學(xué)習(xí)的特征：平等性、終身性生活性、發(fā)展性、理想性、主體性 （1）終身學(xué)習(xí)必須具有學(xué)習(xí)化社會(huì)的前提，也就是社會(huì)必須為人們的終身學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。 （2）這種學(xué)習(xí)不能是一種終極性學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)該是一種終身性的學(xué)習(xí)方式，是持續(xù)人一生的學(xué)習(xí)方式。 （3）終身學(xué)習(xí)還必須要求打破某一種教育機(jī)構(gòu)壟斷教育的局面，必須實(shí)現(xiàn)社會(huì)處處是教育、社會(huì)無處無教育的學(xué)習(xí)化情景。9.參考答案:體育與健康課、課外體育活動(dòng)、其他體育健身活動(dòng)10.參考答案: 運(yùn)動(dòng)參與：是積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，對體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣，樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，積極參與體育活動(dòng)，應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)，合理安排鍛煉時(shí)間，掌握測量運(yùn)動(dòng)技能的方法。 運(yùn)動(dòng)技能：是獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，安全的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，獲得野外活動(dòng)的基本技能。 身體健康：是形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，形成關(guān)于身體和健康的意識(shí)，懂得營養(yǎng)和不良行為對身體健康的影響。 心理健康：了解體育活動(dòng)對心理健康的作用和身心發(fā)展的關(guān)系，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來自尊與自信，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)節(jié)情緒，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。 社會(huì)適應(yīng)：是建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，具有良好的體育道德和一定的社會(huì)責(zé)任。11.參考答案:學(xué)生在體育教學(xué)的實(shí)際情景中預(yù)期產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。12.參考答案:重復(fù)法、變換法、持續(xù)法、間歇法、循環(huán)法、綜合法。13.參考答案:錯(cuò)誤14.參考答案: （一）體育課程改革和社會(huì)改革是我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的結(jié)果。二者有密切的關(guān)系。 （二）體育課程改革的特征： （1）力圖突破學(xué)科中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展而不是體育學(xué)科知識(shí)體系的完整傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育興趣和體育實(shí)踐能力的形成，為終身體育打基礎(chǔ)。 （2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要性，關(guān)注學(xué)生體育經(jīng)驗(yàn)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和健康狀況的變化，而不僅僅是知識(shí)技能和體質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成，努力改變傳統(tǒng)體育課程過于注重運(yùn)動(dòng)技能傳授的傾向，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確體育價(jià)值觀的過程。 （3）構(gòu)建彈性化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)多元化的體育需要。 （4）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心的學(xué)習(xí)評價(jià)改革。改變傳統(tǒng)課程評價(jià)中過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績，過于注重甄別的功能傾向。 （5）強(qiáng)調(diào)課程的分級(jí)管理和教師在體育課程建設(shè)與實(shí)施中的作用。 （三）社會(huì)變革促進(jìn)了體育課程改革的速度。社會(huì)變革是體育課程改革的基礎(chǔ)。二者相互促進(jìn)、相互發(fā)展。15.參考答案: 1.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)選擇教學(xué)方法。 2.根據(jù)教材內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。 3.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（年齡、性別、身心發(fā)展水平、知識(shí)技術(shù)程度）選擇教學(xué)方法。 4.根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和條件選擇教學(xué)方法，展示教師的教學(xué)水平。 5.根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件等選擇教學(xué)方法。 6.根據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求選擇教學(xué)方法。16.參考答案:是表示學(xué)校體育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的“人”，這個(gè)“人”應(yīng)具有什么樣的基本素質(zhì)和能力，是學(xué)校體育的最后應(yīng)達(dá)到的結(jié)果。17.參考答案: 特征：良好的健康素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、高超的智力、樂觀創(chuàng)新的心態(tài)和豐富的情感、高尚的道德情操 要求：1、學(xué)校體育要堅(jiān)定的按照“健康第一”的思路開展工作，倡導(dǎo)終身體育思想，以增進(jìn)學(xué)生身心健康培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力為主要目標(biāo) 2、重視在學(xué)校體育實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生情商的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生競爭拼搏和團(tuán)結(jié)的精神，使學(xué)生全面發(fā)展。 3、注重體育過程教育，已發(fā)展性的、過程性的體育學(xué)習(xí)評價(jià)引導(dǎo)學(xué)校體育的工作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。