2023年上海市新高二語(yǔ)文暑期學(xué)習(xí)：第四講（詩(shī)歌語(yǔ)言的把握和思想內(nèi)容的分析）學(xué)案

詩(shī)歌語(yǔ)言的把握和思想內(nèi)容的分析

適用學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)新高二

適用區(qū)域全國(guó)通用課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120分鐘

知識(shí)點(diǎn)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格介紹；詩(shī)歌語(yǔ)言題目賞析方法；把握詩(shī)歌思想內(nèi)容。

1、了解詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格；

教學(xué)目標(biāo)2、掌握煉字類(lèi)題型的答題方法；

3、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。__________________________________________

1、歸納總結(jié)鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格題的相關(guān)方法及步驟，并能在練習(xí)中靈活運(yùn)用；

教學(xué)重點(diǎn)

2、深刻分析作家作品，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。______________________

通過(guò)分析用詞與關(guān)鍵語(yǔ)句、聯(lián)系主旨，整體把握用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括詩(shī)歌的語(yǔ)言

教學(xué)難點(diǎn)

風(fēng)格，掌握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。_____________________________________________

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

回憶上節(jié)課中所學(xué)的詩(shī)歌手法，通過(guò)手法了解語(yǔ)言風(fēng)格，理解詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)入本節(jié)課關(guān)

于詩(shī)歌語(yǔ)言的把握和思想內(nèi)容的分析。

二、知識(shí)講解

考點(diǎn)1

1、什么是語(yǔ)言風(fēng)格？

所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人

的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。

風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對(duì)于一首詩(shī)

歌而言，就是其總體語(yǔ)言的特色，包括一句話(huà)或者全篇的語(yǔ)言特色。

2、結(jié)合高中古典詩(shī)歌中的背誦篇目，想一想古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有哪些？

《離騷》一一雄奇華美（楚辭體或騷體）《蜀道難》一一奔放恣肆《琵琶行》一一淺

近流轉(zhuǎn)《錦瑟》——絢麗隱晦《虞美人》（李煜）一婉約細(xì)膩《念奴嬌赤壁懷古》

——雄渾豪放《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》一一沉郁頓挫

考點(diǎn)2

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、

人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。用現(xiàn)代觀念審視作品，

評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限，要從作品的整體上去把握，不能只抓住只言片語(yǔ)就亂下結(jié)論,

對(duì)有些作品還要從作者所描繪的情景中把握作品的言外之意，對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度更要站在一

個(gè)高度，具體客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活和表現(xiàn)思想

感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。所設(shè)的考點(diǎn)一般是對(duì)思想內(nèi)容的理解，對(duì)其情感

基調(diào)的把握,對(duì)其社會(huì)意義的分析和對(duì)其社會(huì)價(jià)值的評(píng)判，一般不單獨(dú)設(shè)題,而往往與形象、

語(yǔ)言或表達(dá)技巧聯(lián)系在一起。

考點(diǎn)3

1、辨別詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的一般途徑。

①知人論世，了解歷代詩(shī)詞名家的語(yǔ)言風(fēng)格;

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸

王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的清新自然

溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼陸游的慷慨激昂

李清照的清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）

②詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格有題材特點(diǎn)；

③品讀詞、句，感受意象、意境、語(yǔ)言的力度等，把握詩(shī)歌的思想和情感。

此外，還應(yīng)重視注釋?zhuān)P(guān)注詩(shī)歌的寫(xiě)作背景；對(duì)于非著名詩(shī)詞曲作家，我們還可以考慮

到作品朝代和文風(fēng)。

2、考查語(yǔ)言風(fēng)格題型.

提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色;請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格;談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的

語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、

委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

答題步驟：

（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情（什么觀點(diǎn)、形象等）。

3、分析詩(shī)歌思想感情的方法。

4、分析思想感情題目答題步驟。

第一步：確定詩(shī)歌體裁，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等。

第二步：具體分析所涉及詩(shī)句分別寫(xiě)了什么、概述內(nèi)容，作答形式是“XX句（聯(lián)）寫(xiě)了XXX”。

第三步：揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想感情.

三、例題精折

【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

醉眠

唐庚

山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。

世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。

【題干】《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感,

試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

【例題2】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

題龍陽(yáng)縣青草湖①

唐溫如

西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。

醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河。

［注］①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”

與洞庭湖一脈相連，所以，詩(shī)中又寫(xiě)成了“洞庭湖”。②湘君：堯的女兒，舜的妃

子，死后化為湘水女神。

【題干】（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“老”字進(jìn)行賞析。

【題干】（2）后人評(píng)說(shuō)這首詩(shī)極有“太白遺風(fēng)”。請(qǐng)指出唐溫如這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)

要分析。

【例題3】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

軍城早秋

嚴(yán)武［注］

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

［注］嚴(yán)武(726-765)：字季鷹，華陰(今陜西華陰縣)人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二

年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。

【題干】詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、課堂運(yùn)用

【基礎(chǔ)】1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐?杜甫

綠竹半含薛，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。

［注］嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。S(tub),筍光。帙，包書(shū)的布套。

【題干】請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。

【基礎(chǔ)】2、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

【折桂令】問(wèn)秦淮

孔尚任

問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)

不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

【題干】“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色？

表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【鞏固】1、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

思遠(yuǎn)人

晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。

【題干】這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？

【鞏固】2、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂(yōu)，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水

空流。

韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許

多愁。

［注］①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

【題干】概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。

【拔高】1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送鄒明府游靈武

賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿(mǎn)載書(shū)歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

【題干】賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。

【拔高】2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

好事近

陸游

流口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白頻紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱火四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

［注］本詞寫(xiě)于作者54歲時(shí)東歸江行途中。

【題干】（I）賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。

【題干】（2）簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。

課程小結(jié)

本講我們主要學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和思想內(nèi)容的分析,這兩部分內(nèi)容常常不是孤立考

查的，而是緊密聯(lián)系在一起。想要快速理解詩(shī)歌的思想感情還可以從以下兩個(gè)方面來(lái)切入：

一、從題目

常言道，標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括

作用。例如：陸游的《書(shū)憤》。從標(biāo)題上就可以推知作者抒發(fā)的是自己的感慨和憂(yōu)憤之情。

再聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，便知作者為國(guó)家無(wú)諸葛亮那樣出兵、恢復(fù)中原的帥才而憂(yōu)傷，為自己壯志

未酬鬢先衰而感憤。再如杜甫的《春夜喜雨》，從題目便知詩(shī)歌抒發(fā)的是對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

二、從序言

許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作

的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基

調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。如姜夔的《揚(yáng)州慢》、白

居易的《琵琶行》等。

課后作業(yè)

【基礎(chǔ)】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

初見(jiàn)嵩山

張耒

年來(lái)鞍馬困塵埃，賴(lài)有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。

［注］張耒：北宋詩(shī)人，蘇門(mén)四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

【題干】作者初見(jiàn)嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。

【鞏固】閱讀下面這首詩(shī)，然后回