18.參考答案: 1、體育學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略 2、體育學(xué)習(xí)的任職策略 3、體育學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能形成策略 4、體育學(xué)習(xí)的資源管理策略19.參考答案:全面性原則；適量性原則；持續(xù)性原則；健康性原則20.參考答案: 1）全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生 2）以整體觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作 3）處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系 4）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè) 5）加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究 6）保證必要的物質(zhì)條件 7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理21.參考答案: 1、課余性 2、群眾性 3、教育性 4、多樣性22.參考答案: 1.有助于鞏固動(dòng)作技能和發(fā)展身體素質(zhì)。 2.選擇的練習(xí)簡單易做，全體學(xué)生都能很快掌握。 3.動(dòng)作不求精細(xì)，以發(fā)展學(xué)生能力為主。 4.要求學(xué)生獨(dú)立完成，不需要保護(hù)和幫助的練習(xí)。 5.附加練習(xí)不宜多，所需時(shí)間要適當(dāng)。23.參考答案: ①運(yùn)動(dòng)參與 ②運(yùn)動(dòng)技能 ③身體健康 ④心理健康 ⑤社會(huì)適應(yīng)能力24.參考答案: 1）認(rèn)識(shí)規(guī)律。 2）教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律。 3）學(xué)生身心發(fā)展性規(guī)律。 4）動(dòng)作技能形成的規(guī)律。 5）人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律。 6）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。 7）動(dòng)作技能遷移的規(guī)律。25.參考答案:體育運(yùn)動(dòng)通過體育的法規(guī)和規(guī)則，約束人們的行為，促使個(gè)體產(chǎn)生遵守社會(huì)規(guī)章制度、道德規(guī)范的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)本身又是一個(gè)團(tuán)體性很強(qiáng)的社會(huì)角色演練場所，個(gè)體在運(yùn)動(dòng)中感受到角色的各種變化。體育游戲中角色的變化幫助兒童適應(yīng)生活，同時(shí)肩負(fù)著體育文化傳遞和重建的作用。因此，體育通過各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目促進(jìn)了個(gè)體的社會(huì)化。卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:是指課前、課間和課后在校內(nèi)進(jìn)行的，以全體學(xué)生為對象，以保健操、健身活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基本組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。2.參考答案: 運(yùn)動(dòng)技能形成一般要經(jīng)過三個(gè)階段：粗略掌握動(dòng)作階段；改進(jìn)和提高階段；鞏固與運(yùn)用自如階段。 粗略掌握動(dòng)作階段時(shí)的教法特點(diǎn)是：運(yùn)用語言與直觀方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的運(yùn)用；適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；注意教師語言和學(xué)生本身的視覺監(jiān)督；盡可能縮短課與課之間的間隔；及時(shí)預(yù)防與糾正動(dòng)作技術(shù)中的嚴(yán)重錯(cuò)誤。 改進(jìn)與提高動(dòng)作階段的教法特點(diǎn)是：以完整練習(xí)為主；注意運(yùn)用講解、示范以及“定向”、“領(lǐng)先”等方法的運(yùn)用；適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；注意區(qū)別對待、因材施教；適當(dāng)采用變換聯(lián)系的方法；注意提高學(xué)生對動(dòng)作技能自我評價(jià)能力。 鞏固與運(yùn)用自如階段的教法特點(diǎn)是：運(yùn)用重復(fù)練習(xí)法和變換練習(xí)法；積極啟發(fā)學(xué)生的思維；進(jìn)一步增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；加強(qiáng)動(dòng)作教學(xué)與發(fā)展身體素質(zhì)的結(jié)合；對學(xué)生動(dòng)作掌握程度進(jìn)行全面評價(jià)。3.參考答案: 1）堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 2）改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。 3）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 4）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。4.參考答案:忠實(shí)取向、相互適應(yīng)取向：相互適應(yīng)取向強(qiáng)調(diào)體育課程方案的使用者與學(xué)校情境之間的相互適應(yīng)，主張根據(jù)學(xué)?；虬嗉?jí)實(shí)際情境在體育課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法組織形式諸方面對體育課程方案進(jìn)行調(diào)整和改革，它包括兩方面的內(nèi)容，即體育課程計(jì)劃為適應(yīng)具體實(shí)踐情境和學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行的調(diào)整，體育課程實(shí)際情景為適應(yīng)體育課程計(jì)劃而可能發(fā)生的改變。在過程中實(shí)施者應(yīng)該對課程方案進(jìn)行修訂，甚至改變，以適應(yīng)其自身的目的、創(chuàng)生取向5.參考答案:自覺自愿性原則；經(jīng)常性原則；針對性原則6.參考答案: 1）認(rèn)知與定向.初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能的要求，掌握主要?jiǎng)幼骰蚓植縿?dòng)作，注意范圍窄，精神和肌肉緊張，動(dòng)作忙亂，不協(xié)調(diào)，有多余動(dòng)作，難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。 2）聯(lián)系形成階段；通過練習(xí)，知覺過程趨于完善，注意范圍擴(kuò)大。形成動(dòng)作視?—?jiǎng)勇?lián)合表象，動(dòng)作變的漸精確、快速，但意外事件和特殊場合又會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 3）自動(dòng)化熟練階段；動(dòng)作聯(lián)合成一有機(jī)整體并鞏固下來，動(dòng)作連貫，注意分配能力提高動(dòng)作靠本體感受器來調(diào)控，動(dòng)作流暢、穩(wěn)定、有力，達(dá)到自動(dòng)化。7.參考答案: 1.體育教學(xué)內(nèi)容以教育為目的，而競技運(yùn)動(dòng)內(nèi)容則不是以教育為目的，而是以娛樂和競技等為目的。 2.體育教學(xué)內(nèi)容必需根據(jù)教育的需要進(jìn)行必要的改造、組織和加工，而競技體育內(nèi)容不必進(jìn)行這種改造。8.參考答案: 1、起始階段 2、實(shí)施階段 3、維持階段或稱制度化階段9.參考答案: 課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是指利用課外時(shí)間，對部分在體育方面有一定天賦和愛好的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式組織他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)體育后備人才而專門組織的一種體育教育過程。 內(nèi)容：1）身體訓(xùn)練 2）技術(shù)訓(xùn)練 3）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練 4）心理訓(xùn)練 5）思德與作風(fēng)訓(xùn)練10.參考答案: 1.制定體育教學(xué)目標(biāo) 2.選擇體育教學(xué)內(nèi)容 3.教學(xué)體育教學(xué)任務(wù)分析 4.選擇教學(xué)策略 5.體育教學(xué)場地設(shè)計(jì) 6.開展教學(xué)評價(jià)11.參考答案:是指利用課余時(shí)間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式對他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)競技體育后備人才。12.參考答案:是教師或教師指定學(xué)生以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。13.參考答案: 學(xué)生本位課程模式又稱為人本主義模式，其主要教育思想就是人本主義思想。學(xué)生本位課程模式主要體現(xiàn)的是“學(xué)生中心學(xué)校”或是“學(xué)習(xí)者為中心的課程”思想。學(xué)生本位的課程模式強(qiáng)調(diào)通過身體練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，挖掘出學(xué)生的潛力，由此其內(nèi)容以學(xué)生的興趣愛好來安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，較少考慮到學(xué)科和社會(huì)發(fā)展的需要。14.參考答案:學(xué)校體育的目標(biāo)是通過體育與健康課程教學(xué)、課外體育活動(dòng)兩個(gè)方面來完成的。?其中課外體育活動(dòng)又包括早操（早鍛煉）、課間操（課間活動(dòng)）、群眾性體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與課余體育競賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏（冬）令營等15.參考答案: （1）在標(biāo)準(zhǔn)籃球場邊線外安裝多個(gè)不同高度的籃球架，供不同年齡、性別的學(xué)生選用；?（2）制造無板多圈簡易活動(dòng)籃架，或把籃圈直接安在墻上； （3）利用籃球場地或排球場地進(jìn)行小足球活動(dòng)； （4）降低排球網(wǎng)的高度，縮小排球場地，使其成為軟式排球場； （5）在籃球場地進(jìn)行地面乒乓球比賽； （6）小型羽毛球、板羽球場地； （7）小型健身房； （8）雨天可利用課桌做乒乓球臺(tái) （9）降低體操器械的高度； （10）綜合性運(yùn)動(dòng)場區(qū)。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)本*校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地開發(fā)使用運(yùn)動(dòng)場地，最大限度地挖掘場地的使用空間和時(shí)間，充分利用學(xué)校的空地和學(xué)校周邊環(huán)境，合理地安排好運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，處理好“利用”與“安全” 例：實(shí)心球可以用來投擲，也可以用作障礙物、標(biāo)志物，還可以用來打保齡球；跳繩可以用做繩操、跳移動(dòng)繩、跳蛇繩、二人三足跑、三人角力、拔河等；接力棒可以用作接力跑、也可用做體操輕器械、啞鈴操等；欄架可以用來跨欄，還可以用作鉆越的障礙等；橡皮筋可以用來替代欄竿、跳高橫桿等；標(biāo)槍可以用來作標(biāo)志物、可以作跳躍障礙物、繞竿蛇形跑等；手榴彈可以用來打保齡球，也可以用來做接力跑器械等；體操棒和足球或排球可以用作趕球進(jìn)圈游戲等；鞍馬、跳箱、山羊等體操器械可以作障礙物使用。??另外，還可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，自制一些簡易的體育器械，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力，例如，自制沙袋、接力棒、毽子、滾鐵環(huán)、呼啦圈、抽陀螺等。16.參考答案: 1.執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)。 2.注意觀察和分析學(xué)生的課堂行為。 3.及時(shí)妥善地處理課堂中違紀(jì)行為。 4.正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，維持課堂教學(xué)秩序。 5.嚴(yán)密課的組織，提高課的練習(xí)密度。17.參考答案:以復(fù)習(xí)已學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容為主，其任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量。18.參考答案:競技體育活動(dòng)的重要組成部分，是為提高運(yùn)動(dòng)員的競技能力和運(yùn)動(dòng)成績，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計(jì)劃的體育活動(dòng)。19.參考答案:所謂體能是指有機(jī)體在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力，主要包括身體基本活動(dòng)能力(簡稱運(yùn)動(dòng)能力)和身體素質(zhì)兩個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)能力一般是指機(jī)體在體育活動(dòng)中，表現(xiàn)出來的走、跑、跳、投、攀爬、懸垂、支撐，搬運(yùn)、負(fù)重、平衡、滾翻等的能力，也是人們在日常生活、勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中不可缺少的基本能力。身體素質(zhì)是指人體在身體活動(dòng)中，各器官系統(tǒng)表現(xiàn)出的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等的機(jī)體能力。體能是體質(zhì)的主要組成部分，發(fā)展學(xué)生的體能，是學(xué)校體育的重要目標(biāo)之一，它是學(xué)校體育區(qū)別于其他教育活